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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2021-06-27 19:25:28 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園小班教案合集六篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】幼兒園小班教案合集六篇

    幼兒園小班教案 篇1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能初步學(xué)唱歌曲,聽音樂合拍地跳。

      2、引導(dǎo)幼兒了解身體各個(gè)部位名稱。

      3、樂意認(rèn)識(shí)新朋友,有與人合作的興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      好朋友圖片、音樂《我愛洗澡》

      【活動(dòng)過程】

      一、熱身運(yùn)動(dòng)《我愛洗澡》

      利用簡(jiǎn)單的舞蹈提高幼兒興趣,并提問引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

      二、出示好朋友圖片,引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行觀察。

      1、教師提問:圖上的小朋友都在干什么?他們的表情怎么樣?

      2、教師小結(jié):我們的身體除了跟老師做運(yùn)動(dòng),還能幫我們認(rèn)識(shí)新朋友。

      三、學(xué)習(xí)歌曲《碰一碰》

      1、教師示范歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察老師是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的?

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟隨音樂尋找自己的新朋友,其他小朋友同老師一起為他們拍手唱歌。

      3、引導(dǎo)幼兒說出還能用身體哪些部位來做動(dòng)作。教師用簡(jiǎn)單的符號(hào)來記錄,幫助幼兒對(duì)身體各部位名稱的記憶。

      4、請(qǐng)全體幼兒隨音樂邀請(qǐng)客人老師一起做游戲。

      四、延伸活動(dòng)

      今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友,讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧!

      【附歌曲】

      碰一碰

      1=C2/4

      134|53|64|2---|134|53|42|1---|

      找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰,

      44|6---|XXXX|XO|OO‖

      碰哪里?鼻子碰鼻子真好玩!

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象,在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。

      2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前已開展半日活動(dòng)《太陽》,感知在溫暖的陽光下的感覺。

      2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

      2、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅(旁邊貼相應(yīng)的字寶寶),布置在小柵欄上。

      3、小兔木偶一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      1、出示小木偶,引發(fā)幼兒興趣。

      師:寶寶們,這是誰呀?(出示字卡“小兔子”)對(duì),我是小兔子,今天我要去找——(出示字卡“太陽”)什么呀?你們真聰明,我要去找太陽,如果我找錯(cuò)了,你可要告訴我呀。

      2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》,根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動(dòng),學(xué)習(xí)語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

      師:小兔子聽說是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠,高興地說:我找到了找到了,這就是太陽

      師:哎,寶寶們:這是什么呀?那我們快點(diǎn)告訴小兔子,(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:不,這是兩盞紅燈籠)這時(shí)媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”小兔子來到屋子外面……,以下三個(gè)畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng),幫助幼兒理解故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。

      3、講到“小兔子焦急地喊,真急人,太陽到底在哪兒呀?”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的?幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。

      4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。

      我終于找到了太陽,謝謝寶寶們,下面就請(qǐng)你們聽一聽故事。

      5、提問:

     、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。

     、苼碛终业搅耸裁?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。

     、峭米訛槭裁磿(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

     、饶阋娺^太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

     、梢龑(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

      5、帶領(lǐng)幼兒到太陽下游戲。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      收集幼兒小時(shí)候的衣服、物品。

      幼兒不同時(shí)期的照片若干。

      活動(dòng)目標(biāo)

      知道長(zhǎng)大后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

      感知長(zhǎng)大的變化,知道自己在慢慢長(zhǎng)大。

      在判斷、觀察、對(duì)比中知道自己的身體、學(xué)習(xí)、生活能力都在變化。

      活動(dòng)過程

      一、試穿自己小時(shí)候的衣服,感受自己身體上的變化

      1.自己動(dòng)手試穿衣服。

      師:這里有一些東西,請(qǐng)你們來試試、穿穿,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      2.討論:為什么穿不上了?

      師:這些是你們自己的衣服,為什么你們會(huì)穿不上呢?

      小結(jié):這些你們小時(shí)候的東西,現(xiàn)在你們都長(zhǎng)大了,所以都穿不上了。

      二、判斷、觀察、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的變化

      1.幼兒觀看照片,發(fā)現(xiàn)自己身體的變化

      師:這里有些小朋友的照片,讓我們找一找這些照片里都有誰?他們有什么變化?

      (1)讓幼兒觀看小時(shí)候身體的照片,再比較現(xiàn)在自己的身高、體重,知道自己在漸漸長(zhǎng)大。

     。2)讓幼兒通關(guān)觀看小時(shí)候沒有牙齒頭上光禿禿的照片,再比較摸摸自己的頭發(fā),感受自己的變化。

     。3)師:看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)

      2.觀看視頻,讓幼兒知道自己學(xué)習(xí)、生活能力的變化

     。1)師:我們的好朋友巧虎也有話想對(duì)我們說,讓我們來看一看吧!

      (2)師:視頻上的小朋友會(huì)做什么事了?

      (3)師:那你們還會(huì)做哪些事情呢?

      小結(jié):我們小時(shí)候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木,還會(huì)畫畫、玩油泥……學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

      三、繪畫活動(dòng)《不同的自己》

      1.激起興趣:

      出示范例,引起幼兒興趣。

      師:這是老師小時(shí)候和現(xiàn)在的.樣子,我用畫畫的形式告訴了大家,你們能不能也畫出來呢?

      2.請(qǐng)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      要求:用簡(jiǎn)筆畫的形式,不涂色,能畫出明顯的不同之處。

      3. 教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》

      師:讓我們來介紹自己小時(shí)候是什么樣的,長(zhǎng)大了又是什么樣?

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 說出自己喜歡吃的食物,了解自己的飲食習(xí)慣。

      2、 有意識(shí)克服自己不良的飲食習(xí)慣。

      3、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

      4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小卡片、筆。

      活動(dòng)過程:

      1、 以游戲形式請(qǐng)幼兒說出自己喜歡吃的食物,幼兒圍成圓圈,教師指定一個(gè)幼兒說:“我喜歡吃——”,然后這個(gè)幼兒再指一個(gè)幼兒說:“我喜歡吃——”,以此類推。

      2、 每個(gè)人都將自己喜歡吃的食物列舉出來,并按食物四大類分類。

      3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些,屬于四大類中的哪一類,還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些,說出簡(jiǎn)單理由。

      4、 小結(jié):讓幼兒懂得不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng),要吃各種食物,不挑食,愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲,從小形成良好的飲食習(xí)慣。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      熟蛋80個(gè)、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。

      活動(dòng)過程

      1、以音樂活動(dòng),激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。

      (1) 師彈奏樂曲,幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動(dòng)室。

     。2) 出示蛋寶寶。

      師引導(dǎo)語:“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣,它們也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作。你們想想看,蛋寶寶能行嗎?”

      師啟發(fā)幼兒想一想。

      2、讓幼兒探索,尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

     。1) 給每人提供一個(gè)蛋,讓幼兒操作,尋找使蛋站立的方法。

     。2) 幼兒操作,師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。

      (3) 小結(jié)。

     、 幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。

      ② 師小結(jié):只有將蛋寶寶磕破,才能站立。

     、 提出新問題:有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢?

      3、提供不同材料,讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。

      (1)引導(dǎo)語:“老師請(qǐng)材料王國(guó)的朋友們來幫助蛋寶寶,讓蛋寶寶站起來!苯榻B材料名稱:沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。

     。2)讓幼兒動(dòng)手操作,借助各種材料使蛋站起來。

      交待規(guī)則:①拿材料時(shí)要聲音輕,動(dòng)作輕;②注意安全,不將沙子弄到衣服上及眼睛里。

      幼兒自由探索使蛋站立的方法。

     。3)在觀察中,都是重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵(lì)能力差的幼兒多試、多想、多觀察,用多種方法使蛋站立,幫助其樹立信心,體驗(yàn)成功樂趣。

      (4) 師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。

      請(qǐng)幼兒相互參觀作品,看誰用的方法最多。

      請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。

      師小結(jié):①蛋方在瓶蓋里;②蛋放在沙包上;③將碎布、手帕揉作一團(tuán),放上蛋;④瓶子裝入沙子,放入蛋;⑤積木交叉搭,放上蛋。

      4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物,活動(dòng)自然結(jié)束。

      延伸活動(dòng):

      讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。

      1、交待問題:①為什么蛋寶寶要在材料王國(guó)的幫助下才能站立?②蛋寶寶想去旅游,怎樣才能不破呢?

      2、幼兒帶著問題思考,為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊。

    幼兒園小班教案 篇6

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      整理玩具

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1. 能把同類的玩具放在一起。

      2. 對(duì)整理玩具有興趣,能按教師的要求參與活動(dòng)。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1. 積木、木珠、玩具等。

      2. 玩具各三個(gè)、框子。

      四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):能把同類玩具放在一起。

      五、教學(xué)方法與手段:操作法、觀察法等。

      六、教學(xué)過程:

      教師活動(dòng)

      一、認(rèn)識(shí)玩具,知道他們的名稱。

      1. 師:我們的玩具寶寶要回家里,你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么?

      2. 引導(dǎo)幼兒說一說玩具的名字。

      3. 幼兒說出玩具名字,教師傾聽。

      二、認(rèn)識(shí)玩具的家。

      1. 師:玩具寶寶要回家,那它們的家在哪里呢?

      2. 師:誰能來找一找!

      3. 幼兒根據(jù)老師的要求給玩具找家。

      三、幼兒操作。

      1. 整理玩具,并認(rèn)識(shí)框子。

      2. 幼兒按照實(shí)物標(biāo)記把和它相同的玩具歸納到框子里,把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。