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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2021-05-22 20:05:36 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班教案匯總6篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選幼兒園大班教案匯總6篇

    幼兒園大班教案 篇1

      幼兒園大班繞口令教案一:繞口令《打醋買布》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)會朗誦繞口令《打醋買布》,理解繞口令的主要內(nèi)容。

      2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

      3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

      4、培養(yǎng)幼兒吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應(yīng)靈活。

      5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。

      2、圖片道具:老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具:醋、布。

      3、字卡:顧、醋、布、兔。

      4、小鼓一只;幼兒已會做“百家姓”的游戲。

      幼兒園大班繞口令教案二:大班繞口令《翻跟斗》教案

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解內(nèi)容,能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音,認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)音。

      2、體驗(yàn)?zāi)罾@口令“繞口”“快速”的樂趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      “翻跟斗”圖文結(jié)合的文字圖片、音樂節(jié)奏、肚兜、繞口令。

      【活動(dòng)過程】

      一、討論“繞口令”。

      師:你知道什么是“繞口令”嗎?你會念繞口令嗎?

      二、玩玩“繞口令”。

      (一)教師展示“翻跟斗”。

      1、師:我念的怎么樣?你聽清楚我說的嗎?它說了一件什么

      2、教師出示圖示:小妞妞圍兜兜,兜兜是什么?你圍過兜兜嗎?(教師出示肚兜,介紹肚兜是中國特有的)

      師:左邊翻個(gè)六,漏了九顆豆,右邊翻個(gè)九,漏了六顆豆,是什么意思?

      (二)幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習(xí)。

      1、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事,那我們試著念一念?

      2、相近字音反復(fù)念:這個(gè)繞口令中,哪些字音比較容易說錯(cuò)?(鼓勵(lì)幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

      三、賽賽“繞口令”(小組挑戰(zhàn))

      1、教師幼兒分組朗誦,幼兒互評。

      2、加上節(jié)奏,讓幼兒集體挑戰(zhàn)。

      師:(教師敲打節(jié)奏)我們和這個(gè)音樂節(jié)奏,也能說清楚嗎?(集體朗誦)

      4、個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

      師:有沒有小朋友覺得不服氣的,你覺得如果你自己一個(gè)人念這個(gè)繞口令速度還要快,可以上來挑戰(zhàn)一下的。

      四、活動(dòng)延伸。

      師:有小朋友還要挑戰(zhàn)的嗎?一會回教室后,可以找你的朋友挑戰(zhàn)一下。

      繞口令《翻跟斗》

      小妞妞,圍兜兜,

      兜兜里頭裝豆豆。

      吃了豆豆翻跟頭,

      左邊翻個(gè)六,

      漏了九顆豆;

      右邊翻個(gè)九,

      漏了六顆豆。

      問你翻了幾個(gè)大跟頭,

      漏了幾顆小豆豆

      幼兒園大班繞口令教案三:繞口令《天上有星》

      活動(dòng)意圖:

      《天上有星》是一首兒歌,這首兒歌非常好聽,也非常有節(jié)奏,說快了就會繞口,所以它又叫“繞口令”。在該語言教育活動(dòng)中,根據(jù)幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識的能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音,熟讀繞口令。

      2.熟悉繞口令的節(jié)奏和韻律。

      3.同伴合作學(xué)習(xí)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.分四組,每組一套操作圖片。

      2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米),展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊,分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎(jiǎng)品若干;投影儀,電腦;PPT課件(見圖)。

      活動(dòng)過程:

      一、玩圖片,說單字

      1.看圖說字。

      師:每人一張圖片,放在桌子上的籃子里。選一張圖片,看一看,想一想,用一個(gè)字說出圖片上的東西。

      幼:臺燈。

      師:“臺燈”是兩個(gè)字,是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?

      眾幼:燈!

      師:請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來,讓大家看一看是不是“燈”。

      幼:我的是螺絲釘。

      師:螺絲釘用一個(gè)字怎么說?

      眾幼:釘。

      師:同組人交換圖片,這一次你會拿到什么?

      幼:燈/星/鷹/釘。

      師:請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

      師:把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說幾遍。

      2.組內(nèi)合作排序,組間競賽說字。

      師:同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì),看哪一組排的方法多。

      第四組:鷹,釘,星,燈。

      師:把圖片換個(gè)位置再試試看。

      師:有不一樣的說法嗎?

      第一組:鷹,星,燈,釘。

      第三組:星,鷹,燈,釘。

      第二組:星,燈,釘,鷹。

      師:各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來說說看。

      眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……

      師:交換字的位置再說說看,看看哪個(gè)組說得對、說得快。各組先自由說,等會兒來比賽。

      為說得準(zhǔn)、說得快、有合作意識的小組發(fā)放“笑臉花”。

    幼兒園大班教案 篇2

      目標(biāo):

      1、通過欣賞,探索金魚多樣的組合排列,體會畫面安排和構(gòu)圖美。

      2、嘗試使用擦色的方法,表現(xiàn)色彩問的漸變接色。

      準(zhǔn)備:

      關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3B鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。

      過程:

      一、欣賞交流

      1、教師:聽說最近美美班的小朋友都找到我們中國的寶貝——金魚啦。能不能告訴我,你找到的是什么品種的金魚?它美不美?哪個(gè)地方最美?

      (幼兒說魚鱗時(shí))對呀,金魚說:“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光,所以人們給我取了一個(gè)好聽的名字叫金魚。”

      (幼兒說尾鰭時(shí))“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方,只要我不停地?cái)[動(dòng),它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來。為了扭動(dòng)舞裙,我練了三天三夜呢,想不想再看看我拍的錄像?”

      2、定格欣賞畫面

      兩條魚:第一個(gè)出場的節(jié)目是我們的雙人舞,看那輕輕擺動(dòng)的長裙,像彩帶一般飄起來。

      三條魚:這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。

      六條魚:現(xiàn)在我們的群舞開始了。

      一條魚:最后出場的是我的獨(dú)舞,這就是我練了三天三夜的舞蹈。

      3、看了這么多的舞蹈,你們最喜歡的是幾人舞呢?

      獨(dú)舞:是最高難度的動(dòng)作,轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作,多美呀!

      雙人舞:你看我,我看你,擺上一個(gè)漂亮的造型。

      三人舞:也是難度很高的舞蹈,一不小心就變成三角形了。

      群舞:很多人跳舞,既要?jiǎng)幼髡R,又要造型美。

      我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿,一定會受到大家的歡迎。

      二、操作嘗試

      1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了,沒法參加舞蹈表演。

      2、“金魚妹妹,你的衣服是什么顏色的呢?”

      3、金魚妹妹說:“我的名字叫黑金魚,我的衣服是黑色的!

      4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色,教師演示方法):

      (1)黑色——我不是黑魚,是黑金魚,我的衣服會黑得發(fā)亮。

      (2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了,,就是很像橫條。

      (3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服,謝謝!謝謝!

      5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮,能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少,就看本領(lǐng)大不大。

      三、創(chuàng)作表現(xiàn)

      1、今天,新的節(jié)目表演就要開始了,小金魚們快上場吧!

      2、教師擔(dān)當(dāng)記者來采訪:

      (1)你的長裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣,請問你練習(xí)了多少時(shí)間?

      (2)請問你穿的是什么顏色的金衣?

      “記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報(bào)告:“告訴大家一個(gè)好消息……”

      四、分享交流

      請獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。

      延伸:

      適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景,增添畫面的豐富色彩。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識時(shí)鐘,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

      2、學(xué)習(xí)分辨分針和時(shí)針,并了解他們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

      3、學(xué)習(xí)記錄整點(diǎn)。

      4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      時(shí)鐘鐘面10個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      1、謎語引入。

      嘀嗒嗒、嘀嗒嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我么什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起?

      2、簡單認(rèn)識時(shí)鐘的用途。

      提問個(gè)別孩子時(shí)鐘的用途。

      教師小結(jié):他能告訴人們時(shí)間,人們學(xué)習(xí)工作、生活都離不開時(shí)鐘。

      3、認(rèn)識鐘面的結(jié)構(gòu)。

      教師:出示一個(gè)時(shí)鐘問:小朋友,你們看這個(gè)時(shí)鐘表面有什么?鐘面上有兩根長度不一樣的指針,兩根指針一樣長嗎?介紹短針名字叫時(shí)針(也是大哥),長針的名字較分針(也叫二哥)。鐘面周圍有數(shù)字,有什么數(shù)字?這些數(shù)字是怎樣排列的?鐘面上有12個(gè)數(shù)字,數(shù)字從1開始按小到大、順時(shí)針方向排列。

      4、認(rèn)識整點(diǎn)。

      你們有誰會看時(shí)鐘嗎?你是怎樣看的?個(gè)別幼兒回答。

      請個(gè)別幼兒來撥動(dòng)指針,撥出你想要的整點(diǎn)呢?(多請幾個(gè)幼兒來演示,沒撥一個(gè)整點(diǎn)就展示在前面讓幼兒觀察)

      提問幼兒時(shí)鐘整點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(整點(diǎn)時(shí),分針總是指著12的,時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾點(diǎn))

      5、了解時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

      教師撥動(dòng)時(shí)鐘讓幼兒觀察時(shí)針和分針是怎么走的?

      教師小結(jié):時(shí)針和分針是同一個(gè)方向走的,分針走一圈,時(shí)針走一格,走一格就是一個(gè)小時(shí),無論是幾點(diǎn)整,分針總是對著12,時(shí)針對著幾,就是幾點(diǎn)整)

      6、游戲。

      我撥時(shí)間你表演,鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。

      教師撥時(shí)間,幼兒表演。

      幼兒兩兩撥時(shí)間表演。

      7、教師小結(jié)。

      時(shí)間是很寶貴,過去的時(shí)間不會在回頭,結(jié)合日常生活教育孩子做事情要抓緊時(shí)間,如在每一個(gè)時(shí)間段我們規(guī)定要完成事情要抓緊時(shí)間完成,節(jié)約時(shí)間,我們才有更多的游戲時(shí)間。

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)我結(jié)合了之前看的“精品課”進(jìn)行設(shè)計(jì),活動(dòng)流程基本都一樣,但活動(dòng)的效果卻不理想,原因一:孩子的注意力不集中是這個(gè)活動(dòng)最失敗的地方。原因二:沒有調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,語言的組織不夠精煉。

      在這個(gè)過程中活動(dòng)流程是完成了,但由于孩子的注意力不集中,影響了活動(dòng)的效果,如沒有根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)(大部分孩子對整點(diǎn)都已經(jīng)認(rèn)識)調(diào)整活動(dòng)的重點(diǎn),在孩子已認(rèn)識整點(diǎn)的情況下,應(yīng)把側(cè)重點(diǎn)放在探索時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律方面。

      另外這是孩子大班的最后一個(gè)學(xué)期,考慮到“幼小銜接”,在教學(xué)的方法上我也做了一些調(diào)整,如以故事情節(jié)、情景的引入相對減少了,這樣不能很好地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)期興趣,這種比較直接的教學(xué)方法孩子可能需要一個(gè)適應(yīng)的過程,如與孩子共同討論制定相關(guān)的課堂紀(jì)律,讓孩子清楚課堂紀(jì)律,才能自己管好自己。

      在第二組的`活動(dòng)時(shí),我同樣也是按第一組活動(dòng)時(shí)的流程進(jìn)行,但做了小小的調(diào)整,如針對孩子已有整點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn),我把重點(diǎn)放在探索時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,活動(dòng)中通過操作時(shí)鐘讓孩子觀察時(shí)針和分針是怎樣走的?通過幾次操作觀察,孩子基本上都能了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系:時(shí)針和分針是同一個(gè)方向走的,分針走一圈,時(shí)針走一格,走一格就是一個(gè)小時(shí)。同時(shí)活動(dòng)中加入了少許的情景把時(shí)針說成大哥、分針是二哥,說時(shí)間的時(shí)候要先叫大哥再到二哥,通過這中具體的比喻孩子基本上都掌握了整點(diǎn)的認(rèn)識,加入了情景孩子的學(xué)習(xí)興趣也相對提高了。

    幼兒園大班教案 篇4

      一、教案目標(biāo):

     。薄⒛苷f出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

      2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的,提高口語表達(dá)能力。

     。、聯(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

      二、教案準(zhǔn)備:

      表演臺、VCD、錄像等。

      三、教案過程:

     。薄(dǎo)入"會說話的手"

     、僮龊唵蔚氖謩荩辣磉_(dá)的含義。T:不光嘴能說話,手勢也能講話。

     、谧錾钪谐R姷氖謩,知道其表達(dá)的含義。

     。病⑹謩菹袷裁

     、俳處熥龊唵蔚氖謩,讓幼兒聯(lián)想像什么。T:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西,F(xiàn)在我做一個(gè)手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。

     、谡垈(gè)別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。

     。场⒖词謩菥。T:手勢不僅可以說話,還能講呢!

     、倏词謩荼硌。

      ②幼兒根據(jù)手勢自由編。

      ③講述。

     。、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢。

     、俾(lián)系幼兒看過的手勢,提問:T:還有哪些人只能用手勢來說話?你還在哪里見過?為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

     、诮處熥鍪终Z,幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。T:我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

     。、結(jié)束部分

      欣賞手語歌曲,幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。T:這兒還有一首用手語表演的歌呢,咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體,并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。

      2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

      3、體驗(yàn)創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      師生共同收集的廢舊材料

      活動(dòng)過程:

      一、激發(fā)興趣

      神秘的太空歡迎每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友,今天,我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來。這里有我們一起收集的各種材料,請小朋友想一想,你想做什么?怎么做?

     。ò褑栴}交給幼兒,讓他們自由發(fā)揮想象,自愿選擇材料,學(xué)會思考,學(xué)會協(xié)商,學(xué)會合作,使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。)

      二、幼兒制作:

      泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)

      (在此過程中,教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵(lì)幼兒自己去想辦法,提出建議,尋求同伴的合作,借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn),使其獲得成功的體驗(yàn)。對于部分失敗的幼兒,與其共同探討失敗的原因,為下一次實(shí)踐提供更多的經(jīng)驗(yàn)。)

      四、幼兒游戲:

      讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧!

      五、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評價(jià),教師給予鼓勵(lì)和肯定。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      有感情地朗誦短文《春風(fēng)娃娃》。

      識字:“紅花、樹葉、小河、大山。”

      了解反義詞“大——小”。

      了解輕聲讀法:“娃娃畫畫”

      材料準(zhǔn)備

      可移動(dòng)的春天掛圖 、 字卡 、板書 、教材

      活動(dòng)流程

      1、引導(dǎo)

      春天來了,小朋友知道動(dòng)物、植物有哪些變化嗎?用完整話講給大家聽,好嗎?(調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)歷)

      2、出示春天掛圖

      請幼兒用完整話說一說圖中有什么?(教師指導(dǎo)幼兒有序觀察畫面,并引導(dǎo)孩子用形容詞描述,使語言更生動(dòng)。)

      3、出示短文

      《春風(fēng)娃娃》,讓幼兒找一找短文中認(rèn)識的字,用不同顏色的圖形標(biāo)注。(復(fù)習(xí)顏色、圖形,找認(rèn)識的字,激發(fā)識字興趣。)

      4、聽教師范讀短文

      幼兒結(jié)合掛圖理解短文描述的畫面。(幫助幼兒形象記憶短文內(nèi)容)

      5、游戲

      “唱反調(diào)”,隨師讀短文,熟悉短文內(nèi)容。

      6、配樂短文朗誦《春風(fēng)娃娃》

      7、游戲連一連,畫一畫

      (教師取下掛圖中的綠樹葉、小紅花、小河、大山、風(fēng)箏、娃娃)請幼兒邊讀短文,邊動(dòng)手貼回圖片,復(fù)原畫面。(幫助幼兒理解、記憶。)

      8、游戲

      “奪紅旗”,將幼兒分成兩組,每組選送幼兒進(jìn)行美文美讀,看誰讀得動(dòng)聽,先奪到紅旗的組勝利。

      9、知識點(diǎn)解析

      找一找短文中的反義詞:大——;給“娃娃、畫畫”注音,強(qiáng)調(diào)第二個(gè)字讀輕音,了解拼音的標(biāo)法。

      10、游戲

      “照相”、“小孩真愛玩” ,“灰狼與天使”進(jìn)行識字練習(xí)。[“紅花、樹葉、小河、大山”]

      11、朗讀教材

      有感情地朗讀教材中的短文《春風(fēng)娃娃》。(培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和手指點(diǎn)讀能力。)

      活動(dòng)延伸

      小朋友了解了春天的變化,回家畫一幅春天的圖畫,為春天做一張賀卡。

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