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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2021-06-28 18:25:02 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班教案匯總5篇

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家分享。

    【必備】幼兒園大班教案匯總5篇

    幼兒園大班教案 篇1

      目標(biāo):

      1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,用自己的話講述圖意。

      2、能合理大膽想象,并豐富詞匯:張牙舞爪、縮成一團(tuán)。

      3、能安靜傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

      準(zhǔn)備:

      圖片、頭飾

      過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      今天,蘇老師給大家?guī)?lái)一個(gè)驚險(xiǎn)的故事。

      二、觀察圖片,大膽講述

      A出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察,講述圖意(先遮住大灰狼)

      1、圖上有誰(shuí)?它們?cè)谀膬?干什么?/p>

      2、瞧,樹(shù)叢中躲著一只大灰狼。它想干什么?(揭開(kāi)大灰狼的遮蓋紙)

      3、你從哪兒看出來(lái)?

      4、誰(shuí)能用自己的話把這張圖的內(nèi)容講出來(lái)。

      B出示圖二,引導(dǎo)幼兒清楚講述

      發(fā)生了什么事?

      1、小豬拼命逃,他會(huì)喊什么?小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)小朋友與同伴討論。

      2、個(gè)別幼兒交流,師隨機(jī)指導(dǎo)。

      3、現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼,小朋友一起扮演小豬,好嗎?(師生合作,角色互換)

      C、鼓勵(lì)幼兒大膽想像營(yíng)救方法

      1、小豬會(huì)不會(huì)被大灰狼吃掉?為什么?

      2、誰(shuí)會(huì)幫助小豬?用什么辦法?(討論、交流)

      過(guò)渡:讓我們繼續(xù)看圖。

      D、出示圖三、圖四

      1、小豬有沒(méi)有被大灰狼吃掉?

      2、小動(dòng)物是怎么幫助小豬的?

      3、師生表演。(師扮演大灰狼,生扮演小刺猬河馬)

      過(guò)渡:在大家的幫助下,大灰狼灰溜溜地逃走了,小動(dòng)物們開(kāi)心極了!

      4、小豬得救了,它會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)什么?

      三、大膽說(shuō)出自己的感受

      1、在這個(gè)故事中,你們喜歡誰(shuí)?為什么?

      2、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)取一個(gè)?

      3、請(qǐng)個(gè)最勇敢的小朋友來(lái)講故事。

      4、老師也想來(lái)講故事了,想不想聽(tīng)?(師完整講述)

      四、結(jié)束

      老師講的故事好聽(tīng)嗎?那么我們把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)吧!

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道中國(guó)古代的四大發(fā)明,并了解現(xiàn)代科技的一些成就。

      2.感知中國(guó)人民的勤勞、聰明,為自己是中國(guó)人感到驕傲。

      3.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

      4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.關(guān)于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。

      2.掛圖:四大發(fā)明。

      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      知道四大發(fā)明的內(nèi)容,了解中國(guó)現(xiàn)代的成就。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、介紹中國(guó)的四大發(fā)明。

      1.幼兒談話,引出主題師:小朋友,我們是什么國(guó)家的人呀?你覺(jué)得中國(guó)人聰明嗎?我們中國(guó)人很聰明,真了不起。

      你知道嗎?在很早很早的時(shí)候,我們中國(guó)人就發(fā)明了很多東西。

      二、幼兒探索了解中國(guó)的四大發(fā)明

      1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片師:你能講出古代的中國(guó)人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?(幼兒講述)后面的桌子上有很多中國(guó)人發(fā)明的東西的資料,我們?nèi)チ私庖幌拢纯从心切┦悄阒赖摹?/p>

      師:古代的中國(guó)人發(fā)明了許多東西,其中有四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的,叫“四大發(fā)明”。誰(shuí)能把四大發(fā)明找出來(lái)呢?(幼兒操作)

      2.利用圖片,進(jìn)一步介紹四大發(fā)明

      (1)介紹造紙(出示圖片)提問(wèn):是誰(shuí)發(fā)明了紙?教師講述蔡倫造紙的故事。

      中國(guó)最早的文字是寫(xiě)在甲骨上的,叫甲骨文,到了后來(lái)將文字刻在木簡(jiǎn)上,用繩索穿起來(lái),多不方便呀。東漢時(shí)代,一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法,他造出了紙。

     。2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)在還沒(méi)有印刷術(shù)之前,書(shū)籍都是用手一本一本的抄寫(xiě)出來(lái)的,多辛苦!宋代的時(shí)候,畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù),用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊,一端刻上文字,印刷時(shí),將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列,然后在版上涂墨,再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

      (3)介紹火藥火藥是方士在煉丹的過(guò)程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮,好象一個(gè)火箭筒,在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,小火箭被點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升,我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

     。4)介紹指南針(出示實(shí)物)以前人們利用磁鐵的磁力來(lái)指示方向,這樣就不會(huì)迷路了,指南針是宋代的時(shí)候制造出來(lái)的,它可以用于航海。

      我們一起來(lái)做做指南針的實(shí)驗(yàn)把吧:(和幼兒一起做指南針的實(shí)驗(yàn))

      3.小結(jié)

      師:我國(guó)最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動(dòng),發(fā)明了印刷術(shù);我國(guó)最早使用火藥,我國(guó)的煙花爆竹樣式很多,很美麗。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國(guó)古代有名的四大發(fā)明。

      師:我們古代的中國(guó)人怎么樣?真了不起!老師這里有一首贊美中國(guó)人的兒歌,跟我念一下:中國(guó)人,真聰明,造紙火藥指南針,還有一個(gè)印刷術(shù),四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大也做發(fā)明家,發(fā)明家。

      你也是中國(guó)人,你也很聰明,你長(zhǎng)大后,要發(fā)明什么東西?用來(lái)干什么?

     。ü膭(lì)幼兒大膽想象,有積極創(chuàng)造的信心)。

      活動(dòng)反思:

      孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題,還展開(kāi)豐富的想象。對(duì)古代中國(guó)人的智慧直鼓掌,表達(dá)他們對(duì)古人的敬意。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國(guó)人的聰明,讓幼兒感受到中國(guó)人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì),為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

      小百科:聰明,漢語(yǔ)詞匯。褒義詞。是用來(lái)表達(dá)對(duì)待某事某物有著好的想法和正確的邏輯,一般是用來(lái)贊美的詞語(yǔ)。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處,有著某種靈性,某種生命力。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)滬語(yǔ)童謠,體驗(yàn)說(shuō)上海話的樂(lè)趣。

      2、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同伴的講話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、幼兒人手一份圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入

      1、師:(滬語(yǔ))小朋友,你們好!

      聽(tīng)到老師這樣講話,你們聽(tīng)得懂嗎?老師說(shuō)的是什么地方的話呢?

      對(duì)了,是上海話。你們會(huì)說(shuō)上海話嗎?

      2、出示畫(huà)面:一男一女。

      看看他們是誰(shuí)啊,上海話怎么說(shuō)?(姆媽、阿姨;爸爸、爺叔、娘舅……均可以)

      這些東西用上海話怎么說(shuō)?(雞蛋,鈔票,數(shù)字3)

      3、出示畫(huà)面:一老人。 他又是誰(shuí)呢?上海話叫他什么呀?可以叫他老伯伯,也可以叫他老公公。

      今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這位老公公有趣的事情。

      二、傾聽(tīng)理解

      1、教師用上海方言念童謠,幼兒傾聽(tīng)。

      “從前有個(gè)老公公,捫吾(方言:?jiǎn)栁?借了兩只蛋,禮拜三(方言:星期三)借禮拜四還,弄堂里廂(方言:里面)兜一圈,買(mǎi)了一頂西瓜帽,用忒(方言:用掉)鈔票3塊3!

      你們聽(tīng)得懂嗎?聽(tīng)到些什么?

      2、聽(tīng)聽(tīng)找找第一句童謠。

      出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒共同聽(tīng)聽(tīng)找找,聽(tīng)懂第一句童謠內(nèi)容。

      3、聽(tīng)聽(tīng)找找后幾句童謠。

      教師逐句念童謠,幼兒在人手一份的圖片上圈畫(huà)。

      4、集體檢驗(yàn)圈畫(huà)的內(nèi)容。

      三、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)

      1、根據(jù)圈畫(huà)內(nèi)容集體念童謠。

      2、將弄堂里改變?yōu)槌勤驈R,幼兒再次念童謠。接下來(lái),更加有趣的事情要發(fā)生咯1

      3、幼兒集體念童謠,教師把滬語(yǔ)童謠逐句畫(huà)成一位老公公。

      師:是誰(shuí)啊?有趣嗎?你們也去試試吧。駙上海方言童謠

      老公公

      從前有個(gè)老公公,捫吾(方言:?jiǎn)栁?借了兩只蛋,禮拜三(方言:星期三)借禮拜四還,弄堂里廂(方言:里面)兜一圈,買(mǎi)了一頂西瓜帽,用忒(方言:用掉)鈔票3塊3。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)閱讀,初步了解寶寶的由來(lái)。

      2、尋找自己和爸爸媽媽之間相像的地方,體驗(yàn)親情血脈之情。

      3、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      故事PPT

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引出繪本《小威向前沖》。

      1、師:今天老師給小朋友們介紹一本書(shū)。為了讓所有小朋友們都能看到,我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看看吧。

      2、出示PPT,提問(wèn):書(shū)名是什么?看到書(shū)名,你覺(jué)得小威是怎樣的一位小朋友?向前沖的小威是怎樣的?過(guò)渡:到底小威是怎么樣的一位小朋友呢,一起來(lái)聽(tīng)故事吧!

      二、故事講述

      1、提問(wèn):剛剛的故事中你們聽(tīng)到了小威是個(gè)怎么樣的小家伙?他住在哪里?你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?你是個(gè)棒小孩嗎?

      小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩吧?(是)。當(dāng)然是了,孩子們,只要你們有一個(gè)地方是高手,就是棒小孩!

      2、繼續(xù)講故事,PPT

      點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面,幼兒集體看地圖。

      提問(wèn):你認(rèn)為小威該怎么走?

      3、繼續(xù)講故事

      提問(wèn):(小威游泳比賽的PPT頁(yè)面)孩子們,你們找一找小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?

      師:游著游著,小威突然發(fā)現(xiàn)他的'好朋友小布趕了上來(lái),這時(shí)候小威好緊張啊,小朋友們,你們認(rèn)為這個(gè)時(shí)候小威應(yīng)該怎么做?

      小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

      三、通過(guò)視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,并繼續(xù)講述故事。

      1、繼續(xù)講故事,播放視頻。

      2、繼續(xù)看PPT講述故事。

      提問(wèn):小朋友們,你們猜猜小娜長(zhǎng)大后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩?

      提問(wèn):你們?cè)俨乱徊拢∧乳L(zhǎng)大后頭發(fā)是什么顏色?

      四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,但是和別人長(zhǎng)得是不像的。

      1、點(diǎn)擊PPT,一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子。提問(wèn):他們像嗎?哪里像?

      幼兒:觀察并說(shuō)出

      小結(jié):他們當(dāng)然很像了,寶寶和爸爸當(dāng)然長(zhǎng)得很像。你和你的爸爸媽媽長(zhǎng)得像不像,哪里像?

      2、師:你和你的爸爸媽媽是像的,但是你和別人是不像的對(duì)嗎?接下來(lái)老師請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲,找一找你和其他小朋友不像的地方。

      游戲接龍,請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式,挨個(gè)找幼兒,并說(shuō)出自己與朋友不像的地方。

      小結(jié):孩子們,你們和別人不一樣的地方越多,說(shuō)明你們?cè)教貏e。

      五、問(wèn)題延伸

      提問(wèn):小威到哪里去了?小娜是怎么來(lái)的?你們是怎么來(lái)的?讓我們以后再來(lái)討論吧。

      活動(dòng)反思

      遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W,幼兒無(wú)法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個(gè)課件,比如地圖的設(shè)計(jì),運(yùn)用的動(dòng)畫(huà),增強(qiáng)美感等,都是為了幫助幼兒加深理解,化解了活動(dòng)的難點(diǎn)。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力,培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔(dān)心會(huì)沖淡想表達(dá)的主題,所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我只是做了適當(dāng)滲透,從幼兒的反應(yīng)來(lái)看,效果較好。

    幼兒園大班教案 篇5

      一、設(shè)計(jì)理念:

      1、遵循《綱要》"同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體""科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心"的,我們以制作麥桿哨子為主體,通過(guò)為幼兒發(fā)明一個(gè)氣氛和諧、平安的情境,改變以前重傳授輕幼兒自主探索的特點(diǎn),充沛放手讓幼兒體驗(yàn)探究的過(guò)程、失敗的教訓(xùn)、勝利的樂(lè)趣,真正體會(huì)做學(xué)習(xí)主人的自豪與自信。

      2、麥桿在農(nóng)村里到處可見(jiàn)、隨手可撿,是一種廉價(jià)的自然資料,我們的童年時(shí)代,一根麥桿可以做成風(fēng)車(chē)又可以做成漏斗,還可以做出會(huì)響的哨子,經(jīng)?梢酝嫔习胩,有著極大的吸引力。在小朋友們的眼中,他們的價(jià)值決不亞于各種高價(jià)購(gòu)買(mǎi)的精美玩具。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、探索麥桿哨子的制作方法,能注意觀察、發(fā)現(xiàn),了解哨子發(fā)出聲音的秘密。

      2、能獨(dú)立的制作,體驗(yàn)勝利的愉悅。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      麥桿,剪刀,已做好的麥桿哨子一個(gè)。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬⒁},激趣

      1、大家看看桌子上放了什么?可以怎么玩?(幼兒自由討論)

      2、出示教師制作的麥桿哨子,問(wèn)"這是什么?"教師吹響哨子,激發(fā)幼兒的興趣和制作欲望。

     。ǘ⒅谱鼷湕U哨子前的討論:

      1、這哨子是怎么做的?想不想試一試?

      2、注意制作時(shí)堅(jiān)持桌,地面的整潔。

     。ㄈ、探索制作麥桿哨子。

      1、幼兒制作麥桿哨子,驗(yàn)證是否勝利。

     。ㄋ模┯懻,改進(jìn)制作哨子,體驗(yàn)勝利的快樂(lè)(讓幼兒自由探索,教師不作任何肯定與否定)。

      1、討論尋求不會(huì)發(fā)音的原因。(麥桿兩頭空、兩頭實(shí)都不會(huì)出聲,必需是一頭空一頭實(shí),然后在它的身體上用麥桿頂端的細(xì)小的桿子順著紋路剖一刀,用力一吹,這樣才干發(fā)出聲音。)

      2、通過(guò)觀察比較,了解哨子發(fā)音的秘密。

      3、再次改進(jìn),在吹哨子中體驗(yàn)勝利的快樂(lè)。

      (五)、:

      若請(qǐng)你把做哨子的方法介紹給他人,你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么?

      五、活動(dòng)延伸:

      1、回家向家人、同伴介紹制作的方法與經(jīng)驗(yàn)。

      2、在區(qū)域活動(dòng)中自由地玩麥桿,進(jìn)行多種玩法的嘗試。

      六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

      1、在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,有梯度性的先布置"說(shuō)一說(shuō)""做一做"再"想一想、試一試",教師不作任何的肯定與否定,讓幼兒經(jīng)歷先猜測(cè),再動(dòng)手操作,并在失敗中找出"解疑"的方法,體驗(yàn)勝利的快樂(lè),發(fā)揮了幼兒的內(nèi)在動(dòng)力。

      2、采用探究教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),充沛發(fā)揮了幼兒的主體作用,積極為幼兒發(fā)明一個(gè)和諧的情境,幼兒在自主的空間里,由于不受教師的"約束",幼兒的積極性高,在主動(dòng)探索中取得了較好的效果。

      3、這種"放"不只不會(huì)"放羊",反而會(huì)使幼兒越"放"越聰明,越"放"能力越強(qiáng)。