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    幼兒園美術(shù)教案

    時(shí)間:2021-06-28 12:36:26 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園美術(shù)教案匯總7篇

      作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【推薦】幼兒園美術(shù)教案匯總7篇

    幼兒園美術(shù)教案 篇1

      內(nèi)容要求:

     。薄 在模仿打電話情景中感受朋友之間的親情。

     。、 嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一個(gè)點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。、每人一張印有米菲兔的色紙,小動(dòng)物粘紙若干。

     。、固體膠、抹布、水彩筆等。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      一、 情景導(dǎo)入:

      出示操作材料:小兔家的電話裝好了,小兔心里高興極了。它想跟好朋友打電話,引出為小兔的朋友裝電話。

      二、 操作討論:

     。、 出示小動(dòng)物粘紙,了解小兔有哪些朋友。選擇一個(gè)朋友安裝電話。(以小熊為例)

     。病 先給小熊家裝電話(粘貼小熊紙),用圈或點(diǎn)表示電話機(jī)已安裝好。

     。场 模擬打電話:為什么沒有聲音?(原來沒有接通電話或電話線沒有接好等)幼兒嘗試清畫電話線或?qū)Ⅻc(diǎn)與點(diǎn)之間連接到位。

     。础 再次模擬打電話,電話接通。

      三、 幫森林里的小動(dòng)物家裝電話

      1、 選擇喜愛的動(dòng)物粘紙粘貼在紙上的任意部位,安裝電話。(用圈或其他符號(hào)表示)

     。、 接通電話:引發(fā)幼兒用不同點(diǎn)、線或符號(hào)將每個(gè)小動(dòng)物家連接起來。

     。、 檢查電是否接通。

      四、分享交流:

      1、模仿打電話:誰安裝的電話已能通話。(電話線是否連接到位)

      2、欣賞幼兒作品,共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因,及時(shí)排除故障。

      延伸:在區(qū)域活動(dòng)中開放電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣。也可提供動(dòng)物頭物頭飾,扮演角色進(jìn)行通話。

    幼兒園美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。

      2. 加深對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

      3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4. 感受色彩對(duì)比。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1. 剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。

      2. 每個(gè)幼兒《快樂手工》一冊(cè)。

      活動(dòng)過程

      一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。

      1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。

      2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。

      3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對(duì)齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動(dòng)手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。

      4. 展示作品,相互評(píng)價(jià)誰的作品最漂亮,教師給予表揚(yáng)。

      二、七星瓢蟲是益蟲

      1.七星瓢蟲身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?它們住在哪里?喜歡吃什么?

      2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?

      3.教師小結(jié):背上有七個(gè)斑點(diǎn)的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對(duì)農(nóng)作物的損害,被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十個(gè)八斑點(diǎn)的瓢蟲是危害植物的害蟲。

      三、七星瓢蟲游戲

      1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進(jìn),到達(dá)有害蟲的葉子上消滅害蟲。

      2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進(jìn)一格,比一比誰先到終點(diǎn)。

      教學(xué)反思

      對(duì)于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

    幼兒園美術(shù)教案 篇3

      托班美術(shù):兒童樂園

      活動(dòng)目的:

     。薄㈧柟坍嫺鞣N動(dòng)態(tài)人物的技能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫面布局。

     。、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。、春天樹林的背景圖一幅。

     。病⒔處熡么邓芗埣糁频拇笮瓦\(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物(如圖一)。

      活動(dòng)過程:

      一、 引出課題

      1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫,你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)

     。、這是公園的一角,這里有一片美麗的樹林,樹林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)

     。场⒊鍪炯糁频拇笮瓦\(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去,好嗎?

      二、 討論畫面布局

     。、滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)

     。、攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯(cuò))

     。场④E蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因?yàn)樗容^低)

     。础⑿』疖嚪旁谀睦锉容^合適?(可以放在畫面的最前面,并靠邊)

     。怠⑶锴Х旁谀睦锉容^合適?(掛在樹上)

      6、你們瞧,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)

      三、 學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物

     。、兒童樂園真好,不過好像還缺少點(diǎn)什么,怎么辦?(自畫、自剪人物,然后貼上去)

     。、出示范例(如圖一)。老師請(qǐng)了兩位小朋友來玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?

     。、教師根據(jù)幼兒意見,將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上,使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

     。、教師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

      5、幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細(xì)致。

     。丁⒂變喊炎援嬋宋铩八汀钡絻和瘶穲@去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上(如圖二)

     。、教師選擇一件作品,從其色彩,動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng),然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

      四、 游戲

     。、幼兒根據(jù)教師口述的要求,模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的動(dòng)作。

      2、我們一起造的兒童樂園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。

      托班常識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì):小球躲貓貓

      目標(biāo):

      1、樂于在水中玩球。

      2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

      3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

      4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂。

      準(zhǔn)備:

      1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

      2、石頭一粒。

      3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

      過程:

      1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球,引起幼兒的興趣。

      師:小朋友,今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))

      2、觀看沉浮。

      師:這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩,你們來看看石頭在水里怎么玩的?

      (很明顯一看就知道石頭沉下去了)

      師:那你們說乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)

      3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

      (1)師:小朋友聽,什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見的。(幼兒自由發(fā)言)

      (2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說:“小球躲起來了!币姏]聽到小貓的聲音后,師放開雙手,邊放邊說:“小球浮上來啦!”

      (3)師示范游戲第二遍,鼓勵(lì)幼兒一起說:“小球躲起來了。”“小球浮上來啦!”

      4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來,沒聽到了就浮上來。)

      幼兒園托班美術(shù)教案:蘋果樹

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)涂色蘋果,并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

      2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、涂色紙-蘋果

      2、背景板-大樹,雙面膠。

      3、幼兒用油畫棒。

      活動(dòng)過程

      1、觀察背景板-蘋果樹(樹干,樹枝)

      提問:小朋友,你們看看這棵蘋果樹怎么了?它開心嗎?

      教師:這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心,因?yàn)樗鼪]有朋友,你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>

      2、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音

      大樹:我的好朋友是大大的蘋果,我不知道蘋果朋友在哪兒呢,

      小朋友,請(qǐng)你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?

      3、幼兒涂色:蘋果

      教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的,然后送到蘋果樹身邊好嗎?

      引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋果涂色。

      提示幼兒涂色要均勻,按照一個(gè)方向涂色,不要把顏色涂到線外。

      4、請(qǐng)幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

      教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面,幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

      教師:蘋果樹找到朋友了,它很高興,蘋果樹謝謝小朋友,小朋友要說什么呢?

      5、欣賞蘋果樹及其朋友,為蘋果樹找到朋友而快樂。

      高高興興上幼兒園

      小活動(dòng)時(shí)間:9月 活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;

      2.初步感受幼兒園生活的樂趣

      活動(dòng)一:我和爸爸媽媽上幼兒園

      活動(dòng)目標(biāo):通過家長(zhǎng)陪同幼兒來園參觀和活動(dòng),使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1.事先通知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容要求;

      2.杯架,晨檢板上貼好標(biāo)簽

      3.各類桌面玩具

      活動(dòng)過程:

      一.教師迎接新生和家長(zhǎng)

      二.家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)簽

      三.家長(zhǎng)帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒

      四.由家長(zhǎng)陪同參觀幼兒園

      活動(dòng)二:學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》

      活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂

      活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)

      活動(dòng)過程:一.親親布娃娃和布娃娃說說話

      二.欣賞感受教師充滿感情的演唱

      三.邊唱邊哄娃娃,體驗(yàn)唱歌的快樂

      活動(dòng)三:學(xué)念兒歌“老師本領(lǐng)大”

      活動(dòng)目標(biāo):學(xué)念兒歌,激發(fā)幼兒親近老師的情感

      活動(dòng)準(zhǔn)備:紙折手工,手繪圖畫,手工縫制的布娃娃等

      活動(dòng)過程:

      一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品

      二、教師與孩子一同愉快地念兒歌

      三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒

      活動(dòng)四:大帶小活動(dòng)

      活動(dòng)目標(biāo):通過活動(dòng),學(xué)習(xí)與人交往,體會(huì)哥哥姐姐本領(lǐng)大。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:事先與大三班聯(lián)系

      活動(dòng)過程:

      一、與哥哥姐姐見面

      二、說句悄悄話

      三、哥哥姐姐表演節(jié)目

      四、哥哥姐姐送禮物

      托班音樂游戲《身體當(dāng)小鼓》

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

     。病⒆層變簶酚趨⑴c游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

     。、智慧樹音樂《小手拍拍》;

     。、小鼓棒11對(duì);

     。、鼓一只

      三、活動(dòng)過程

     。、引出

      師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

      2、暖身活動(dòng):師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng)。

      3、師請(qǐng)幼兒聽一聽、猜一猜,是誰發(fā)出的聲音?

     。ǎ保⿴熒衩爻鍪尽靶」摹,并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”

      師:這是什么呀?

      ( 2 )讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。

      師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

      4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓,并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂趣;

      ( 1 )師:身體哪里可以當(dāng)小鼓?

      幼:肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);

      師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢?

      小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);

      肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);

      胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx)

      ( 2 )師:看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個(gè)小朋友來幫忙啊?)

     。ǎ常┯變河眯』锇榈暮蟊钞(dāng)小鼓,敲出節(jié)拍xxxx;

      ( 4)兩個(gè)小伙伴交換一下(師:兩個(gè)小伙伴擁抱一下,給小伙伴說一句:“謝謝你,你辛苦了。

      5、集體表演游戲:

      6、 師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(dòng)(游戲結(jié)束)

      小朋友,小朋友,快快走

      一 二 一 二

      咚 咚 咚 咚

      x x x x

      托班美術(shù)教案:有趣的表情

      活動(dòng)目的:

     。、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

      2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

      活動(dòng)過程:

      一、 引出課題

     。薄⑦@里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

      2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

     。场⒛銈冇袥]有吃過辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

      二、示范作畫

     。薄⒗蠋熣嫦氚炎约旱谋砬楫嬒聛,可是我怎樣才能看見自己呢?

      2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

      3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

     。础⒄(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

     。怠⒛銈兌汲赃^甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

      三、幼兒作畫

     。、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。

     。病⒂變鹤鳟,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

      四、評(píng)析作品

      1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

     。、教師選取三張畫有不同表情的作品,請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請(qǐng)作者予以證實(shí)。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

     。础⒄(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

      活動(dòng)延伸:

      在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

      幼兒園托班活動(dòng):我自己

      一、主題活動(dòng)由來 幼兒來幼兒園一個(gè)月了,已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展,已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在,能區(qū)分別人與自己,感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此,我們確立了主題,通過游戲等一些活動(dòng)方式,促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)主動(dòng)性,獨(dú)立性。

      二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)

      1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、標(biāo)記,又屬于我的東西。我和別人不一樣,能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。

      2、認(rèn)識(shí)自己的`五官的名稱,熟悉五官的位置,初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。

      3、自己有一雙能干的小手,愿意自己解扣、繪畫、表演。

      4、知道自己有一雙小腳丫,會(huì)自己走路不用別人抱。

      5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生,會(huì)自己用勺吃飯。

      6、我不愛哭,會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

      三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

      教育資源

      1、 和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容

      2、 引導(dǎo)幼兒共同3、 布置墻面“可愛的小手”

      4、 展示幼兒用小手制作的作品

      5、 活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):

      建筑區(qū):引導(dǎo)幼兒用小手搭建,練習(xí)搭高、為龍、平鋪。

      美工區(qū):引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼,填涂,撕折。

      益智區(qū):通過一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作

      娃娃家:通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯,合作有家的感覺

      周邊資源

      1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具

      2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型

      家長(zhǎng)資源

      1、 通過直通車,2、 讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料,3、 為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備4、

      5、 家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型

      6、 家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料,7、 如:幼兒穿小的衣服8、 、褲子

    幼兒園美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾,并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。

      2、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫,養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣。

      3、表揚(yáng)大膽表現(xiàn),有自己獨(dú)立想法的幼兒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、供幼兒欣賞用的范畫:四只不同裝飾方法的孔雀。

      2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

      3、構(gòu)線筆、油畫棒。

      活動(dòng)過程:

      一、教師講述短小的故事,引起幼兒的興趣。

      今天,森林里來了一群美麗的孔雀,他們聚到一起舉行一個(gè)比賽:比一比,誰最美!他們都說自己是最美麗的,吵了起來。最后,大象爺爺說:別吵了,誰最美不是你們自己說了算的。我們請(qǐng)小朋友做評(píng)委,來評(píng)一評(píng),到底誰最美。好嗎?

      二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞。

      教師:孔雀?jìng)儊砹耍。ǔ鍪痉懂嫞┬∨笥,你覺得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來講述自己的理由。

      教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等,提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾,還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢?

      三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      出示未經(jīng)裝飾的孔雀,續(xù)編故事:還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽,可是他們沒有漂亮的衣服,怎么辦?小朋友,你們?cè)敢鈳椭】兹缸鲂乱路阉麄兇虬绲钠亮恋娜⒓颖荣悊幔?/p>

      小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來分割孔雀尾部,用什么圖案、花紋裝飾,選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。

      鼓勵(lì)幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

      四、講評(píng)、結(jié)束。

      1、展示幼兒的作品:比一比,誰的孔雀最美麗。表揚(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

      2、一起跟著音樂《雀之靈》,跳一段孔雀舞。

    幼兒園美術(shù)教案 篇5

    活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞凡高的作品《向日葵》,感受畫面中的內(nèi)容,并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

      2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。

      3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、投影儀

      2、凡高的作品

      3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

      活動(dòng)過程

      1、引入

     。1)上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

     。2)出示圖片,問:看后有什么感覺?

      2、仔細(xì)欣賞

     。1)在畫面上看到了什么?

     。2)除了這些你還看到了什么?

      (3)畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色?

      (4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺?

     。5)畫面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同?

     。6)教師小節(jié)

      4、評(píng)價(jià)

     。1)你覺得這幅畫美嗎?

     。2)你喜歡這幅畫嗎?

     。3)你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺?

      5、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞

      6、出示《星月夜》和《向日葵》,讓幼兒進(jìn)行比較

     。1)同樣是凡高的畫,看看有什么不同?(線條、色彩)

      (2)你更喜歡哪幅畫?為什么?

      7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

      8、作品展示及評(píng)議

    幼兒園美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      一、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。

      二、學(xué)會(huì)用線條繪畫梅花鹿。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      一、課件《梅花鹿》

      二、記號(hào)筆、圖畫紙、水彩筆。

      三、音樂。

      活動(dòng)過程

      一、激趣引入

     、逭(qǐng)幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師提問,引出活動(dòng)主題。

     、娌シ耪n件《梅花鹿》,要求幼兒邊看邊認(rèn)真聽故事。

      師:老爺爺是怎么蓋房子的?蓋好的房子變成了什么小動(dòng)物?

      二、幼兒邊說兒歌邊繪畫

     、褰處熤v故事,由故事引出兒歌。

      ㈡教幼兒學(xué)說兒歌。

     、缯(qǐng)幼兒打開《幼兒用書》一邊念兒歌一邊觀看繪畫步驟。

     、栌變洪_始作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒邊念兒歌邊畫畫。

      ㈤請(qǐng)幼兒給畫好的梅花鹿涂上漂亮的顏色并添畫背景。

      三、作品展示

      展示幼兒作品,教師講評(píng),活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)反思

      本活動(dòng),始終圍繞故事中有畫、畫中有故事展開,聽完故事后引出兒歌,幼兒在說兒歌的過程中完成了用線條來畫梅花鹿,體驗(yàn)到了繪畫的樂趣,活動(dòng)效果較好。

    幼兒園美術(shù)教案 篇7

      內(nèi)容:

      有 趣 的 蝌 蚪 人

      目標(biāo):

      1、體驗(yàn)用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂趣。

      2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具,知道用完后放在指定的地方。

      準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:范例《有趣的蝌蚪人》(幼兒繪制)、圖片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料(紅黃藍(lán)或綠桔紫)、三夾板、繪畫色紙、板紙(貼在床板上)、抹布。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)人體結(jié)構(gòu)有初步的了解、欣賞過作品《蝌蚪人》。

      過程:

      一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

      師:(表現(xiàn)開心狀)今天我們班來了一位小客人,我們和它打招呼吧!出示蝌蚪圖片,與幼兒互問好。

      教師講述故事,邊講述故事邊依次出示圖片和范例。

      二、與幼兒共同觀察范例,了解表現(xiàn)的步驟。

      師:你喜歡這些蝌蚪人嗎?它們穿什么顏色的衣服?(幼兒回答)在故事里,“蝌蚪人”是怎么變來的?教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟,教師激發(fā)幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)(如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。)

      師:這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的?幼兒用動(dòng)作模仿蝌蚪人的各種動(dòng)態(tài)。

      教師與幼兒共同小結(jié):蝌蚪人的手和腳動(dòng)一動(dòng),換不同的位置就做出不同的動(dòng)作了。

      三、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      師:你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人?我們可以用什么材料變一變呢?

      教師與幼兒認(rèn)識(shí)材料:棉棒木版畫、刷子墻板畫、棉簽彩紙畫。

      交代要求:

      (1)、變出的蝌蚪人要大,畫好后幫助他找朋友,要找穿不同顏色衣服的朋友。也可以說一說自己找的是什么顏色的蝌蚪人。

      (2)、用過的棉棒、刷子等放在盒子旁邊,不要把顏料弄臟。

      幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的蝌蚪人;幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人;提醒幼兒遵守操作常規(guī)。

      四、展示幼兒作品,集體評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

      1、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞,請(qǐng)幼兒模仿畫中的動(dòng)作。

      2、教師針對(duì)使用操作材料和運(yùn)用色彩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      附:故事《有趣的蝌蚪人》

      有一只小蝌蚪,大大的腦袋、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,每天在小河里游來游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女,用魔法棒一指,小蝌蚪尾巴沒有了,變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,接著又長(zhǎng)出了兩只小膀子,最后,長(zhǎng)出了兩條小腿。它動(dòng)了動(dòng),呀!能走又能跑了!變成一個(gè)有趣的蝌蚪人了!它可真高興。◎蝌饺讼蚯白,看見了許多蝌蚪人,有穿黃衣服的,有穿藍(lán)衣服的,還有穿桔色衣服的……他們?cè)谝黄鸪琛⑻,和小仙女做游戲真開心啊!