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    幼兒園美術(shù)教案

    時(shí)間:2021-06-27 19:08:36 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園美術(shù)教案匯編6篇

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【推薦】幼兒園美術(shù)教案匯編6篇

    幼兒園美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在自主畫(huà)圓的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)添畫(huà)各種各樣的圓形事物。

      2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫(huà)擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

      3、樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》,范畫(huà)一張,紅、黑畫(huà)筆各一支,作畫(huà)紙一張。

      2、經(jīng)驗(yàn):幼兒課前已熟悉音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》,課前已認(rèn)識(shí)過(guò)一些圓形的東西。

      3、學(xué)具:作畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、水彩筆每人一份。

      4、場(chǎng)景布置:一塊大黑板上貼“圓圓魔術(shù)樂(lè)園”,四周貼有各種圓形物體的圖片。

      重點(diǎn)和難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能自主地畫(huà)一個(gè)圓至幾個(gè)組合圓。

      2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,根據(jù)圓的外型添畫(huà)不同的作品。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

      1、師生共同表演音樂(lè)游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。

      導(dǎo)語(yǔ):手拉手跳個(gè)大圓圓舞,一個(gè)圓圓來(lái)跳舞,兩個(gè)圓圓來(lái)跳舞……(圓圓休息了,圓圓回家了)。

      二、自由組合畫(huà)圓。

      1、教師示范畫(huà)圓。

     。1)導(dǎo)語(yǔ):圓圓還想到畫(huà)紙上來(lái)跳舞呢!

     。2)教師:示范畫(huà)各種大小不同,組合不同的圓 。

      導(dǎo)語(yǔ):一個(gè)大圓圓來(lái)跳舞了,兩個(gè)圓圓手拉手來(lái)跳舞了,一個(gè)大圓圓抱著一個(gè)小圓圓來(lái)跳舞了,一個(gè)大圓圓背著兩個(gè)小圓圓出來(lái)跳舞……。還有哪里可請(qǐng)圓圓來(lái)跳舞嗎?(請(qǐng)2—3位幼兒范畫(huà)并說(shuō)說(shuō)我請(qǐng)的圓圓是怎樣出來(lái)跳舞的。)

      2、交待要求、幼兒操作畫(huà)圓、教師巡回提示。

     。1)兒歌提示:一個(gè)大圓圓出來(lái)跳舞了……。

      (2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)大小不同、組合不同的圓。

      (3)提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫(huà)滿(mǎn)。

      三、想象、添畫(huà)。

      1、示范添畫(huà)。

     。1)出示水彩筆,示范添畫(huà)太陽(yáng)。導(dǎo)語(yǔ):(水彩筆)魔術(shù)棒說(shuō):“變變變,圓圓變成大太陽(yáng)”。提問(wèn):“圓圓怎么變成大太陽(yáng)啦?”(畫(huà)上太陽(yáng)的光就行了)

      (2)用同上的方法,逐一示范添畫(huà)小雞、金魚(yú)、花朵。

      2、欣賞范畫(huà),擴(kuò)展想象范圍。

     。ǔ鍪痉懂(huà))導(dǎo)語(yǔ):變變變,圓圓又變成了什么?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,再與好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。

      3、幼兒進(jìn)行想象添畫(huà),教師巡回。

     。1)交代要求:請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師,先看看圓圓像什么,然后再進(jìn)行添畫(huà)。

      (2)教師巡回指導(dǎo),傾聽(tīng)幼兒講述。

     。3)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫(huà)。

     。4)用語(yǔ)言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫(huà)。

      四、欣賞幼兒作品,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      展示幼兒的作品,布置成“圓圓魔術(shù)樂(lè)園”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):圓圓變成了XXX,說(shuō)的越多越好。

    幼兒園美術(shù)教案 篇2

      目標(biāo):

      1、嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。

      2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題,體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。

      3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

      4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      準(zhǔn)備:

      水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……)

      過(guò)程:

      一、欣賞作品、講講議議:

      1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。

      請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?

      2、啟發(fā)思考:我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃?

      二、幼兒操作:

      1、找個(gè)好朋友一起打扮。

      2、重點(diǎn)觀察:幼兒使用材料情況?

      遇到困難如何解決的?

      三、交流分享:

      你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?

     。ㄕ(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹)

    幼兒園美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      2、能認(rèn)識(shí)和感知各種各樣的水,了解他們形態(tài)和顏色等。

      3、幼兒能應(yīng)用橫線(xiàn),豎線(xiàn),波浪線(xiàn)等畫(huà)各種形態(tài)的水。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.各色彩色卡紙,各種顏色顏料,棉簽若干,卡通小魚(yú)的貼紙若干

      2.圖片-大海,瀑布,小河等

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示卡通小魚(yú),引起幼兒興趣。

      教師:(漂亮的卡通小魚(yú)貼在老師的手背上)小魚(yú)游過(guò)來(lái)了,

      和小朋友打招呼呢,讓小朋友們幫他找一個(gè)家。

      二、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的水

      1、圖片:小河

     。1)教師:小河里的水是什么樣的呀,大家告訴我好嗎?

     。o靜的,平平的。)

     。2)教師:小手指伸出來(lái),我們畫(huà)一畫(huà).

      2、圖片:瀑布

      教師:這是什么呀?(是瀑布)

      它的水是怎么跑的呀?

     。ń處熥尨蠹艺酒饋(lái)至上而下的比劃。)

      3、圖片:大海

      教師:大海的水是像波浪一樣,一高一低一高一低。

      教師讓小朋友站起兩手一起動(dòng)作,還配上嘩嘩的聲音。

      二、幼兒作畫(huà)

      1、教師巡回觀察,提醒幼兒要把棉簽寶寶“送回家”,不要弄混顏色。

      2、觀察幼兒能畫(huà)幾種水,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

      三、幼兒把卡通小魚(yú)貼在自己畫(huà)的水上,讓小魚(yú)找到家。

      教師幫助需要幫助的幼兒把貼畫(huà)撕開(kāi)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序,培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

      2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等

      活動(dòng)流程:引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗(yàn)成功-------延伸活動(dòng)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、 今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家拍手歡迎。 “我來(lái)了,我來(lái)了”教師出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

      2、 大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛(ài);會(huì)說(shuō)話(huà)...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話(huà)的小青蛙。

      二、思考和討論

      1、我們先來(lái)想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

      2、小朋友觀察的真仔細(xì),對(duì)了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材料都有了,我們就要開(kāi)始制作了。

      3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái))

      三、嘗試操作

      1、對(duì),先拿一個(gè)紙筒,要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢?(M型)

      2、要折成這個(gè)形狀,是怎樣折成的,大家一起來(lái)試一下。

      3、大家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試,能不能一張一合的。

    幼兒園美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試畫(huà)圓并添加線(xiàn)條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。

      2、樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大膽想象找朋友的情景,體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      炫彩棒、繪本《小魚(yú)逃走了》畫(huà)面、剪貼畫(huà)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、漂亮的小魚(yú)

      1、(出示剪貼畫(huà))瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條美麗的小魚(yú)。

      他長(zhǎng)得什么模樣呀?

      圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。

      2、你愿意做一條小魚(yú)嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫(huà))。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚(yú)尾巴的方向,和幼兒互動(dòng):“許多小魚(yú)游來(lái)了,我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚(yú)圓圓的身體了,還有什么地方?jīng)]看見(jiàn)?”“還有一條小魚(yú)也游來(lái)了,大家好!”

      許多小魚(yú)都游來(lái)了,小魚(yú)和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!

      二、小魚(yú)逃走了

      1、(魚(yú)缸畫(huà)面)有一條小魚(yú)卻一點(diǎn)兒都不開(kāi)心。他為什么不開(kāi)心呀?(畫(huà)外音:“我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)

      2、(窗簾畫(huà)面)小魚(yú)逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚(yú)了嗎?小魚(yú)和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?

      圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“嘿,小魚(yú),我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧。”

      3、(瓶子畫(huà)面)小魚(yú)“嗖”地一下逃走了,這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里,糖和小魚(yú)有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體,還長(zhǎng)著兩條小辮子)糖果說(shuō):“嘿,小魚(yú),就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚(yú)會(huì)留下嗎?

      4、(玩具屋畫(huà)面)小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋,還能找到小魚(yú)嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō):“小魚(yú),和我們一起玩吧,你就留下吧!眏QK好老師TV網(wǎng)

      5、小魚(yú)又逃走了,這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?

      三、小魚(yú)逃走了(幼兒模仿小魚(yú))

      1、小魚(yú)們,趕快逃走,逃到紙上來(lái)(畫(huà)小魚(yú))。

      2、小魚(yú)還想逃去哪兒,會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?(添畫(huà)相關(guān)的景物,教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運(yùn)用添畫(huà)的方式補(bǔ)充演示的畫(huà)面)

      3、大家都?xì)g迎小魚(yú)留下,小魚(yú)又逃了,逃去哪里,看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中,補(bǔ)充畫(huà)面)

      四、小魚(yú)躲在哪兒

      1、一起來(lái)找找小魚(yú)!靶◆~(yú)小魚(yú)在哪里?”

      2、欣賞幼兒作品,從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?

      3、(欣賞大池塘畫(huà)面):小魚(yú)又逃走了,逃去了大魚(yú)池,能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎?和其他朋友有什么不同?小魚(yú)說(shuō):“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么的快樂(lè),我再也不逃走了!

      結(jié)束:小魚(yú)們,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚(yú)朋友擁抱一下,一起回家吧。

    幼兒園美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能夠用身體合著音樂(lè)打拍子。

      2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

      3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

      4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物的圖片(獅子,大象,兔子,猴子),大鼓,印泥和圖章,簽字筆和彩色鉛筆,濕巾

      活動(dòng)過(guò)程

      [導(dǎo)入]

     、 用身體模仿各種動(dòng)物移動(dòng)的特征。

     、 看看動(dòng)物的圖片,討論一下這些動(dòng)物是怎樣移動(dòng)的。

      -獅子是怎樣走路的?大象是怎樣走路的'?

     、 老師用大鼓敲出各種動(dòng)物走路的韻律。

      -獅子走得很慢。(用4分音符來(lái)表現(xiàn)。)

      -大象比獅子走得更慢,而且聲音更大。(用2分音符來(lái)表現(xiàn)。)

      (兔子,猴子= 8分音符)

     、 根據(jù)大鼓的節(jié)拍,老師先示范一下速度的快慢。

      -獅子是空,空,空,空這樣走的。其他的動(dòng)物是怎樣走路的呢?

     、 幫助孩子們合著大鼓的節(jié)拍模仿動(dòng)物走路。

      [展開(kāi)]

      1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

      - 這里是哪里呢?

      -這是動(dòng)物們生活的樹(shù)林。這里都有哪些動(dòng)物呢?

      -我們用手印出在這里生活的其他動(dòng)物怎么樣?

      2、 用手印出在樹(shù)林里生活的其他動(dòng)物們。

     、 用印手印來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

      -大樹(shù)的旁邊有一只長(zhǎng)頸鹿,水里有一只河馬,其他的動(dòng)物都去哪兒了呢?

      -用手印出在這里生活的其他動(dòng)物。

      -先由老師印出樹(shù)林里的動(dòng)物,孩子們猜猜是什么動(dòng)物。

      ② 孩子們看過(guò)老師做的示范之后,印出其他的動(dòng)物。

     、 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

      ④ 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

      [結(jié)尾]

      1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

      2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。

      幼兒園大班美術(shù)教案:秋天的聯(lián)想

      1喜歡參加水粉畫(huà)美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      2能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫(huà)秋天。

      3能用黑色的線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

      2樂(lè)曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

      3知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過(guò)秋天的季節(jié)特征,學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等:有畫(huà)水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、準(zhǔn)備部分:欣賞、感受

      (一)欣賞樂(lè)曲,描述感受

      1幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

      師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

      師:今天老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的音樂(lè)請(qǐng)大家一起欣賞,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的秋天是什么樣的?你們聽(tīng)到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

      2請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè)。(在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

      3引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

      師:音樂(lè)中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥(niǎo)叫聲等)

      師:秋天,小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚(yú)、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

      師:秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?

      教師小結(jié):秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著,小魚(yú)、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚(yú)、小烏龜玩,天空中有一群排著 人 字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過(guò)冬。

      師:你們還聞到了什么?(桂花香)

      師:秋天還有哪些花開(kāi)呢?

      師:秋天也是水果豐收的季節(jié),有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?(二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞

      師:有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫(huà)報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋(píng)果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,在翻著秋的畫(huà)報(bào)。詩(shī)歌:采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。

      師:何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,就是螃蟹。秋天有一句話(huà) 橘黃蟹肥。

      教師小結(jié):原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友,你知道有哪些描寫(xiě)秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

      師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?

      二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫(huà)

      (一)彩色足跡

      1播放音樂(lè)《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂(lè) 舞蹈 ,棉布上留下了彩色足跡。

      2舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來(lái)的色塊。

      師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒(méi)有?

      師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色 五顏六色)

      (二)豐富感受,展開(kāi)相似聯(lián)想

      1展開(kāi)相似聯(lián)想。

      教師根據(jù)畫(huà)面提問(wèn),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。

      哪一塊是橙色? 秋天里什么東西是橙色的呢?

      哪一塊是藍(lán)色? 秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

      哪一塊是黃色? 秋天里什么東西是黃色的呢?

      哪一塊是紅色? 秋天里什么東西是紅色的呢?

      2教師提出作畫(huà)的要求。

      幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。

      師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫(huà)下來(lái)好嗎?

      師:今天我們畫(huà)畫(huà)用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開(kāi)始畫(huà)。3幼兒自由作畫(huà);顒(dòng)要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫(huà)或添畫(huà)秋天的景象。

      教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線(xiàn)條勾畫(huà),再說(shuō)出自己所畫(huà)的秋天。

      三、結(jié)束部分:相互評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功

      教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

      1幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

      2教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如 我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪?,線(xiàn)條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊

      3師:秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

      活動(dòng)反思

      教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子,還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,讓兒童快樂(lè)地玩,就是我們常常說(shuō)的 教育應(yīng)還原它的原點(diǎn) 點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命 。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展基于以下的思考:

      1以相似聯(lián)想為依托,打開(kāi)幼兒想象之門(mén)。相似聯(lián)想是開(kāi)啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說(shuō)的兒歌以及古詩(shī),如 小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán) 等,經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間,找出相同的部分,利用事物之間的本質(zhì)和共同性來(lái)孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng),我以顏色作為一個(gè)思維的維度,擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí),就會(huì)追問(wèn):秋天有什么是黃色的?看到黃色,你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想,去建構(gòu)新知識(shí),獲得新的情感體驗(yàn)和感受。

      2范畫(huà)和范畫(huà)的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn),來(lái)源于幼兒對(duì)生活的觀察與感悟,藝術(shù)來(lái)源于生活,最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn),如何讓孩子將這 秋天的審美體驗(yàn) 表現(xiàn)出來(lái),是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫(huà)還是不需要范畫(huà)?還是只需要范畫(huà)的某幾個(gè)元素?我在課前做過(guò)多次實(shí)踐,最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫(huà),只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn),將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無(wú)定法,學(xué)無(wú)定法,只要得法的效果。

      3多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫(huà)完后,我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng),最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮:此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性,教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法,讓幼兒充分自評(píng),教師作為一名參與者、合作者,一起聆聽(tīng)幼兒對(duì)于作品的理解,感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說(shuō)的: 子非魚(yú)焉知魚(yú)之樂(lè)! 這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心,感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上,教師適時(shí)地介入,從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線(xiàn)條等繪畫(huà)技能技巧的要求。

      相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景,一個(gè)片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路,給我們找到一條適合國(guó)際上視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向,也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈,深邃的智慧。