幼兒園衛(wèi)生活動教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園衛(wèi)生活動教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園衛(wèi)生活動教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。
2、培養(yǎng)幼兒的動手做自己能做的事，并能注意保護小手。
活動重點：
懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。
活動難點：
自己能做的事自己做，并能保護好小手。
活動準備：
手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛(wèi)生紙（軟）、杯子（裝開水）。
活動過程：
一、導入（猜謎，引起幼兒興趣）
師：小朋友，今天呀？我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準？
師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么？
二、幼兒操作，了解手的作用
1.幼兒自選材料用手進行操作，如：解紐扣、繪畫、剪紙。
師：小朋友，平時做事的時候，你是用什么來做到的？（手），那又怎樣用手做事呢？
師：那我們現(xiàn)在一起來做一個實驗，你們想一起來玩這個實驗嗎？
實驗：我們只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。
提問：做實驗時有什么感覺？這說明了什么？
師小結：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。
師提問：你的手還會做哪些事情？
師小結：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。
三、游戲"奇妙的口袋"
師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，看看是什么？（口袋）這口袋來里還有很多秘密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。
師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，真棒。
活動結束：
小結：我們今天明白一個道理；做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性。
幼兒園衛(wèi)生活動教案 篇2
活動前言：
每次吃飯之前我都會先洗手，媽媽說過，在外面玩了一天，手上都占滿了病毒小子，如果吃到了肚子里，就很容易生病，平時我最怕打針吃藥了，把病毒小子洗掉了，我就不會得病了！通過此活動可以讓孩子們養(yǎng)成一個講衛(wèi)生的好習慣！
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
活動準備
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
活動過程
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。
�。�1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
�。�2）出示肥皂并請幼兒描述。
�。�3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。
活動延伸：
把各種玩具用清水沖洗干凈。
活動點評
此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手�；顒舆^程中發(fā)現(xiàn)：
（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；
�。�2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。
幼兒園衛(wèi)生活動教案 篇3
活動目標:
讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康。
教學重點、難點
理解故事內容。
活動準備:
實物口罩磁帶。
活動過程:
(一)開始部分
1、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?
2、幼兒自由討論。
3、師小結:口罩可以抵擋細菌,防止細菌進入我們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌。
(二)基本部分
1、現(xiàn)在我們一起來聽個關于口罩的故事,請你仔細聽,那個口罩是誰的,好嗎?
2、師講故事。
3、討論：
那個大口罩是誰的？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩？
小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?
那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢？(引導幼兒說出傳染的原因)
4、小結：哦，原來別人用過的東西都會有病菌，特別是病人。所以，我們要注意衛(wèi)生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。
5、生病很難受，請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢？幼兒自由說說，(如勤洗手,不吃變質的東西等)。
6、師:老師還有個辦法,也可以預防疾病,就是多運動.來我們一起來動動我們的身體吧,讓幼兒說做什么運動,然后大家跟著做。
(三)結束
到室外跳
教學反思:
我上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而經常聽到有小朋友說,那里有細菌,誰不講衛(wèi)生的話語了.我相信幼兒已經從故事中學到東西了。
這節(jié)課的難點是理解故事內容,體會不講究衛(wèi)生的后果.在引導幼兒過程中,我層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會生病。
但是在本節(jié)課中,由于年齡不一樣,生活體驗也有差別,所以,在引導過程中,仍然有一些小朋友不太積極,對故事內容理解不夠深。
幼兒園衛(wèi)生活動教案 篇4
設計背景
鄉(xiāng)村的孩子由于生活環(huán)境影響，大多數(shù)孩子的衛(wèi)生習慣不太好，隨地吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾，個人衛(wèi)生也較差，因此在活動中，教師要讓幼兒明白講衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣，知道講究衛(wèi)生會讓自己成為讓人喜歡的孩子。
活動目標:
1、知道講究衛(wèi)生有利于健康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識。
2、學會傾聽故事，理解故事內容。
3、感受歌曲活潑歡快的氛圍。
4、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
教學重點、難點:
理解故事內容，增強幼兒講衛(wèi)生的意識，逐漸形成講究衛(wèi)生的好習慣。
活動準備:
1、一只可愛的毛絨玩具豬。
2、《我愛洗澡》的`光碟一張。
活動過程:
一、開始環(huán)節(jié)：
師生談話引出主題《講衛(wèi)生的孩子》。
1、猜猜它是誰？
2、出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹（老師生動配音）。
二、基本環(huán)節(jié)：
聽小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，注意配音語氣兒化，動作可愛，表情生動。
1、原來的奴奴是什么樣的？朋友們喜歡它嗎？（原來的奴奴頑皮，不講衛(wèi)生，很臟，朋友們都不愿意跟它玩。）
2、后來的奴奴是什么樣的？朋友們對它怎么樣？
3、討論：誰知道怎么做才是一個講衛(wèi)生的孩子呢？（讓幼兒分別扮演多種角色了解有關生活衛(wèi)生小常識。）
4、老師以小豬奴奴的口氣小結性地說：“小朋友們，希望你們也要做一個講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會喜歡你哦。今天我真是太高興了，因為我有了很多好朋友，現(xiàn)在我們一起來唱歌跳舞吧！”
三、結束環(huán)節(jié)：
欣賞歌曲《我愛洗澡》。
1、讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。
2、在理解歌曲的基礎上嘗試自由創(chuàng)編動作，進行歌表演。
四、延伸環(huán)節(jié)：
游戲《找朋友》，活動自由結束。
教學反思:
本次活動以講述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關生活衛(wèi)生小常識，通過對故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個講衛(wèi)生的孩子。
活動過程幼兒有靜有動，還感受了歌曲的歡快氣氛，動作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。整個活動過程老師起到了引導作用，幼兒能輕松愉快地完成了本次活動。如果故事能加以圖片或動畫課件的形式來進行，就能完全地吸引幼兒的注意力了。課前準備工作還需要加強。
幼兒園衛(wèi)生活動教案 篇5
一、活動目標：
1、讓幼兒初步熟悉歌曲旋律，學唱歌曲并幫助幼兒唱準何止符。
2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為習慣。
二、活動準備：
音樂《講衛(wèi)生》。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┞蓜�、練聲。
1、《日常生活模仿動作》。
2、《我們大家做得好》。
3、《我愛我的小動物》。
4、《國旗多美麗》。
�。ǘ⿲牖顒�。
1、教師：小朋友，你們還記得以前老師教過的一首兒歌，叫做《講衛(wèi)生》，我們一起來念一下吧！
教師帶領幼兒回憶兒歌內容。
2、教師：小朋友，請你們說說兒歌里面小動物是怎么樣教我們講衛(wèi)生的呢？那你們平時有沒有講衛(wèi)生呢？
教師引導幼兒說說自己是怎么樣講衛(wèi)生的。
3、教師幼兒講述的內容。
4、教師：小朋友，我們都是一個講衛(wèi)生的好寶寶，今天老師還帶來了一首有關講衛(wèi)生的歌曲，一起來聽一聽吧！名字就叫《講衛(wèi)生》。
�。ㄈ┱堄變盒蕾p歌曲。
1、教師完整彈唱歌曲，請幼兒欣賞。
2、教師提問：小朋友，歌曲的名字叫什么呢？剛才你們聽了一遍歌曲，請你們說說你們聽到了歌曲里都唱了什么內容呢？
3、教師再一次完整清唱歌曲，請幼兒補充在歌曲里面所聽到的一些歌曲內容。
4、教師按節(jié)奏念出歌詞，再次讓幼兒熟悉歌詞內容。
（四）請幼兒學唱歌曲。
1、教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來學唱這首好聽的歌曲吧！
2、教師完整彈唱歌曲，老師大聲唱，請幼兒小聲的跟唱。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律。
3、教師帶領幼兒完整學唱歌曲。
4、在唱到有何止符的時候教師提醒幼兒唱準休止符，在唱到這里的時候要停下來休息一下。教師示范演唱休止部分。
5、請幼兒集體演唱歌曲，引導幼兒唱歌的時候要用好聽的聲音唱出來，鼓勵幼兒積極參與音樂活動。
6、教師帶領幼兒邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
�。ㄎ澹┙Y束活動：
小朋友，今天我們學習了一首好聽的歌曲，回到家之后可以唱給我們的家人聽，并請他們也要學會這樣講衛(wèi)生哦！
幼兒園衛(wèi)生活動教案 篇6
活動目標：
1．跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡的歡樂。
2．逐步積累幼兒洗澡的經驗。
活動準備：
1．《喜唰唰》、《我愛洗澡》、《日光海岸》音樂
2．寶寶洗澡錄像、洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。
活動過程：
1．寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣
�。�1）有段十分好聽的音樂，你們想聽嗎？讓我們隨音樂來跳一跳。寶寶們隨喜唰唰音樂做律動。
�。�2）好熱呀？你們熱嗎？怎樣才會舒服？
�。�3）有個十分可愛的寶寶，讓我們看看他在干嗎？放寶寶洗澡的錄像，引起寶寶洗澡的興趣。
2．交流洗澡的方法，積累洗澡的經驗
�。�1）教師：寶寶洗澡時，洗了哪兒呀？引導寶寶充分用語言和動作來表達。引導幼兒注意洗澡時要保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。
�。�2）提問：寶寶洗澡時用到了什么？我們洗澡的時候會用到哪些東西？
�。�3）教師出示魔術盒，幼兒猜猜里面藏著什么東西？
小朋友們喜歡變魔術嗎？此刻所有小朋友變成小小魔法師，伸出小魔棒（食指）指著魔術盒說變變變，就會變出好多的東西。
教師小結：洗澡用的東西可真多，這些東西都能夠讓我們的身體變干凈和舒服，成為干凈的寶寶。此刻每人拿一個喜歡的，讓我們隨音樂來洗澡吧。
3.大家來洗澡，體驗洗澡的歡樂
�。�1）播放音樂《我愛洗澡》。在前奏部分教師邊喊：寶寶們，洗澡啦，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個寶寶抹沐浴液，帶領寶寶跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。后背洗不到怎樣辦呀？（幫個忙擦一擦）。寶寶之間互相幫忙擦背、教師與幼兒間互相擦背。幼兒手拉手，變大泡泡，小泡泡。
�。�2）請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情景，及時表揚表現(xiàn)得逼真、趣味的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
4.抹香寶寶，享受洗澡后的歡樂
（1）洗干凈了嗎？好，輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。（放松）播放音樂《日光海岸》
�。�2）洗完澡我們抹點什么呢？抹上點寶寶潤膚露，聞聞香嗎？教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒香極了。
5.延伸活動
回家以后要勤洗澡，做一個健康、講衛(wèi)生的好寶寶。
幼兒園衛(wèi)生活動教案 篇7
【活動目標】
1、明白垃圾要扔到垃圾箱中，保護環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的歡樂。
【活動準備】
材料準備：剪刀、不一樣大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。
經驗準備：有與伙伴合作的經驗。
【重點和難點】
1、此活動的制作教師研究到紙盒有不一樣薄厚，孩子們在剪厚紙盒時會有困難。
2、制作的盲目性。
【活動過程】
1、以談話的形式導入：
我們今日帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱？怎樣做？都需要什么材料？想與誰合作？
教師帶幼兒分別進行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、幼兒意愿找到自我的合作伙伴進行制作。
在過程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時的指導與幫忙，使孩子們能獲得成功。
3、作品展覽與講評：
請孩子們說出制作的過程，將自我的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。
總結：
�。�1）教師會適時地進入給予指導與幫忙。
�。�2）引導幼兒充分地說出自我的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。
幼兒園衛(wèi)生活動教案 篇8
【活動設計】
此刻的人們生活質量上去了，可是環(huán)保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設了很多，可垃圾還是到處都有；河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一向在做保潔工作，可是效果也甚微�？磥砉饪勘嵤菦]有用的，僅有喚醒人們的環(huán)保意識，才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設計此活動，用形象的情景結合身邊的環(huán)境狀況，幫忙孩子們感受到環(huán)境污染的危害，從而喚起孩子保護自我身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護環(huán)境的信心，真正做到保護環(huán)境從我做起、保護環(huán)境從身邊的小事做起。
【活動目標】
1、經過活動，了解環(huán)境污染的原因及危害。（重點）
2、明白怎樣保護自我身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識。（難點）
【活動準備】
多媒體課件；淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。
【活動過程】
一、談話導入，引出話題。
前幾天，教師收到了小貓的來信，他寄來了兩張照片，讓我們一齊來看看吧！
播放課件。
�。ㄔu析：活動開始簡潔明了，以小貓來信引出活動，既能激發(fā)幼兒學習的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動的要求。）
二、觀察圖片，猜測環(huán)境變化的原因。
1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個地方怎樣樣？
教師小結：小貓生活在一個美麗的地方，有清清的河水、藍藍的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。
師：小貓生活在那里，心境怎樣樣？
師：對，生活在這樣的環(huán)境，心境必須會很好。
2、這是小貓最近拍的照片，看看此刻它的家變得怎樣樣？
師：看了這張照片你有什么感受？
3、那么美麗的家園怎樣會變成這樣？你們猜猜這是什么原因？（幼兒猜測，教師根據(jù)孩子的猜測進行回應。）
幼1：亂扔電池污染環(huán)境。
師：對呀，我們以前學過的電池的污染性很強的。
幼2：大批的樹木被砍掉了。
師：大批的樹木被砍伐了，空氣會怎樣樣？
幼2：不新鮮。
師：對，樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就會不新鮮。
幼3：亂扔垃圾也會讓環(huán)境變差的。
師：亂扔垃圾不僅僅會影響環(huán)境的整潔，并且垃圾腐爛會發(fā)出難聞的氣味，也會影響身體健康。
�。ㄔu析：經過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片，初步了解環(huán)境變化的原因，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運用原有的生活經驗參與到學習中來。教師的及時回應幫忙孩子把零碎的生活經驗進行了梳理，整合成新的完整的知識經驗。）
過渡：那么，到底是不是和小朋友說的一樣呢？我們一齊來聽聽小貓是怎樣說的？
三、教師播放課件，明白環(huán)境變化的真正原因。
1、講述小貓的來信。（播放課件）
2、提問：
�。�1）聽了小貓的話，那你明白是什么原因造成環(huán)境污染的呢？
�。�2）住在這樣的環(huán)境，小貓的心境怎樣樣？身體怎樣樣？
幼1：小貓的心境很不好，身體也一天不如一天。
幼2：小貓心境很糟糕，時間久了還生病了。
�。�3）那么你覺得小貓它喜歡那種環(huán)境？（播放比較的圖片）
幼1：我覺得它喜歡以前的環(huán)境，因為以前的環(huán)境美麗舒適。
幼2：我覺得它喜歡一年前的環(huán)境，因為那時的環(huán)境好，有花有草空氣新鮮，河水清澈風景優(yōu)美。
3、教師小結：對呀，小貓肯定會喜歡美麗又整潔的環(huán)境。
�。ㄔu析：經過讓幼兒傾聽來信，使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害，讓幼兒確定小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護環(huán)境的意識。）
四、結合自我的生活環(huán)境展開討論，了解環(huán)境污染的原因，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。
1、教師帶來了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片，看看你喜歡哪些環(huán)境？說說你喜歡的理由。
幼兒操作，教師指導：這是什么地方？說說你喜歡的理由。
集中交流：你喜歡哪一張環(huán)境照片？
2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢？怎樣會這樣的？我們該怎樣做？
（評析：經過讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境，說說喜歡和不喜歡的原因，怎樣做能夠讓我們生活的環(huán)境變美，經過師幼間的互動提升了孩子的知識經驗，進一步激發(fā)了幼兒保護身邊的環(huán)境的意識。）
五、延伸：
我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn)，可是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護。我有好主意，我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士，把你們剛才的想法畫出來，過幾天我們到街上去做個宣傳，讓大家一齊來保護我們美麗的環(huán)境。
�。ㄔu析：將學習和生活結合起來，讓孩子們將自我學到的知識運用到實際生活中，體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣，進一步激發(fā)孩子保護環(huán)境的完美情感。）
分析與評價：
整個活動教師為孩子創(chuàng)設了一個形象生動的情景，運用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害，萌發(fā)孩子們保護環(huán)境的初步意識。同時結合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開進取的討論，在進取有效的師幼互動中提升孩子的知識經驗，進一步激發(fā)幼兒保護身邊的環(huán)境的意識。最終的延伸讓孩子能夠體驗到學習的價值從生活中來，到生活中去。
幼兒園衛(wèi)生活動教案 篇9
活動目標：
1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱，有很多傳染病會發(fā)生，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習慣。
2、認識蒼蠅、蚊子的外形特征，知道它們的害處。
活動準備：
相關圖片和錄象帶
活動過程：
1、讓幼兒猜謎語，引出活動
分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜
2、認識蒼蠅和蚊子及其危害
(1)、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征)，使幼兒從外形特征上認識它們。
(2)、觀看錄象帶：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點引導幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)
(3)、介紹蒼蠅是如何傳播疾病的，并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)
(4)、介紹蚊子是怎樣傳播疾病的，并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)
3、活動總結：教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動反思
今天的活動中，幼兒知道不能買攤販的食物，因為他們從錄像中看到了食品沒有防護措施是不干凈的，蒼蠅、蚊子等到處亂飛，傳播疾病，因此吃了不干凈食品就會生病，就會有生命危險。所以大家都決定以后不購買這些食品。
幼兒園衛(wèi)生活動教案 篇10
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務的能力。
2、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
活動準備：
娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區(qū);:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。
閱讀區(qū);各種生活類的圖畫書。
活動過程：
一、談話導入。
小朋友是個講衛(wèi)生的孩子嗎?(是的)那你們平時是怎么講衛(wèi)生的呢?(請個別孩子說說自己平時是怎么講衛(wèi)生的)
剛才小朋友都說了自己早上起來會刷牙、洗臉，講了很多很多，今天我老師就要來看看我們在區(qū)域活動中是怎么來表現(xiàn)的。
三、介紹各個區(qū)域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有很多的娃娃寶寶，今天就要來讓我們的小朋友怎么跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。
2、圖書區(qū)。
今天老師在圖書區(qū)準備了各種生活類的圖畫書，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說說。
3、動手區(qū)。
在手工區(qū)老師準備了:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。
四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
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