幼兒園大班教案范文匯編五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)啟發(fā)幼兒懂得如何將廢紙變?yōu)楹眉�，初步感知造紙的過程。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保及合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
材料：碎紙、小桶、面籮、小勺、毛巾、
活動(dòng)過程：
1、討論：紙有什么用途，紙是怎么做的。
2、放錄音，出示圖片，介紹造紙的基本過程。
�。�1）伐木工人叔叔把大樹砍伐下來(lái)。
�。�2）瞧，把樹皮剝?nèi)�，再鋸成木塊。
�。�3）木塊被送進(jìn)造紙廠啦。工人叔叔用機(jī)器把它搗爛，加上酸熬成木漿。
�。�4）然后，再把用大機(jī)器熬好的木漿倒進(jìn)一個(gè)大容器里。
�。�5）最后，把大容器里的木漿倒在一張細(xì)上，擠壓、烘干，紙就做好了。
3、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說說造紙的基本過程
討論：
�、儆眠^的廢紙還有用嗎？
�、谙胍幌胗脧U紙?jiān)煨录埖霓k法。
4、請(qǐng)幼兒說說自己的辦法和理論根據(jù)。
5、實(shí)驗(yàn)：在老師的指導(dǎo)下嘗試用廢紙?jiān)旒埖姆椒ā?/p>
�。�1）雙手把廢紙揉搓軟，撕成碎片。
（2）把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它變成紙漿。
（3）把紙漿放在面籮里，兩手端住柜架兩端，在水中輕輕晃動(dòng)，把紙漿均勻攤平。
�。�4）慢慢從水盆中提起面籮，放在桌上。
�。�5）把毛巾放在框架里機(jī)的紙漿上，把紙漿上的水吸干。
�。�6）把半干的紙繼續(xù)曬干，紙就做成了。
結(jié)束部分：
我們小朋友都有可能干了，現(xiàn)在已經(jīng)基本把紙做好了，那么我們一會(huì)一起把它晾在我們班在暖氣架上，下節(jié)課我們就可以用我們自己制造出來(lái)的紙畫畫了。你們高興嗎？
活動(dòng)延伸：
在自己做的紙上畫己喜歡的圖畫。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作中簡(jiǎn)單了解物體受力與物體承受力之間的關(guān)系。
2、對(duì)生活中的有關(guān)現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張長(zhǎng)方形的紙、每張桌子上有若干張紙。
活動(dòng)過程：
1、由大變�。�
——“你們每人手中的一張紙，能用什么辦法使它變成兩張?”
(1)、幼兒嘗試，交流自己變的方法：
——“如果現(xiàn)在我們用手拉住紙的兩端用力往外拉，紙會(huì)撕破嗎?”
(2)、幼兒反復(fù)感受兩種不同方法的用力大�。�
——“為什么撕紙時(shí)，輕輕用力就能撕開，而拉紙時(shí)，用了很大的力也不一定撕開呢?”
2、看實(shí)驗(yàn)理解科學(xué)道理：
(1)、教師實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒理解：
——“猜猜哪張紙先破?”
(2)、教師演示拉紙，讓幼兒摸一摸紙被拉直的緊繃感。
3、教師設(shè)疑：
——“生活中，你看到過什么東西也是依據(jù)這個(gè)道理做成的?”
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
教幼兒猜謎語(yǔ)的方法。
會(huì)說謎語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
板書、字卡。
活動(dòng)過程
1、出示板書，請(qǐng)幼兒找一找認(rèn)識(shí)的字。
2、試著讀一讀謎語(yǔ)。
3、教師范讀謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒隨讀，理解大意。
4、逐句分析特征，學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象。
（1）“一種花兒真奇怪，到了冬天它才開。”[有哪些花在冬天里開放。]
（2）“無(wú)根無(wú)葉無(wú)人栽”，[自然景物或是野生的。]
（3）只從天上飄下來(lái)。[天上飄落的帶“花”字的自然景物是“雪花”]。
5、分組比賽說謎語(yǔ)，游戲“搶椅子”。
6、手指點(diǎn)讀謎語(yǔ)。
活動(dòng)延伸
給家人出謎語(yǔ)，請(qǐng)他們猜一猜。
幼兒園大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物要買的“○”是什么東西。
2、學(xué)習(xí)詞：買、賣、售貨員。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的話。
4、根據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。
5、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
6、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“○”為何物。
2、通過對(duì)“○”的描述，引導(dǎo)幼兒想象出，相應(yīng)的物體，有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
3、豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。
4、如何讓每位幼兒都參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，并能清晰說出自己的想法。
5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事
教學(xué)方法：
表演法、游戲法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實(shí)物和小圖
2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實(shí)物
3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一
4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”
5、布置一個(gè)“兒童百貨商店”，黑板一塊
6、幼兒座位按弧形擺好
教學(xué)過程：
一、開始部分
幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進(jìn)活動(dòng)室，找到位置后坐好。
二、教學(xué)部分
�。ㄒ唬┝私庥變喊儇浬痰甑纳唐�
1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來(lái)到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。（引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼）
2、學(xué)習(xí)詞：售貨員、買、賣
�。�1）師：你們知道售貨員是做什么的嗎？（將字卡“售貨員”貼在黑板上）什么是買？什么是賣？（將字卡“買”、“賣”貼在黑板上）
�。�2）鼓勵(lì)幼兒按自己的意思來(lái)說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”，教師講評(píng)
3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場(chǎng)里都有什么商品呢？（鼓勵(lì)幼兒一一說出商品名稱）
4、師：這些商品都是什么形狀的？（圓形）
�。ǘ╅_展游戲小猴賣○
1、學(xué)說完整的話
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小猴售貨員，我來(lái)扮演顧客，當(dāng)我要買東西時(shí)，售貨員要說；“某某，你想買什么呀？你買圓圈干什么呀？（集中學(xué)說兩便）
2、分配角色，開始游戲
�。�1）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引導(dǎo)幼兒說出：小鴨你想買什么呀？小鴨說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小鴨：我用它學(xué)游泳（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
�。�2）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引導(dǎo)幼兒說出：小貓你想買什么呀？小貓說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小貓：我想用它照著洗臉，梳頭（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
（3）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引導(dǎo)幼兒說出：小狗你想買什么呀？小狗說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小狗：我有鼓錘了，就差個(gè)圓圈敲了（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
�。�4）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，引導(dǎo)幼兒說出：小老虎你想買什么呀？小老虎說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
�。�5）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引導(dǎo)幼兒說出：小兔你想買什么呀？小兔說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早飯（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
�。ㄈ┙處熡懈星橹v述故事一遍
師：小朋友們真棒，都猜出了小動(dòng)物們要買的東西是什么。現(xiàn)在，老師就把這個(gè)故事完整的給大家講一遍。（講述中，教師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀了解圓圈和小動(dòng)物所購(gòu)買的'商品的共同點(diǎn)）
（四）幫助幼兒加深理解故事內(nèi)容
1、師：小鴨買的是什么？（救生圈）你怎么知道是救生圈呢？（小鴨說：我用它學(xué)游泳，救生圈是圓形的）教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起
2、師：小貓買的是什么？（鏡子）你怎么知道是鏡子呢？（小貓說：我想用它照著洗臉梳頭，鏡子是圓形的）教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起
3、師：小狗買的是什么？（小鼓）你怎么知道是小鼓呢？（小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢，小鼓是圓形的）教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起
4、師：小老虎買的是什么？（足球）你怎么知道是足球呢？（小老虎說我有新球鞋了，正等著圓圈踢呢，足球是圓形的）教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起
5、師：小兔買的是什么？（餅干）你怎么知道是餅干呢？（小兔說媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯，餅干是圓形的）教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起
（五）師幼一起復(fù)述故事
師：現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干，我們一起把故事講一遍好嗎？（教師大聲，幼兒可以小聲，教師及時(shí)講評(píng)）
（六）仿編故事小猴賣“□”
1、鼓勵(lì)幼兒參與仿編
（1）師：小朋友們說的可真棒，剛才小猴賣的是○，現(xiàn)在你們看它賣的是什么？（教師在黑板上畫出“□”）
�。�2）我們玩一個(gè)小猴賣“□”的游戲好不好？誰(shuí)愿意扮演顧客？（請(qǐng)5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來(lái)。）
2、仿編故事
�。�1）教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛動(dòng)腦筋，一天，來(lái)了5個(gè)小伙伴，手里都拿著一張紙，紙上畫著“□”，這 “□”是什么意思？小猴摸摸腦袋，有辦法了�，F(xiàn)在全班小朋友就是小猴，你們應(yīng)該對(duì)顧客怎么說呢？（學(xué)說完整的話：某某，你想買什么呀？你買正方形干什么呀？）
（2）教師出示手帕，請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。
（3）教師出示方形鏡子，請(qǐng)戴小貓頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。
�。�4）教師出示方形鬧鐘，請(qǐng)戴小狗頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。
（5）教師出示方形書包，請(qǐng)戴小老虎頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。
�。�6）教師出示方形餅干，請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。
3、請(qǐng)幼兒說出物品的名稱，
師：5位顧客都買到了自己需要的“□”，大家一起告訴我，它們是什么（手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干）
4、集體講述故事小猴賣“□”
師：我們又編了一個(gè)新的故事，一起講一遍好不好？
三、結(jié)束部分
1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品，小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣什么？回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎？
2、師幼共同收拾活動(dòng)材料。
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性，在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，每名幼兒都能夠參與進(jìn)來(lái)，他們能夠清晰、完整的表達(dá)自己的想法、意愿，對(duì)于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過程中，教師提供了事先準(zhǔn)備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢？在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對(duì)于幼兒的講述教師沒有分步驟小結(jié)，沒有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍，以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個(gè)教學(xué)過程較完整、緊湊，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
小百科：猴子是一個(gè)總稱。靈長(zhǎng)類中很多動(dòng)物我們都稱之為猴。靈長(zhǎng)目是哺乳綱的1目，動(dòng)物界最高等的類群,大腦發(fā)達(dá)；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。他也是中國(guó)十二生肖之一。
幼兒園大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)辨別時(shí)針和分針的作用，掌握整點(diǎn)的書面表達(dá)。
2、培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)整點(diǎn)的能力。
3、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
2、口語(yǔ)表達(dá)整點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用時(shí)針和分針準(zhǔn)確表達(dá)整點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大灰狼頭套一個(gè)
2、教具時(shí)針若干個(gè)
3、教學(xué)ppt
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)和心算游戲提高幼兒興趣。
(一)、拍拍小手老師："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，請(qǐng)你坐好來(lái)!"
(二)、心算游戲《碰碰車》
老師：我們變成碰碰車，當(dāng)我說出算式時(shí)候，你們說出得數(shù)和我碰碰!
二、展示ppt，以小游戲的形式培養(yǎng)幼兒計(jì)算的能力。
(一)、《飛機(jī)打怪獸》
老師："我們的數(shù)字寶寶被怪獸捉走了，現(xiàn)在請(qǐng)你們開著飛機(jī)去打掉怪獸救出我們的數(shù)字寶寶!"
(二)、《寶劍打怪獸》
老師："剛才你們的飛機(jī)真厲害，現(xiàn)在我給你們是寶劍，你們能再幫幫忙嗎?"
三、認(rèn)識(shí)和了解鐘面的結(jié)構(gòu)，辨別時(shí)針和分針學(xué)會(huì)整點(diǎn)的書面和口語(yǔ)表達(dá)。
(一)、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入老師：歡迎你們來(lái)到時(shí)鐘王國(guó)，下面請(qǐng)你猜一猜謎語(yǔ)吧!
(二)、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、老師："你們家里有時(shí)鐘嗎?長(zhǎng)得怎么樣子的?"
2、欣賞ppt的時(shí)鐘。
3、展示鐘面，學(xué)習(xí)時(shí)針和分針，教導(dǎo)幼兒掌握整點(diǎn)的書面和口語(yǔ)表達(dá)(時(shí)針指著"幾"，分針指著"12"，現(xiàn)在是"幾點(diǎn)整"。)
四、《明明的一天》鞏固整點(diǎn)的書面的口語(yǔ)表達(dá)。
(一)、介紹老師的朋友明明，請(qǐng)小朋友們一起進(jìn)入明明一天的生活。
(二)、教師與小朋友們一起學(xué)習(xí)整點(diǎn)。
1、首先要引導(dǎo)幼兒說出明明在做什么?
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)整點(diǎn)的口語(yǔ)表達(dá)。
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作寫一寫如何表達(dá)整點(diǎn)。
五、游戲《狼出沒了》
規(guī)則：
1、大灰狼出場(chǎng)了，請(qǐng)大灰狼告訴我們它幾點(diǎn)起床!
2、老師出示時(shí)鐘，如果沒到大灰狼起床的時(shí)間，小朋友跟著老師念"時(shí)針指著多少，分針指著多少，現(xiàn)在是幾點(diǎn)!
3、如果到了大灰狼起床的時(shí)間，全部小朋友要趴下不許動(dòng)，大灰狼來(lái)吃小朋友了。(提醒幼兒注意安全)六、互動(dòng)游戲請(qǐng)小朋友拿著自己的時(shí)鐘邀請(qǐng)一位老師調(diào)一調(diào)然后說出時(shí)針和分針和整點(diǎn)。
六、教師小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了整點(diǎn)，那我們就要做一個(gè)勤勞的小寶貝珍惜時(shí)間咯!
活動(dòng)反思：
本次教研我執(zhí)教的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘》。在活動(dòng)中我運(yùn)用幼兒平時(shí)半日活動(dòng)中的情景照片，讓幼兒在積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，促進(jìn)了活動(dòng)的順利開展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動(dòng)手操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了歡樂，讓幼兒在玩中學(xué)的同時(shí)也鞏固了幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
在本次活動(dòng)中我還存在著較多的不足
1、在講解半點(diǎn)的時(shí)候部分幼兒還沒有完全理解半小時(shí)等于30分鐘。
2、在教具方面應(yīng)準(zhǔn)備方便幼兒拿和旋轉(zhuǎn)的小鬧鐘而不是笨重的大時(shí)鐘。
大班的孩子面臨入小學(xué)，所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘又是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具。通過本次活動(dòng)增進(jìn)了幼兒對(duì)時(shí)鐘的進(jìn)一步了解。從而使幼兒充分感受時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，真實(shí)體會(huì)到時(shí)鐘就在身邊的生活中。