有關(guān)幼兒園教案集合7篇
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
一、主題說明：
隨著傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的臨近到來，孩子們自發(fā)的帶來了粽子，咸鴨蛋。課后孩子們圍在一起談?wù)撝业聂兆邮鞘裁答W，你的粽子是什么餡…..；這時周習(xí)睿小朋友說：“你們知道嗎？為什么端午節(jié)要吃粽子�。俊庇械暮⒆诱f：“每年這個時候就是吃粽子的�！庇械暮⒆诱f：“這個季節(jié)粽葉長的太多了，所以拿來包粽子了。” 首慶陽大聲地說：“是為了紀(jì)念一個人。”“是紀(jì)念哪個人�。俊蔽逸p輕地來到孩子們的中間說。孩子們用好奇的目光看著我說不知道�！爸芰�(xí)睿你能問大家這個問題，你肯定知道問題的答案吧�！敝芰�(xí)睿點點頭說：“是我爸爸告訴我的，是為了紀(jì)念古時候的一位詩人屈原。所以每年的端午節(jié)吃粽子來紀(jì)念他�！焙⒆觽兯贫嵌狞c點頭。
幼兒園教育綱要指出：幼兒園教育內(nèi)容應(yīng)該“既貼近幼兒的生活，及時捕捉幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。為此我們選擇了“好吃的粽子”這個主題，圍繞主題開展為時一周的教育系列活動，讓幼兒更好的了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)幼兒愛國主義情感，以及培養(yǎng)幼兒的各方面的能力。
二、教學(xué)活動設(shè)計表
領(lǐng) 域
活動名稱
活動目標(biāo)
社 會
端午節(jié)的由來
1、初步了解端午節(jié)的由來。
2、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛家鄉(xiāng)的情感。
語 言
故事：屈原
1、理解故事內(nèi)容。
2、通過故事激發(fā)幼兒愛祖國情感。
語 言
談話活動：端午節(jié)的民間習(xí)俗
通過活動讓幼兒了解端午節(jié)的各民間風(fēng)俗習(xí)慣。
語 言
談話活動：好吃的粽子
1、感知粽子的不同形狀、味道。
2、體驗分享的樂趣。
美術(shù)
手工：編網(wǎng)袋
1、通過兩兩合作讓幼兒體驗成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
民間活動
包粽子
1、要求幼兒不怕困難，積極參與。
2、體驗勞動的樂趣。
科學(xué)
青青的粽葉
1、知道粽葉的產(chǎn)地。
2、了解粽葉的用途
體 育
賽龍舟
1、培養(yǎng)幼兒上下肢的協(xié)調(diào)性。
2、在兩兩合作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多人合作游戲。
三、日常工作方面
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
�。�1）將幼兒帶來的粽子，擺放在語言區(qū)內(nèi)，幼兒可以在區(qū)域活動中自由講述。
�。�2）在生活區(qū)內(nèi)，擺放粽葉和米。鼓勵幼兒多動手練習(xí)包粽子。
�。�3）在美術(shù)區(qū)內(nèi)將幼兒繪畫的賽龍舟，我吃過的粽子布置在墻上。
2、家園共育方面
�。�1）要求家長帶幼兒外出逛超市時，讓幼兒觀察各種形狀的粽子。
（2）要求家長給幼兒講述有關(guān)端午節(jié)由來及民間習(xí)俗。
�。�3）給孩子講有關(guān)屈原的故事，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國教育。
（4）家長幫幼兒記錄好調(diào)查表。
幼兒園教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調(diào)性。
2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。
3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重難點：
學(xué)會雙腳并攏側(cè)身跳，動作標(biāo)準(zhǔn)
能用側(cè)身跳的方式玩拼板，并接受比賽挑戰(zhàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、接觸過拼板，并有一定的經(jīng)驗。
2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。
3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。
教學(xué)過程：
一、律動導(dǎo)入，喚醒幼兒身體各部分機能。
播放《奶牛歌》音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運動，為下面活動做準(zhǔn)備。
師：小朋友們，我們手里拿著什么呀？（拼板）讓我們跟它一起運動起來吧！
二、探索、體驗拼板的不同玩法。
1、教師引導(dǎo)幼兒探索單塊拼板的玩法。
師：拼板除了可以和我們一起運動外，還可以怎么玩呢？請你找個空地方去玩一玩吧！
2、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點練習(xí)多種跳法，。
師：好，讓我們休息一下，請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下，你是怎么玩拼板的？（頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去，跳過去……）
三、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
師：老師也有一種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁邊，雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，向側(cè)面跳過拼板。
2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
師：誰愿意來試一試呢？（正面向前，站在拼板的側(cè)面，雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，向側(cè)面跳）
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
師：請你找個空地放去試一試吧！比比看，誰跳的最穩(wěn)！
4、集體練習(xí)師：讓我們一起來跳一跳吧�。�123跳……）
四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。
1、教師引導(dǎo)幼兒組合拼板。
師：現(xiàn)在老師要交給你們一個小任務(wù)，就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍(lán)色的拼板，就請你從箭頭開始往后拼，讓它變得長一點！拼好后，請你站在箭頭的后面排好隊，聽清楚了嗎？好，現(xiàn)在去拼吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。
師：好長的拼板呀！現(xiàn)在你會用我們剛才側(cè)身跳的方式來跳一跳嗎？
師：誰來試試？好，請你站在小腳丫準(zhǔn)備，開始跳……好，你再來試試！
師：我們一起來試試吧！要一個跟著一個哦！跳完后排好隊哦。
3、教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況，提出要求，再次練習(xí)。
師：小朋友在側(cè)身跳的時候可要雙腳并攏哦，那樣可以幫你跳的更高更遠(yuǎn)，讓我們再來試一次吧！
五、競賽游戲
1、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)競賽游戲——正面向前雙腳并攏側(cè)前進(jìn)跳，并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。
師：呀，那里好多高高的城堡呀！誰敢跳進(jìn)去？好，你去跳！再跳出來！真厲害，他在跳的時候是雙腳并攏，使勁往上蹬。
師：你敢嗎？好，你去！
師：你們真勇敢，現(xiàn)在我們要來玩跳城堡的游戲咯。站在小腳丫上準(zhǔn)備，側(cè)身跳完我們的拼板，再跳進(jìn)城堡，最后跳出來！聽明白了嗎？
2、教師請個別幼兒示范、幼兒集體練習(xí)。
師：好，你來試試？
師：他跳的怎么樣？你敢挑戰(zhàn)嗎？
4、競賽比賽。
師：好，那我們來比一比，看看哪一隊小朋友跳的又快又好！從城堡跳出來以后，要拍下一位小朋友的手才能出發(fā)，聽明白了嗎？好，預(yù)備開始……
5、教師總結(jié)。
游戲情況。（側(cè)身跳的時候可要雙腳并攏了。）
六、放松與整理
1、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做放松運動。
2、請拿好你的板，休息一下。
教學(xué)反思：
要根據(jù)幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動�；顒咏M織，突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創(chuàng)造”，改變了“大一統(tǒng)”的學(xué)習(xí)模式，給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間和時間。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板，促進(jìn)孩子在玩的過程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作，促使孩子們不斷深入地去探索、去創(chuàng)新。在有目的、有意圖、親身經(jīng)歷的探究過程中，孩子們獲得的不僅是陳述性的知識，更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識。
在活動過程中并不是單向的知識傳授，而是師幼相互間的交流，不僅有信息的交流，也有情感、態(tài)度的交流，孩子們在活動中養(yǎng)成獨立思考、自主探索、合作交流的好習(xí)慣，本次活動開展得就非常有效，同時也獲得了成就感和啟示：幼兒活動就應(yīng)該是這樣的！在探索和交流中共同進(jìn)步。
幼兒園教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.練習(xí)立定跳、爬、鉆等，并能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。
2.不怕困難敢于嘗試，喜歡與同伴共同游戲。
3.增強合作精神，提高競爭意識。
4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.圓圈、凳子50只、珊瑚、魚貝殼等圖片若干（稍多于幼兒）。
2.適宜的場地，背景音樂，水桶一個。
重點難點：
能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。
教學(xué)方法：
情境法、示范法、練習(xí)法等。
教學(xué)過程：
一、組織幼兒鍛煉身體
1.師：孩子們，夏天到了，好熱啊，我們一起去海邊玩吧！快跟著我去海灘邊吧。
2.引導(dǎo)幼兒跟著老師一起跑到操場上。
3.師：孩子們快看，這么多的救生圈啊，請你找到你的小點子，拿起救生圈，跟倪老師一起來鍛煉身體吧。
4.播放音樂，組織幼兒跳救生圈舞。
二、組織玩救生圈
1.提問：我們除了可以和救生圈跳舞，還可以怎么和救生圈玩游戲呢？請個別幼兒說一說。
2.師：現(xiàn)在請你拿著你的救生圈跟它玩游戲吧。（玩兩分鐘，教師指導(dǎo)）
3.師：孩子們我們把救生圈拼起來一起玩吧
4.指導(dǎo)每組幼兒將救生圈一個一個接著排列在場地上，然后進(jìn)行跳連續(xù)跳。
三、創(chuàng)設(shè)情境練本領(lǐng)
1.師：今天我們不只是來游泳的哦，我們是來當(dāng)潛水員去探寶的，大海里面有很多的寶貝，你想跟倪老師一起去探寶嗎？
2.帶領(lǐng)孩子來到布置好的場地。
3.師：潛水員們，探寶之前我們先要來練本領(lǐng)，你們看前面有很多障礙。
4.提出要求：請你先游一游，再跳一跳，注意哦，游泳的時候請把你的小手伸開。跳的時候要雙腳并攏一起跳。
5.教師示范。
6.指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
四、組織游戲"潛水員探寶"
1.師：本領(lǐng)練好了，潛水員們，今天我們一起出海探寶去吧。
2.介紹游戲方法：潛水員們先要通過障礙，然后來到椅子圍成的大海，每人孩子站到一個椅子上，你就會看到海底有許多東西，當(dāng)指揮員（老師）發(fā)出信號后，潛水員們從椅子上雙腳立定往下跳到"海底"，然后游泳去海底找一樣寶貝。拿到寶貝以后迅速站到椅子上。潛水員可要注意安全哦。
3.組織幼兒練習(xí)一次。提醒幼兒游戲規(guī)則并注意安全。
4. 師：大海里還有很多寶貝，我們再去尋寶吧。組織幼兒在此向下跳去尋寶。
五、一起收集寶貝，整理場地。
1.師：潛水員們，把你的寶貝放到倪老師的水桶，等等我們?nèi)ソo其他班的孩子看看。
2.組織幼兒一起整理場地。
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)使用筷子，掌握筷子的使用方法。
2、發(fā)展小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
不同材質(zhì)的筷子；盤子；果子；幼兒用書。
活動過程：
一、自由探究夾不同的事物
筷子是我們中國人發(fā)明的，也是我們中國人使用的傳統(tǒng)餐具之一。小朋友們想不想來試一試？
請你用手里的筷子將這些食物夾到你的小碗里，不能用小手幫忙，請你試一試。
哪一種食物夾起來最容易？哪一種比較困難？為什么？
二、再次探索，逐步掌握筷子的使用方法。
怎樣才能將比較圓滑或比較硬的東西夾��？
請夾菜高手來給我們示范一下。
三、游戲“夾菜高手
現(xiàn)在讓我們來比一比誰是“夾菜高手”
友情提示：
孩子用筷子吃飯，對心理發(fā)展有以下好處：
1、能訓(xùn)練幼小的孩子拇指和其余四個手指對立的抓握動作。
2、使用筷子可以促進(jìn)孩子精細(xì)動作的發(fā)展，從而刺激大腦皮層相應(yīng)區(qū)域的發(fā)育。
3、孩子在使用筷子的過程中，可以促進(jìn)眼、手的協(xié)調(diào)運動，發(fā)展他們的知覺和具體思維能力。眼手的協(xié)調(diào)，使他們有可能發(fā)展各種更復(fù)雜的動作。
4、孩子及早學(xué)會靈活地使用筷子，對后來盡快地學(xué)會握筆有積極影響。
老師建議：
幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進(jìn)的過程，此時家長不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，可以讓幼兒自己去摸索。隨著年齡的增長，幼兒初學(xué)用筷時，先讓小兒夾一些較大的、容易夾起的食物，即使半途掉下來，家長也不要責(zé)怪。應(yīng)給予必要的鼓勵。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準(zhǔn)確，可以夾起一些小的食物，如小糖丸等。孩子通過不斷去實踐、發(fā)現(xiàn)、摸索，拿筷子的技能會越來越熟練。
活動反思
每天孩子們都能接觸到筷子，對筷子的作用孩子們也都知道是用來吃飯的�？赡墁F(xiàn)在父母覺得孩子還小，所以在家里有的孩子還用勺子吃飯，這無意舉動已成了習(xí)慣。通過活動，孩子們能夠靈活運用筷子，知道筷子除了用于吃飯，還可以夾東西，玩游戲。
幼兒園教案 篇5
目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字8的學(xué)習(xí)、理解數(shù)字8表示的實際意義。
2、正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，并能用數(shù)字8來表示。
3、能遷移已有經(jīng)驗，大膽地回答問教學(xué)過程：
根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把活動分為以下三部分：
�。ㄒ唬┱掖禾欤ǔ醪秸J(rèn)識數(shù)字8）
1、首先，我設(shè)置找春天的情景，帶幼兒到“公園”去找春天，讓幼兒自由觀看，尋找認(rèn)識大自然中的植物，并會用數(shù)字8來表示。這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點，又激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒的情緒調(diào)動了起來。
2、教師在引導(dǎo)幼兒觀察、探究周圍環(huán)境中的各種植物中，發(fā)現(xiàn)問題并有目的的提出問題后，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)，數(shù)量都有“ 8” 的是蝴蝶、荷葉、小魚等等，同時還發(fā)現(xiàn)大自然中也有數(shù)量是“ 8” 的物體，激發(fā)了孩子們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ┱f春天（正確地認(rèn)識數(shù)字“8”并理解其實際意義）
游戲“看數(shù)字取物”和“看數(shù)字做動作”，請幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡取出相應(yīng)的實物以及做出相應(yīng)數(shù)量的動作，以此來理解數(shù)字“8”的.實際意義�！缎戮V要》中指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣性”在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中讓幼兒逐漸形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和意義。
�。ㄈ┊嫶禾欤〞脭�(shù)字“8”表示物體的數(shù)量）
1、動手操作、大膽創(chuàng)造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識，而且還要培養(yǎng)幼兒對認(rèn)數(shù)活動的興趣，所以我設(shè)計了三組小組活動，第一組：找數(shù)字朋友連線；第二組：春天真美麗；第三組：找數(shù)字8。
2、作品展示，交流感受，將幼兒作品進(jìn)行展示，孩子自由交談，這一部分讓孩子情緒回到一個寬松的環(huán)境中，孩子暢所欲言，即鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識，又體驗到了成功的快樂。
幼兒園教案 篇6
活動目標(biāo)
1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，讓幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要。
2、欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，初步嘗試?yán)收b散文詩。
3、通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、喜歡參與游戲，體驗。
活動重難點
通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。
欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，初步嘗試?yán)收b散文詩。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備樹林的背景圖，畫有樹干和樹冠，并貼好雙面膠，供幼兒制作樹林用。
活動過程
活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間
一、說一說，自己眼中的樹林。
提問：昨天我們一起去參觀了幼兒園外的小樹林，誰來說一說，在樹林中你都看到了什么？（落葉）樹葉飄落時像什么？這是什么季節(jié)的樹林？
小結(jié)：秋天的樹林可真美，紅色、黃色、綠色的樹葉，把整片樹林都打扮的五彩繽紛的。
二、欣賞散文詩，感知樹林的好。
引導(dǎo)語：秋天的樹林不僅美，還非常的好玩呢。瞧，引來了一大群小朋友和小動物呢，讓我們一起來欣賞散文詩《樹林真好》。
�。ㄒ唬┙處熡懈星榈睦收b散文詩，初步感受散文。
1、提問：剛才老師朗誦的詩歌題目是什么？
2、在樹林中都有誰？（落葉、小狗、小貓、小鳥、小朋友）。幼兒說出其中的一個，教師就出示相應(yīng)的圖片。
�。ǘ┛磮D片朗誦第二遍
師：讓我們再來仔細(xì)的聽一聽，詩歌里還有誰？它們在干什么？
1、教師指著圖片朗誦詩歌。
提問：它們分別在干什么？引導(dǎo)幼兒看著圖片說一說。
2、你最喜歡當(dāng)中的哪一句？（幼兒說到那一句，教師完整的重復(fù)這句詩歌，加深幼兒印象。）
3、集體朗誦詩歌、師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)這首散文詩吧。
三、制作樹林，激發(fā)保護樹林的欲望。
秋天的樹林多美呀，五彩繽紛的；秋天的樹林多好呀，有小鳥在唱歌，還有落葉在跳舞。小朋友讓我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？
1、教師出示大樹圖，請幼兒將收集的樹葉黏貼到樹干和樹冠上。
2、放配樂散文詩《樹林真好》的錄音，幼兒自主操作。
3、聽音樂在美麗的樹林中自由的舞蹈。
結(jié)束：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧
延伸活動：
1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2、收集樹葉，在美工區(qū)中進(jìn)行樹葉拼貼活動。
幼兒園教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動。
2、享用食品時，對勞動者感激之情。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
米粉做的糕點數(shù)種，掛圖第11號。
活動過程：
一、出示糕點激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友看今天老師帶來了什么？你們吃過些什么糕點？
2、你知道這些糕點是用什么做的嗎？是誰做的呢？
3、一種糕點它的名字好特別，叫百人糕，，你們知道百人糕嗎？它是什么樣的糕呢？我們來聽個故事看看這個百人糕究竟是怎么樣的？
二、老師完整講述故事一遍
三、通過提問幫助幼兒了解百人糕，了解眾人的勞動
1、故事里的糕點是什么做的？米是從哪里來的？
2、糖是那么來的？農(nóng)民伯伯種稻子時想要什么？
3、糕點和甜菜熬成糖時需要什么？鐵鍋和煤又是從哪里來的呢？
四、老師用形象的語言表達(dá)與“百人糕”相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的勞動。如：
�。�1）、農(nóng)民伯伯種稻，收割下來，再將米磨成粉，還有農(nóng)民伯伯種甘蔗，熬成糖（模仿農(nóng)民伯伯收割、磨粉）
�。�2）、米粉和糖到了點心工廠，調(diào)味、壓印、蒸烤（麻煩點心工廠的工人制作“百人糕”）
�。�3）、運輸工人開著大貨車把百人糕送到超市（模仿司機裝運糕點）
�。�4）、超市工作人員正在給百人糕上架
�。�5）、媽媽買走了白人糕（模仿媽媽買糕）
五、品嘗糕點，感謝勞動者
1、糕點好吃嗎？我們吃糕點的時候，都要想到糕點都是很不容易才做出來的。要在心里默默地感謝他們！
2、教育幼兒愛惜糧食，不浪費。
小百科：糕又叫粢。和黍、糯米加上粳米婁蒸成，形狀像凝膏。用糯米粉作成的糕叫粢。用米粉和豆末、糖、蜜一起蒸成的糕叫餌。
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