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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-07-11 18:38:07 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園優(yōu)秀教案范文合集六篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選幼兒園優(yōu)秀教案范文合集六篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長(zhǎng)線條。

      2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了,愿意自己走路不要媽媽抱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備 方形鉛畫紙(已敲有小動(dòng)物印章)、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

      活動(dòng)過程

      1、寶寶自己走

      活動(dòng)導(dǎo)入:今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進(jìn)教室的,沒有讓媽媽抱,真了不起,誰是自己走路不讓媽媽抱的呀?小手舉起來讓我們看看。

      2、筆寶寶走路

      示范繪畫:教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

      兒歌指導(dǎo)。

      :筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開心,謝謝你們。

      幼兒操作:自主選擇炫彩棒,在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

      教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒盡量畫滿整張紙,畫長(zhǎng)線條不要中斷,握筆繪畫要用力;及時(shí)表揚(yáng)個(gè)別作品。

      3、活動(dòng)延伸:

      筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開心,我們也來走一走吧,把小椅子輕輕推進(jìn)去,帶上你的紙寶寶,跟著音樂,我們一起走一走。(放音樂,體驗(yàn)走走、跳跳的快樂。)

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、發(fā)展雙腳跳的動(dòng)作能力。鞏固爬的動(dòng)作。

      2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,并嘗試遵守游戲規(guī)則。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師在空地上布好“小水洼”場(chǎng)地。用粉筆畫好幾條水洼的輪廓和腳印。

      活動(dòng)過程:

      一、學(xué)念兒歌,了解游戲內(nèi)容。

      1、師:今天我們來學(xué)一首新兒歌,兒歌的名字叫做《門前一片水洼》。

      幼兒跟念兒歌:“雨停了,天晴了,門前多了片水洼。雙腳跳,單腳跳,過了水洼就到你家”

      2、師:我們低頭看看,地上有什么啊?(幼兒回答:水洼)下過雨,地上有這么多水洼,我們?cè)趺催^去呢?(跳過去)

      3、引導(dǎo)幼兒觀察“小水洼”。

      師:小水洼上都有什么啊?(小腳印和箭頭)腳印有幾個(gè)?(有一個(gè)的也有兩個(gè)的)一個(gè)腳印表示什么意義?(單腳跳)兩個(gè)腳印表示什么意義?(雙腳跳)

      4、幼兒自己跳一跳。

      (1)幼兒嘗試跳的動(dòng)作。

      (2)請(qǐng)一個(gè)動(dòng)作正確的幼兒作示范。

      (3)幼兒集體模仿雙腳跳。

      5、師:紅色的小箭頭表示什么?(前進(jìn)的方向)師:這是通往朋友家的路,箭頭會(huì)給我們指明方向的。我們要沿著箭頭走。

      6、請(qǐng)一位幼兒跟著教師跳一跳,其他幼兒仔細(xì)看,注意怎么才不會(huì)掉進(jìn)水洼里。

      二、越過小水洼。

      1、幼兒排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),向朋友家前進(jìn)。注意不推不擠,幼兒也可以邊念兒歌邊進(jìn)行。

      2、組織比賽“比一比,看看誰先到幼兒園”。

      交代比賽規(guī)則:排成兩組,雙腳跳過水洼去幼兒園,一個(gè)接一個(gè),以最先到的對(duì)為勝利,一定要等前一個(gè)小朋友到了終點(diǎn),下一位小朋友才可以開始。

      活動(dòng)延伸:

      師:拓寬游戲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說說,還可以到誰的家,怎么去?(小鳥飛著去,小魚游著去,大象跨著去……)

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動(dòng)背景

      aoe三個(gè)聲母是幼兒最先要學(xué)會(huì)的韻母,也是具有代表性的三個(gè)韻母,上一堂課幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)好了a,這兩節(jié)課就要讓幼兒學(xué)習(xí)好oe,知道oe怎么讀,怎么用,怎么寫。

      課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)oe兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

      教學(xué)過程:

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查。

      1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是aaa。)

      2、用卡片出示四聲符號(hào),說說它們各是第幾聲。

      3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

     。ǘ┙虒W(xué)單韻母o及其四聲。

      1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。

      2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

      順口溜:圓圓嘴巴ooo。

      3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

      4、練習(xí)o的四聲,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

      ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪!

      5、指導(dǎo)o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

      (三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

      1、出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e

      2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

     。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴eee。

     。2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

     。3)練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

     。4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫左半圓。

     。ㄋ模⿵(fù)習(xí)鞏固。

      1、用卡片打亂順序讀aoe。

      2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開火車讀。如:áèǒéà……

      3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

     。ㄎ澹┱n堂作業(yè)。認(rèn)真描寫oe。

     。┎贾没丶易鳂I(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。

      幼兒園拼音e教案,學(xué)好拼音是學(xué)好漢字的基礎(chǔ),漢語拼音是由幾部分組成的,我們每一個(gè)部分都要好好的學(xué)習(xí),尤其是聲母和韻母,這是組成拼音的重要部分。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      設(shè)計(jì)思路

      小班語言目標(biāo):樂意與人交談,講話有禮貌,能清楚地說出自己想說的話,所以我選了看圖講述,鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)出自己的想法,簡(jiǎn)單描述事件過程,另外,幼兒語言的發(fā)展與其情感,思維,社會(huì)能力有密切關(guān)聯(lián),我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在幼兒大部分為獨(dú)生子女,大人對(duì)孩子太溺愛,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成一些自私的毛病,正好,通過這樣一節(jié)課來讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心老人的樂趣,讓孩子學(xué)會(huì)尊敬老人,即上升為一個(gè)情感教育,一個(gè)社會(huì)教育,且內(nèi)容貼近生活。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并講述畫面故事內(nèi)容。

      2、感受關(guān)心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):通過故事,懂得從小要尊敬,關(guān)心老人。

      活動(dòng)難點(diǎn):用簡(jiǎn)短的句子說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      頭飾、教學(xué)PPT課件。

      活動(dòng)過程

      1、出示整體畫面(圖1)讓幼兒進(jìn)行畫面描述。

      師:老師給你們帶來了什么?哇,這里面藏著一個(gè)有趣的故事,小朋友仔細(xì)看看,誰來講講?

      2、大家講的很好,故事真的是這樣嗎?讓我們看看到底是怎樣的?

     。1)圖2,星期天的下午,爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報(bào)紙,奶奶在織毛衣……

      (2)圖3,媽媽端來了蘋果給大家吃

     。3)圖4,小紅在干嗎?他和媽媽說了什么?(媽媽,我來幫您分蘋果)。如果你是小紅,你怎樣分蘋果呢?

      (4)那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的?小紅先把蘋果分給了誰?圖5,小紅把蘋果分給了奶奶,他如何對(duì)奶奶說?——小紅說“奶奶這個(gè)蘋果給您吃”,讓孩子和老師一起復(fù)述這句話,并讓幼兒知道,奶奶特別高興,摸著小紅的頭說“小紅真乖”

      (5)圖6小紅又拿了一個(gè)蘋果給了爸爸,對(duì)爸爸說“爸爸這個(gè)蘋果給您吃”,讓幼兒自已試著說出這句話。同樣,爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”

     。6)圖7同樣把蘋果給了媽媽,讓幼兒自己說出“媽媽這個(gè)蘋果給您吃”,媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”

     。7)圖8盤內(nèi)剩一個(gè)蘋果了,給誰吃?

     。8)圖9小紅吃了盤內(nèi)的最后一個(gè)蘋果。

      3、原來畫里面藏著這樣一個(gè)故事,現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧,一定要把什么時(shí)間,什么地點(diǎn),都有誰,他們?cè)诟墒裁粗v出來,這樣別人才能更清楚,更明白(老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面復(fù)述故事內(nèi)容,到語言部分盡量讓幼兒說出來)

      4、老師這有一個(gè)蘋果,請(qǐng)小朋友把它送給你喜歡的老師,看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語言。

      5、小紅先把蘋果分給了誰?為什么?

      老師總結(jié),因?yàn)闋敔斈棠棠昙o(jì)大了,頭發(fā)都白了,所以有好吃的先給爺爺奶奶,姥姥姥爺,我們要關(guān)心尊敬他們

      6、請(qǐng)孩子們當(dāng)小演員,讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來進(jìn)行表演,其余幼兒來進(jìn)行故事復(fù)述

      總結(jié),今天我們欣賞了一幅很美的畫,聽了一個(gè)有趣的故事,還當(dāng)了一次小演員,主要想通過這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人,尊敬老人。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      一、中班數(shù)學(xué):比較高矮

      活動(dòng)目的:

      1.學(xué)習(xí)比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對(duì)的。

      2.掌握一些簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展觀察、比較、判斷能力。

      重點(diǎn):區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法、理解高矮的相對(duì)性。難點(diǎn):理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件三幅、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

      活動(dòng)過程:

      一、學(xué)習(xí)區(qū)別高矮和一樣高

      1.今天老師請(qǐng)來了兩位小朋友,我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

      (出示課件一),圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孿生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

      提問:她們兩個(gè)有什么不同?

      2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請(qǐng)全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

      3.請(qǐng)幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。(房子、樹、動(dòng)物、人等)

      二、教幼兒一些比較高矮的方法

      1.(出示課件二),這兩棵樹哪一棵高哪一棵矮呢?

     。▓D上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較)

      小結(jié):比較物體高矮的時(shí)候,要把物體放在相近的地方,否則不準(zhǔn)確。

      2.玩變戲法游戲

      看,這兩個(gè)小朋友誰高誰矮呢?(請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮)。

      為什么原來某某是矮的現(xiàn)在高了呢?

      小結(jié):原來比較高矮的時(shí)候一定要站在一樣高度的地方,才能準(zhǔn)確地比較出來。

      3.(出示課件三),為什么猴子說“我長(zhǎng)得比你高”?猴子的話對(duì)嗎?為什么?(一只長(zhǎng)頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說:瞧!我長(zhǎng)得比你高)。

      三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系

      1.請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某一個(gè)人或某一樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

      2.請(qǐng)三個(gè)小朋友上來,再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。

      四、幼兒操作

      1.比較蘑菇房、樹的高矮,在最高的上面打勾。

      2.為小動(dòng)物排隊(duì)

      3.用實(shí)物比高矮。

      五、評(píng)價(jià)幼兒操作情況

      請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作情況和結(jié)果,共同為錯(cuò)的幼兒改正。

      幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案:排序

      準(zhǔn)備材料:

      1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤子里)。

      2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

      3、牙簽若干

      直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

      間接目的:

      1、觀察能力的培養(yǎng)

      2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

      3、遷移能力的培養(yǎng)

      活動(dòng)提示:

      1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說出食物名稱。

      2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)

      3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

      4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

      他們被分成了幾組?

      每組有哪三種食物?

      每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

      三組排列完全相同嗎?

      5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

      6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

      7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

      8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

      9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

      錯(cuò)誤訂正:

      1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

      2、教師的引導(dǎo)及幫助。

      延伸變化:

      1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

      2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

      3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

      二、中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

      實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

      2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

      2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。

      3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

      活動(dòng)過程:

      1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)主題:

     。1)今天老師給小朋友們請(qǐng)來三位小客人,我們一起來看看會(huì)是誰呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

      (2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花,想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。

      2、欣賞小花園,認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù):

      (1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?

     。2)創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個(gè)小花園圖片:

     、偾榫耙唬撼鍪拘⊥米踊▓@

      (多媒體播放)小兔子說:“我的花園最漂亮!來到我的花園,我可要考考你們哦!

      小兔子的問題:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?

      幼兒自由回答,師給予適當(dāng)?shù)?引導(dǎo),如:幼兒說花的形狀時(shí),師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽的名字,叫郁金香。說顏色和計(jì)數(shù)時(shí),找幼兒找出相應(yīng)的卡片,師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后,師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

     、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@

      小朋友們,你們聽誰在說話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!

      小熊:“誰知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”

      方法同上

     、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@

      (多媒體播放)小山羊的哭聲,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽,聽聽它是誰?它怎么了?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )

      3、 做練習(xí):

      師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求,幼兒動(dòng)手貼一貼。

      4、 小結(jié):

      三位小客人看到小朋友們真能干,想請(qǐng)我們到校園做游戲,你們高興嗎?我們開上小火車出發(fā)吧。

      三、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問題的能力。

      3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實(shí)際意義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件幻燈片兩張

      2.數(shù)字卡片1--10每人一套

      教學(xué)具圖片

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      引起幼兒的興趣

      教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?

      二、展開

      1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

     。1)播放課件:

      教師:暖和的春天到了,花園里來了許多花,

      出示:紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵,幼兒點(diǎn)數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?

      引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,

     。2)請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵

     。3)提問:

      9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"

      請(qǐng)幼兒復(fù)述:9添1是10。

      2.理解10的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。

      (1)在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示?1

      0朵花能用數(shù)字10來表示。

      引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

     。2)理解實(shí)際意義:

      尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示?

      想一想,數(shù)字10還能表示什么?

      小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。

      3.游戲鞏固:舉卡片

      方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。

      然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,

      并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來,以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者,根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù),

      三、結(jié)束

      講評(píng)根據(jù)上課情況,評(píng)出“聰明智慧星”。

      活動(dòng)結(jié)束!

      四、中班數(shù)學(xué)活動(dòng):藏起來的花瓣(找規(guī)律)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。

      2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

      3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

      活動(dòng)過程:

      1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

     。1)請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

     。2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

      2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

     。1)出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

      (2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

      (3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

      (4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

      3、游戲:“猜一猜”。

     。1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

     。2)教師記錄幼兒的猜測(cè),再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。

     。3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

      4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

     。1)教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

      (2)幼兒操作。

      第一、二組:畫一畫。

      方法:請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

      第三、四組:猜一猜。

      請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?

      5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)延伸:

      引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

      五、中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

      一、活動(dòng)目標(biāo):

     、痹趲屠夏棠陶壹~扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

      ⒉能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

      幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

      三、活動(dòng)過程:

     、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

      ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

     、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)

      ⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

      ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

      ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦韼蛶退龁幔?/p>

      ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

      ——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

     、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚(gè)特征找紐扣。

      ——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦。

      ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

      ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)

      個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

     、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。

     、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。

      ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

      ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞?

      都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

      把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

     、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。

      ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個(gè)問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。

      ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯

      ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……

      ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

      老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

      ——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):

      這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

      這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!

     、

      ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們?cè)撜f什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

      六、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

      2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。

      3.樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

      學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)

      給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)

      一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)

      教學(xué)具圖片

      活動(dòng)過程

      一、游戲?qū)?/strong>

      了解游戲玩法。

      1.出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。

      教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來的?

      引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

      2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

      3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。

      4.出示3—5的數(shù)卡,

      教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?

      幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

      二、小組操作活動(dòng)。

      1.介紹各組活動(dòng)

      有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

      2.小組活動(dòng)與規(guī)則。

     。1)聰明的玩家

      能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡

     。2)給一樣多的發(fā)花

      能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。

     。3)一樣多的放一起

      能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

      3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

      2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物,數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來表示等。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      一、導(dǎo)入

      1.教師拿毽子作示范:"你們會(huì)踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?老師示范一下踢毽子的動(dòng)作嗎?"

      2.花鍵是每一個(gè)孩子都喜歡的活動(dòng),你喜歡嗎?

      3.對(duì)照畫冊(cè)中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的動(dòng)作,看誰學(xué)的像,感受一下,關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。

      4.請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作,為全班幼兒作示范

      5.欣賞作品《踢毽子》三幅,注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚(yáng)。

      二、幼兒涂色

      1、我們也來做一個(gè)漂亮的花鍵給自己。

      2.幼兒開始涂色,教師重點(diǎn)指導(dǎo)涂色是握筆的姿勢(shì)和涂色的順序,只要涂色要圖過來圖過去,重點(diǎn)對(duì)個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行土色的指導(dǎo)。

      三、師生共同欣賞幼兒作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單,插入幼兒作品展示袋子。

      1、師生共同欣賞

      2、教師簡(jiǎn)單。

      3、幼兒自己插入自己的作品袋子。

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