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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2021-07-01 14:46:39 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園大班教案匯編五篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家分享。

    實(shí)用的幼兒園大班教案匯編五篇

    幼兒園大班教案 篇1

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏,使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少。有的小朋友時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普通。那么,該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,進(jìn)一步提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),知道一分鐘雖短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間,珍惜時(shí)間。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,知道時(shí)間的不可塑性。

      2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。

      3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

      4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

      5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器,(ppt)課前讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

      2、幼兒操作材料若干,彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、出示鬧鐘引題,交流:一分鐘有多長(zhǎng)。

      1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

      師:小朋友這是什么?認(rèn)識(shí)嗎?(鐘)你們真的都認(rèn)識(shí)?我要來(lái)考考你們。

      師:這根粗粗的、最短的針叫什么?比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么?那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢?

      師:這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有幾秒呢?數(shù)一數(shù)。

      2、教師總結(jié):一分鐘有60秒。

      3、感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)始走,只要走一圈又回到開(kāi)始的位置都表示一分鐘。

      如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四兀孔層變河^察秒針走一圈分針有什么變化。

      4、教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

      5、感受一分鐘。

      師:你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?那我們來(lái)感受一下吧?

      6、教師總結(jié):一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可能覺(jué)得一分鐘很短,但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺(jué)得它蠻長(zhǎng)的。

      二、體驗(yàn)一分鐘能干什么。

      1、一分鐘能做些什么?

      在條件允許的情況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試?

     。1)欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么?(ppt)

     。2)教師總結(jié):這些大人厲害吧,一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事,那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下,接下來(lái)我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘》的游戲。

      2、游戲一:山上有個(gè)木頭人

      3、游戲二:一分鐘內(nèi)不眨眼

      4、游戲二:夾彈珠

      A、請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠,然后把它記錄在記錄表上。

      B、請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法,傳授經(jīng)驗(yàn)。

      C、幼兒再次操作,分享成功。

      D、同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么有的小朋友夾的多,有的小朋友卻夾的少呢?

      結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。

      三、討論:如何珍惜時(shí)間

      1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘,現(xiàn)在還能回去嗎?

      2、教師總結(jié):時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了,所以我們小朋友要珍惜時(shí)間,做有意義的事情,不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。

      【活動(dòng)延伸】

      請(qǐng)小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。

      【活動(dòng)反思】

      本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘;顒(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō),由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快,活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排隊(duì)、并做記錄。

      2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量和排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

      3、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      通過(guò)觀察和經(jīng)驗(yàn)的遷移,學(xué)會(huì)觀察、分析記錄表;并在操作探索的過(guò)程中感知物體的大小、數(shù)量和排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒人手一份豆子(黃豆、花生米、蠶豆)、操作板2、乒乓球,海洋球各一個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣師:小朋友們,秋天來(lái)了,秋姑娘托老師給你們每人帶了份小禮物,看看桌子上,都有些什么?(蠶豆、黃豆、花生米)這些禮物有一個(gè)共同的名字,叫“種子”,今天,老師就帶你們和這些種子寶寶一起玩玩游戲吧!

     。ㄎ觯阂杂變焊信d趣的“游戲”直接銜接過(guò)渡到“種子排隊(duì)”這一活動(dòng)主題,自然清晰。)

      二、第一次探索,感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣

      1、講解操作要領(lǐng)師(師出示操作板,講解提問(wèn)):游戲開(kāi)始啦!首先,老師要請(qǐng)小朋友把種子寶寶們領(lǐng)回各自的家。拿起你面前的操作板,觀察它的上半部分,你看到了什么?猜猜它代表什么意思。

      幼兒1:我看到了線條的前面畫著種子寶寶的標(biāo)志,黃豆寶寶的家在黃豆標(biāo)志的后面,花生米寶寶的家在花生米標(biāo)志的后面,蠶豆寶寶的家在蠶豆寶寶標(biāo)志的后面。

      幼兒2:我認(rèn)得那個(gè)紅旗標(biāo)志,數(shù)學(xué)操作書上有,代表種子寶寶要從紅旗這頭開(kāi)始擺。

      幼兒3:橫線后面的數(shù)字代表種子寶寶的數(shù)量,每種種子寶寶都要放10顆。

     。ㄎ觯和ㄟ^(guò)自主觀察以及對(duì)平時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)遷移,幼兒在討論的過(guò)程中掌握了記錄表中各組成要素的基本含義。教師將幼兒的學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,主體性和能動(dòng)性。)

      2、幼兒操作,讓種子在紙板上排隊(duì)師(講解操作要點(diǎn)):老師有兩點(diǎn)要求:第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開(kāi)始排起;第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起,一個(gè)挨著一個(gè)!開(kāi)始吧!

     。ㄎ觯航處熡眯蜗、精練的語(yǔ)言將操作要領(lǐng)再次強(qiáng)調(diào),有利于操作的順利進(jìn)行,以為下一步觀察操作結(jié)果以及分析討論奠定基礎(chǔ)。)

      3、講述排列結(jié)果,并討論分析現(xiàn)象原因,得出結(jié)論師:小朋友們幫助種子寶寶回到了各自的家,你們可真能干!那老師現(xiàn)在就請(qǐng)能干的你來(lái)觀察觀察,你發(fā)現(xiàn)種子寶寶排的隊(duì)伍有什么特點(diǎn)?(黃豆寶寶排的隊(duì)伍最短,蠶豆寶寶排的隊(duì)伍最長(zhǎng),就像個(gè)樓梯一樣)看看你身邊的.小伙伴,是不是他的種子寶寶排隊(duì)也有這樣的特點(diǎn)!為什么數(shù)量都是十顆,黃豆寶寶的隊(duì)伍最短,蠶豆寶寶的隊(duì)伍卻最長(zhǎng)呢?(黃豆寶寶身體小,細(xì)細(xì)的,蠶豆寶寶身體大,胖胖的)小結(jié):相同數(shù)量的種子,身體越小,排列越短;身體越大,排列越長(zhǎng)。

      (析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)這些形式讓幼兒對(duì)物體數(shù)量、形狀和空間位置的互逆性有了基本的理解和印象。)

      三、第二次探索:感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

      1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察操作板師:好,那我們來(lái)看操作板的下半部分,在操作板上畫著三條線,你來(lái)看看這三條線有什么特點(diǎn)?(一樣長(zhǎng))師:現(xiàn)在,老師就請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,將種子排滿這三條一樣長(zhǎng)的線。排好后,請(qǐng)你數(shù)一數(shù),一共用了幾顆種子寶寶,將答案統(tǒng)計(jì)在后面的空格里。那你來(lái)猜猜看,在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),用的種子寶寶的數(shù)量會(huì)不會(huì)是一樣多?

      幼:一樣/不一樣(析:在操作前,讓幼兒放開(kāi)思維大膽猜測(cè),不僅激起了幼兒的操作興趣,也讓幼兒在接下來(lái)的操作中能帶著問(wèn)題有目的的進(jìn)行探索。)

      2、交待操作要求,幼兒獨(dú)立操作師:那行,我們來(lái)動(dòng)手找答案吧!種子寶寶排隊(duì)的要求和剛才是一樣的!第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開(kāi)始排起;第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起,一個(gè)挨著一個(gè)!開(kāi)始吧!

      3、講述探索結(jié)果,討論現(xiàn)象原因師:用的種子寶寶是一樣多的嗎?

      幼:不一樣多師:哪種種子寶寶最多?哪種最少?

      幼:黃豆寶寶最多,蠶豆寶寶最少。

      師:排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,為什么;黃豆寶寶用的最多,蠶豆寶寶用的最少呢?

      幼:因?yàn)辄S豆身體大,蠶豆身體小小結(jié):排列隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),身體大的種子寶寶用的數(shù)量少,而身體小的種子寶寶用的數(shù)量多。

     。ㄎ觯阂?yàn)橛辛说谝淮尾僮鹘?jīng)驗(yàn)的成功總結(jié),第二次的探索就顯得簡(jiǎn)單以及順利了許多。)

      四、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

      1、師:原來(lái)小小的種子竟然還有這樣神奇的小秘密!那我要來(lái)考考你們究竟掌握這些秘密了沒(méi)有。ǔ鍪酒古仪蚝秃Q笄,提問(wèn))如果用10個(gè)乒乓球和10個(gè)海洋球排隊(duì),誰(shuí)排的隊(duì)伍長(zhǎng)?誰(shuí)排的隊(duì)伍短?為什么?

      幼兒:海洋球排的隊(duì)伍長(zhǎng),因?yàn)樗眢w比較大;乒乓球排的隊(duì)伍短,因?yàn)樗眢w比較小。

      2、師(在黑板上畫一條線)那如果讓它們各自在這條線上排隊(duì),乒乓球和海洋球誰(shuí)用數(shù)量的多?為什么?

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      理解并能聽(tīng)懂hop draw wash

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      卡片望眼鏡

      活動(dòng)過(guò)程

      一、問(wèn)候

      T:Good morning,children.

      S:Good morning,teacher.

      二、熱身

      1、律動(dòng)《l like》

      2、復(fù)習(xí)上節(jié)課詞匯,句子

      三、詞匯導(dǎo)入

      1、猜猜我在做什么

      教師單腳跳,問(wèn)小朋友老師在做什么,引出卡片hop的教讀。再請(qǐng)小朋友和老師在臺(tái)上一起跳邊說(shuō)單詞hop.

      接下來(lái)教師伸出手做出畫畫的動(dòng)作,引出draw的教讀。最后教師做出洗手的動(dòng)作,引出wash的教讀。

      2、游戲操練

     。1)聽(tīng)指令做動(dòng)作請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)教師分別說(shuō)出hopdrawwash,小朋友分別做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,做對(duì)了的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)。

      (2)用望眼鏡讀單詞請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著望眼鏡,教師亮出哪張卡片,小朋友就念出哪張卡片,都念對(duì)的得獎(jiǎng)勵(lì)。

      四、律動(dòng)

      五、今天所學(xué)的單詞

      hop draw wash

      T:Class is over,goodbye.

      S:Goodbye.

    幼兒園大班教案 篇4

      設(shè)計(jì)背景

      水是生命之源,人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開(kāi)水更離不開(kāi)淡水。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育是針對(duì)現(xiàn)在水資源貧乏,水污染嚴(yán)重的情況對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道水的用途和重要性,愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水。

      2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。

      3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

      4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

      5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

      刀砍沒(méi)有縫,槍打沒(méi)有洞,斧子劈不開(kāi),沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。

      2、幼兒討論水有什么用:?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

      3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。

      4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

      5、認(rèn)識(shí)水的重要性:人類、動(dòng)植物都離不開(kāi)水,所以我們大家要愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水。

      6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索:探究實(shí)驗(yàn)水如何會(huì)變干凈,出示一盆很臟的水,請(qǐng)小朋友想一想,怎樣使水變干凈?

      A 幼兒討論:

      B 試一試,怎樣把水變干凈。

      C 說(shuō)一說(shuō),為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。

      D 怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更干凈?

      7、提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣:幼兒用記錄的方式來(lái)總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

      教學(xué)反思

      優(yōu)點(diǎn):

      在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè),活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧,把?wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。

      不足:

      課前的準(zhǔn)備活動(dòng)需要在豐富一些,應(yīng)提前與家長(zhǎng)做好生活觀察活動(dòng),這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更豐富一些,便于幼兒在活動(dòng)中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡?wèn)題,一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

      2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

      3、增進(jìn)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

      5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      知道沉、浮

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、實(shí)物蘋果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

      2、盆子、水、小毛巾

      3、自制記錄卡、筆

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      手指游戲:乒乓球

      二、認(rèn)一認(rèn),猜一猜

      1、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備有的所有水果蔬菜。

      2、讓幼兒猜一猜將過(guò)放到水里會(huì)有什么樣的現(xiàn)象。教師取一樣水果做實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)前后的結(jié)果記錄在黑板上畫好的記錄卡內(nèi)。

      三、試一試

      1、介紹↑、↓、實(shí)驗(yàn)記錄卡

      2、實(shí)驗(yàn)操作。讓幼兒分組操作并做好實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄。

      四、結(jié)果展示和小結(jié)

      教師將所有的蔬果都放到水里做實(shí)驗(yàn)

      五、結(jié)束

      讓幼兒回家試試一些常見(jiàn)的蔬果放到水中出現(xiàn)的現(xiàn)象。

      教學(xué)反思

      整個(gè)活動(dòng)能夠按照我的流程進(jìn)行,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的興趣都很高,都樂(lè)于參與到試驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中,但是也存在不足,一是我對(duì)班上孩子的能力還把握得不夠好,在介紹上下?tīng)款^時(shí),只是和幼兒說(shuō)了箭頭的名字,沒(méi)有教畫法;二是在孩子操作之前,要求說(shuō)得不夠詳細(xì),三是準(zhǔn)備材料不夠充分,因?yàn)樵谥皼](méi)有試驗(yàn)過(guò)蔬果,導(dǎo)致幼兒試驗(yàn)用的蔬果都是浮著的,沒(méi)有沉下去的蔬果;此外,在對(duì)蔬果沉浮現(xiàn)象的解釋上也不夠。

      幼兒百科:浮力浸在液體(或氣體)里的物體受到液體(或氣體)向上托的力。