幼兒園比尾巴教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園比尾巴教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園比尾巴教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子們都很樂(lè)于模仿，為了鍛煉他們的表演觀察能力，特設(shè)計(jì)此案
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物。
2、動(dòng)物分別有什么特點(diǎn)與不同。
3、表演不同動(dòng)物的尾巴。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、使幼兒對(duì)探索動(dòng)物的尾巴感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：觀察能力
教學(xué)難點(diǎn)：表演能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物的圖片，做好的動(dòng)物尾巴
活動(dòng)過(guò)程
一 先認(rèn)識(shí)小動(dòng)物
讓小朋友先說(shuō)一下自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物（猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等）
讓小朋友用動(dòng)作表演一下這些小動(dòng)物。
二 認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的尾巴
1、拿動(dòng)物圖片讓孩子觀察
2、讓小朋友分別說(shuō)一下這些動(dòng)物的尾巴各像什么形狀
3、老師總結(jié)，并帶大家一起表演
三 活動(dòng)
讓小朋友分組表演比尾巴，看誰(shuí)表演的好。
四 游戲
讓小朋友分別表演一下其它動(dòng)物的尾巴是什么樣的，并給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思
1、老師準(zhǔn)備的圖片還沒(méi)有孩子們說(shuō)出的動(dòng)物多，以后應(yīng)該多準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達(dá)動(dòng)物的尾巴形狀，但也一定的道理，只不過(guò)是孩子的表達(dá)能力還有待開(kāi)發(fā)，這一點(diǎn)老師要正確認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)老師的引導(dǎo)，孩子們都能表達(dá)出，表演出動(dòng)物的尾巴形狀。
4、孩子們的興趣很濃，很樂(lè)于表演自己的小動(dòng)物，不但讓孩子們知道了動(dòng)物的尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動(dòng)物只要用心觀察，都可以把他們表演出來(lái)。
5、如果我再上節(jié)這樣的課，我會(huì)準(zhǔn)備更多孩子常見(jiàn)的動(dòng)物圖片，以及動(dòng)物尾巴形狀的圖片，更豐富的上好這節(jié)課。
幼兒園比尾巴教案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒃谟^察、了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等１２個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)生字“公”。
�。�、正確朗讀課文，增強(qiáng)識(shí)字的愿望。
�。场⒃谟螒蚴降膶W(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂(lè)趣。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。�、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)吧。
自由發(fā)言，簡(jiǎn)單介紹喜歡的小動(dòng)物。
�。�、老師也給你們帶來(lái)一些動(dòng)物朋友。你們看──
他們?cè)诟墒裁�？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動(dòng)物，隨即出示：比尾巴）
觀察畫(huà)面，發(fā)表意見(jiàn)。
�。�、知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書(shū)課題）
隨老師書(shū)空“比、尾、巴” 三個(gè)字。認(rèn)讀“比、尾、巴”。
�。ㄒ源笊譃楸尘埃N動(dòng)物逐一出現(xiàn)，突出動(dòng)物尾巴的活動(dòng)。）
二、快樂(lè)識(shí)字，游戲鞏固
�。�、讓我們認(rèn)識(shí)一下參加比賽的小選手。（在原畫(huà)面出示動(dòng)物名稱(chēng)）
借助畫(huà)面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語(yǔ)
（創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字。）
�。�、觀察一下，這些動(dòng)物的尾巴各是什么樣子的？
仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
借助畫(huà)面認(rèn)讀“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。
�。ò磳W(xué)生說(shuō)的順序，老師點(diǎn)擊相應(yīng)動(dòng)物的尾巴，隨即出示“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。）
�。�、他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認(rèn)識(shí)嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽(tīng)。
同桌借助拼音拼讀生字。
�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)帶有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。）
４、（去掉拼音）現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)嗎？
咦，生字寶寶不見(jiàn)了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。
直接認(rèn)讀生字。
�。�、在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。向大家匯報(bào)。
�。ń處熣n前有意識(shí)地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。）
６、想和生字寶寶做游戲嗎？
做聽(tīng)音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。開(kāi)火車(chē)讀生字。
�。�、借助游戲鞏固識(shí)記。
生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）看，哪個(gè)生字寶寶在和我們捉迷藏？(在１２個(gè)認(rèn)讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個(gè)字。)
找出屏幕中隱去的生字。重新排列生字順序。
三、語(yǔ)境識(shí)字，讀中感悟
�。�、同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
散讀──個(gè)人匯報(bào)讀──各小組自選方式讀。
�。ㄔ谡Z(yǔ)境中鞏固認(rèn)讀字。 讀中引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）
�。�、同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊觀察，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動(dòng)變紅，“�！遍W動(dòng)變藍(lán)）
把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽(tīng)，讓他給你評(píng)一評(píng)。讀一讀。（出示課件第1、3節(jié)）
３、一人讀，大家看屏幕邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。同桌互讀課文。
（調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)號(hào)，指導(dǎo)朗讀。 ）
�。�、問(wèn)句我們讀好了，想知道答案嗎？打開(kāi)書(shū)自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。
�。ɡ蠋煶鍪驹~語(yǔ)卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、彎、扁、一把傘、最好看）能讓它們手拉手成朋友嗎？
�。�、在讀書(shū)、評(píng)價(jià)中感悟文中帶問(wèn)號(hào)的句子。
我們來(lái)做對(duì)口令的游戲，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
自己讀書(shū)──小組交流。
（用游戲的方式反饋?zhàn)x書(shū)效果并復(fù)現(xiàn)生字。）
�。�、下面我們?cè)賮?lái)看一場(chǎng)精彩的比尾巴大賽。
你覺(jué)得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。
讀詞語(yǔ)卡片。
小組內(nèi)找詞語(yǔ)朋友。
一組同學(xué)到前面找詞語(yǔ)朋友。
生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。
生問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。
觀看課件。有感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字展示交流
�。薄⒄n文都讀好了，想不想寫(xiě)寫(xiě)字呢？（出示課件：公）一起讀。
�。�、怎樣才能把字寫(xiě)好看呢？（課件出示書(shū)寫(xiě)“公”字的過(guò)程）誰(shuí)來(lái)提醒大家。
�。场⒂^察并說(shuō)出字的筆畫(huà)和占格位置。
�。�、伸出小手和老師一起寫(xiě)。（板書(shū)：公）
書(shū)空。評(píng)價(jià)老師寫(xiě)的字。
�。�、自己寫(xiě)一寫(xiě)。描、寫(xiě)生字。
�。�、把你寫(xiě)的字展示給大家看。評(píng)價(jià)。
�。ㄅ囵B(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。）
五、聯(lián)系生活，拓展鞏固
比尾巴大賽還在進(jìn)行，動(dòng)物們給我們發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)信，快打開(kāi)看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。
小組合作完成拓展練習(xí)。
�。ù隧�(xiàng)作為彈性環(huán)節(jié)，既可在課上進(jìn)行，又可放到課下做游戲。）
幼兒園比尾巴教案3
目標(biāo)：
1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫(huà)紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出課題：
我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。
說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。(孔雀)小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
二、(1)小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。
今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹(shù)枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
(2)教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫(huà)面。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
誰(shuí)的尾巴短?
誰(shuí)的尾巴象把傘?
猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰(shuí)的尾巴扁?
誰(shuí)的尾巴彎?
誰(shuí)的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
1、教師問(wèn)，幼兒答。
2、幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。
3、兩組互換。
(3)發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴(連線)。
三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物，小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件：
1、鳥(niǎo)的尾巴，展開(kāi)時(shí)象扇子，鳥(niǎo)把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。
2、魚(yú)的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹(shù)葉。魚(yú)把尾巴當(dāng)作游泳器，魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚(yú)的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣?有什麼特征?
五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。(一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬(wàn)不能被人揪掉。)
幼兒園比尾巴教案4
比尾巴（第一課時(shí)）
一、導(dǎo)語(yǔ)：
孩子們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到過(guò)哪些動(dòng)物？（生說(shuō)各種動(dòng)物）
今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物王國(guó)走一趟。那兒的動(dòng)物比你們說(shuō)的還多。
�。úシ耪n件1：歡快的音樂(lè)，動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)，不止6種，生說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)）
二、自主識(shí)字
1、今天有6位小動(dòng)物要參加一個(gè)評(píng)比大會(huì)，是哪6位呢？我們把他們請(qǐng)出來(lái)。
�。úシ耪n件2：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個(gè)一個(gè)出來(lái)，并注有文字和拼音）
2、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字，多拼拼多叫叫他們，盯一盯他們。（生拼讀）
3、下面請(qǐng)一個(gè)主持人把參加比賽的選手來(lái)說(shuō)一下。
下面老師請(qǐng)動(dòng)物們到旁邊休息一下，把他們的名字排了一下隊(duì)，哪個(gè)主持人還能說(shuō)出來(lái)？
（課件3：動(dòng)物們隱去，只留下字，并打亂順序）說(shuō)得好的，獎(jiǎng)勵(lì)“金話筒”，跟著主持人讀一讀。
三、揭示課題
那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）這么快就猜出來(lái)了。是的，他們是比尾巴，不過(guò)小朋友剛才沒(méi)看仔細(xì)，有個(gè)字頭上沒(méi)帽子，是“巴”，要讀成輕聲，再讀——“比尾巴”，又清楚又響亮，比賽開(kāi)始了，就請(qǐng)你們做啦啦隊(duì)了。（課件4：6種動(dòng)物一起出來(lái)，點(diǎn)擊出示課題“比尾巴”）
四、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分
1、我們就來(lái)看看有哪些比賽項(xiàng)目？
�。鶄�(gè)問(wèn)題一起出現(xiàn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
誰(shuí)的尾巴彎？
誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最好看？）（帶拼音的，“短、把、扁、最為紅色）
趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準(zhǔn)確（生大聲讀）
請(qǐng)幾個(gè)小主持人來(lái)讀一讀。（請(qǐng)2個(gè)）
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣
想不想聽(tīng)我這個(gè)大主持人來(lái)讀一讀？可不能白聽(tīng)，要注意看我的表情聽(tīng)我讀的語(yǔ)氣。
（師范讀）生評(píng)。
因?yàn)橛袀�(gè)小秘密，（問(wèn)號(hào)？能顯紅）是？在提醒我呢，讀到后面一個(gè)字的時(shí)候，總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。
跟師讀，請(qǐng)你與你旁邊的小朋友互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽(tīng)，也可以推薦一位小朋友來(lái)讀。
五、學(xué)習(xí)答句部分
1、6位小動(dòng)物還等著結(jié)果呢，請(qǐng)你們趕快評(píng)一評(píng)。
師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
生：猴子的尾巴長(zhǎng)。（其他句子方法相同）或者可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由，關(guān)于松鼠、孔雀的尾巴最好能讓學(xué)生提出來(lái)，與下面的3聯(lián)系起來(lái)
2、老師把你們的意見(jiàn)寫(xiě)出來(lái)了，請(qǐng)檢查對(duì)不對(duì)。
�。ㄕn件出示：猴子的尾巴長(zhǎng)。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。）（帶拼音）
生讀答句部分
3、這就是比尾巴的最終結(jié)果。
�。�1）我怎么聽(tīng)到底下有只小動(dòng)物說(shuō)：為什么松鼠的尾巴好像一把傘？我怎么看也沒(méi)看出來(lái)？
生說(shuō)理由，大，輕，傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書(shū)了解（課件演示松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)時(shí)尾巴變成了降落傘）
（2）還有一個(gè)說(shuō)，孔雀的尾巴最好看在哪兒呢？
請(qǐng)見(jiàn)過(guò)孔雀的小朋友說(shuō)一說(shuō)，他的尾巴，羽毛怎么樣？
（課件演示：孔雀開(kāi)屏）
4、這回總算把問(wèn)題都解決了，我們一起再來(lái)看看這個(gè)比賽的內(nèi)容，你能找個(gè)伙伴與你一起讀嗎？
�。ㄉ献髯杂勺x）
老是一起讀，沒(méi)新意，我們換種方式讀，來(lái)對(duì)對(duì)子，你一句我一句地來(lái)讀。
對(duì)對(duì)子讀
我們還可以怎么讀？（拍手讀）
六、回到課文
1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功，有一個(gè)小朋友知道后，寫(xiě)了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語(yǔ)文書(shū)上，我們來(lái)看看。（生打開(kāi)課本看書(shū)）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（3句一段）
3、這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？
讀一讀，剛才的方法也可以，能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來(lái)？
生創(chuàng)作唱比尾巴。
七、思維擴(kuò)展
1、看尾巴
比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，瞧！還有一些也趕來(lái)湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？
2、畫(huà)尾巴
小朋友剛才看過(guò)了動(dòng)物的尾巴，你能把其中的馬、牛和小魚(yú)的尾巴畫(huà)下來(lái)嗎？
或者可讓學(xué)生以“誰(shuí)的尾巴（）？（）的尾巴（）。”來(lái)學(xué)編兒歌。
幼兒園比尾巴教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。
2.學(xué)習(xí)用“問(wèn)-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。
3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物尾巴圖片
教學(xué)過(guò)程：
1.猜謎語(yǔ)引出課題。
師：我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
2.圖片展示，對(duì)比、表演。
師：小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹(shù)枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
3.教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌師：這可是一首好聽(tīng)的兒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？兔子的尾巴短，誰(shuí)的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。
教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以“問(wèn)-答”形式朗誦兒歌。
4.送尾巴游戲教師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。
鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。
教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫(huà)面。
誰(shuí)的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰(shuí)的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰(shuí)的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。
教學(xué)反思：
我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我制作了精美的教學(xué)圖片，因此也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實(shí)，因此也造成了教學(xué)中漏洞百出
小百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。
幼兒園比尾巴教案6
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。
2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能?chē)L試仿編兒歌。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《比尾巴》PPT課件
2、各種動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師以"動(dòng)物比尾巴"引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：
今天森林里來(lái)了許多動(dòng)物，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)?這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要參加"比尾巴"的比賽。
(二)比賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。
1、第一場(chǎng)比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)
(2)將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答。
大班語(yǔ)言?xún)焊鑳?yōu)秀教案《比尾巴》含PPT課件
(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：
1、提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。
2、幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。
規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。
3、交流各組仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園比尾巴教案7
設(shè)計(jì)思路：
幼兒鄉(xiāng)土文化教育是幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，結(jié)合日常生活，開(kāi)展以方言為載體的教育活動(dòng)有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展。為更好地開(kāi)展鄉(xiāng)土文化教育，讓幼兒了解、認(rèn)知家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化，結(jié)合班級(jí)中開(kāi)展的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我在日�；顒�(dòng)中已經(jīng)逐步開(kāi)始引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單的上海話。在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于學(xué)說(shuō)上海話特別有興趣，無(wú)論是本地孩子還是個(gè)別外地孩子都能夠較快學(xué)會(huì)。鑒于上海方言詞匯與普通話詞匯在表達(dá)上存在著一定程度的差異，我根據(jù)“阿拉上海人”書(shū)中收錄的一些生活中常用的方言詞匯與普通話詞匯對(duì)照來(lái)指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。目前孩子們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單、常用的上海方言詞匯，所以是開(kāi)展“滬語(yǔ)兒歌”集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)了。考慮到幼兒的可接受性和學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性、游戲性，我選擇了“比尾巴”這首兒歌開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用滬語(yǔ)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)上海話的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干，如猴子、公雞、孔雀、鴨子、松鼠、兔子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)一認(rèn)小動(dòng)物
1、出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用滬語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、鼓勵(lì)幼兒用滬語(yǔ)說(shuō)一些其它動(dòng)物的名稱(chēng)讓同伴來(lái)用普通話翻譯。
二、觀察小動(dòng)物的尾巴
1、引導(dǎo)觀察這些動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)？
猴子的.尾巴長(zhǎng)；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把傘；鴨子的尾巴扁；公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇子。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用滬語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物尾巴的不同樣子。
三、學(xué)習(xí)滬語(yǔ)兒歌——比尾巴
1、指導(dǎo)幼兒將兒歌中的一些字、詞的滬語(yǔ)發(fā)音練習(xí)正確。
有關(guān)字、詞：尾巴、啥人、長(zhǎng)、短、像、把、傘、扁、彎、扇。
2、學(xué)習(xí)兒歌
3、可以引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答的方式來(lái)反復(fù)進(jìn)行練習(xí)念兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒試著邊念兒歌邊適當(dāng)加入一點(diǎn)動(dòng)作增加一點(diǎn)趣味性。
5、引導(dǎo)幼兒在來(lái)園游戲“小舞臺(tái)”中表演所學(xué)的這個(gè)兒歌。
附錄：
兒歌：比尾巴
啥人尾巴長(zhǎng)？猢猻尾巴長(zhǎng)。
啥人尾巴短？兔子尾巴短。
啥人尾巴像把傘？松鼠尾巴像把傘。
啥人尾巴扁？鴨子尾巴扁。
啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中可以看到幼兒們對(duì)于學(xué)說(shuō)上海話特別有興趣，都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然班中有部分外地來(lái)的幼兒，但是他們也可以在活動(dòng)中較輕松地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的滬語(yǔ)。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)所以能夠吸引他們的注意力。因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以引導(dǎo)他們看看說(shuō)說(shuō)可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以幫助他們較快理解兒歌內(nèi)容。在活動(dòng)中老師盡量讓幼兒先試著將普通話內(nèi)容讓幼兒用滬語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這樣一來(lái)為幼兒提供了嘗試和表達(dá)的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)對(duì)了給予肯定，說(shuō)錯(cuò)了給予糾正，這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境自然能激發(fā)孩子的求知欲和表現(xiàn)欲，使他們主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)中為孩子們提供的小動(dòng)物圖片都是我自己設(shè)計(jì)繪制的，看來(lái)孩子們很喜歡，對(duì)于幫助他們理解兒歌內(nèi)容也起到了作用。
第一次開(kāi)展滬語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng)我借鑒平時(shí)的兒歌教學(xué)方法看來(lái)還是可行的，無(wú)論是普通話教學(xué)還是滬語(yǔ)教學(xué)都是對(duì)幼兒進(jìn)行有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。根據(jù)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中的可接受性和學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性、游戲性這些特點(diǎn)只要選擇合適的內(nèi)容一定可以提高他們的語(yǔ)言能力。
開(kāi)展以方言為載體的教育活動(dòng)有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展。為更好地開(kāi)展鄉(xiāng)土文化教育，讓幼兒了解、認(rèn)知家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化，結(jié)合班級(jí)中開(kāi)展的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我在日�；顒�(dòng)中將繼續(xù)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些滬語(yǔ)兒歌和相應(yīng)的游戲。
幼兒園比尾巴教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能?chē)L試仿編兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣
1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿?
2、中(x)班的小朋友真能干，x老師想和你們交朋友，你們?cè)敢夂蛒老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。
3、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。
游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開(kāi)心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開(kāi)心嗎?
師：我們沒(méi)有尾巴，可是我們身邊很多小動(dòng)物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)比尾巴。
二、《比尾巴》課件演示
師：這么多小動(dòng)物都來(lái)參加比尾巴大賽，它們都是誰(shuí)啊?這些小動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn)、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，能倒掛在樹(shù)枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎樣走路。)小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的?(扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以掌握方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的?(彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎樣走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)師：可是，有一天這些小動(dòng)物把自己的尾巴弄丟了，它們可傷心了，你們能幫它們找到尾巴嗎?
(課件：找一找)師：小朋友們真聰明啊，這么快就幫小動(dòng)物們找到了尾巴。
師：為了讓小動(dòng)物們記住自己尾巴的特點(diǎn)，老師根據(jù)它們尾巴的特點(diǎn)編了一首兒歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
播放課件中的兒歌《比尾巴》
(在聽(tīng)的過(guò)程中要求幼兒發(fā)揮想象力，可以根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際自由的表演，展現(xiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。)師：兒歌聽(tīng)完了，你們想不想學(xué)一學(xué)?下面就和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(齊說(shuō))師：下面老師問(wèn)，你們答。(出示課件說(shuō)一說(shuō))幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。兩組互換。
三、續(xù)編兒歌
師：除了這幾種小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，老師這里還有幾只小動(dòng)物呢，你們想看看它們是誰(shuí)嗎?(出示動(dòng)物課件)“燕子的尾巴像什么?”(燕子的尾巴像剪刀)“黃牛的尾巴像什么?”(鞭子)(黃牛的尾巴像鞭子)“大馬的尾巴像什么” (辮子)(大馬的尾巴像辮子)“小魚(yú)的尾巴像什么?” (船槳，楓葉)小魚(yú)的尾巴像樹(shù)葉……師：我們還可以換一種問(wèn)的方式，大家聽(tīng)好“誰(shuí)的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“誰(shuí)的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子)“誰(shuí)的尾巴像辮子?(大馬的尾巴像辮子)“小魚(yú)的尾巴像什么?(小魚(yú)的尾巴像樹(shù)葉)師:小朋友們說(shuō)得真好，其實(shí)我們?cè)谝粏?wèn)一答中就已經(jīng)編了一首新的兒歌了，下面我們一起來(lái)做個(gè)小游戲吧。
四、做游戲
森林里的小動(dòng)物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的尾巴，找到尾巴的小朋友互相領(lǐng)著手回到自己的座位上。
拓展延伸
小朋友們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首兒歌，回家以后說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，我們還可以按照這樣的對(duì)答形式，編一首《比耳朵》的兒歌，等下次在上課的時(shí)候，我們都來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你是怎么編兒歌的好不好?