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    幼兒園美術(shù)教案

    時(shí)間:2021-05-22 18:26:20 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園美術(shù)教案5篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    實(shí)用的幼兒園美術(shù)教案5篇

    幼兒園美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

      2、喜歡想象,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

      3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

      4、感受作品的美感。

      重難點(diǎn):

      根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。

      幼兒從不同的視角觀察橙,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      “橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號(hào)筆等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜猜誰(shuí)來(lái)了

      (一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕,播放PPT出示單線條的一個(gè)圓,引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰(shuí)來(lái)了”。

      重點(diǎn)提問(wèn):

      今天老師帶來(lái)了一位小客人,在請(qǐng)出它之前我們先來(lái)看一張圖片,猜猜它是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象)(二)教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象,引出主體“橙”。

      重點(diǎn)提問(wèn):

      1、 由一根線變成了一個(gè)圓,它會(huì)是什么呢?

      2、 現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn),今天請(qǐng)來(lái)的朋友是誰(shuí)呢?

      3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?

      (通過(guò)點(diǎn)、線,組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系,并通過(guò)想象趣味性地引出主體。)

      二、橙子變變變

      (一)出示裝有各種水果的摸箱,請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來(lái)。(請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作,摸箱的正面有蓋可以翻開,其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況,以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)

      重點(diǎn)提問(wèn):

      1、“橙”就藏在盒子里,不過(guò)里面還有其它水果。小朋友能不能用手來(lái)找出橙呢?

      2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺(jué)?

      3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過(guò)投影儀將橙放大。)

      (二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂,并對(duì)橙蒂的有趣圖形展開想象。(教師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來(lái)。)

      重點(diǎn)提問(wèn):

      1、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?

      2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?

      (三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面,并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形展開想象。

      1、出示了兩張切面的照片,引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來(lái)。

      重點(diǎn)提問(wèn):

      為什么同樣切一刀,切出來(lái)的圖案不一樣?

      2、對(duì)橙的橫切面展開想象。

      3、對(duì)橙的豎切面展開想象。

      小結(jié):橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果,但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果,因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?/p>

      三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫,引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。

      教學(xué)反思:

      總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

    幼兒園美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。

      2、樂(lè)于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、漂亮的小魚

      1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條美麗的小魚。

      他長(zhǎng)得什么模樣呀?

      圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。

      2、你愿意做一條小魚嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向,和幼兒互動(dòng):“許多小魚游來(lái)了,我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚圓圓的身體了,還有什么地方?jīng)]看見(jiàn)?”“還有一條小魚也游來(lái)了,大家好!”

      許多小魚都游來(lái)了,小魚和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!

      二、小魚逃走了

      1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音:“我一個(gè)人在魚缸里沒(méi)朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)

      2、(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?

      圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“嘿,小魚,我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧。”

      3、(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了,這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里,糖和小魚有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體,還長(zhǎng)著兩條小辮子)糖果說(shuō):“嘿,小魚,就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會(huì)留下嗎?

      4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō):“小魚,和我們一起玩吧,你就留下吧!眏QK好老師TV網(wǎng)

      5、小魚又逃走了,這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?

      三、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)

      1、小魚們,趕快逃走,逃到紙上來(lái)(畫小魚)。

      2、小魚還想逃去哪兒,會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?(添畫相關(guān)的景物,教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面)

      3、大家都?xì)g迎小魚留下,小魚又逃了,逃去哪里,看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中,補(bǔ)充畫面)

      四、小魚躲在哪兒

      1、一起來(lái)找找小魚!靶◆~小魚在哪里?”

      2、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?

      3、(欣賞大池塘畫面):小魚又逃走了,逃去了大魚池,能找到這條可愛(ài)的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說(shuō):“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么的快樂(lè),我再也不逃走了!

      結(jié)束:小魚們,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,一起回家吧。

    幼兒園美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

      在教學(xué)主題"香香的蔬菜"中孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種蔬菜,包括蔬菜的顏色,形狀,本次活動(dòng)通過(guò)做一做來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜。 蔬菜印畫這節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)蔬菜的基礎(chǔ)上,通過(guò)繪畫的形式來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜,使小朋友意識(shí)到蔬菜除了有營(yíng)養(yǎng),可以吃,原來(lái)還可以用來(lái)畫畫。認(rèn)知方面:通過(guò)觀察胡蘿卜、辣椒,藕蔬菜的橫截面,知道是什么 蔬菜,培養(yǎng)幼兒的觀察力。技能方面:利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,并能用棉簽蘸顏料添畫成花朵。情感方面:了解美術(shù)活動(dòng)的`多樣性,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的想象;顒(dòng)重點(diǎn):用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫;顒(dòng)難點(diǎn):用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,要求均勻蘸色。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,并能添畫成花朵。

      2.使幼兒能夠正確的礁色,不混色。

      3.了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。

      2.棉簽、白紙與幼兒人數(shù)相等。

      3.紅、黃、藍(lán)、綠顏料,每組各一份。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

      1.今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲,學(xué)本領(lǐng),我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?幼兒觀察蔬菜,看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜?

     。ㄟ\(yùn)用觀察法和提問(wèn)法導(dǎo)入,介紹各種蔬菜)2.和蔬菜寶寶一起來(lái)的還有顏料寶寶,看看,有哪些?

     。ㄕJ(rèn)識(shí)顏色,紅寶寶,綠寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶)3.蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個(gè)小魔術(shù),你們想看嘛?出示范畫,變出了什么?

      4.你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

      二、教師示范

      1.蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?(運(yùn)用談話法、游戲法激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。)

      Xxx小朋友的辦法真好,你能給變一個(gè)嗎?變得真漂亮,你能再變一個(gè)嗎?我也想來(lái)學(xué)一學(xué),教師邊學(xué)邊示范:選一個(gè)蔬菜寶寶,用平平的這面礁上顏色,按在紙上,呆上一小會(huì)后,再把蔬菜寶寶拿起來(lái),看,魔術(shù)變出來(lái)了。ǜ嬖V幼兒礁顏色不要太多,印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓)

      2.這么多漂亮的花變出來(lái)了,我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子,你覺(jué)得用什么顏色搭配最好看,用x顏色畫好桿子,再畫上什么形狀的葉子呢?(幼兒發(fā)揮想像)(整個(gè)過(guò)程,我遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺(jué)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美,幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。)

      三、幼兒操作

      1.看,后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了,也想變變魔術(shù)?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

      2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些,來(lái)豐富畫面。

      四、教師點(diǎn)評(píng),并結(jié)束

      小朋友變的真不錯(cuò),那我們到教室去,用我們的畫布置一個(gè)花花展(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)(本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、教授、巡回指導(dǎo)、作品展示四個(gè)環(huán)節(jié)組成。)本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

    幼兒園美術(shù)教案 篇4

      一、 指導(dǎo)思想:

      學(xué)期我們大四班有36 名小朋友,女生17 名,男生19 名。他們大多來(lái)自本縣的原有的兩個(gè)公辦幼兒園,大多數(shù)幼兒喜歡用繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)其他事物的認(rèn)識(shí)。 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng),最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見(jiàn)所聞,包括對(duì)周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

      二、 教育目標(biāo)及內(nèi)容:

     。1)、繪畫:

      1、在教師的引導(dǎo)下能圍繞主題安排畫面,嘗試表現(xiàn)物體上下,左右的位置關(guān)系。

      2、能用局部置換的方法夸張的表現(xiàn)人物臉部特征。

      3、嘗試用輪廓線表現(xiàn)人物、動(dòng)物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

      4、會(huì)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方式表現(xiàn)的各種圖案。

      5、能辨別同類色,嘗試運(yùn)用對(duì)比色,同類色裝飾生活中的物體。

      6、嘗試根據(jù)繪畫的內(nèi)容選擇合適的顏色裝飾畫面。

     。2)、手工:

      1、能綜合運(yùn)用折、剪、撕、粘的技能制作立體手工作品。

      2、嘗試捏塑出球體、長(zhǎng)方體、正方體等形體,并能組合表現(xiàn)物體的簡(jiǎn)單造型。

     。3)、欣賞:

      1、有積極的審美體驗(yàn),能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解。

      2、樂(lè)意欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品,對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)品與國(guó)內(nèi)外建筑有初步的欣賞興趣。

      三、教學(xué)重難點(diǎn):

      1、學(xué)習(xí)有關(guān)的基本知識(shí)和繪畫的基本技能。

      2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。

      四、教學(xué)措施:

      1、注重對(duì)幼兒審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,遵循審美的規(guī)律,多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒開展想象,進(jìn)行比較。通過(guò)比較討論等方法,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣。

      2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)的環(huán)境,通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)幼兒在欣賞活動(dòng)中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

      3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使幼兒通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)加深對(duì)文化的認(rèn)識(shí)。樹立正確的審美價(jià)值觀和人文精神。

      五、教學(xué)具準(zhǔn)備:

      本學(xué)期我園采用了億童學(xué)習(xí)包,該包配備了大量讓幼兒自己操作的材料,幼兒可以通過(guò)對(duì)材料的操作,得到進(jìn)一步發(fā)展。

      六、以上就是本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)計(jì)劃,具體情況可以根據(jù)具體情況改變。

      

    幼兒園美術(shù)教案 篇5

    【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能畫出馬的基本形態(tài)并有所變化,會(huì)用豐富的色彩表現(xiàn)。

      2、培養(yǎng)大膽作畫的習(xí)慣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先認(rèn)識(shí)過(guò)馬,對(duì)馬有初步的了解。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:不同形態(tài)馬的圖片、背景圖、兩個(gè)不同大小的橢圓(頭和身體)

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、引出課題,激發(fā)興趣。

      1、出示馬的圖片。

      這是什么?他長(zhǎng)得怎么樣?

      2、播放不同形態(tài)的馬。

      這只馬在干什么?他的動(dòng)作怎么樣?

      二、教師講解示范。

      1、教師邊講解邊進(jìn)行示范畫。

      馬的身體是橢圓形的,扁扁的,這樣跑動(dòng)快。

      頭也是橢圓形的,比較長(zhǎng)。

      脖子也比較長(zhǎng),脖子上有一絲絲棕毛。

      馬的腿很直,肉很結(jié)實(shí),蹄是三角形的。

      身體后面的尾巴)很長(zhǎng)。

      最后畫上馬的鼻腔、眼睛和耳朵。

      2、出示兩張橢圓形的紙片(頭和身體)

      老師這里有兩張橢圓形的紙片,一個(gè)當(dāng)馬的身體。一個(gè)當(dāng)馬的頭,我們?cè)賮?lái)畫一個(gè)馬,教師演示。

      3、播放不同形態(tài)馬的圖片。

      三、幼兒練習(xí)。

      1、鼓勵(lì)幼兒大膽畫出馬的基本形態(tài),并有不同的形態(tài)變化。要求作畫時(shí)落筆干脆,線條直。

      2、能添畫背景、馬鞍。