幼兒園大班數學優(yōu)質課小猴請客教案
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學優(yōu)質課小猴請客教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班數學優(yōu)質課小猴請客教案1
活動目標
1、操作中發(fā)現物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數學活動的有趣。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。
重點：
發(fā)現不同的組合方法。簡單推理。
活動準備
1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。
活動過程：
1、出示圖片小猴。
�。�1）教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
（2）教師提問：客人一共吃了幾個糖果？
�。�3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物？請小朋友想想？
�。�4）如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人？
�。�5）如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人？
�。�6）如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人？
�。�7）幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉�客人？
�。�8）比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？
2、再次出示圖片小松鼠。
�。�1）現在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發(fā)現廢物箱里有3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。
�。�2）現在請小朋友猜猜看來了多少客人？
�。�3）客人一共吃了幾個食品？我們一起來數數？
�。�4）如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？教師操作。
教學反思：
從整個活動看，我認為整個活動設計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設計的不適合他們的`年齡特點，活動設計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
幼兒園大班數學優(yōu)質課小猴請客教案2
活動目標：
1、操作中發(fā)現物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數學活動的有趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
重難點：
發(fā)現不同的組合方法。
根據提示進行簡單推理。
活動準備：
1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。
活動過程：
1、出示圖片小猴。
�。�1）教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
�。�2）教師提問：客人一共吃了幾個糖果？
�。�3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物？請小朋友想想？
�。�4）如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人？
（5）如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人？
�。�6）如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人？
（7）幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙?zhí)�，算一算來了幾個客人？
（8）比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？
2、再次出示圖片小松鼠。
�。�1）現在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發(fā)現廢物箱里有3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。
�。�2）現在請小朋友猜猜看來了多少客人？
�。�3）客人一共吃了幾個食品？我們一起來數數？
�。�4）如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？教師操作。
�。�5）如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人？我們也來算算，請幼兒操作。
�。�6）現在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢？現在請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。
�。�7）請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？
3、教師總結：
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。
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