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    《跳竹竿》幼兒園大班體育游戲教案

    時間:2021-06-09 08:20:02 幼兒園教案 我要投稿

    《跳竹竿》幼兒園大班體育游戲教案

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《跳竹竿》幼兒園大班體育游戲教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    《跳竹竿》幼兒園大班體育游戲教案

    《跳竹竿》幼兒園大班體育游戲教案1

      活動目標(biāo):

      1、利用紙棒進(jìn)行活動,學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

      2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

      3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

      4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

      5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

      活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀看過錄像

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

      活動過程:

      1、開始部分:

      幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)。

      導(dǎo)語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧。ㄓ變弘S音樂的變化“騎馬”變雙圓————大圓————小圓————“坐馬車”)

      反思:

      活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓————變小圓————合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

      2、基本部分:

     。1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

      導(dǎo)語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

      隊形:兩路縱隊(見附圖)

     。2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲

      A、講解游戲玩法

      導(dǎo)語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

      隊形:梯形隊(見附圖)

      (3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

      隊形:四散

     。4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

      導(dǎo)語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

      隊形:梯形隊(見附圖)

      (5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。

      導(dǎo)語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

      隊形:四散

      反思:

      基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”,鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三———四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)————再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”,將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

      3、游戲“叫號接棒”

      隊形:四散

      反思:

      結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

      活動反思:

      本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓————變小圓————合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ);静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行“一物多玩”,鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三———四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)————再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演“跳竹竿”,將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

      在活動中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的',還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

    《跳竹竿》幼兒園大班體育游戲教案2

      一、游戲材料。

      細(xì)竹竿或木棒、紙棒等。

      二、游戲?qū)哟巍?/strong>

      第一層次:在一根竹竿的兩側(cè)行進(jìn)跳,嘗試多種跳法。

      第二層次:在兩根平行擺放的竹竿間行進(jìn)跳,嘗試多種跳法。

      第三層次:在三至四根平行擺放的竹竿間有創(chuàng)意地跳。

      三、游戲指導(dǎo)。

      1、此活動中孩子跳的動作仍是你要關(guān)注的,可以在跳躍之前讓孩子們做一些準(zhǔn)備運(yùn)動,以防扭傷。

      2、可讓孩子嘗試多種跳法,如并腳跳、單腳跳、分腳跳、跨跳,還可以各種方法結(jié)合起來跳。跳的距離和次數(shù)可以通過竹竿的多少和長短來調(diào)節(jié)。

      3、可以讓孩子們通過嘗試和討論得出“怎么玩比較好”的結(jié)論,形成一定的游戲規(guī)則。

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