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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-05-30 09:47:21 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園優(yōu)秀教案三篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精品】幼兒園優(yōu)秀教案三篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      現(xiàn)在是小班第二學(xué)期,幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說(shuō)出名稱,為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)、觀察力和初步的分析概括能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圖形門(mén)牌號(hào)》。在本次活動(dòng)中,我就讓幼兒在角色游戲中通過(guò)自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形,并制作形狀標(biāo)記。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圓形、正方形、三角形。

      2.能根據(jù)圖形制作形狀標(biāo)記圖形。

      3.樂(lè)于講述操作過(guò)程,體驗(yàn)舞會(huì)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形

      2.材料準(zhǔn)備:大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片,三個(gè)家。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲?qū),按形狀分?/p>

      1、開(kāi)車旅游,激發(fā)興趣。

      2、說(shuō)說(shuō)玩玩,認(rèn)識(shí)圖形師:“今天我收到了圖形王國(guó)的邀請(qǐng),它們請(qǐng)你們?nèi)⒓游钑?huì),你們高興去嗎?讓我們開(kāi)著汽車去圖形王國(guó)吧!”

      師:圖形王國(guó)真漂亮,快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來(lái)王國(guó)參加舞會(huì),都跑出來(lái)迎接我們了,F(xiàn)在讓我們每個(gè)人都找一個(gè)圖形寶寶做朋友。仔細(xì)得看一看,摸一摸,他長(zhǎng)得什么樣然后請(qǐng)你幫你的圖形朋友做一下,讓我們都來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他。

      師:你的圖形寶寶是什么圖形,長(zhǎng)得什么樣?(我的朋友是圓形寶寶,它長(zhǎng)得太陽(yáng),餅干……一樣)(我找到的是正方形寶寶,他長(zhǎng)得方方方像電視機(jī)屏幕一樣)(我找到的是三角形寶寶,他有三個(gè)尖尖的角。)寶寶上前介紹后,下面的寶寶也將與其對(duì)應(yīng)的圖形舉起。

      師:他們也出來(lái)了很長(zhǎng)時(shí)間了,有點(diǎn)點(diǎn)累了,想回家了?炜催@里有三間房子,我們應(yīng)該怎樣讓他們住進(jìn)去呢。請(qǐng)你把它送回家(三個(gè)孩子一起送,教師可以做引導(dǎo)。)

      你們來(lái)想想他們倆能住在一起嗎?)(不能)為什么不能呢?因?yàn)樗麄儌z長(zhǎng)得不一樣,不能住在一起。

      三個(gè)家定下來(lái)以后,請(qǐng)所有的孩子送圖形回家。

      師:寶寶們都回家了嗎?他們都到了自己的家,三角形寶寶住在都是三角形的家里;圓形寶寶住在都是圓形的家里;正方形寶寶住在都是正方形的家里。

      二、制作形狀標(biāo)記

      集體制作形狀標(biāo)記師:圖形寶寶都回到自己家了,那把門(mén)關(guān)上吧,讓他們好好休息吧?墒俏矣幸粋(gè)問(wèn)題了,如果其他圖形寶寶來(lái)找他們時(shí),怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個(gè)家里了?你有什么好辦法?(引導(dǎo)幼兒給圖形寶寶制作門(mén)牌號(hào))師:

     。1)你們的家門(mén)口都有門(mén)牌號(hào),一看你們的門(mén)牌號(hào)我就知道是誰(shuí)家了,那我們也給圖形寶寶的家門(mén)口做上門(mén)牌號(hào)好嗎?

      (2)看看這個(gè)家里住的誰(shuí)?(三角形寶寶)那他們的家門(mén)牌號(hào)我們應(yīng)該做什么?(做一個(gè)三角形標(biāo)記)表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時(shí)候要說(shuō)三角形寶寶我們送你們?nèi)切螛?biāo)記的門(mén)牌號(hào)。

      (3)那這個(gè)家里住的誰(shuí)?(圓形寶寶)他們家門(mén)牌號(hào)我們要做什么標(biāo)記,表示這個(gè)家里住的是圓形的圖形寶寶,送的時(shí)候還要告訴圓形寶寶,我們送給你們圓形標(biāo)記的門(mén)牌號(hào)。

     。4)這個(gè)是誰(shuí)的家?(三角形寶寶)他們家門(mén)牌號(hào)我們要做什么標(biāo)記,表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時(shí)候還要告訴三角形寶寶,我們送給你們?nèi)切螛?biāo)記的門(mén)牌號(hào)。

      師:那你們也試試給圖形寶寶做做門(mén)牌號(hào)碼嗎?每一組的桌上老師為你準(zhǔn)備了,圖形標(biāo)記的描紙,請(qǐng)你選擇一個(gè)或兩個(gè)你喜歡的標(biāo)記描紙為他做門(mén)牌號(hào)碼。做好后請(qǐng)你把標(biāo)記送給相應(yīng)的圖形寶寶,并說(shuō)一說(shuō):什么圖形送你什么形狀的門(mén)牌號(hào)。

      三、游戲鞏固練習(xí)。

      師:每個(gè)門(mén)上都貼滿了,門(mén)牌號(hào)碼了,F(xiàn)在我們一看門(mén)牌都送對(duì)了嘛?

      師:我們真的很能干,都送對(duì)了,F(xiàn)在舞會(huì)時(shí)間到了,請(qǐng)你到那邊選擇一個(gè)圖形面具,找一位朋友或客人老師說(shuō)一說(shuō)你的面具是什么圖形,眼睛是什么圖形。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)盡情的跳舞吧!

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)故事線索,結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。

      2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。

      3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖,創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。

      4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件及多媒體教師準(zhǔn)備。

      2、設(shè)計(jì)路線圖(每人一份)。

      3、背景音樂(lè)CD及播放器。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話設(shè)疑,引出主題。

      師:今天,我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課,你們看,是誰(shuí)呀?(出示小貓、小狗圖示)。

      師:他們倆是一對(duì)好朋友,還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽(tīng)嗎?

      二、根據(jù)線索,想象講述

      師:小狗和小貓是一對(duì)好朋友,他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓,看見(jiàn)小貓家里的門(mén)鎖著,小鴨子告訴小狗,今天一大早,小貓就打扮得漂漂亮亮出門(mén)了。

      1、師:小狗一聽(tīng),急了,到處去找小貓,想一想,小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢?

      2、師:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

      (1)小狗掉下去以后,心里會(huì)怎么想呢?

     。2)怎么辦呢?小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢?

      師:小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西,看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)

      師:小狗在大家的幫助下,終于爬了上來(lái),心里怎么想呢?

      3、繼續(xù)找小貓,想想看,他可能還會(huì)碰到哪些事呢?

      4、師:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的`。

      5、師:小狗終于找到了小貓,這時(shí)天快黑了,兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。

      三、再次感知,完整講述

      師:其實(shí),剛才小狗找小貓的過(guò)程中發(fā)生的許多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)看著圖把這個(gè)故事講一講,好嗎?

      四、制作路線,交流表述

      1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖,并添畫(huà)出故事情節(jié)。

      2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)。

      教學(xué)反思

      1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

      2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,過(guò)渡自然,提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué),能引起幼兒主動(dòng)想象,激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。

      3、教師教態(tài)親切自然,語(yǔ)言表情富有感染力,選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。

      4、 活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性,符合新《綱要》精神,生生互動(dòng),師生互動(dòng),并與教具與材料互動(dòng),課堂效果較好。

      5、在活動(dòng)中,小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動(dòng)中,要加以注意,幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)中畫(huà)面的理解。

      2、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智,知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋,想出對(duì)策。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖書(shū)《我的幸運(yùn)一天》、圖片若干

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┯變鹤灾鏖喿x,初步理解故事內(nèi)容。

      1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的封面,介紹書(shū)名,猜測(cè)書(shū)的內(nèi)容。

      師:“今天我們一起來(lái)看一本書(shū),書(shū)的名字叫做《我的幸運(yùn)一天》,從畫(huà)面上看,你猜一猜,這會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天?說(shuō)說(shuō)你的理由?”

      2、幼兒自主閱讀。

      3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論說(shuō)說(shuō)故事的大致線索。

      師:“圖書(shū)里畫(huà)了一個(gè)什么故事?”“哪一段內(nèi)容你印象最深?”“用哪一張圖片能夠表示?”

      師:“我們把圖片按著故事的發(fā)展順序給這些圖片排個(gè)隊(duì)?”

      師:“我們一起把書(shū)完整看一遍,請(qǐng)完整的聽(tīng)故事――《我的幸運(yùn)一天》!

      (二)教師邊翻圖書(shū),邊講故事。

     。ㄈ┩ㄟ^(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒看圖,感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。

      1、提問(wèn):“小豬遇到狐貍后,害怕了嗎?他是怎么做的呢?”

      2、提問(wèn):“小豬想了幾個(gè)辦法?第一個(gè)是什么?狐貍為什么會(huì)聽(tīng)小豬的話?后來(lái),狐貍為小豬做了什么事?”

      3、提問(wèn):“當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后,有沒(méi)有吃小豬?為什么?原來(lái),小豬又想出了第二個(gè)辦法。這回,狐貍又為他做了什么事呢?”

      4、提問(wèn):“當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后,狐貍有沒(méi)有吃小豬?為什么?原來(lái),小豬又想出了第三個(gè)辦法,這回,狐貍又是怎么做的呢?”

      5、提問(wèn):“最后,狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢?為什么小豬說(shuō):‘這是我最幸運(yùn)的一天’呢?”

      6、提問(wèn):“這是一只怎樣的小豬?”

     。ㄋ模﹪L試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法。

      師:“如果你是這只小豬,當(dāng)你被狐貍抓住時(shí),你會(huì)怎么辦?”

     。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。

      師:“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,一點(diǎn)也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬!這個(gè)告訴我們遇到危險(xiǎn),我們?cè)撛趺醋??/p>

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