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    《鼴鼠的空調屋》幼兒園教案

    時間:2021-06-02 12:15:04 幼兒園教案 我要投稿

    《鼴鼠的空調屋》幼兒園教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的《鼴鼠的空調屋》幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《鼴鼠的空調屋》幼兒園教案

    《鼴鼠的空調屋》幼兒園教案1

      活動準備:

      1.各種空調的圖片、教室中的空調實物。

      2.掛圖《鼴鼠的空調屋》、故事、小動物頭飾

      活動過程:

      開始部分:談話導入,引起興趣。

      師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調等等。)你家有空調嗎?你家的空調是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開著空調嗎?(喜歡)

      基本部分:

      1.出示空調圖片(可以請去觀察并感受大班寢室里的空調),引出活動。

      提問:看看手里這張圖片上畫的是什么?(空調)是什么形狀的?(長方形) 夏天吹空調會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調屋是什么樣的?

      2.看圖聽故事《鼴鼠的空調屋》。

      (1) 設置懸念,引出故事。

      夏天太熱了,太陽火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺空調在屋里)

      (2) 講述故事。

      提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因為鼴鼠媽媽怕他們熱,讓他們在家吹空調,這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調,一點陽光也沒照到,結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)

      (3) 幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動作講述,請幾個小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)

      (4) 請幼兒分角色扮演,口頭表達故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結:空調能帶給我們一個清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會生病。適當的戶外活動有利于身體健康。

      活動結束:

      引導幼兒簡單續(xù)編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發(fā)生什么事了呢?引導幼兒發(fā)揮想象力,簡單續(xù)編故事。(請語言表達能力強的幼兒帶頭說一說。)活動延伸引導幼兒去外面陰涼處跟著做運動。

      區(qū)域活動戶外區(qū):電風扇活動經驗學習原地自傳圈,鍛煉平衡能力,增強自控能力。

      區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。

      活動指導:

      1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉。"風兒吹,風兒涼,我是小小電風扇,咔嚓一聲轉起來。"

      2、教師交代游戲規(guī)則:當教師說:"電風扇準備"時,幼兒兩臂側平舉做好準備。當聽到老師說:"電來了"時,幼兒邊念兒歌邊自轉1--2圈,并發(fā)出"呼呼"的聲音。當老師說:"停電了"時,幼兒兩臂放下,停下來站在原地不動。

      3、幼兒可反復游戲。當停下來時誰忍不住笑或動了,可罰幼兒退出游戲或演一個節(jié)目。

    《鼴鼠的空調屋》幼兒園教案2

      活動目標:

      1、欣賞故事,知道夏天時避暑的好幫手,但不能過于貪涼。

      2、喜歡參加戶外活動。

      3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

      4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

      活動準備:

      1、各種空調的圖片或教室中的空調實物。

      2、PPT課件《鼴鼠的空調屋》。

      活動流程:

      一、開始部分

      談話導入:小朋友們,夏天到了,你們家用什么工具來避暑呢?(幼兒討論后回答)。

      二、基本部分

      1、PPT出示空調圖片(有條件的也可直接指著空調)引出活動。

      提問:這是什么?你們家有空調嗎?你家的空調室什么樣子的?(引導幼兒討論,然后回答)。

      2、出示PPT,欣賞故事《鼴鼠的空調屋》

      (1)提問:“圖上有誰?發(fā)生什么事了?”

      (2)是誰來找小鼴鼠了,鼴鼠媽媽跟它說了什么?

      (3)鼴鼠家發(fā)生了什么事?

      (4)后來他們又是怎樣做的?

      3、幼兒再次欣賞《鼴鼠的空調屋》教師講述故事。

      提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?

      鼴鼠媽媽和小鼴鼠整天呆在空調屋里有什么感覺?

      小鼴鼠為什么病了?

      鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(幼兒討論后回答)

      三、結束部分

      教師小結:空調能帶給我們一個清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會生病,適當的戶外活動有利于身體健康。

      故事:鼴鼠的空調屋

      六月里,太陽火辣辣的,真熱呀!

      鼴鼠媽媽在屋里裝了一臺大空調。兩只小鼴鼠說:"媽媽,這里真是個清涼的世界!”

      田鼠來找小鼴鼠玩,他把鼻子貼在玻璃窗上大聲喊,“我們去到河邊去捉小魚吧”鼴鼠媽媽搖搖頭說:“大熱天,我們家小鼴鼠不能到外面去,要不會把皮膚曬黑的”田鼠走開了。

      過了一會兒,小刺猬來找小鼴鼠玩。他把鼻子貼在玻璃窗上大聲喊,“我們到小山坡上摘草莓吃吧”兩只小鼴鼠搖搖頭說:“媽媽不讓我們出門,我們家很涼快!”刺猬走開了。

      田鼠和刺猬在外面玩得很開心,他們在河邊捉小魚兒,在山坡上摘草莓。他們玩出了一身汗,真舒服!

      鼴鼠媽媽和兩只小鼴鼠天天待在空調屋里,真是涼快極了。但是他們不活動、不出汗,也沒勁。

      幾天后,鼴鼠媽媽和小鼴鼠都覺得有點頭疼。噢,他們得了空調病啦!

      第二天,鼴鼠媽媽帶著小鼴鼠上動物醫(yī)院去看病。

      路上看見田鼠和刺猬在一起玩,頭上都頂著一張荷葉當草帽,你追我趕,玩的很開心!

      兩只小鼴鼠好羨慕!鼴鼠媽媽對田鼠和小刺猬說:“明夭,讓小鼴鼠和你們一起玩吧!

      田鼠和小刺猬開心地說:"好吧,明天,我們在小河邊的大榆樹下等你們,別忘啦!"

    《鼴鼠的空調屋》幼兒園教案3

      【教案目的】

      1、欣賞故事,知道夏天空調是避暑的好幫手,但不能過于貪涼。

      2、喜歡參加戶外活動。

      【教案準備】

      1、各種空調的圖片、教室中的空調實物。

      2、掛圖《鼴鼠的空調屋》、故事、小動物頭飾。

      【教案流程】

      一、開始部分:

      談話導入,引起興趣。

      師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)

      師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調等等。)你家有空調嗎?你家的空調是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開著空調嗎?(喜歡)

      二、基本部分:

      1、出示空調圖片(可以請幼兒去觀察并感受大班寢室里的`空調),引出活動。

      提問:看看老師手里這張圖片上畫的是什么?(空調)是什么形狀的?(長方形)

      夏天吹空調會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調屋是什么樣的?

      2、看圖聽故事《鼴鼠的空調屋》。

     。1)設置懸念,引出故事。

      夏天太熱了,太陽火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺空調在屋里)

     。2)教師講述故事。

      提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因為鼴鼠媽媽怕他們熱,讓他們在家吹空調,這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調,一點陽光也沒照到,結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)

     。3)幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動作講述,請幾個小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)

     。4)請幼兒分角色扮演,口頭表達故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)

      小結:空調能帶給我們一個清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會生玻適當的戶外活動有利于身體健康。

      三、活動結束:

      引導幼兒簡單續(xù)編故事。

      第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發(fā)生什么事了呢?引導幼兒發(fā)揮想象力,簡單續(xù)編故事。(請語言表達能力強的幼兒帶頭說一說。)

      活動延伸:引導幼兒去外面陰涼處跟著音樂做運動。

      效果記錄:本節(jié)課課堂氣氛活躍,達到了預期目的。有的孩子語言表達能力很強,有的孩子模仿力(小動物的聲音)很強,有的幼兒對常識知識了解比較多。本次活動主要培養(yǎng)幼兒對生活常識的深入了解,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力。

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