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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2021-06-02 10:58:52 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班教案五篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    精選幼兒園大班教案五篇

    幼兒園大班教案 篇1

      一:活動(dòng)目標(biāo);

     。庇變捍竽懴胂,能跟音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的姿態(tài).

      2自由合作,體會(huì)成功,感受做中國(guó)人的自豪.

     。臣ぐl(fā)幼兒愛運(yùn)動(dòng),愛福娃,愛國(guó)的情感.

      二:活動(dòng)準(zhǔn)備

     。眻D片若干,音樂若干

     。哺鞣N運(yùn)動(dòng)器具

      三:活動(dòng)過(guò)程:

      開始部分:引出福娃,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)員造型

     。庇變喝雸(chǎng)做熱身運(yùn)動(dòng)

     。渤鍪菊J(rèn)識(shí)5個(gè)福娃

     。秤懻摚蕾p,模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)作

      中間部分:慣穿游戲,幼兒根據(jù)各種音樂作運(yùn)動(dòng)員造

     。甭犚魳罚鲇螒颍瑪[運(yùn)動(dòng)員造型

     。残蕾p音樂,嘗試匹配與音樂風(fēng)格相符合的運(yùn)動(dòng)

     。陈犚魳罚w表演

      結(jié)束部分:選擇道具進(jìn)行組合表演,體驗(yàn)合作的成功感

      1幼兒選擇體育用品合作表演

     。埠嫌傲裟睢

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步理解古詩(shī)的含義、意境,喜歡有感情地朗誦。

      2、對(duì)古詩(shī)中的字有所認(rèn)識(shí),能積極參與學(xué)習(xí),理解并掌握"誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉",的寓意。

      3、通過(guò)說(shuō)說(shuō)媽媽關(guān)心自己的事例,體會(huì)父母的關(guān)愛,聯(lián)系古詩(shī)的情感教育,懂得回饋父母的愛。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      將古詩(shī)書寫在黑板上活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲?qū)耄?/strong>找找我認(rèn)識(shí)的字,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      請(qǐng)幼兒找黑板上古詩(shī)中認(rèn)識(shí)的字:游子、手中線、寸草心等

      二、欣賞學(xué)習(xí)古詩(shī)。

      1、完整朗讀古詩(shī),幫助幼兒理解古詩(shī)的意思。

      將幼兒認(rèn)識(shí)的字結(jié)合古詩(shī)連貫地朗誦,并講解其中的含義,(可以將詩(shī)的意思編成小故事方便幼兒理解)著重講解"誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉",幫助幼兒理解意境。

      2、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)(1)幼兒跟隨老師有感情地朗誦;(2)變換形式練習(xí)朗誦;3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是怎么愛自己的,自己想對(duì)媽媽說(shuō)寫什么。

      4、、"小詩(shī)人朗誦會(huì)",讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩(shī)。

      三、集體有感情地朗誦,進(jìn)行情感教育:我們應(yīng)該珍惜爸爸媽媽的疼愛,為父母做些事情分擔(dān)家務(wù),做個(gè)懂事的孩子,不給父母添麻煩游戲:比賽詩(shī)朗誦課后反思:

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目的:

      1、學(xué)習(xí)5的減法,學(xué)會(huì)正確計(jì)算5的四組減法。

      2、幼兒通過(guò)操作,理解加法的計(jì)算過(guò)程,體會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5的減法是最簡(jiǎn)單的方法。

      3、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)5的減法。難點(diǎn):在操作中掌握5的減法運(yùn)算。

      反思:幼兒知道1個(gè)實(shí)物和4個(gè)實(shí)物合起是5個(gè)實(shí)物,從5個(gè)實(shí)物中拿走1個(gè)大家也知道剩下4個(gè),但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)操作幼兒能掌握5的減法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      5的組成列式若干,5以內(nèi)的運(yùn)算列式若干,背景圖一幅,1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只)

      反思:幼兒對(duì)抽象的減法運(yùn)算如“5-2=3”不能理解,也不感興趣。但如果借助一些實(shí)物,并放入常情中,幼兒能運(yùn)用表象進(jìn)行減法運(yùn)算,因此準(zhǔn)備了以上教具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一:開始部分

      奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進(jìn)場(chǎng)。

      反思:用歌曲與數(shù)、形知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起,律動(dòng)進(jìn)來(lái),提高幼兒興趣。

      二、基本部分

      1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)5的組成。

      現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起玩“開火車”的游戲,游戲中答對(duì)的小朋友可以跟老師一起開動(dòng)火車。

      “開火車”游戲——老師“嘿嘿,我們的火車幾點(diǎn)開”(出示5的組成列式);幼兒“嘿嘿,我們的火車××點(diǎn)開”

      請(qǐng)部分積極發(fā)言幼兒上來(lái)玩“開火車”(配合音樂)教師:火車要開,請(qǐng)你上來(lái)。

      游戲重復(fù)玩兩次,讓每位幼兒都參與。

      反思:著名教育家克魯斯卡婭說(shuō)過(guò):“游戲?qū)和菍W(xué)習(xí),是勞動(dòng),是重要的教育形式。”結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念,從而提高對(duì)5組成的復(fù)習(xí)的興趣。在玩開火車游戲中,幼兒積極參與回答問題,通過(guò)幼兒自己努力終于坐上長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。

      2、出示背景圖

      1、老師:我們開火車來(lái)到一片草地,草地上有樹有花好漂亮,小朋友們看看,大樹上來(lái)了幾只小松鼠?(五只)五只小松鼠用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)這時(shí)走了幾只小松鼠?(一只)一只小松鼠用數(shù)字幾來(lái)表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠?(4只)用什么符號(hào)來(lái)表示(一號(hào))我們用算式來(lái)表示:5—1=4

      2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子,你們看誰(shuí)來(lái)了?(教師表演蝴蝶)我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來(lái)了采花?那里也有花,有兩只蝴蝶飛走了,(以下過(guò)程同上)

      3、過(guò)了一會(huì),小鳥也飛來(lái)玩游戲,小朋友看有幾只小鳥飛來(lái)了?又飛走了幾只小鳥?(以下過(guò)程同上)

      4、小朋友猜猜誰(shuí)來(lái)了,(教師表演鴨子)有幾只小鴨來(lái)游泳?過(guò)了一會(huì),又有幾只小鴨游走了?(以下過(guò)程同上下文)

      反思:對(duì)于這些比較抽象的5的減法,適當(dāng)?shù)闹v解演示,可以幫助幼兒克服困難,引導(dǎo)思路,使幼兒獲得科學(xué)的,系的知識(shí)和分析推理的方法。在一邊講解一邊演示中,幼兒比較容易理解“在原來(lái)基礎(chǔ)上,走了,含有減的意思”。反復(fù)講解操作,本次活動(dòng)的重點(diǎn)也在此得到解決。實(shí)物加情景出來(lái),也容易集中幼兒的注意力。

      3、、出示操作材料,老師交代要求,幼兒做題并講解

      反思:在講解中發(fā)現(xiàn)有些幼兒開始沒有理解減法,但通過(guò)自己數(shù)實(shí)物可以慢慢體會(huì)到“原來(lái)有5個(gè)氣球飛走了1只,現(xiàn)在剩下多少只?”題中含有減少之意,應(yīng)用減法進(jìn)行運(yùn)算。

      4、:游戲“放鞭炮”

      教師:小朋友過(guò)年時(shí)最喜歡玩什么?(放鞭炮)現(xiàn)在老師和小朋友一起玩放鞭炮的游戲。

      放鞭炮游戲——玩法1(出示剛剛學(xué)過(guò)的5的減法或4以內(nèi)加減運(yùn)算列式)老師“過(guò)年了,放鞭炮,鞭炮鞭炮響幾聲”老師答對(duì)了幼兒一起說(shuō)“嘭”,老師答錯(cuò)了幼兒一起說(shuō)“唏”。玩法2(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái),頭一人當(dāng)導(dǎo)火線,)出示剛剛學(xué)過(guò)的5的加法或4以內(nèi)加減運(yùn)算列式,老師“過(guò)年了,放鞭炮,鞭炮鞭炮響幾聲”,下面的幼兒當(dāng)裁判,答對(duì)了幼兒一起說(shuō)“嘭”,臺(tái)上的幼兒鞭炮爆炸,答錯(cuò)了幼兒一起說(shuō)“唏”。(可以再給幼兒糾正的機(jī)會(huì))

      反思:數(shù)學(xué)游戲是塑造幼兒認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的有力杠桿,“放鞭炮”游戲內(nèi)容完全依從本次教學(xué),促進(jìn)幼兒對(duì)5的.減法認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。讓幼兒在輕松自然的氣氛直學(xué)習(xí),并喜歡數(shù)學(xué)。

      三、結(jié)束部分

      歌曲游戲《新年真熱鬧》結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過(guò)線繩進(jìn)行傳播。

      2、能夠看懂流程圖,并按步驟制作

      3、能與同伴友好合作,積極動(dòng)腦解決遇到的困難。

      4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

      5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紙杯電話流程圖。

      2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示紙杯電話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

     。1)教師:看,老師這里有一個(gè)紙杯電話,誰(shuí)愿意來(lái)玩打電話的游戲呢?(教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話)

     。2)“哎,紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來(lái)做一個(gè)玩呢?”

     。ㄔu(píng)析:教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊)

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

      (1)“看后面的桌子上有一些紙杯電話,請(qǐng)小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”

      (2)“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紙杯電話需要哪些材料?”(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料)

     。3)“紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個(gè)洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦,第一步是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。(教師出示第一步流程圖)

      (4)“那第二步做什么呢?(把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里)可以請(qǐng)什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢?”(牙簽)(教師出示第二步流程圖)

     。5)“線穿進(jìn)去后怎么固定呢?(可以用牙簽,也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)

     。6)“小朋友真棒,在你們的指導(dǎo)下,老師一步步又做了一個(gè)紙杯電話,你們想不想也來(lái)試試看呢?那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧

     。ㄔu(píng)析:幼兒在玩紙杯電話的過(guò)程中,探索紙杯電話的制作方法,寓教于樂,教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中學(xué)到紙杯電話的制作方法)

      3、幼兒玩打電話,感知聲波的存在。

      (1)“你的電話打通了嗎?真的能聽到好朋友說(shuō)話的聲音了嗎?你和好朋友說(shuō)了些什么?”

      (2)“為什么有些人的電話能聽得清楚,而有些人的電話就聽不清楚了呢?”(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。)

     。3)“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過(guò)什么傳到好朋友耳朵里的?”

      (4)“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧!”

     。ㄔu(píng)析:幼兒用自己做的紙杯電話打電話,可以使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,而且在幼兒玩的這過(guò)程中,教師引導(dǎo)探索聲波的存在,充分激發(fā)了幼兒探索欲望)

      活動(dòng)反思:

      本節(jié)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖,并按步驟制作,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,俗話說(shuō):興趣是最好的老師。游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng),根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),在開展活動(dòng)時(shí)我以游戲?yàn)橹髯層變赫覀(gè)同伴,兩兩合作制做一對(duì)紙杯電話,做好后玩打電話的游戲,激發(fā)了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣,在游戲中體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂。

      活動(dòng)開始部分先讓幼兒觀察圖片,討論問題,通過(guò)觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的步驟與方法,在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中,讓幼兒按觀察示意圖的步驟制作紙杯電話練習(xí)制作,在這活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極探索解決問題的多種方法。在這活動(dòng)中孩子們的想法多多,如在杯子底部固定線時(shí),有的用牙簽直接栓在線頭上,有的在線頭上大個(gè)結(jié),還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲,通過(guò)活動(dòng)不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的,而且體驗(yàn)到與同伴友好合作快樂。

      幼兒對(duì)操作電話很感興趣,積極主動(dòng)參與活動(dòng),都能夠完成紙杯電話,體會(huì)著自己成功動(dòng)手制作的樂趣。

    幼兒園大班教案 篇5

      設(shè)計(jì)思路

      《漂流屋》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域文學(xué)活動(dòng)中的一篇故事。作品內(nèi)容寓意美好,語(yǔ)言生動(dòng)形象。講述了一對(duì)小兄妹制作漂流屋與小動(dòng)物們共同分享的美妙故事。

      針對(duì)幼兒中幾乎都是獨(dú)生子女,存在自私,霸道,不愿與同伴分享玩具、圖書等情況而制訂本次活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)教材特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了兩個(gè)教育環(huán)節(jié)“理解故事”和“制作漂流屋”,以集中教育活動(dòng)的形式來(lái)開展。通過(guò)聽、學(xué)、討論等形式領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品寓意、情感,知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的情感和簡(jiǎn)單寓意,知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。

      2、學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

      3、嘗試運(yùn)用多種技能制作各種“小屋”,發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力,提高動(dòng)手制作能力。

      4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

      5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

      2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖(自繪)。

      3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時(shí)貼、刻刀等材料。

      活動(dòng)過(guò)程

      環(huán)節(jié)一:理解故事

      1、出示水盆中的漂流屋,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

      師:小朋友快過(guò)來(lái)看看水里漂來(lái)的是什么呀?

      幼:像個(gè)小房子;還有窗戶呢?

      幼:老師,這個(gè)小房子是誰(shuí)做的?

      幼:這么小,誰(shuí)住得進(jìn)去呀?老師,這給誰(shuí)住呀?

      師:小朋友有這么多的問題啊!那讓我們一起來(lái)聽聽《漂流屋》這個(gè)故事好嗎?聽完小朋友就知道了。

      2、音樂聲中,教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。

      師:原來(lái),這個(gè)小房子有個(gè)好聽的名字叫什么呢?

      幼:漂流屋

      師:漂流屋就是一種可以在水上漂來(lái)漂去的小屋子,大家喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什么喜歡呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表述,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

      3、結(jié)合小圖書,幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

      師:小朋友翻開手中的小圖書,我們一起來(lái)邊看圖書邊學(xué)講故事好嗎?老師還有很多問題要讓小朋友們來(lái)思考呢?

      提問(穿插于邊看邊學(xué)講故事中):是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了漂流屋?青蛙有沒有獨(dú)占了漂流屋?河邊的小動(dòng)物分別用什么做屋子?小動(dòng)物們?cè)谄魑堇锔墒裁?漂流屋原來(lái)的主人是誰(shuí)?小兄妹發(fā)現(xiàn)漂流屋時(shí)心情怎么樣?當(dāng)看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的?

      4、組織幼兒討論:

      師:青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時(shí)他們是怎么做的?

      幼:小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動(dòng)物們。

      幼:青蛙請(qǐng)朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。

      師:對(duì)了,美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢?(教師指導(dǎo)幼兒講述)

      環(huán)節(jié)二:制作漂流屋

      5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

      師:小朋友想不想自己動(dòng)手做一個(gè)漂流屋送給家人,朋友或是小動(dòng)物呢?

      幼:老師,我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……

      師:大家可以自己制作,也可以找朋友商量以后合作來(lái)完成,使用剪刀時(shí)一定要注意安全,廢紙屑不亂扔,如果要使用刻刀,可以請(qǐng)老師幫忙。(幼兒動(dòng)手制作時(shí)教師從旁指導(dǎo)協(xié)助完成)

      6、欣賞作品,互贈(zèng)作品。

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)中以柚皮制作的精美小屋出現(xiàn),引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。幼兒聽故事非常認(rèn)真,積極思考。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問,讓幼兒更易理解故事內(nèi)容,明白美好的事物要和大家共同分享。

      教師在活動(dòng)中語(yǔ)言生動(dòng)形象,自繪掛圖精美形象。對(duì)幼兒的回答適時(shí)地加以引導(dǎo),使幼兒輕松學(xué)習(xí),寓教于樂,掌握故事寓意。

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