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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2021-06-03 17:09:48 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園大班教案九篇

      作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于幼兒園大班教案九篇

    幼兒園大班教案 篇1

      大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《稻草魚(yú)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒提高基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展,讓孩子享受自己制作的快樂(lè),讓孩子能更加喜愛(ài)我們的大自然,喜歡我們農(nóng)村的一草一木,快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)《稻草魚(yú)》含反思教案吧。

      一、活動(dòng)背景

      稻草在我們農(nóng)村是取之不盡的,在我們孩提時(shí)代就有許多玩具就是用稻草來(lái)做的,并且都有是自己動(dòng)手做的。而現(xiàn)在的孩子都是玩價(jià)格昂貴的現(xiàn)成的玩具,很少有自己制作,這些玩具可能阻礙了孩子的創(chuàng)造性思維和孩子的動(dòng)手能力。而稻草玩具即可以讓孩子動(dòng)手制作,還能享受自己的勞動(dòng)成果,會(huì)給孩子一種成功的喜悅,并且這些玩具還會(huì)有一不同的玩法,更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維和玩的興趣。因此通過(guò)一次次的活動(dòng)目的一是為了讓孩子享受自己制作的快樂(lè),其二就是為了提高幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。其三就是為了讓孩子能更加喜愛(ài)我們的大自然,喜歡我們農(nóng)村的一草一木。

      二、案例問(wèn)題

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中一切可利用的教育資源,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”為此我?guī)е叭绾斡行Ю帽就两逃Y源,促進(jìn)幼兒手工發(fā)展”的問(wèn)題進(jìn)行案例研究嘗試找到解決的方法和途徑。

      三、案例描述

      ㈠示稻草棒,引出課題。

      1、師:今天我?guī)?lái)了一根小棒,我們一起來(lái)看看是用什么材料做的?(稻草)

      2、那你能不能把這根稻草棒變成魚(yú)呢?怎么變?

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

      點(diǎn)評(píng):大班幼兒好奇、好動(dòng),注意力不易集中,我拋出這個(gè)問(wèn)題讓他們每個(gè)人都動(dòng)腦筋,才能瞬間把幼兒的注意力集中起來(lái)。讓一個(gè)小朋友做小老師示范如何稻草變魚(yú),也是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,且過(guò)渡自然。

     、嫠髦谱鬟^(guò)程,掌握固定方法。

      1、嘗試用彎、折、捏的方法,將稻草棒變成不同形狀的小魚(yú)。

      2、通過(guò)嘗試、交流掌握用金絲線(xiàn)固定魚(yú)尾的方法。

      點(diǎn)評(píng):教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹材料,并讓幼兒自己探索制作的方法,這樣既解決了難點(diǎn)彎折稻草棒變成不同形狀的小魚(yú),又讓幼兒更具體、更生動(dòng)地感知本土資源對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值,加深幼兒的印象。

     、鐒(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)的花紋。

      師:現(xiàn)在,我要給我們的稻草魚(yú)舉辦選美大賽,每條魚(yú)都要參加,你們?cè)敢鈳兔Υ虬鐔?

      1、范例觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。

      2、介紹材料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚(yú)的哪里、怎么裝飾。

      3、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。

      提醒幼兒動(dòng)作要快,音樂(lè)時(shí)間結(jié)束就開(kāi)始進(jìn)行選美大賽。

      點(diǎn)評(píng):由于大班幼兒的年齡特征,我不能將所有的制作過(guò)程都示范,而是應(yīng)該讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小魚(yú)有什么漂亮的花紋,怎么裝飾更漂亮,讓孩子自己探索自己發(fā)現(xiàn),這種教學(xué)方法適合大班幼兒,更加有效。在幼兒在制作過(guò)程中,邊放音樂(lè)邊制作既能讓教室安靜,也能提醒幼兒加緊制作速度。

     、琛⒓行蕾p,點(diǎn)評(píng)作品

      好,現(xiàn)在我們來(lái)選一選,哪條魚(yú)最漂亮?給最美的三條魚(yú)貼上皇冠。

      四、案例分析與反思:

      本活動(dòng)我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》進(jìn)行選材,且適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。

      圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》大膽開(kāi)展活動(dòng)。然而,豐富的美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,激發(fā)幼兒的思維,發(fā)揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很感興趣!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出:“挖掘本土自然資源、社區(qū)資源,為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”。教師在實(shí)踐中能貫徹《綱要》精神,同時(shí),抓住幼兒的年齡特點(diǎn),滿(mǎn)足孩子的心理需求,挖掘、利用本土資源,充分發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì),為幼兒提供豐富的美術(shù)材料,如:稻草,剪刀、彩紙;勾線(xiàn)筆,金絲線(xiàn)等等,為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料,避免因美術(shù)材料的單調(diào)、枯燥,缺乏變化而影響幼兒參與活動(dòng)的積極性,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、實(shí)效性;顒(dòng)目標(biāo)的制定適合幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)看出幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣;從富有創(chuàng)意,童真童趣的作品中,讓你讀懂了孩子的心靈,看到了孩子的希望,表現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),同時(shí),看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的價(jià)值。但是,個(gè)別幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性有所欠缺。

      從上面的表可以證明,在農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)材料缺少已不再是問(wèn)題,教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料,讓它們?cè)佻F(xiàn)利用價(jià)值,成為我們孩子手中寶。并且它還能體現(xiàn)一物多玩,激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從中在收集稻草的過(guò)程中,孩子和家長(zhǎng)也是共同參與的,其過(guò)程是非?少F的。

      小百科:稻草,中藥名。為禾本科植物稻Oryza sativa L.及糯稻O. sativa L. var. glutinosa Matsum.的莖葉。稻分布于我國(guó)南北各地;糯稻分布于我國(guó)南部和中部。具有寬中,下氣,消食,解毒之功效。常用于噎膈,反胃,食滯,腹痛,泄瀉,消渴,黃疸,喉痹,痔瘡,燙火傷。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)背景:

      孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對(duì)小學(xué)的憧憬和對(duì)幼兒園的留戀,開(kāi)始了有關(guān)"畢業(yè)"的活動(dòng)主題,活動(dòng)圍繞"畢業(yè)典禮"展開(kāi)。

      這里呈現(xiàn)的是一個(gè)大綜合的系列活動(dòng)。之后,可以放在角落里,以小組的形式,完成"畢業(yè)典禮"的準(zhǔn)備工作。但是,可以題目更小,內(nèi)容更集中,如后面的三個(gè)活動(dòng),就是以較小的話(huà)題進(jìn)行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊(cè)、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況,選擇和創(chuàng)造更合適的活動(dòng)。

      內(nèi)容與要求:

      1、回顧幼兒園的生活,進(jìn)一步了解同伴和老師,激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。

      2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

      3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單,哥哥姐姐的畢業(yè)照。

      2、收集兩年來(lái)幼兒園生活中各種活動(dòng)的照片。

      3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。

      4、筆、紙。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      感受自己的長(zhǎng)大,積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。

      過(guò)程與指導(dǎo):

      一、引發(fā)議論:怎么開(kāi)畢業(yè)典禮

      老師:孩子們,我們?cè)谟變簣@還有多少天?沒(méi)多久,我們就要畢業(yè)了,在畢業(yè)前,我們要召開(kāi)畢業(yè)典禮(畢業(yè)是件高興的事,大家一起慶祝馬上就要進(jìn)入小學(xué)的一種儀式)。在畢業(yè)典禮上,我們要做哪些事情?我們要進(jìn)行哪些活動(dòng)?你覺(jué)得畢業(yè)典禮什么時(shí)候開(kāi)比較合適?在哪里開(kāi)?

      --孩子應(yīng)該可以自己做主,做自己喜歡的活動(dòng)了。

      活動(dòng)中,孩子受環(huán)境的影響,他們的`反應(yīng)有些在意料之中。

      1、畢業(yè)照。

      幼兒:我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。

      老師:為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰(shuí)?

      幼兒:我們班兩位老師和所有的小朋友、園長(zhǎng)等。

      老師:平時(shí)畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的,今天我們一起來(lái)用繪畫(huà)制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰(shuí)呢?(或議論:你的好朋友長(zhǎng)得有什么特別的地方?)

      2、通訊錄。

      幼兒:我們要把朋友電話(huà)記下來(lái)。

      老師:(出示通訊錄)這是通訊錄,里面可以記什么?為什么?

      幼兒:……老師:這里有各種各樣的通訊錄,你們可以參考一下,做一本我們自己的通訊錄。

      3、紀(jì)念冊(cè)。

      幼兒:有很多好玩的事情要記錄下來(lái),以后可以拿出來(lái)看看、想想,美好的事情就不會(huì):忘記。

      老師:那就做一本紀(jì)念冊(cè)吧,專(zhuān)門(mén)記錄難忘的事。那么,幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時(shí)提升有趣、有感情、有競(jìng)爭(zhēng)的事例。如;是啊,人是很需要朋友的)

      4、節(jié)目單。

      幼兒:我們要演節(jié)目。

      老師:演什么呢?

      幼兒:……幼兒園里學(xué)過(guò)的,都可以表演……老師:你們說(shuō)了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見(jiàn)過(guò)節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來(lái)。

      5、請(qǐng)柬。

      幼兒:我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加,做一張請(qǐng)柬吧。

      --這是我原先沒(méi)有意料到的。

      老師:你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)?請(qǐng)柬上可以寫(xiě)些什么呢?

      --我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬:"看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有,在孩子分組活動(dòng)時(shí),老師就要參與討論制作了。

      二、幼兒操作

      1、畢業(yè)照。

      用繪畫(huà)的形式,表現(xiàn)自己的好朋友或者老師,突出表現(xiàn)其面部特征。

      2、通訊錄。

      記錄同伴、老師的名字、住址、電話(huà)、郵編。用符號(hào)表示住址、電話(huà)、郵編等不同項(xiàng)目。

      3、紀(jì)念冊(cè)。

      用繪畫(huà)的形式,表達(dá)幼兒園生活中難忘的事!或用符號(hào)表達(dá)自己對(duì)好朋友的祝福。

      4、節(jié)目單。

      在制作節(jié)目單的過(guò)程中,回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng),能較合理地安排節(jié)目。事例。如;是啊,人是很需要朋友的)

      幼兒:我們要演節(jié)目。

      老師:演什么呢?

      幼兒:……幼兒園里學(xué)過(guò)的,都可以表演……老師:你們說(shuō)了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見(jiàn)過(guò)節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來(lái)。

      5、請(qǐng)柬。

      幼兒:我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加,做一張請(qǐng)柬吧。

      --這是我原先沒(méi)有意料到的。

      老師:你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)?請(qǐng)柬上可以寫(xiě)些什么呢?

      --我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬:"看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有,在孩子分組活動(dòng)時(shí),老師就要參與討論制作了。

      活動(dòng)反思:

      這一話(huà)題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開(kāi)水,地球上的所有生物都離不開(kāi)水。

      2、激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水,接觸水,熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周?chē)乃h(huán)境。

      3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng)。

      4、知道保護(hù)水資源的重要性。

      5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1. 教學(xué)重點(diǎn):了解解水的基本特征,知道人們的生活離不開(kāi)水。

      2. 教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的愿望,有節(jié)約用水的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。

      2.小水滴圖片,一杯水。

      3.水污染圖片,故事《魚(yú)兒哭了》

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話(huà)引入主題

      教師出示圖片我們的好朋友:“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)的水是什么樣的。

      (幼兒自由交流)

      二、活動(dòng)進(jìn)行

      1.認(rèn)識(shí)水,了解水。

     。1)出示一杯水

      請(qǐng)幼兒喝一下,說(shuō)說(shuō)水是什么味道,什么顏色

      引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)(無(wú)色,無(wú)味,的液體)

     。2)水是從那里來(lái)的呀?

     。ㄗ杂捎懻摚

      教師小結(jié):水從地下來(lái),地球上儲(chǔ)存的水是有限的

      2.感受水的作用

     。1)水能為我做什么呢?

      幼兒回答(洗衣,做飯,每天喝水,小樹(shù)要喝水)

      教師引導(dǎo):生活中離不開(kāi)水,人每天必須要喝水

     。2)討論沒(méi)有水會(huì)怎樣呢?

      幼兒自由討論

      3.保護(hù)水資源,節(jié)約用水

      觀看圖片 (局部地方缺水造成干旱……)

      聽(tīng)故事《魚(yú)兒哭了》

      幼兒說(shuō)出“要保護(hù)水資源,節(jié)約用水”

      小結(jié):如果沒(méi)有水地球上將沒(méi)有生命。所以我們要怎么做呢?

      怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)

      三、活動(dòng)延伸

      音樂(lè)游戲:魚(yú)兒水中游。

      制作“保護(hù)水資源,節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

      小百科:

      純水可以導(dǎo)電,但十分微弱(導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略),屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子,導(dǎo)電性增強(qiáng)。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      鞏固看圖折紙的技能,借助動(dòng)畫(huà)學(xué)會(huì)折疊兔子。利用故事激發(fā)幼兒制作欲望,完成有趣的故事畫(huà)面。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      樂(lè)趣練習(xí),彩色鉛筆,水性筆,膠棒,彩紙(小 3張,中 1張)

      動(dòng)畫(huà)片

      重點(diǎn)

      請(qǐng)利用龜兔賽跑的故事.

      引導(dǎo)孩子思考一下如果贏了賽跑的烏龜對(duì)兔子說(shuō)一句話(huà), 會(huì)是什么.

      換位思考,并表達(dá)出來(lái)。

      折完兔子和烏龜后,畫(huà)來(lái)助威的朋友們。

      和小朋友們的對(duì)話(huà)

      老師: 兔子, 兔子! 你的耳朵為什么那么長(zhǎng)?

      因?yàn)槲覌寢尩亩溟L(zhǎng).

      兔子, 兔子! 你的眼睛為什么那么紅?

      因?yàn)槲覌寢尩难劬t.

      兔子和烏龜賽跑誰(shuí)會(huì)贏呢?

      小朋友: 兔子(烏龜)

      老師: 為什么是兔子(烏龜)贏啊?

      小朋友: 兔子蹦蹦跳跳跑得快.

      烏龜不休息一直走.

      老師: 這樣啊.龜兔賽跑的故事里說(shuō)兔子因?yàn)轵湴了笥X(jué),所以輸給了烏龜。

      那兔子會(huì)是怎樣的心情呢?

      小朋友: 傷心. 討厭烏龜.

      老師: 得了第一名的烏龜會(huì)和兔子說(shuō)什么呢?

      小朋友: 我贏啦, 耶~~~~! 以后不要在我面前驕傲了!

    幼兒園大班教案 篇5

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象,然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少,往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng),意在通過(guò)觀察體驗(yàn),引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣,從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力,體驗(yàn)科學(xué)的有趣,豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。

      2、能觀察到小米隨著音樂(lè)音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化。

      3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

      4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      提前做好的方便面薄膜盒,小米若干,音響,節(jié)奏快、慢的音樂(lè),記錄表。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      1、播放歡快的音樂(lè),師幼一起隨著音樂(lè)自由舞動(dòng),活躍幼兒情緒。

      師:多好聽(tīng)的音樂(lè)呀,讓我們一起跳起舞來(lái)吧!

      2、音樂(lè)結(jié)束,引出小米。

      師:小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣?老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。(出示小米)

      二、觀察探索小米“跳舞”。

      1、請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”,在什么地方“跳舞”。

      師:小米這么小,你們猜猜,他會(huì)怎樣跳舞呢?在什么地方跳舞合適呢?

      2、出示方便面薄膜盒,簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。

      師:小米很小,老師專(zhuān)門(mén)給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái),我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上,觀察探索。

      3、幼兒分組,嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上,觀察觀察。

      (1)第一次觀察

      音樂(lè)的音量由小變大(注意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開(kāi)到最大,以免影響幼兒聽(tīng)力)。

      分別請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)所觀察到小米的變化,用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的,并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。

      小結(jié):聲音越大,小米跳的越高;聲音越小,小米跳的越低。

     。2)第二次觀察:

      播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè),幼兒觀察小米的變化。

      播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂(lè),幼兒觀察小米的變化。

      小結(jié):播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí),小米跳的快、跳的高;播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂(lè)時(shí),小米跳的慢、跳的低。

     。3)第三次觀察:

      引導(dǎo)幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。

      播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂(lè),將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方,幼兒觀察小米的變化。

      播放同一首音樂(lè),將方便面薄膜盒放在音響的旁邊,幼兒觀察小米的變化。

      小結(jié):播放音樂(lè)時(shí),方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn),小米跳的慢或不跳;方便面薄膜盒離音響近時(shí),小米跳的快、高。

      三、討論交流

      1、請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。

      2、聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象:聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見(jiàn)得聲波,傳給最近的物體,聲波本想傳給方便面薄膜盒,薄膜上有小米,所以一起動(dòng)了起來(lái)。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。

      【活動(dòng)延伸】

      小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞,這里還有些碎紙屑,他們能不能跳舞呢,還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢,我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。

    幼兒園大班教案 篇6

      設(shè)計(jì)思路:

      《秋天的雨》來(lái)自于大班領(lǐng)域活動(dòng)。作品以秋雨為線(xiàn)索,將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來(lái),展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美、動(dòng)物忙碌的生動(dòng)畫(huà)面。作品中使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的事物。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,富有藝術(shù)感染力,給人以美感,充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂(lè)。

      《秋天的雨》是一優(yōu)美的散文,如詩(shī)如畫(huà),不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)活動(dòng),巧妙運(yùn)用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn),使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移。

      活動(dòng)內(nèi)容:秋天的雨(散文詩(shī))

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步理解散文,從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫(huà)面美、意境美。

      2.能細(xì)心傾聽(tīng)、積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣,對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情。

      3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“悄悄地”、“五彩繽紛”、“溫柔”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1.與散文內(nèi)容相符,并根據(jù)教學(xué)過(guò)程有交互的Flash動(dòng)畫(huà)課件、ppt數(shù)張。2.配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以“猜謎語(yǔ)”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

      1、猜謎"雨":千條線(xiàn),萬(wàn)條線(xiàn),落入水中看不見(jiàn)。

      2、師:“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)

      二、初步感知散文詩(shī)。

      1、幼兒欣賞。

      師:“秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這散文。聽(tīng)過(guò)以后要告訴大家,你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)?你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句!保ń處熡懈星榈乩收b散文。)

      2、提問(wèn):這散文詩(shī)叫什么名字?你聽(tīng)到了什么?你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣?(啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。)

      三、觀看課件,完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。

      師:我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)這散文詩(shī),邊聽(tīng)邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話(huà)輕輕地跟著說(shuō)一說(shuō)。(教師播放課件)

      師問(wèn):你喜歡散文詩(shī)里的哪一句?

      四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

      師:秋天的雨真美啊!我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

      1、完整欣賞第一段

      提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(學(xué)習(xí)詞:清潔和溫柔、悄悄地。)(秋雨下的時(shí)候,輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔)

      教師:秋天下雨后,大自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)。

      2、 完整欣賞第二段,感受秋天的景色美。

      師:這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)? (觀看第二段有聲課件。)

      (1)玩送顏色游戲。

     。▽W(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,)(師播放秋天圖課件。)

      (2)師:秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?(幼兒回答)

      (3)師:秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí),可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)。)

      學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多美麗的顏色,你會(huì)怎么說(shuō)?

      師:秋天到了,各種樹(shù)都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;美麗的菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。

      (二)欣賞第三段,感受秋天的味道美。

      1.整體理解欣賞。

      (1)師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來(lái)聞一聞。(播放第三段有聲課件。)

      (2)師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?

      (3)師:平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾住?被什么香味勾住過(guò)?

      2.師朗誦。

      師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來(lái)感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師朗誦。)

      (三)欣賞第四段,感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。

      1.討論交流

      師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:它怎么說(shuō)呢?“滴答、滴答”,小動(dòng)物,小樹(shù)們,冬天就要來(lái)了,快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧!

      (1)師提問(wèn):小樹(shù)們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的?

      師: 你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的呢?(提醒幼兒用完整話(huà)說(shuō))

      (1)幼兒兩兩討論,互相說(shuō)一說(shuō)。

      (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

      師:小動(dòng)物忙著做事情,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。

      2、整段欣賞

      師:小動(dòng)物和小樹(shù)們就是這樣過(guò)冬的,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。

      3、表現(xiàn)散文

      師:小動(dòng)物們、小樹(shù)們過(guò)冬真有意思,我們來(lái)學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜歡的小動(dòng)物和小樹(shù)準(zhǔn)備過(guò)冬的樣子。

      (四)完整欣賞第五段

      師:秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么?(我們一起聽(tīng)聽(tīng))

      (1)師提問(wèn):為什么秋天的雨給大地是豐收的歌?給小朋友帶來(lái)的是快樂(lè)的歌?

      (2)幼兒回答。

      師:秋天水果都成熟了、豐收了,所以它是一首豐收的快樂(lè)的歌。

      三.互動(dòng)交流,完整欣賞

      1.交流感受

      (1)師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個(gè)美麗的、漂亮的、豐收的的秋天,在這樣美麗的秋天里,你們的心情感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè)、開(kāi)心、舒服……)

      教師:今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來(lái)了這么美麗的景色,我們小朋友從小就要保護(hù)大自然,熱愛(ài)大自然。

      2.欣賞散文

      (1)師:我們將說(shuō)的和看的連起來(lái),就是一好聽(tīng)的散文。讓我們和客人老師一起來(lái)靜靜地欣賞這散文《秋天的雨》。

      (2)整體欣賞散文課件。

      四.活動(dòng)延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展

      1.繼續(xù)尋找美麗的秋天。

      師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色?找到了把它畫(huà)下來(lái)!

      2.反復(fù)傾聽(tīng)作品。

    幼兒園大班教案 篇7

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

      2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

      3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

      2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物,有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的圖片等。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

      (二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

     。1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

      提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

     。2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

     。3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

     。4)“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

     。ㄈ⒂變翰僮,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

     。1)介紹操作的材料及玩法。

      A組:坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂,再送小動(dòng)物上火車(chē),每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂,然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

      B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù),然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下,說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。

     。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

     。3)教師小結(jié)。

      A:請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

      B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

     。ㄋ模ⅰ芭抨(duì)”。

      講解示范玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

      幼兒。(3—4遍)

     。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物,增強(qiáng)幼兒對(duì)人物動(dòng)態(tài)畫(huà)的興趣。

      2.在活動(dòng)中發(fā)展大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)美的能力。

      3.在合作長(zhǎng)卷畫(huà)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)主題活動(dòng)《神秘的太空》積累了有關(guān)太空的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      2.材料準(zhǔn)備:

      (1)課件——美麗的太空景色、外星人的幻燈片;

      (2)正面和側(cè)面的活動(dòng)小人;

      (3)水粉顏料、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、紙、音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞課件,激發(fā)興趣。

      二、出示活動(dòng)小人,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物。

      1.引導(dǎo)幼兒討論:如何到太空學(xué)校去?

      師:(出示底圖)這是美麗的太空學(xué)校,你們想坐什么工具飛到太空中去?

      2.幼兒自由表現(xiàn)各種“飛天”的動(dòng)作。

      3.?dāng)[放活動(dòng)小人,示范講解人物的不同動(dòng)態(tài)。

      三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

      1.鼓勵(lì)幼兒以小組為單位協(xié)商合作,大膽作畫(huà)。

      2.提醒幼兒用多種方式表現(xiàn)飛天動(dòng)作及各種飛天工具。

      3.注意色彩搭配。

      4.保持畫(huà)面整潔,畫(huà)好后要將畫(huà)筆收好。

      四、欣賞評(píng)價(jià)。

      展示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞交流。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

      2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

      3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

      4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      每人一份操作材料塑料棒。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

      看,(教師出示塑料棒),這是什么?(塑料棒)今天老師要和小朋友一起來(lái)變個(gè)魔術(shù),仔細(xì)看哦!

     。ǘ┙處熤v解“公用邊”

      1、那請(qǐng)小朋友來(lái)看看,黑板上有幾個(gè)三角形呀?(兩個(gè))

      2、兩個(gè)三角形由幾根塑料棒拼搭而成的?(6根)6根塑料棒拼搭成兩個(gè)三角形,一共六條邊。

      3、那我準(zhǔn)備要變魔術(shù)了,我拿掉一根塑料棒還剩幾根?*(5根)那你們相不相信我用5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形?我要變了,你們可要看仔細(xì)了。ń處煵僮饕苿(dòng))

      4、成功了嗎?我用5根塑料棒也拼出了兩個(gè)三角形。咦,奇怪了,同樣是兩個(gè)三角形,為什么前面我用了六根塑料棒而現(xiàn)在我就用了5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形呢?為什么?誰(shuí)已經(jīng)看出來(lái)了?(兩個(gè)三角形共用一條邊)個(gè)別幼兒上來(lái)指認(rèn)。

      5、原來(lái)這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊,是不是這樣呀!原來(lái)上面的三角形用到了這條邊,下面的三角形也用到了這條邊,兩個(gè)三角形都用到了這條邊,我們把這條邊叫“公用邊”,小朋友一起來(lái)念一念!

      6、小結(jié):這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊,是這兩個(gè)三角形的一條公用邊,小朋友聽(tīng)清楚了嗎?

     。ㄈ┯變旱谝淮尾僮鳎航處焼l(fā)幼兒用塑料棍拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。

      1.那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用公用邊這個(gè)魔法來(lái)變魔術(shù),聽(tīng)清楚我的要求:請(qǐng)你用六根塑料棒搭出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形,老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了許多塑料棒,請(qǐng)小朋友拿出六根塑料棒在桌子上用公用邊的方法拼搭出一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。聽(tīng)清楚了嗎?開(kāi)始

      2.剛才老師看見(jiàn)許多小朋友都搭成功了,那請(qǐng)小朋友上來(lái)介紹一下,你是怎么搭的?你的三角形在哪里?正方形在哪里?他搭的對(duì)嗎?

      3、請(qǐng)你告訴小朋友哪條邊是兩個(gè)圖形的公用邊?他找對(duì)了嗎?

      4、誰(shuí)和他搭的不一樣?請(qǐng)你也來(lái)介紹一下!你來(lái)找找哪條邊是它們的公用邊?

      5、小結(jié):原來(lái)六根塑料棒能搭出方向不同的圖形,而且每個(gè)圖形都有一條公用邊。

     。ㄋ模┯變旱诙尾僮

      1、你們想不想再變一個(gè)?(想)瞧,現(xiàn)在有幾根塑料棒了?(7根)老師請(qǐng)小朋友用7根塑料棒來(lái)搭一搭,搭出一個(gè)長(zhǎng)方形,兩個(gè)正方形,聽(tīng)清楚了嗎?那先請(qǐng)小朋友把桌子上的塑料棒收一收,再拿出一根塑料棒搭出一個(gè)長(zhǎng)方形,兩個(gè)正方形,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去試試吧!

      2、好了嗎?有沒(méi)有搭成功?請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下,你是怎么搭的?幼兒操作后,提問(wèn):兩個(gè)正方形在哪里?一個(gè)長(zhǎng)方形在哪里?對(duì)嗎?

      3、那你知道兩個(gè)正方形的公用邊在哪里?(幼兒畫(huà)出)那誰(shuí)知道長(zhǎng)方形和正方形的公用邊在哪里?

      原來(lái)它們都是長(zhǎng)方形和正方形的公用邊,它們共同組成了長(zhǎng)方形和正方形。

      4、有沒(méi)有和他不一樣的?(豎著或橫著)正方形在哪里?長(zhǎng)方形在哪里?那誰(shuí)知道(豎著或橫著)長(zhǎng)方形和正方形的公用邊在哪里?你有沒(méi)有找到?

      (五)幼兒第三次操作:

      1、你們真能干,那你們想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一次?

      2、要求:請(qǐng)你用剛才老師教你的公用邊的方法,用最少的塑料棒搭出五個(gè)正方形。

      3、請(qǐng)你來(lái)介紹一下,你的五個(gè)正方形在哪里?你用了幾根塑料棒?請(qǐng)一位幼兒演示。有沒(méi)有人和他不一樣?是不是五個(gè)正方形?他搭的對(duì)嗎?

     。┯變旱谒拇尾僮鳎

      小朋友真厲害,現(xiàn)在我們?cè)谔魬?zhàn)最后一個(gè),請(qǐng)你用最少的塑料棒搭出五個(gè)三角形,你們能行嗎?那小朋友回家試試吧!

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