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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2021-06-27 14:01:38 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班教案范文五篇

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精華】幼兒園大班教案范文五篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

      2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī),并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件-花園里有什么

      2.繪畫(huà)材料人手一套

      活動(dòng)過(guò)程

      一、說(shuō)一說(shuō):花園里有什么

      教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周?chē)l(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

      二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

      1.教師朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。

      2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

      教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:如,柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

      3.教師播放散文詩(shī),幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

      三、續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》

      1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽(tīng)到些什么?聞到些什么?

     。ㄈ缏(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

      2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。

      四、 畫(huà)一畫(huà)

      1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫(huà)出來(lái)吧!

      2.幼兒操作,畫(huà)出自己想象中的春天的花園。

      3.交流展示。

      附散文詩(shī):

      春天,花園里有什么?

      春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

      太陽(yáng)公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開(kāi)了笑臉,

      青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

      柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,

      勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

      蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)看圖,尋找發(fā)現(xiàn)畫(huà)面細(xì)節(jié),通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種通道了解故事內(nèi)容。

      2、理解、感受烏龜堅(jiān)持不懈朝目標(biāo)前進(jìn)的精神,能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解和感受。

      3、體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。

      4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

      5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、故事錄音、呼啦圈

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀察封面,引出故事主角。

      小朋友,你們了解烏龜嗎?它是一種怎樣的動(dòng)物?能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎?

      二、師生共讀,觸摸故事。

      1、觀察畫(huà)面細(xì)節(jié),引出故事。

     。1)聽(tīng)故事錄音第一段。

     。2)引導(dǎo)幼兒觀察三幅連續(xù)畫(huà)面,從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。

      2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇,初步呈現(xiàn)烏龜?shù)臎Q定。

     。1)陶陶經(jīng)過(guò)一片荊棘叢,遇到了誰(shuí)?蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑?

     。2)陶陶會(huì)放棄嗎?它怎么說(shuō)的?(我的決定是不會(huì)改變的。3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗(yàn),鮮明烏龜堅(jiān)持不懈的決心。

     。1)一路上,陶陶經(jīng)歷了哪些困難,它是怎么做的?引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫(huà)面。

     。2)一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅(jiān)持不懈的烏龜。

      4、經(jīng)歷走反方向的挫折,強(qiáng)化烏龜堅(jiān)持不懈的決心。

      繼續(xù)聽(tīng)故事,提問(wèn):陶陶犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮?

      5、經(jīng)歷獅王去世,希望破滅的打擊,突顯烏龜堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

      陶陶經(jīng)過(guò)一片巖石荒漠時(shí)又遇到烏鴉阿嚏,烏鴉告訴陶陶什么?陶陶是怎么做的?

      三、故事結(jié)尾,感悟哲理。

      1、故事轉(zhuǎn)折,體驗(yàn)驚喜和愿望實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)。

      教學(xué)反思:

      根據(jù)文章體裁及教學(xué)要求,教學(xué)的核心是引導(dǎo)學(xué)生去想象,突出童話(huà)豐富多彩的想象力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神。

     。1)觀察畫(huà)面,理解、體驗(yàn)陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。

     。2)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中禮物的細(xì)節(jié),呈現(xiàn)故事結(jié)尾。

      2、教師小結(jié)點(diǎn)題。

      現(xiàn)在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎?對(duì)!堅(jiān)持就是勝利!

      小百科:犟龜?shù)摹标瘛耙馑际窃?固執(zhí)。不服勸導(dǎo)。文中 指認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底,遇到任何困難的阻礙都不改變一往無(wú)前的精神,但也樂(lè)意聽(tīng)從正確的勸阻。

    幼兒園大班教案 篇3

      大班數(shù)學(xué):

      倒計(jì)時(shí)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用倒著數(shù)的方法計(jì)算時(shí)間,了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。

      2、在尋找節(jié)日的過(guò)程中,體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”給我們的生活帶來(lái)方便。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、倒計(jì)時(shí)PPT。

      2、幼兒每人一張自制的20xx年6月的月歷、鉛筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      環(huán)節(jié)一:說(shuō)說(shuō):倒計(jì)時(shí)(感知信號(hào)燈上的“倒計(jì)時(shí)”,了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。)

      1、看看說(shuō)說(shuō):倒計(jì)時(shí)

      插1:PPT提問(wèn):你看到了什么?綠燈上的數(shù)字告訴我們什么?

      歸納:交通指示燈上的數(shù)字是從大到小倒著計(jì)時(shí)間的。

      插2:PPT提問(wèn):這張圖片上綠燈顯示的數(shù)字是幾?說(shuō)明了什么?

      情景:弟弟拉著媽媽的手要過(guò)馬路,媽媽說(shuō):“你看綠燈顯示的數(shù)字只剩3秒了,馬上就要變紅燈了,我們還是等下一個(gè)綠燈吧,這樣過(guò)馬路比較安全!

      插3:PPT提問(wèn):這張圖片顯示是幾秒?

      情景:奶奶送妹妹上幼兒園,走到十字路口看到綠燈閃了就對(duì)妹妹說(shuō):“我們還是等一等吧!”妹妹說(shuō):“奶奶來(lái)得及的,從18秒鐘到紅燈還有好長(zhǎng)一段時(shí)間呢!

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、觀察不同大小、不同色彩的橘子,了解橘子的外形特征。

      2、遷移已有的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn),探索畫(huà)小橘子的不同方法。

      3、大膽嘗試,感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒會(huì)使用棉簽。

      2、各種各樣的橘子。

      3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料,顏料盤(pán),棉簽若干。

      4、畫(huà)有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子,引導(dǎo)幼兒觀察。

      1、教師:看看,老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?

      2、教師:咦?這里還有一個(gè),是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?

     。1)教師通過(guò)多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。

      二、出示作業(yè)紙和作畫(huà)的材料,幼兒探索畫(huà)小橘子的不同方法。

      1、教師出示畫(huà)有水果籃的作業(yè)紙。

      教師:這里有一個(gè)水果籃,可是里面空空的。誰(shuí)會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?

      誰(shuí)愿意做魔術(shù)師上來(lái)試一試?

      2、教師反饋并示范幼兒畫(huà)小橘子的不同方法。

      教師:第一個(gè)魔術(shù)師是先畫(huà)一個(gè)橢圓形,再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。

      第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)酱蟮姆椒ㄗ兂鲂¢僮拥摹?/p>

      第三個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)叫〉姆椒ㄗ兂鲂¢僮拥?。這幾種方法都很棒哦!

      3、要點(diǎn)提示

      (1)第一種方法:先畫(huà)出橢圓形外輪廓,再在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂染。

     。2)第二種方法:由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn),涂抹成小橘子的外形。

     。3)第三種方法:由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn),涂抹成小橘子的外形。

      三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

      1、教師繼續(xù)添畫(huà)橘子,引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿(mǎn)橘子。

      教師:一個(gè)大大的橘子,好甜!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。

      教師:大大小小的橘子裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子。看!都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了!

     。ń處熞贿厔(chuàng)設(shè)情景,一邊示范畫(huà)小橘子)

      2、幼兒作畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)。

      四、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。

      教師:你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么?

    幼兒園大班教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn),萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

      2. 大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

      3. 積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1. 出示餐巾紙師:這是什么?它有什么用?

      師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師:你們玩過(guò)餐巾紙嗎?

      師:那今天再跟老師一起玩一次。

      2. 鼓勵(lì)幼兒做紙繩,嘗試提水桶。

      師:首先誰(shuí)能把餐巾紙做成一個(gè)紙繩?

      師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?

      師:有人說(shuō)可以,有人說(shuō)不可以,到底怎樣,我們來(lái)試試吧!

      師:聽(tīng)清楚要求,小朋友在"1"號(hào)筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來(lái)到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來(lái)試一試了!

      3、談?wù)摷埨K的秘密師:請(qǐng)拎起水桶的小朋友站這邊,暫時(shí)沒(méi)有拎起水桶的小朋友站另一邊。

      師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來(lái),你們暫時(shí)拎不起來(lái)呢?

      師:我們一起討論下。

      師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?

     。▋蛇吀髂靡粋(gè)紙繩)師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個(gè)秘密呢。你們想不想知道?仔細(xì)看好啊!

     。ń處熓痉蹲鲆粋(gè)有力量的紙繩,延紙繩的不同邊來(lái)做紙繩)師:現(xiàn)在你會(huì)做一個(gè)有力量的紙繩了沒(méi)有?

      師:知道了這個(gè)秘密,我們?cè)賮?lái)試一試。

      師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。

      3. 嘗試拎水桶師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰(shuí)來(lái)試試?

      師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?

      師:如果要提起更重的水桶你有什么辦法?

      師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個(gè)水桶,我們可以用幾根繩子來(lái)幫忙?誰(shuí)想來(lái)試試的?

      師:團(tuán)結(jié)起來(lái)的紙繩力量大!

      4. 經(jīng)驗(yàn)拓展師:你們想不想做一根有力量又長(zhǎng)的紙繩?

      師:我們兩個(gè)小朋友合作完成一個(gè)又緊又長(zhǎng)得紙繩,然后用你的這個(gè)紙繩去拎起更重的東西去吧!