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    幼兒園大班教案

    時間:2021-06-28 18:25:02 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班教案匯總5篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家分享。

    【必備】幼兒園大班教案匯總5篇

    幼兒園大班教案 篇1

      目標(biāo):

      1、能仔細(xì)觀察畫面,用自己的話講述圖意。

      2、能合理大膽想象,并豐富詞匯:張牙舞爪、縮成一團(tuán)。

      3、能安靜傾聽同伴的發(fā)言。

      準(zhǔn)備:

      圖片、頭飾

      過程:

      一、談話導(dǎo)入

      今天,蘇老師給大家?guī)硪粋驚險的故事。

      二、觀察圖片,大膽講述

      A出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察,講述圖意(先遮住大灰狼)

      1、圖上有誰?它們在哪兒?干什么?

      2、瞧,樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么?(揭開大灰狼的遮蓋紙)

      3、你從哪兒看出來?

      4、誰能用自己的話把這張圖的內(nèi)容講出來。

      B出示圖二,引導(dǎo)幼兒清楚講述

      發(fā)生了什么事?

      1、小豬拼命逃,他會喊什么?小鳥又會說些什么?請小朋友與同伴討論。

      2、個別幼兒交流,師隨機(jī)指導(dǎo)。

      3、現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼,小朋友一起扮演小豬,好嗎?(師生合作,角色互換)

      C、鼓勵幼兒大膽想像營救方法

      1、小豬會不會被大灰狼吃掉?為什么?

      2、誰會幫助小豬?用什么辦法?(討論、交流)

      過渡:讓我們繼續(xù)看圖。

      D、出示圖三、圖四

      1、小豬有沒有被大灰狼吃掉?

      2、小動物是怎么幫助小豬的?

      3、師生表演。(師扮演大灰狼,生扮演小刺猬河馬)

      過渡:在大家的幫助下,大灰狼灰溜溜地逃走了,小動物們開心極了!

      4、小豬得救了,它會對小動物說什么?

      三、大膽說出自己的感受

      1、在這個故事中,你們喜歡誰?為什么?

      2、這個故事還沒有名字呢?誰來取一個?

      3、請個最勇敢的小朋友來講故事。

      4、老師也想來講故事了,想不想聽?(師完整講述)

      四、結(jié)束

      老師講的故事好聽嗎?那么我們把這個故事講給其他小朋友聽吧!

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.知道中國古代的四大發(fā)明,并了解現(xiàn)代科技的一些成就。

      2.感知中國人民的勤勞、聰明,為自己是中國人感到驕傲。

      3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

      4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      活動準(zhǔn)備:

      1.關(guān)于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。

      2.掛圖:四大發(fā)明。

      活動重點、難點:

      知道四大發(fā)明的內(nèi)容,了解中國現(xiàn)代的成就。

      活動過程:

      一、介紹中國的四大發(fā)明。

      1.幼兒談話,引出主題師:小朋友,我們是什么國家的人呀?你覺得中國人聰明嗎?我們中國人很聰明,真了不起。

      你知道嗎?在很早很早的時候,我們中國人就發(fā)明了很多東西。

      二、幼兒探索了解中國的四大發(fā)明

      1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片師:你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?(幼兒講述)后面的桌子上有很多中國人發(fā)明的東西的資料,我們?nèi)チ私庖幌,看看有那些是你知道的?/p>

      師:古代的中國人發(fā)明了許多東西,其中有四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的,叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來呢?(幼兒操作)

      2.利用圖片,進(jìn)一步介紹四大發(fā)明

      (1)介紹造紙(出示圖片)提問:是誰發(fā)明了紙?教師講述蔡倫造紙的故事。

      中國最早的文字是寫在甲骨上的,叫甲骨文,到了后來將文字刻在木簡上,用繩索穿起來,多不方便呀。東漢時代,一個叫蔡倫的人想出了個好辦法,他造出了紙。

     。2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)在還沒有印刷術(shù)之前,書籍都是用手一本一本的抄寫出來的,多辛苦!宋代的時候,畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù),用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊,一端刻上文字,印刷時,將活字印臺依照文章內(nèi)容排列,然后在版上涂墨,再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

     。3)介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮,好象一個火箭筒,在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,小火箭被點燃后會使火箭筒上升,我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

     。4)介紹指南針(出示實物)以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向,這樣就不會迷路了,指南針是宋代的時候制造出來的,它可以用于航海。

      我們一起來做做指南針的實驗把吧:(和幼兒一起做指南針的實驗)

      3.小結(jié)

      師:我國最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動,發(fā)明了印刷術(shù);我國最早使用火藥,我國的煙花爆竹樣式很多,很美麗。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。

      師:我們古代的中國人怎么樣?真了不起!老師這里有一首贊美中國人的兒歌,跟我念一下:中國人,真聰明,造紙火藥指南針,還有一個印刷術(shù),四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng),長大也做發(fā)明家,發(fā)明家。

      你也是中國人,你也很聰明,你長大后,要發(fā)明什么東西?用來干什么?

     。ü膭钣變捍竽懴胂,有積極創(chuàng)造的信心)。

      活動反思:

      孩子對整個活動都十分感興趣,他們開動腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌,表達(dá)他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明,讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì),為自己是中國人感到驕傲和自豪。

      小百科:聰明,漢語詞匯。褒義詞。是用來表達(dá)對待某事某物有著好的想法和正確的邏輯,一般是用來贊美的詞語。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處,有著某種靈性,某種生命力。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、聽懂并學(xué)說滬語童謠,體驗說上海話的樂趣。

      2、能認(rèn)真傾聽老師、同伴的講話。

      活動準(zhǔn)備:

      多媒體課件、幼兒人手一份圖片。

      活動過程:

      一、激趣導(dǎo)入

      1、師:(滬語)小朋友,你們好!

      聽到老師這樣講話,你們聽得懂嗎?老師說的是什么地方的話呢?

      對了,是上海話。你們會說上海話嗎?

      2、出示畫面:一男一女。

      看看他們是誰啊,上海話怎么說?(姆媽、阿姨;爸爸、爺叔、娘舅……均可以)

      這些東西用上海話怎么說?(雞蛋,鈔票,數(shù)字3)

      3、出示畫面:一老人。 他又是誰呢?上海話叫他什么呀?可以叫他老伯伯,也可以叫他老公公。

      今天我們就來說說這位老公公有趣的事情。

      二、傾聽理解

      1、教師用上海方言念童謠,幼兒傾聽。

      “從前有個老公公,捫吾(方言:問我)借了兩只蛋,禮拜三(方言:星期三)借禮拜四還,弄堂里廂(方言:里面)兜一圈,買了一頂西瓜帽,用忒(方言:用掉)鈔票3塊3!

      你們聽得懂嗎?聽到些什么?

      2、聽聽找找第一句童謠。

      出示畫面,引導(dǎo)幼兒共同聽聽找找,聽懂第一句童謠內(nèi)容。

      3、聽聽找找后幾句童謠。

      教師逐句念童謠,幼兒在人手一份的圖片上圈畫。

      4、集體檢驗圈畫的內(nèi)容。

      三、學(xué)學(xué)說說

      1、根據(jù)圈畫內(nèi)容集體念童謠。

      2、將弄堂里改變?yōu)槌勤驈R,幼兒再次念童謠。接下來,更加有趣的事情要發(fā)生咯1

      3、幼兒集體念童謠,教師把滬語童謠逐句畫成一位老公公。

      師:是誰啊?有趣嗎?你們也去試試吧。駙上海方言童謠

      老公公

      從前有個老公公,捫吾(方言:問我)借了兩只蛋,禮拜三(方言:星期三)借禮拜四還,弄堂里廂(方言:里面)兜一圈,買了一頂西瓜帽,用忒(方言:用掉)鈔票3塊3。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1、通過閱讀,初步了解寶寶的由來。

      2、尋找自己和爸爸媽媽之間相像的地方,體驗親情血脈之情。

      3、初步學(xué)習(xí)正確評價自己的能力,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動準(zhǔn)備

      故事PPT

      活動過程

      一、引出繪本《小威向前沖》。

      1、師:今天老師給小朋友們介紹一本書。為了讓所有小朋友們都能看到,我們在大屏幕上一起來看看吧。

      2、出示PPT,提問:書名是什么?看到書名,你覺得小威是怎樣的一位小朋友?向前沖的小威是怎樣的?過渡:到底小威是怎么樣的一位小朋友呢,一起來聽故事吧!

      二、故事講述

      1、提問:剛剛的故事中你們聽到了小威是個怎么樣的小家伙?他住在哪里?你們認(rèn)為小威是個棒小孩嗎?你是個棒小孩嗎?

      小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是個棒小孩吧?(是)。當(dāng)然是了,孩子們,只要你們有一個地方是高手,就是棒小孩!

      2、繼續(xù)講故事,PPT

      點擊PPT地圖頁面,幼兒集體看地圖。

      提問:你認(rèn)為小威該怎么走?

      3、繼續(xù)講故事

      提問:(小威游泳比賽的PPT頁面)孩子們,你們找一找小威在哪里?你是怎么看出來的?

      師:游著游著,小威突然發(fā)現(xiàn)他的'好朋友小布趕了上來,這時候小威好緊張啊,小朋友們,你們認(rèn)為這個時候小威應(yīng)該怎么做?

      小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

      三、通過視頻,欣賞生命孕育全過程,并繼續(xù)講述故事。

      1、繼續(xù)講故事,播放視頻。

      2、繼續(xù)看PPT講述故事。

      提問:小朋友們,你們猜猜小娜長大后會是個怎樣的女孩?

      提問:你們再猜一猜,小娜長大后頭發(fā)是什么顏色?

      四、知道自己和爸爸媽媽長得很像,但是和別人長得是不像的。

      1、點擊PPT,一對長得特別像的父子。提問:他們像嗎?哪里像?

      幼兒:觀察并說出

      小結(jié):他們當(dāng)然很像了,寶寶和爸爸當(dāng)然長得很像。你和你的爸爸媽媽長得像不像,哪里像?

      2、師:你和你的爸爸媽媽是像的,但是你和別人是不像的對嗎?接下來老師請你們玩一個游戲,找一找你和其他小朋友不像的地方。

      游戲接龍,請幼兒以接龍的游戲方式,挨個找幼兒,并說出自己與朋友不像的地方。

      小結(jié):孩子們,你們和別人不一樣的地方越多,說明你們越特別。

      五、問題延伸

      提問:小威到哪里去了?小娜是怎么來的?你們是怎么來的?讓我們以后再來討論吧。

      活動反思

      遺傳和生殖的具體含義比較深奧,幼兒無法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個課件,比如地圖的設(shè)計,運(yùn)用的動畫,增強(qiáng)美感等,都是為了幫助幼兒加深理解,化解了活動的難點。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習(xí)正確評價自己的能力,培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔(dān)心會沖淡想表達(dá)的主題,所以在整個活動過程中,我只是做了適當(dāng)滲透,從幼兒的反應(yīng)來看,效果較好。

    幼兒園大班教案 篇5

      一、設(shè)計理念:

      1、遵循《綱要》"同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體""科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心"的,我們以制作麥桿哨子為主體,通過為幼兒發(fā)明一個氣氛和諧、平安的情境,改變以前重傳授輕幼兒自主探索的特點,充沛放手讓幼兒體驗探究的過程、失敗的教訓(xùn)、勝利的樂趣,真正體會做學(xué)習(xí)主人的自豪與自信。

      2、麥桿在農(nóng)村里到處可見、隨手可撿,是一種廉價的自然資料,我們的童年時代,一根麥桿可以做成風(fēng)車又可以做成漏斗,還可以做出會響的哨子,經(jīng)常可以玩上半天,有著極大的吸引力。在小朋友們的眼中,他們的價值決不亞于各種高價購買的精美玩具。

      二、活動目標(biāo):

      1、探索麥桿哨子的制作方法,能注意觀察、發(fā)現(xiàn),了解哨子發(fā)出聲音的秘密。

      2、能獨(dú)立的制作,體驗勝利的愉悅。

      三、活動準(zhǔn)備:

      麥桿,剪刀,已做好的麥桿哨子一個。

      四、活動過程:

     。ㄒ唬⒁},激趣

      1、大家看看桌子上放了什么?可以怎么玩?(幼兒自由討論)

      2、出示教師制作的麥桿哨子,問"這是什么?"教師吹響哨子,激發(fā)幼兒的興趣和制作欲望。

     。ǘ、制作麥桿哨子前的討論:

      1、這哨子是怎么做的?想不想試一試?

      2、注意制作時堅持桌,地面的整潔。

      (三)、探索制作麥桿哨子。

      1、幼兒制作麥桿哨子,驗證是否勝利。

     。ㄋ模┯懻摚倪M(jìn)制作哨子,體驗勝利的快樂(讓幼兒自由探索,教師不作任何肯定與否定)。

      1、討論尋求不會發(fā)音的原因。(麥桿兩頭空、兩頭實都不會出聲,必需是一頭空一頭實,然后在它的身體上用麥桿頂端的細(xì)小的桿子順著紋路剖一刀,用力一吹,這樣才干發(fā)出聲音。)

      2、通過觀察比較,了解哨子發(fā)音的秘密。

      3、再次改進(jìn),在吹哨子中體驗勝利的快樂。

     。ㄎ澹、:

      若請你把做哨子的方法介紹給他人,你會對他們說些什么?

      五、活動延伸:

      1、回家向家人、同伴介紹制作的方法與經(jīng)驗。

      2、在區(qū)域活動中自由地玩麥桿,進(jìn)行多種玩法的嘗試。

      六、活動點評:

      1、在活動設(shè)計中,有梯度性的先布置"說一說""做一做"再"想一想、試一試",教師不作任何的肯定與否定,讓幼兒經(jīng)歷先猜測,再動手操作,并在失敗中找出"解疑"的方法,體驗勝利的快樂,發(fā)揮了幼兒的內(nèi)在動力。

      2、采用探究教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),充沛發(fā)揮了幼兒的主體作用,積極為幼兒發(fā)明一個和諧的情境,幼兒在自主的空間里,由于不受教師的"約束",幼兒的積極性高,在主動探索中取得了較好的效果。

      3、這種"放"不只不會"放羊",反而會使幼兒越"放"越聰明,越"放"能力越強(qiáng)。