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    幼兒園小班教案

    時間:2021-06-27 18:13:43 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園小班教案模板五篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【熱門】幼兒園小班教案模板五篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1.感受動畫片的情節(jié),樂于傾聽同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。

      2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。

      3.遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

      活動準(zhǔn)備

      (1)制作后的《姥姥的禮物》動畫碟片。

      (2)多媒體教學(xué)設(shè)備。

      (3)卡片十張。

      活動過程

      一、識動畫片中的角色導(dǎo)入活動。

      師:今天我們班來了一位客人,我們來看看是誰呢?

      引入活動主題。(看動畫片一)(幼兒講述.)

      二、段講述動畫片的內(nèi)容。

      1.師:喜鵲叫,姥姥提著大包和小包,這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?你想知道嗎?(看動畫片二)現(xiàn)在你知道她是誰的姥姥了吧?

      樂樂看到姥姥來了,心里怎么樣啊?

      樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么,你想知道嗎?

      我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的外婆來看你會給你帶什么?

      (幼兒講述)2.姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢?我們一起來看看?

      (看動畫片三)師:誰會來說一說姥姥帶來了什么。

      出示相應(yīng)圖片(請幼兒講述)誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說?

      (請幼兒來說一說)3.姥帶來水果,還帶來什么呢?請接著看動畫片.

      (看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物?

      4.姥帶來的禮物擺了一桌子,樂樂可高興了,我們一起來看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這么多的禮物,她會對姥姥說什么?

      (看動畫片五)

      三、師:樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西,你的姥姥也會帶來好多呢?

      現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客,我會帶來什么呢?

      (和幼兒進(jìn)行模仿游戲)拿出圖片,也用好聽的話來說一說。

      請幼兒和幼兒來做游戲。

      四、今天的動畫片好看嗎?

      我們一起來看一看,把這個好看的動畫片講一講。

      (看完整動畫片)

    幼兒園小班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、通過游戲活動,幼兒感受并用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍,感受音樂活動的快樂

      2、通過玩音樂游戲,幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。

      3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

      活動準(zhǔn)備:

      1、“精靈王國的生日禮物”電子課件,包括故事和五線譜。

      2、沙蛋若干。

      活動過程:

      導(dǎo)入:幼兒聽音樂入場。

      一、欣賞課件第一部分:故事:精靈王國的生日禮物(一)。

      1、教師操作課件講述故事。

      2、猜猜小精靈說的是什么?——泡泡糖。

      二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動作,拍身體各部位。

      三、聽音樂學(xué)習(xí)律動。

      1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。(重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點(diǎn),從而感知2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。)活動重點(diǎn)是感知音樂節(jié)拍

      2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動動作,感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

      3、聽音樂,手持沙蛋感知節(jié)拍。(層層深入,為解決下一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。)

      4、兩個小朋友配合做律動。(難點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒在對方身體部位感知節(jié)拍。)

      律動是層層深入的,有沒有小朋友的`創(chuàng)造?

      反思:

      這兩次奧爾夫課程“泡泡糖”的活動, 我用幽默的語言、生動的比喻使音樂活動充滿情趣,尤其在教材趣味化、設(shè)計趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境,在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂,而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排,使幼兒感到有趣味。

      在教學(xué)過程中,我努力將“好奇”“形象”兩者有機(jī)的結(jié)合起來,使我的教育方法力爭生動形象,充滿情趣。

      達(dá)爾克洛有句名言:“對音樂的理解,與其說是一種智力過程,不如說是情感過程”。因此將音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因素的體驗(yàn)。

      那么,怎樣利用音樂手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是一個“愛”字,因?yàn)槔蠋煹母星閷τ變壕哂袕?qiáng)大的感染力。

      和我接觸過的人都說我非常愛笑,確實(shí)我是個很快樂的人,尤其和孩子們在一起的時候,我的臉上總是掛著笑容,我在事業(yè)、孩子和生活中總感受到無窮的樂趣。

      在奧爾夫音樂教學(xué)中,我特別注重師生之間情感的交流,努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛,以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

      比如說在活動中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話和示范;用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)。同時,我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流,在音樂活動中,我不僅僅是老師,還可能是其他角色。通過扮演角色、逼真地表演,就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。

      在這一次奧爾夫音樂活動前,我對教材都要做詳盡的研究和分析,領(lǐng)會音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。如:在《泡泡糖》這首音樂,我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的歡快、趣味、自信等幾種感情。由于我對教材的感情做了詳盡的分析,并將這些感情充分表現(xiàn)在其中,所以使一首簡單的音樂有了豐富的情感體現(xiàn),使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。

    幼兒園小班教案 篇3

      教學(xué)形式:

      團(tuán)體或小組教學(xué)

      教學(xué)方法:

      故事啟迪法 演示示范法

      活動目標(biāo):

      1.讓幼兒在進(jìn)餐時間的行為符合禮儀要求。

      2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。

      核心要素:

      進(jìn)擦前 手洗凈 入座時 動作輕

      細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

      活動準(zhǔn)備:幼兒平時使用的餐具:碗、盤子、勺子各一個。

      基本過程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動:

      直接介紹活動名稱,導(dǎo)入活動。

     。ǘ╆P(guān)鍵步驟:

      1.第一步,餐前準(zhǔn)備練習(xí)。

     。1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。

     。2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開,在入座。

     。3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。

      2.第二步,吃飯練習(xí)。

     。1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。

     。2)飯、菜要搭配著吃。

     。3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

     。4)需要添飯菜,舉手請求老師的幫助,或經(jīng)老師的允許后,有自己到指定的地點(diǎn)添飯。

      3.第三步,收拾桌面的練習(xí)。

      (1)清潔桌面:去抹布區(qū)取干凈抹布,擦拭餐墊和桌面后,將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。

      (2)餐墊使用后,放在指定地點(diǎn)。

      4.第四步,漱口和擦嘴的習(xí)慣。

      練習(xí)后,要注意幼兒在進(jìn)餐時的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)

    幼兒園小班教案 篇4

      學(xué)習(xí)目標(biāo).

      喜歡說兒歌,結(jié)合觀察圖片理解兒歌內(nèi)容。

      學(xué)習(xí)象聲詞,并嘗試用樂器和身體動作代替象聲詞,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

      鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦《小雨鞋》。

      活動準(zhǔn)備.

      米、豆子、塑料盆。.

      兒歌《小雨鞋》(《水真好玩》幼兒用書或電子書第20-21頁)。

      不同的樂器。

      活動過程:

      1.向幼兒提問,鼓勵幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)并思考:

     。嚂l(fā)出什么聲音?

      .雨點(diǎn)會發(fā)出什么聲音?

      2.老師將米、豆子放入塑料盆中搖動,請幼兒認(rèn)真傾聽,說說聲音像什么。(下雨的聲音。)

      3.出示幼兒用書或電子書第20-21頁,請幼兒看看圖中的小朋友坐在什么東西里,圖中的雨鞋像什么。

      4.老師朗讀一遍兒歌,請幼兒把兒歌中的“雨”字找出來。與幼兒一起說兒歌:

      小雨鞋

      下雨了,滴滴答,

      踢踢水,嘩啦啦,

      小雨鞋,像小船,

      開開心心要回家。

      5.向幼兒提問:

      .雨點(diǎn)會發(fā)出什么聲音?(滴滴答。)

     。咚畷r會發(fā)出什么聲音?(嘩啦啦。)

     。∮晷袷裁?(小船。)

     。〈獛дl回家?(雨鞋的主人。)

      6.請幼兒一邊說兒歌,一邊做踢水和劃船的動作。

      7.請幼兒設(shè)計不同的身體動作,代替兒歌中的象聲詞,一起說兒歌。

      8.鼓勵幼兒演奏不同的樂器,代替兒歌中的象聲詞,或?yàn)閮焊柚械南舐曉~伴奏。

      活動評價

      .能說兒歌《小雨鞋》。

     。苡脴菲骱蜕眢w動作代替象聲詞。

      活動建議:

     。谏钪泄膭钣變簩ふ腋鞣N象聲詞,以豐富幼兒的詞匯。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1.嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。

      2.在玩繩子的過程中,觀察繩子形態(tài)的變化,體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美。

      3.愿意對繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象,并樂于表達(dá)。

      活動準(zhǔn)備

      1.幼兒有玩繩子的經(jīng)驗(yàn)。

      2.人手一根長約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子),兩塊抹布。

      3.每組三種不同顏色的水粉,一張桌子大小的鉛畫紙。

      ●每組提供的顏料最好是對比色,或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫時使用的棉繩,在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放,不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。

      活動過程

      1、、出示繩子,引導(dǎo)幼兒說一說繩子的不同玩法。

      (1)教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。

      教師:今天老師帶來了一個寶貝!你們看,是什么呀? (教師邊講邊拉出繩子)

      (2)引導(dǎo)幼兒觀察繩子的樣子,并大膽想象。

      教師:這根繩子是什么樣子的?像什么?

      教師:你會用這根繩子怎么玩游戲呢?

      2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。

      (1)幼兒探索繩子的不同玩法。

      教師:今天,我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎么散步呢?

      (2)教師出示顏料和畫紙,請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,并集體做空手模仿動作。

      教師:小繩子穿上了漂亮的衣服,誰愿意來帶著小繩子去散步啊?

      ●教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法,例如“他帶小繩子散步的時候跳了一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,又跳了一個扭扭舞”等,然后通過情境式的語言,帶幼兒做空手模仿動作。

      3、幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。

      (1)教師:今天老師帶來了許多的小繩子,請你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>

      (2)幼兒用繩子造痕跡。

      4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。

      教師:這個小繩子跳的舞像什么啊? (從簡單的痕跡開始引導(dǎo)幼兒想象)

      活動建議

      ☆活動廷伸 提供較長的繩子,探索兩人合作玩繩子的方法,并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫。

      ☆區(qū)角活動 美術(shù)區(qū):提供報紙和顏料,嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫;或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。

      ☆家園共育 ①與幼兒一起收集生活中不同的繩子,知道它們的名稱,感受不同繩子的質(zhì)感。②在家長的幫助下,玩有關(guān)繩子的游戲,如繞毛線、纏繩子等。