精選幼兒園大班教案模板匯總6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1.能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門(mén)的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色，感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。
3.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知道天安門(mén)城樓在北京，了解北京是中國(guó)的首都。
2.“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門(mén)”。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示天安門(mén)掛圖。教師：這上面是什么？它在中國(guó)的什么地方？幼兒議論回答。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
�。�1）復(fù)習(xí)兒歌：天安門(mén)
�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門(mén)，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的。
小結(jié)：天安門(mén)城樓宏偉高大，底層有大門(mén)，中間的門(mén)高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門(mén)。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門(mén)樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的色彩。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
�。�1）。老師邊講邊示范繪畫(huà)天安門(mén)，畫(huà)好天安門(mén)輪廓后，請(qǐng)幼兒觀察，這幅“天安門(mén)”圖里少了什么？應(yīng)該怎么辦？
（2）。示范添畫(huà)“天安門(mén)”，并講解添畫(huà)步驟。
�。�3）。幼兒添畫(huà)天安門(mén)，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén)。老師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。
4.欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.將天安門(mén)圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門(mén)。
2.讓幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)片《犀牛與犀牛鳥(niǎo)》；
2、《好朋友》PPT課件；
3、共生動(dòng)物卡片若干；
4、《找朋友》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》：
1、播放動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》，教師講述故事。
2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥(niǎo)是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥(niǎo)幫助犀牛吃掉了身上的蟲(chóng)子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲(chóng)子是犀牛鳥(niǎo)喜歡吃的食物，犀牛鳥(niǎo)就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件，交流經(jīng)驗(yàn)：
1、觀察共生動(dòng)物課件中的圖片，分小組交流：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？他們是怎么樣相互幫助的？
2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒(méi)有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié)：兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活，它們就像一對(duì)好朋友。
三、配對(duì)游戲：
幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友；音樂(lè)停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說(shuō)一說(shuō)，好朋友是怎么樣相互幫助的。
活動(dòng)反思：
本節(jié)科學(xué)活動(dòng)主要是讓孩子們了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示了金魚(yú)缸，引導(dǎo)幼兒觀察里面的小魚(yú)，為什么你能看到小魚(yú)？金魚(yú)缸是用什么材料做的。孩子們馬上談到了玻璃，直觀感知玻璃透明，便于觀看的特性。
在請(qǐng)孩子們介紹自己帶來(lái)的玻璃制品的時(shí)候，大家能夠很清晰地說(shuō)出自己的物品的作用、特性等，在不斷介紹的過(guò)程中對(duì)玻璃制品的作用有了更加進(jìn)一步的了解。
在討論玻璃的特性時(shí)，在老師制作的課件的幫助下孩子們知道了玻璃能透進(jìn)太陽(yáng)光但是可以防風(fēng)防雨，玻璃能夠便于觀察、觀看等等，也知道了玻璃容易碎裂這個(gè)特性。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高，積極主動(dòng)探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的`氛圍中自?shī)首詷?lè)。活動(dòng)中調(diào)動(dòng)了多種感官，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)與同伴一起分享快樂(lè)的樂(lè)趣。下課之后，孩子們紛紛到玻璃制品展覽區(qū)去觀看，還不斷的探討，學(xué)習(xí)興趣依然十分濃厚。
幼兒園大班教案 篇3
目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2.發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。
準(zhǔn)備：
數(shù)字組成卡片，標(biāo)有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1.5倍）
過(guò)程：
1.數(shù)字游戲《找朋友》----每個(gè)幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請(qǐng)幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。
(1)首先兩兩找朋友，即兩個(gè)幼兒的數(shù)字之和為7.
(2)再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友.
(3)請(qǐng)找對(duì)朋友的幼兒手拉手站著，并能說(shuō)出如4+3=7的等式。適時(shí)提醒：如果教師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。
2.游戲《翻得數(shù)》
(1)兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。
其中一游戲者先翻開(kāi)桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再?gòu)淖约旱氖种姓覂蓚�(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致，確認(rèn)找對(duì)后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開(kāi)桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒(méi)有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。
(2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。
2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解了春天特征。
2、制作有關(guān)詩(shī)歌PPT、電子書(shū)。
師幼行為： 1、提問(wèn)：美麗的春天來(lái)到了，你看到的春天是什么樣的？
預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來(lái)了，你的觀察真仔細(xì)）
預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽）
預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)用心觀察的小朋友）
小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的變化。
2、昨夜春姑娘悄悄推開(kāi)我的窗，送來(lái)了三本關(guān)于春天的書(shū)，我們一起來(lái)欣賞一下。
1、理解"春天是彩色的書(shū)"。
�。�1）老師朗誦詩(shī)歌第一段，初步感受"春天是彩色的書(shū)"（電子書(shū)1）
提問(wèn)1：春天是一本怎樣的書(shū)？什么叫彩色？（五顏六色）
提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢？
�。ㄓ悬S的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）
�。�2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。
2、理解"春天是會(huì)笑的書(shū)"。
�。�1）老師朗誦詩(shī)歌第二段，初步感受"春天是會(huì)笑的書(shū)"（電子書(shū)2）
提問(wèn)1：這本書(shū)里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？
（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……）
提問(wèn)2：這是一本什么樣的書(shū)？（會(huì)笑的書(shū)。）
小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開(kāi)心的笑了起來(lái)，我們也和春天笑一笑吧！
（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。
3、理解"春天是會(huì)唱的書(shū)"。
（1）教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。
提問(wèn)1：聽(tīng)！這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答播放電子書(shū)3，并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）
提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)？春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？
�。�2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。
1、把春姑娘送來(lái)的三本書(shū)連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》，我們來(lái)完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你心里有什么感覺(jué)？（很溫暖、很溫柔）
這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話？
3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。
1、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書(shū)，我們也回送給春姑娘春天的書(shū)，好嗎？
提問(wèn)：春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)？書(shū)里會(huì)有什么呢？它們又在干什么？
�。ㄓ變捍竽憚�(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開(kāi)展。）
2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)意圖：
以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩(shī)歌內(nèi)容。
理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
2、學(xué)習(xí)用手電筒的光或太陽(yáng)光制造彩虹，感知彩虹與光的關(guān)系。
3、愿意在實(shí)驗(yàn)中大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)水盆，鏡子。盛了水的噴水壺。
2、根據(jù)天氣情況，選擇晴天開(kāi)展活動(dòng)。
3、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？你見(jiàn)的彩虹是什么樣的？你在什么時(shí)候見(jiàn)到的？你覺(jué)的彩虹美不美？為什么？
我們可以自己制造彩虹嗎？你制造過(guò)嗎？你是怎樣制造的呢？
你看到鏡子里的彩虹了嗎？它是什么樣的呢？你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍(lán)紫的順序排列嗎？
請(qǐng)幾個(gè)幼兒自己制造彩虹。
你制造出彩虹了嗎？你看彩虹時(shí)時(shí)背對(duì)這光還是向著光呢？
你看到彩虹是什么樣的？
想想看，我們還在那里看見(jiàn)過(guò)彩虹的七色光呢？
引導(dǎo)幼兒看書(shū)中的彩虹在那里。
除了書(shū)中的彩虹，你還在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹的呢？
現(xiàn)在我們用水壺來(lái)制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫(huà)在紙上！
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒感受與同伴分享、交流圖書(shū)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒能按順序新聞?dòng)浾邎D書(shū)，發(fā)展幼兒交往和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓幼兒了解圖書(shū)種類的多樣性，古籍書(shū)的作用，知道圖書(shū)由封面、封底、目錄和正文組成，學(xué)習(xí)正確的看書(shū)方法，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自帶喜歡的圖書(shū)一本。準(zhǔn)備一本有目錄的大書(shū)。
2、共同收集不同種類的書(shū)，如布書(shū)、立體書(shū)，電子書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、和幼兒一起將收集來(lái)的圖書(shū)有序地布置在圖書(shū)區(qū)，引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中參觀并向書(shū)的特點(diǎn)、內(nèi)容等，激發(fā)幼兒對(duì)各類圖書(shū)的興趣。
2、通過(guò)閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)。
�。�1）幼兒人手一冊(cè)圖書(shū)自由閱讀，教師觀察幼兒是否會(huì)按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻看。
（2）討論：書(shū)有什么作用?由哪幾部分組成的，他們的作用是什么?
3、幫助幼兒了解目錄的作用。
（1)引導(dǎo)幼兒查看自己的書(shū)的目錄，能根據(jù)目錄查找書(shū)中的內(nèi)容。
�。�2)比一比誰(shuí)的速度快：教師報(bào)頁(yè)碼，幼兒找對(duì)應(yīng)的故事；教師報(bào)故事序號(hào)，幼兒找頁(yè)碼，臨座的小朋友之間相互檢查。
�。�3)討論：目錄有什么作用？
4、集體討論正確閱讀的方法:閱讀圖書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地翻，身體要坐正，不能躺在床上看書(shū)，不在強(qiáng)光或弱光下看書(shū)，眼睛與書(shū)要保持一定的距離；文字和圖畫(huà)對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀等。
5、幼兒自由結(jié)伴，講述自己書(shū)中的故事，并與同伴交換圖書(shū)，提醒幼兒正確的看書(shū)方法。
活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒制作“我的書(shū)”，可將故事畫(huà)成置之不理畫(huà)裝訂后，畫(huà)上封面，寫(xiě)上自己的名字，并引導(dǎo)幼兒互相分享，交流。