《打蚊子》幼兒園教案
作為一名人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的《打蚊子》幼兒園教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《打蚊子》幼兒園教案1
設(shè)計(jì)意圖
夏天就要到了,討厭的蚊子又要給我們的生活帶來(lái)很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子,但蚊子飛舞時(shí)發(fā)出的忽響忽輕的聲音,似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”,而我們有時(shí)拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏,這些讓我們聯(lián)想到了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的一些元素,如長(zhǎng)音與重音,音樂(lè)活動(dòng)“打蚊子”由此產(chǎn)生。
在中班上學(xué)期,我們已經(jīng)開(kāi)展了多次音樂(lè)作品的欣賞活動(dòng),幼兒已經(jīng)能夠感知音樂(lè)中出現(xiàn)的有規(guī)則的重音,但是他們對(duì)音樂(lè)中無(wú)規(guī)則的長(zhǎng)音與重音還是很陌生,本次活動(dòng)著重于長(zhǎng)音與重音的聽(tīng)辨,以及對(duì)幼兒有意傾聽(tīng)以及記憶音樂(lè)能力的挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂(lè)中的長(zhǎng)音與重音,并能在聽(tīng)辨中手眼協(xié)調(diào)地游戲。
2、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂(lè)《七式音階》、童謠《小蚊子》的DVD:鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征
師:森林里要舉行一場(chǎng)很大的音樂(lè)會(huì),為了防止壞家伙搗亂,青蛙兄弟擔(dān)當(dāng)起衛(wèi)士的責(zé)任。就在大家都陶醉在美妙的音樂(lè)中時(shí),突然飛來(lái)了一群搗蛋的家伙,你們看它們是誰(shuí)?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師出示圖譜(高低不同的曲線,見(jiàn)下圖),讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。
2、幼兒模仿蚊子“唱歌”,根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音,曲線的高處聲音響,曲線的低處聲音輕。
3、選擇恰當(dāng)?shù)臉?lè)器(串鈴、鈴鼓、雪鈴等),用樂(lè)器發(fā)出聲響,模仿蚊子“唱歌”,重復(fù)表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。
4、播放童謠《小蚊子》,感受童謠的語(yǔ)言節(jié)奏,并配合肢體動(dòng)作表現(xiàn)蚊子飛舞時(shí)的樣子,在童謠結(jié)尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”,讓幼兒用拍蚊子的動(dòng)作強(qiáng)化對(duì)重音的感受。
二、在游戲中進(jìn)一步聽(tīng)辨長(zhǎng)音與重音
1、播放音樂(lè)《七式進(jìn)階》,再次感受音樂(lè)中的長(zhǎng)音(蚊子飛)和重音(拍蚊子),并用各種肢體動(dòng)作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作。
2、幼兒在音樂(lè)圖譜上用筆來(lái)“打蚊子”。
幼兒人手一份圖譜,上面畫(huà)有和音樂(lè)中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子,當(dāng)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)中的一個(gè)重音時(shí),就畫(huà)去一個(gè)蚊子,依此類推。
3、師生合作,共同游戲。
幼兒扮演“蚊子”,教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”,在《七式進(jìn)階》的音樂(lè)中,當(dāng)幼兒聽(tīng)到長(zhǎng)音后做“蚊子飛”的動(dòng)作,聽(tīng)到重音時(shí),教師做“拍蚊子”的動(dòng)作,“蚊子”要盡力逃開(kāi)。
4、小組合作完成游戲。
幼兒分組游戲,一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音,一組幼兒扮演“蚊子”,還有一組幼兒扮演“打蚊人”,在音樂(lè)中進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
在本次音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒在“打蚊子”的游戲中,不僅強(qiáng)化了對(duì)于長(zhǎng)音與重音的感知,更重要的是,幼兒體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)本身帶來(lái)的快樂(lè)。在設(shè)計(jì)和組織本次活動(dòng)的過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感悟:
其一,注重教學(xué)手段的關(guān)聯(lián)性
多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本方法,因此教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,但是多種教學(xué)手段之間應(yīng)該相互關(guān)聯(lián)且層層遞進(jìn),這樣才能使教學(xué)過(guò)程更加自然流暢。在本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了多種教學(xué)手段讓幼兒感受和表現(xiàn)長(zhǎng)音與重音,如活動(dòng)之初我先利用圖譜中有規(guī)律的曲線來(lái)表現(xiàn)蚊子“唱歌”時(shí)高低不同的聲音,給幼兒最直觀的視覺(jué)感受;其次,我提供了多種樂(lè)器,讓幼兒直接用樂(lè)器表現(xiàn)聲音的輕響,打開(kāi)了聽(tīng)覺(jué)通道;最后,在童謠聲中用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蚊子飛舞,用動(dòng)作幫助幼兒強(qiáng)化對(duì)于重音的感受。此外,我還通過(guò)多種游戲樣式的設(shè)計(jì),如幼兒個(gè)別游戲、師幼共同游戲、小組游戲,讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂(lè)學(xué)習(xí)。
其二,注重音樂(lè)活動(dòng)中的規(guī)則
音樂(lè)活動(dòng)中的規(guī)則似乎一直是個(gè)具有爭(zhēng)議的話題,我們?cè)?jīng)將幼兒是否遵守規(guī)則視為評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)之一,但有的教師又感到太多的規(guī)則會(huì)限制幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂(lè)活動(dòng)的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn),但音樂(lè)技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。由此我認(rèn)為,在音樂(lè)活動(dòng)中必然要遵循一定的規(guī)則,這是保障音樂(lè)活動(dòng)有效性的前提。在本次活動(dòng)中,雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間,但規(guī)則卻是貫穿于整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的。
在本次活動(dòng)中,也有一些有待我們進(jìn)一步思考的問(wèn)題:
第一,當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí),教師該怎么做?在本次活動(dòng)中,我們要求幼兒用各種方式表示聽(tīng)到的重音,但幼兒的實(shí)際表現(xiàn)總是慢半拍,我們認(rèn)為如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)結(jié)果,可能會(huì)削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情,所以當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí),我并未加以干預(yù),這使幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)上顯得過(guò)于隨意。其實(shí),對(duì)于這個(gè)問(wèn)題教師并不一定要刻意回避,當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),如果及時(shí)將這一問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái),讓幼兒自己通過(guò)討論加以解決,反而有利于強(qiáng)化幼兒的有意傾聽(tīng)和記憶音樂(lè)的能力。
第二,中班幼兒初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí),可以進(jìn)行合作嗎?音樂(lè)的重要功能之一就是提供交往的機(jī)會(huì),因此我們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中常常會(huì)設(shè)計(jì)滿足交往需要的`合作游戲環(huán)節(jié)。在本次活動(dòng)中,當(dāng)幼兒之間開(kāi)始合作玩游戲“打蚊子”時(shí),之前的有序狀態(tài)完全被打亂,“蚊子”在教室里亂飛,“打蚊人”奮力追打著,音樂(lè)反而被他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱,特別是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí),合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能不太適宜。針之間建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)會(huì)辨識(shí)體重秤指針(順時(shí)針?lè)较?越向前表示體重越重的常識(shí)。此舉既讓幼兒熟悉了故事內(nèi)容,又為最后大象產(chǎn)生的疑問(wèn)奠定了“合理”的基礎(chǔ)。
再如,嘗試讓幼兒人人參與稱重活動(dòng)。在體驗(yàn)稱重前要求幼兒看清楚此時(shí)體重秤指針的位置;站上體重秤觀察指針的變化;走下體重秤時(shí)再一次觀察指針的位置。<來(lái)、源星星教、案網(wǎng)>如此啟發(fā)幼兒關(guān)注稱重時(shí)體重秤指針變化的全過(guò)程,目的在于讓幼兒建立離開(kāi)體重秤后,體重秤指針歸“0”的經(jīng)驗(yàn)。這是繪本中省略的畫(huà)面,也是幼兒經(jīng)歷中缺乏的經(jīng)驗(yàn),更是解決大象疑問(wèn)的關(guān)鍵問(wèn)題。
最后,組織幼兒展開(kāi)交流和討論。針對(duì)幼兒獲得的新的認(rèn)知體驗(yàn),啟發(fā)幼兒用清晰的語(yǔ)言來(lái)回答大象的疑問(wèn),變常態(tài)的教師小結(jié)為幼兒的自主小結(jié)。
此外,課件制作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)的作用。
我們力圖尊重原作的繪畫(huà)風(fēng)格,整個(gè)課件采用了原作的黑白單色,這樣有利于將幼兒的注意力集中在體重秤上,特別是用動(dòng)畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物稱重時(shí)體重秤指針的變化及位置,引發(fā)幼兒關(guān)注。在幼兒解釋大象的疑問(wèn)時(shí),仍舊采用動(dòng)畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)體重秤指針前進(jìn)和倒退的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,強(qiáng)化幼兒在觀察、思考以及自身體驗(yàn)后找尋問(wèn)題的正確答案。
調(diào)整教學(xué)方案后,再次開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),有80%以上的幼兒都能根據(jù)自己稱體重的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解體重秤指針轉(zhuǎn)動(dòng)與體重的關(guān)系,都愿意幫助故事中的大象來(lái)解決疑問(wèn)。
值得一提的是,作為執(zhí)教教師,自身的整合意識(shí)和把控教學(xué)節(jié)奏的能力,尤其是教師對(duì)幼兒提要求時(shí)所運(yùn)用的語(yǔ)言是否清晰和富有條理,對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)并取得良好的教學(xué)效果,具有十分重要的作用。
《打蚊子》幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。
2.能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作,并嘗試大膽表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3.樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)
(1)師:當(dāng)夏天來(lái)到的時(shí)候,有一種昆蟲(chóng),盯到人的時(shí)候很癢,是什么?(蚊子)你們看到蚊子會(huì)怎么做?(打)
(2)蚊子真可惡,今天我?guī)?lái)一首音樂(lè),你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我在干嘛。(音樂(lè)1)師:這首音樂(lè)你聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得我在干嘛?(打蚊子)
2.學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作
。1)那你們會(huì)打蚊子嗎?
(2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動(dòng)作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作
師:蚊子看到這么多的小朋友可開(kāi)心了,又可以飽餐一頓了...聽(tīng),蚊子飛到這里來(lái)了(耳邊)我們打了許多的蚊子,數(shù)一數(shù),還有幾只?1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子。(再數(shù)一遍)蚊子好狡猾,我打不到蚊子很生氣!告訴那些蚊子,我們有多生氣!呀,還有蚊子飛來(lái)了,”1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子,打不到蚊子真生氣!蹦銈兩鷼饬藳](méi)有?生氣了!“小小蚊子真淘氣!”
(3)幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。我們一起來(lái)打蚊子吧。ㄈw起立跟隨音樂(lè)2)師:你們打到蚊子了嗎?那我們?cè)俅蛞淮危ㄒ魳?lè)2)
3.搔癢癢動(dòng)作
(l)師:哎呀,剛剛被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦呢?(搔癢癢)
好癢,抓一抓,這里也被盯到了,抓一抓,討厭的蚊子,我們一起打死它。上面,下面,這邊,那邊,啪!
(2)請(qǐng)一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請(qǐng)幼兒幫他在不同搔癢。請(qǐng)老師幫忙一起撓癢,另一個(gè)老師也說(shuō)癢,你們仔細(xì)看我們是怎樣撓癢的!昂冒W,抓一抓,”找小朋友說(shuō)一說(shuō),做一做。
(3)請(qǐng)幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動(dòng)作。
除了可以自己撓癢癢,還可以找好朋友幫忙,找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。
一起做,好癢,抓一抓,(再來(lái)一遍)快速說(shuō)一說(shuō)(快點(diǎn)哦),好癢,抓一抓。撓完癢癢上面還有蚊子,上面,啪,下面,啪,這邊,啪,那邊,啪
(4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(搽藥)幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂(lè)清唱導(dǎo)入)小蚊子最愛(ài)跑老跑去,擦擦藥,睡覺(jué)去。給朋友擦擦藥。擦擦藥,好舒服,(抱一抱)睡覺(jué)吧
(5)請(qǐng)幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。
我們一起來(lái)?yè)习W癢,然后擦藥睡覺(jué)好嗎?(音樂(lè)3)睡覺(jué)了真舒服,要不要再來(lái)一次?我們?cè)賮?lái)一次。(音樂(lè)3)
4.完整進(jìn)行蚊子舞游戲 寶貝們真棒,我們一起來(lái)打蚊子吧。ㄒ魳(lè)1)我們?cè)賮?lái)一次吧。ㄒ魳(lè)1)
今天,我們打到了許多蚊子,真厲害,給自己鼓鼓掌吧!
《打蚊子》幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)音樂(lè)《蚊子舞》的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《蚊子舞》、音樂(lè)《幸福拍手歌》、蚊子的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)
師:哎呀,冬天真冷呀,我們一起跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧。úシ乓魳(lè)幸福拍手歌,師幼跟隨音樂(lè)做動(dòng)作)
師:!好暖和呀!坐下來(lái)休息會(huì)吧!
二、幼兒學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)第一部分表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)
師:寶貝們,你們知道夏天的時(shí)候有一種昆蟲(chóng),“嗡~~”,叮到人的時(shí)候呢會(huì)很癢的,你們說(shuō)是誰(shuí)呢?(蚊子)如果有蚊子來(lái),你們會(huì)做什么事情呀?(拍、打)那你們做給我看看呢!
2、教師示范跟隨音樂(lè)律動(dòng)
師:時(shí)老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于蚊子的音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)看這首歌是在干什么(完整音樂(lè))(教師跟隨音樂(lè)做動(dòng)作)
師:這個(gè)音樂(lè)講了一件什么事呀?(打蚊子)——如果幼兒說(shuō)不出來(lái)教師示范打的動(dòng)作:這個(gè)動(dòng)作叫什么呀?(打蚊子)
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同方位打蚊子
師:你們會(huì)打蚊子嗎?我們一起來(lái)玩打蚊子的游戲吧!嗡~~蚊子飛過(guò)來(lái)啦!一起來(lái)打蚊子。ń處熓帜梦米拥膱D片不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子)
師:這里這里,快來(lái)打呀!這里的寶寶快打,快點(diǎn)快點(diǎn)!哎呀!好累呀!這只蚊子被我們打死啦!扔掉它!
4、教師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作
師:哎呀!不好啦!孩子們過(guò)來(lái)看一下看一下!又來(lái)了好多蚊子呀!蚊子來(lái)了怎么辦?(打)我們一起來(lái)打蚊子!(教師示范打蚊子的動(dòng)作)
師:哎呀,我們已經(jīng)打掉了很多蚊子,數(shù)數(shù)看,還有幾只蚊子。(教師帶領(lǐng)孩子邊數(shù)邊做動(dòng)作)
師:1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子,還有還有,再來(lái)再來(lái)。一起數(shù)一下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子(師幼跟音樂(lè)打蚊子)跟著時(shí)老師一起打蚊子吧。2前半段)
5.引導(dǎo)幼兒練習(xí)生氣了的動(dòng)作
師:哎呀!蚊子好狡猾呀!打不到蚊子生氣啦!生氣了沒(méi)有?告訴那些蚊子我們有多生氣!生氣啦(師幼共同做生氣了的動(dòng)作)
師:還有還有,再來(lái)打蚊子。(師幼共同將打蚊子和生氣了的動(dòng)作連起來(lái))哎呀呀呀,真是氣死人啦!
6.師幼共同練習(xí)“小小蚊子真淘氣”的動(dòng)作
師:小小蚊子真淘氣!一起來(lái)。◣熡坠餐鰟(dòng)作)來(lái)告訴蚊子,我們有多生氣。◣熡赘S音樂(lè)做生氣了的動(dòng)作)(2繼續(xù)放)
7.師幼共同跟隨音樂(lè)做打蚊子的動(dòng)作
師:我們一起來(lái)打蚊子吧!打到了沒(méi)有。吭俅蛞淮慰刹豢梢?準(zhǔn)備!(2)
三、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)第二段音樂(lè)并學(xué)習(xí)表現(xiàn)撓癢癢的動(dòng)作
1.學(xué)習(xí)撓癢癢以及在不同方位打蚊子的動(dòng)作
師:哎呀!有些蚊子被我們打死了,有些蚊子藏起來(lái)啦!趕緊回到小椅子上找找看,蚊子都藏到哪里去了。
師:哎呦,剛才打蚊子的時(shí)候,時(shí)老師被蚊子咬了一口,好癢!誰(shuí)愿意幫我抓一抓?這里這里,這里也被叮到了。好舒服!你們有沒(méi)有被蚊子叮到呀?誰(shuí)要我來(lái)幫你抓一抓的?我們一起來(lái)抓一抓。(教師邊念兒歌邊做動(dòng)作)臭蚊子,真討厭!打死它!上面、下面、左邊、右邊。還有還有!
2.師幼跟隨音樂(lè)做撓癢癢和拍蚊子的動(dòng)作
師:蚊子被打死啦!我們一起跟著音樂(lè)撓癢癢吧。3)
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂藥的動(dòng)作
師:哎呀,時(shí)老師撓完還是覺(jué)得很癢啊,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出涂藥)我們一起來(lái)抹點(diǎn)藥吧。◣熡坠餐鐾克幍膭(dòng)作)涂完藥好舒服啊,我們一起睡覺(jué)去吧!時(shí)老師還是有點(diǎn)癢,再來(lái)涂點(diǎn)藥吧。4)
4.師幼共同跟隨音樂(lè)做第二部分的動(dòng)作
師:睡得真舒服!還要不要再撓一次呀?我們?cè)賮?lái)?yè)弦淮伟桑?/p>
四、師幼共同跟隨音樂(lè)完整做律動(dòng)
師:好舒服呀!我們一起再來(lái)打一打蚊子吧!
【《打蚊子》幼兒園教案】相關(guān)文章:
蚊子的謎語(yǔ)03-13
蚊子_650字02-14
關(guān)于蚊子的謎語(yǔ)09-19
關(guān)于蚊子的趣味謎語(yǔ)05-06
為什么冬天沒(méi)有蚊子06-12
谷雨幼兒園教案03-26
一只蚊子_650字02-15
蚊子簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)法步驟11-01
幼兒園大班打擊樂(lè)活動(dòng)《大象和小蚊子》說(shuō)課稿含反思09-26
打虎親兄弟 打虎親兄弟作文素材11-11