關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案范文八篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。
2、 在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。
3、 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 配樂(lè)散文錄音帶、錄音機(jī)。
2、 根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容、自畫(huà)的圖畫(huà)和自制沙盤教具。
3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、 產(chǎn)生興趣、引出課題
出示一禮物盒說(shuō)：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來(lái)的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。
2、 欣賞散文詩(shī)
�。�1） 播放全文配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受語(yǔ)言美。然后，教師用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容，提問(wèn)：冬姑娘帶來(lái)的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？
�。�2） 分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。全文分三段，教師提問(wèn)：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰(shuí)安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉。
提第四問(wèn)時(shí)出示沙盤，通過(guò)對(duì)沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們?nèi)说幕�，有的溜冰，有寫�?shī)畫(huà)畫(huà)，更多的人在看雪景。
3、 游戲堆雪人
讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、探索并感知球的基本特征。
�。�、了解球的種類，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
�。场⑼ㄟ^(guò)動(dòng)手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、各種各樣的球：如：籃球、足球、；乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
�。�、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。
�。�、制作球可選擇的材料：報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
�。�、木板做成的斜面若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
１、提供各種球，請(qǐng)幼兒自由玩球。
�。�、提問(wèn)：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）
�。�、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動(dòng)，能跳起來(lái)，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動(dòng)手操作，探索空心和實(shí)心球的不同。
�。薄⑻峁┭b有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè)，請(qǐng)幼兒試著玩一玩。
�。病⑻釂�(wèn)：這些氣球有什么不同？
�。�、幼兒討論回答：一個(gè)裝了水，一個(gè)沒(méi)裝水；裝水的沉，沒(méi)裝水的輕；一個(gè)軟一個(gè)硬；裝水的彈不起來(lái)，沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。
�。�、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實(shí)心的，沒(méi)裝水的氣球是空心的。
�。�、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。
三、提供多種材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。
�。�、教師為幼兒提供多種材料，請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料，動(dòng)手做一個(gè)球。
�。�、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn)
教師提供斜面若干，請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球，比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。
五、討論：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球？它們都是圓形的嗎？
六、延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒找一種材料，做一個(gè)跳得最高的球。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用舊報(bào)紙撕出不同形狀的窗戶，并大膽運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出城市里忙碌的人們。(重點(diǎn))
2.組合粘貼，展現(xiàn)城市忙碌的景象，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色背景板、舊報(bào)紙若干、黑色勾線筆人手一支、固體膠若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有撕房子的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)自由創(chuàng)作，體現(xiàn)己眼中的風(fēng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.欣賞視頻。
(1)師：今天，包老師帶來(lái)了一段錄像，我們一一看�？粗鞍蠋熡幸粋�(gè)要求哦，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，錄像里有哪些人，在什么地方?他們?cè)诟墒裁?
(2)提問(wèn)：你們看到了什么呀?(若講不完整，提醒幼兒：在什么地方呀?你看清楚了嗎的句式)
(3)：菜場(chǎng)里的阿姨忙著賣蔬菜、幼兒園的廚師忙著給小朋友燒菜、還有商廈的營(yíng)業(yè)員在新到的衣服、銀行的職員忙著辦理業(yè)務(wù)。原來(lái)呀，城市里的每一個(gè)人都在忙碌著。
二、欣賞范例，掌握創(chuàng)作方法。
1.出示范例，示范撕窗戶。
(1)看，包老師這里也有一座城市，這座城市里的房子有什么不同?(紙撕出來(lái)的，大大小小的，有的高，有的矮，顏色不同等)
(2)包老師這里就有一張紙，這么放，高高的房子真漂亮，如果橫過(guò)來(lái)放呢?也很特別。這座房子呢?(可以撕出來(lái))
(3)教師示范：邊撕邊講，撕的時(shí)候要輕輕的，從上往下直直的撕下去。撕下來(lái)的紙要放回籃子里哦。
(4)小眼睛真亮，怎樣才能撕出排列整齊又好看的窗戶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕的討論一下，然后告訴我。
(5)誰(shuí)來(lái)介紹一下?你又有什么好辦法?
(6)請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試。
(7)教師并示范：包老師也用剛才那個(gè)小朋友的方法試一試。先折一折，沿著折痕的地方撕，(看我撕了一個(gè)什么?)有的房子上有很多窗戶哦，隔開(kāi)一段在撕一個(gè)，最好呀，一幢房子上的窗戶大小和形狀都一樣就更好看哦。撕下來(lái)的紙仍然要放在籃子里哦。
2.討論忙碌的人。
(1)師：包老師想請(qǐng)你們猜一猜，這些房子里的人都在忙什么呢?
(2)幼兒猜測(cè)。(若幼兒講出則直接點(diǎn)擊并放大那幢房子上的人，問(wèn)：這座房子里有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?)
(3)師：這真是一座忙碌的城市!
3.交代操作要求。
(1)師：今天呀，包老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一張紙，請(qǐng)你也來(lái)撕一撕、畫(huà)一畫(huà)忙碌的城市，完成后，請(qǐng)你把它貼在后面的板上，貼的時(shí)候把房子反過(guò)來(lái)，邊邊上都涂上膠水，貼在白色線上，一組上都完成后，請(qǐng)你們看一看、說(shuō)一說(shuō)你們那座忙碌的城市，等會(huì)兒包老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。
(2)明白了嗎?那就開(kāi)始吧!
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師指導(dǎo)幼兒撕紙，重點(diǎn)提醒幼兒直直的撕紙，撕出不同形狀的窗戶等。要將撕下來(lái)的紙放回籃子中。
2、發(fā)現(xiàn)完成了的小組，引導(dǎo)幼兒貼一貼。(膠水放在后面的桌子上)
四、展示作品。
1、重點(diǎn)介紹幾個(gè)比較特別的城市：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你們合作完成的忙碌的城市呢?哇!他們的城市里還有xx在xx呢!真特別，你真棒!
2、我們生活的城市里有著這么多忙碌的人，請(qǐng)你回教室再和其他小朋友再一起說(shuō)說(shuō)吧!
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究問(wèn)題的興趣。
2.幼兒知道太陽(yáng)石圓圓的、紅紅 ，同時(shí)也知道許多東西是圓圓的、紅紅的。
3.鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一組背景圖：(1)天空(2)菜園(3)房子。小兔頭飾(數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣)。
2.《小兔找太陽(yáng)》的動(dòng)畫(huà)片。
3.彩筆和白紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：教師和幼兒談話，引起幼兒的興趣。
基本部分：
一、請(qǐng)幼兒欣賞大班小朋友表演的故事《小兔找太陽(yáng)》
二、請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《小兔找太陽(yáng)》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，分段欣賞
1.分段欣賞《小兔找太陽(yáng)》，理解故事內(nèi)容。
師：小兔子在哪里?它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了?它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽(yáng)了?它又到了哪里?它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了?它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽(yáng)了?它又把什么當(dāng)成太陽(yáng)了?把怎樣的氣球當(dāng)成太陽(yáng)了?小兔子找到太陽(yáng)了嗎?太陽(yáng)石什么樣子的?
2.完整地欣賞動(dòng)畫(huà)片。請(qǐng)所有的小朋友用好聽(tīng)的聲音跟著動(dòng)畫(huà)片一起講故事。
教師小結(jié)：小兔子找到太陽(yáng)了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
3.請(qǐng)幼兒戴上頭飾，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)兔媽媽，其余幼兒當(dāng)小兔，看著圖片表演故事。
師：看這是誰(shuí)?(兔媽媽)現(xiàn)在請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)兔媽媽，其余小朋友當(dāng)小兔，老師當(dāng)講述者，我們來(lái)表演這個(gè)故事，好嗎?
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出圓圓的、紅紅的東西。
5.幼兒畫(huà)出簡(jiǎn)單的圓圓的、紅紅的東西。
三、結(jié)束部分
教師帶幼兒出去找太陽(yáng)。
活動(dòng)反思：
孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的`，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識(shí)面。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
教材分析：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)“分享是一件快樂(lè)的事情”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶(小狗、小雞、小螞蟻、小貓)。
食品車(餅干、糖、蘋果片若干)
小插片一些。
活動(dòng)過(guò)程：
1、木偶表演：“神奇的食品車”。交待故事名稱、內(nèi)容。[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)觀看木偶表演幫助幼兒理解故事，為情感體驗(yàn)做了鋪墊。]
2、教師提問(wèn)，組織幼兒討論。
故事的名字叫什么?有哪些小動(dòng)物?發(fā)生了什么事?
3、讓幼兒觀看第二木偶表演，引導(dǎo)幼兒思考。[點(diǎn)評(píng)：1、一看邊一邊想，能使幼兒積極體驗(yàn)?zāi)九紕≈行?dòng)物的快樂(lè)情感。2、第二遍在孩子們中間表演與第一遍在小舞臺(tái)的表演有所區(qū)別。為表演增加趣味性和親和性。]
小狗得到神奇的食品車后想到了誰(shuí)?他是怎么么做的?
小雞得到了小蟲(chóng)后，怎么做的?
小螞蟻得到了餅干后，怎么做的?
小貓得到了魚(yú)后，怎么做的?
4、角色游戲。[點(diǎn)評(píng)：幼兒分角色表演，創(chuàng)造性地進(jìn)行角色模仿，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九紕≈行?dòng)物分享的快樂(lè)，激發(fā)了幼兒愿與他人分享的情感。]
5、
感謝小朋友們的表演，我這里有許多吃的、玩的，送給你們，我要把快樂(lè)與大家一起分享。教師說(shuō)。
日常教育活動(dòng)滲透：
可供幼兒分享的內(nèi)容很多，如去了一個(gè)好玩的
地方、學(xué)會(huì)了一個(gè)好玩的游戲等，日�；顒�(dòng)中，教師可拓展幼兒分享快樂(lè)的范圍，鼓勵(lì)幼兒讓自己和別人都體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
家園配合：
通常家長(zhǎng)是從語(yǔ)言上肯定孩子能把好吃的、好玩的拿出來(lái)分享，但卻忽略了表情上的體現(xiàn)，應(yīng)讓幼兒從家長(zhǎng)興奮愉快的表情中具體感覺(jué)自己給別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：
改變傳統(tǒng)的教師說(shuō)教方法，采取“演示—討論—模仿—游戲體驗(yàn)”的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
附故事：
神奇的食品車
小狗沙沙得到了一輛神奇的食品車，他一邊走一邊喊：“好朋友們快來(lái)呀!”
一只小雞跑來(lái)了，問(wèn)沙沙：“有蟲(chóng)子螞?”“有呀”，沙沙從車上拿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲(chóng)，對(duì)小雞說(shuō)：“這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲(chóng)，味道好極了。”小雞接過(guò)小蟲(chóng)，說(shuō)：“這條小蟲(chóng)真長(zhǎng)呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃”。
一只螞蟻爬過(guò)來(lái)，問(wèn)沙沙：“有餅干嗎?”“有呀!”沙沙從車上拿了一塊大大的餅干，對(duì)螞蟻說(shuō)：“這是一塊大大的餅干，可香了。
螞蟻接過(guò)接餅干說(shuō)：“這塊餅干真重呀!帶回家去和爺爺奶奶一起吃。”
一只小貓走過(guò)來(lái)了，問(wèn)沙沙：“有魚(yú)嗎?”“有呀!”，沙沙從車上拿了一條魚(yú)，對(duì)小貓說(shuō)，“這是一條扁扁的魚(yú)，味道可鮮啦�！�
小貓接過(guò)魚(yú)，“這條魚(yú)真大，帶回家去和爸爸媽媽一起吃�！�
小車，小車，骨碌碌的轉(zhuǎn)呀!沙沙推著車邊走邊想，我還要送給更多的朋友。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片、故事《住賓館》。
2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲，初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手找朋友游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)你，你的旁邊朋友是誰(shuí)？”“嘿嘿嘿，我旁邊的朋友是XXX！”
2、在睡房里，我們每個(gè)小朋友都有自己的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問(wèn)：
�。�1）熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？
�。�2）小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？
�。�3）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？
2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
（1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）
得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。
�。�2）提問(wèn)：那么3有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？
那4有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們又是誰(shuí)？
得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系�！罢�(qǐng)你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡�！币来握页霰�3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
四、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲：發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你，ⅹ的相鄰數(shù)是X和X？“嘿嘿，X的相鄰數(shù)是X和X。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
一、主題來(lái)源：
在國(guó)慶假期里，我去江陰燙了頭發(fā)。當(dāng)我8號(hào)來(lái)到幼兒園，小朋友一走近教室，都用一種怪異的眼神看我。他們都以為走錯(cuò)了教室，不敢進(jìn)來(lái)。“啊，是顧老師呀？”“顧老師，我不認(rèn)得你了！”“顧老師，你燙頭發(fā)了！”“你的頭發(fā)怎么亂亂的？”“顧老師，你變成外國(guó)人了。”“顧老師，你的頭發(fā)變顏色了嘛，挺好看的�！薄澳愕念^發(fā)一卷一卷的，很漂亮�！薄⒆觽冞@時(shí)都圍在我身邊來(lái)看我的頭發(fā)。有的看不到還踮起腳尖來(lái)看�？吹胶⒆觽儗�(duì)我的新發(fā)型很有興趣，很有研究，于是，我就與孩子們一起建議生成了這個(gè)“頭發(fā)亂了”的主題。
二、主題目標(biāo)：
1、能夠通過(guò)觀察、探索、操作來(lái)自己設(shè)計(jì)各種不同的發(fā)型。
2、能夠與家長(zhǎng)一起收集資料，來(lái)開(kāi)展辯論活動(dòng)。
3、通過(guò)進(jìn)行采訪、小記者活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。
2、張貼幼兒參觀美發(fā)店的照片。
3、布置孩子采訪的情況。
4、布置孩子設(shè)計(jì)的發(fā)型圖。
四、家園共育：
1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。（空瓶）
2、帶孩子去參觀、觀察一下美發(fā)師如何設(shè)計(jì)頭發(fā)的。
3、讓孩子用你的頭發(fā)進(jìn)行探索、設(shè)計(jì)。
4、與孩子一起收集辯論活動(dòng)的資料。
五、區(qū)域活動(dòng)：
語(yǔ)言區(qū)：
1、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型并取個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、認(rèn)識(shí)一些美發(fā)用品上的字。
益智區(qū)：
1、練習(xí)組成的操作。
2、玩牌。
3、走迷宮。
美工區(qū)：
1、畫(huà)老師的頭發(fā)。
2、設(shè)計(jì)一些新的發(fā)型。
3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。
4、用絲繩練習(xí)辮辮子。
生活區(qū)：玩理發(fā)店的游戲。
六、活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：談話：老師的頭發(fā)情況記錄：這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們來(lái)觀察我的頭發(fā)。他們一組一組上來(lái)看，看了之后他們就都滔滔不絕起來(lái)：
李飛揚(yáng)小朋友：顧老師的頭發(fā)變了一種顏色，象土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的，左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的，兩邊象一個(gè)毛球。
楊宇銘小朋友：顧老師的頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，有點(diǎn)短，還有點(diǎn)彎�？瓷先ハ笮『印�
喬晗小朋友：老師的頭發(fā)就象濕濕的草。
聶俊小朋友：顧老師的頭發(fā)象咖啡一樣的顏色。
符志鴻小朋友：顧老師前面的頭發(fā)是直直的，后面的頭發(fā)是卷卷的。
費(fèi)曉萍小朋友：顧老師的頭發(fā)卷卷的，象蛋卷。
季克誠(chéng)小朋友：老師的頭發(fā)有點(diǎn)彎彎曲曲的，很硬。
龔志強(qiáng)小朋友：顧老師現(xiàn)在的頭發(fā)黃黃的，不象以前是黑黑的。
陳輝小朋友：顧老師的頭發(fā)摸起來(lái)象草。
巫杰小朋友：顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的，中間是長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的，后面也有點(diǎn)長(zhǎng)，也有點(diǎn)卷的，象蛇。摸上去硬硬的。
我接著巫杰小朋友的話就問(wèn)大家：“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢？”孩子們都摸摸自己的頭發(fā)，都說(shuō)是軟軟的。在我稍加提示后，陳輝小朋友說(shuō)：“因?yàn)槿C了就變硬了�！奔究苏\(chéng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“有一種噴的東西，會(huì)硬的�！崩铒w揚(yáng)小朋友說(shuō)：“我爸爸媽媽都用摩絲噴的，頭發(fā)象水一樣的�！睏钣钽懶∨笥颜f(shuō)：“顧老師頭發(fā)上噴的是者哩水�！焙⒆觽兌及l(fā)表了自己的觀點(diǎn)，接著就告訴他們，我用的是者哩水，但不是那種噴的，而是象洗發(fā)乳一樣的者哩水，涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說(shuō)“奧，原來(lái)是這樣的�！�
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中，感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。
2、在猜測(cè)中，學(xué)習(xí)推理、提問(wèn)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
立體圖形的盒子（正方體、長(zhǎng)方體[有兩個(gè)正方形]、長(zhǎng)方體[全部是長(zhǎng)方形]三棱柱），平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形），小禮物若干，墊子若干
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲《幾何圖形找朋友》
1、復(fù)習(xí)幾何圖形名稱
2、游戲《幾何圖形找朋友》
玩法：一個(gè)立體圖形找一個(gè)平面圖形做朋友，它們之間要有關(guān)系。找到朋友放在墊子上回到座位上。
●第一次游戲
----提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，它們有什么關(guān)系？
●第二次游戲
---提問(wèn)：一個(gè)立體圖形只能有一個(gè)平面圖形做朋友嗎？
�。哼@些幾何圖形中，有的立體圖形可以找到一個(gè)平面圖形做朋友，有的立體圖形可以找到兩個(gè)平面圖形做朋友。
二、游戲《猜禮物》
玩法：禮物藏在幾個(gè)盒子中的某一個(gè)里，不能走上來(lái)看，不能用手觸摸。但是你可以問(wèn)我問(wèn)題，我只能回答你“是或者不是”。猜對(duì)了禮物就歸你。
規(guī)則：
1、不能上來(lái)看，也不能摸盒子，只能問(wèn)問(wèn)題。
2、我只能回答你“是或者不是”
●第一、二次游戲：教師藏禮物
----提問(wèn)：可以怎么問(wèn)呢？（引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枺憾Y物是藏在XXX的盒子里嗎？）
●第三、四次游戲
師：這次請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)藏，誰(shuí)愿意來(lái)猜？
-----提問(wèn)：哪一個(gè)肯定不是的？
�。毫Ⅲw圖形的罐子上面有平面圖形，只要問(wèn)問(wèn)上面有什么平面圖形，就能夠猜到禮物藏在那個(gè)罐子里。
●延伸：今天我們?cè)囍谌ㄋ模﹤�(gè)罐子中間猜糖果藏在哪？我還有一些禮物，如果藏在更多的罐子里，你能夠用今天的方法猜出它藏在哪里嗎？
教師通過(guò)“猜禮物”這樣一個(gè)游戲設(shè)計(jì)，主要將目標(biāo)定位在圖形的認(rèn)知上。我們知道大班幼兒對(duì)于大多數(shù)平面圖形或立體圖形基本上都是能夠認(rèn)知和說(shuō)出圖形名稱的，是不是兒童能夠叫得出這個(gè)幾何圖形的名稱就表明兒童對(duì)這個(gè)圖形的特征就有一個(gè)明確的認(rèn)知呢？老師們，讓我們帶著以下兩個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)探討吧！
拋問(wèn)：
1、你認(rèn)為教師要幫助兒童對(duì)平面圖形和立體圖形之間關(guān)系，加強(qiáng)認(rèn)知重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注什么？
2、如果第二環(huán)節(jié)，不用“猜禮物”的提問(wèn)方式表征圖形之間的關(guān)系，還可以采用怎樣的活動(dòng)形式進(jìn)一步體驗(yàn)圖形之間的關(guān)系？