【實用】幼兒園大班教案范文合集7篇
作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
目標(biāo)
發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和口語表達能力。
理解古詩中有關(guān)詞的含義,如:出塞、擒賊。
通過學(xué)習(xí)古詩,初步理解古詩的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
準(zhǔn)備
相關(guān)的音樂;板書
活動流程
一、導(dǎo)入
今天,老師帶來了四幅特別美的畫,請小朋友們仔細(xì)的觀察,并試著講講上面都畫有什么?
請幼兒說說畫上都有什么?教師根據(jù)幼兒的講述不斷引導(dǎo)啟發(fā)。提問:圖上有什么?箭長嗎?人怎么樣?戰(zhàn)馬怎么樣?用一句話把內(nèi)容講出來。
教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小結(jié)并引出古詩的含義。(拉弓就應(yīng)當(dāng)拉強硬的弓,用箭就應(yīng)當(dāng)選用長箭。要射敵人,先得射中敵人騎的戰(zhàn)馬:馬射中了敵人也就摔下去了;要捉敵人,先要捉敵人的頭兒:頭頭被捉住,敵人就會潰退、投降。)
二、欣賞古詩
古人把這四幅畫按意思寫出了一首非常有名的詩一直流傳至今,下面就請小朋友聽這首詩。
三、放錄音
提問:首古詩共有幾句?
古詩的每句話寫了些什么?
四、幼兒和教師一起朗誦
五、跟隨伴奏唱古詩
活動延伸
聽一些歷史故事。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計背景
幼兒在學(xué)習(xí)方面還沒有認(rèn)真聽課的意識,都還挺貪玩,注意力集中的時間也是較短,所以根據(jù)他們的年齡,制定了這次活動,最主要是以游戲的方式進行的。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)跳,跑。
2、鍛煉幼兒思維能力。
3、養(yǎng)成團隊合作精神。
重點難點
開發(fā)幼兒的思維能力,練習(xí)跳、跑能力,了解團隊合作的意義。
活動準(zhǔn)備
口袋。
活動過程
一 聽音樂《健康操》,幼兒做熱身運動,引出活動。
教師根據(jù)音樂的節(jié)奏帶幼兒進行一些模仿動作動動手和腳,跳著進入場地,做熱身運動。
老師讓每一位幼兒拿起一個口袋,自已玩口袋,找到玩的方法,自已玩玩,開發(fā)幼兒的思維能力。
二鼓勵幼兒探索口袋的多種玩法,調(diào)動參與的積極性。
老師提問:口袋可以怎么玩?請幼兒示范(可以踢著玩、可以扔著玩,還可以和小朋友互相扔著玩,還可以放到頭上頂著玩,還可以放到地上擺成圖形,大家一起跳一跳等等),其它幼兒照著樣子玩一玩。
老師告訴幼兒按自已找出的玩法,請幼兒一起玩。小朋友們學(xué)的真快,現(xiàn)在。跟老師一起來玩一個游戲吧
三 游戲: 接龍比賽
首先老師要說的是想贏得比賽,每組小朋友之間要團結(jié)合作,共同努力。
老師介紹游戲規(guī)則并示范游戲動作給幼兒看:讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋,同時雙手前后擺動,用腳把口袋扔出去,一個同學(xué)做完后,下一個同學(xué)接著扔,看哪一個隊最后把口袋扔的最遠哪個隊就是勝利的。老師給贏的一隊小粘貼表示獎勵。輸?shù)囊魂犚惨陬^鼓勵。
四 活動延伸:
老師問:今天的游戲好玩嗎?讓幼兒回去想一想口袋還會有什么好玩的玩法,想到了來告訴老師,我們下次再一起玩。 五 游戲結(jié)束:
音樂(小火車開了)起帶著幼兒在音樂中跳著舞,結(jié)束游戲。
教學(xué)反思
1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容先讓幼兒熱身運動,開動幼兒思維能力,讓幼兒找出袋子的玩法,再讓幼兒進行比賽,感知團隊合作的榮譽感。
2.對活動過程的反思:
對幼兒發(fā)展的反思,活動讓幼兒自己發(fā)揮想想力,與同伴之間合作,互相尊重,在同伴之間互相信任,在活動中幼兒之間玩得非常開心,學(xué)會了跑、跳的能力,還有團隊合作精神。
3.整體來說活動還算是很成功,只是在進場熱身運動時,節(jié)奏較慢,幼兒沒放開,希望下次加快進場的速度,讓幼兒動起來,在紀(jì)律方面,讓幼兒自然發(fā)展,大膽嘗試活動。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我一定會在先擇進場音樂上選速度快一點的音樂,讓幼兒更有活力,在游戲中更放得開,讓他們大膽的發(fā)揮自己的想想力,讓幼兒玩得更開心。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.理解故事情節(jié),感受故事中人物的心理變化。
2.知道在遇到困難時,要積極樂觀的面對。
3.體驗故事情節(jié)的起伏給人帶來的閱讀樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.幻燈、白板。
2.自制鹿角4對、狹小的門、自主閱讀小圖人手一份。
3.三組圖片:穿衣服; 出門;下樓梯。
4.新年音樂、新年裝飾品。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1.用探照燈形式出示鹿角
教師:猜猜它是誰?
幼兒:梅花鹿。
2.教師:那我們把梅花鹿請出來吧。
3.教師:猜猜小女孩頭上為什么會有鹿角?
幼兒1:她帶的頭飾。
幼兒2:她帶的發(fā)箍。
幼兒3:她覺得好玩,帶著玩的。
。ōh(huán)節(jié)簡析:導(dǎo)入時,我運用聚光燈的形式讓幼兒看鹿角猜猜是誰,當(dāng)孩子們都覺得毫無懸念是梅花鹿時,突然出現(xiàn)小女孩,一個強烈的轉(zhuǎn)折令人措手不及,這個跳躍的基調(diào)也迎合了這本繪本起伏的情節(jié)需要。)
二、理解故事。
(一)觀察封面:
1.教師:故事的名字叫《妞妞的鹿角》。
2.教師:妞妞的頭上長出了鹿角,媽媽看到會怎么樣?
幼兒1:媽媽看到了會很害怕。
幼兒2:媽媽看到了會嚇?biāo)懒恕?/p>
幼兒3:媽媽看到了會很生氣。
3.自主閱讀
教師:媽媽會想哪些辦法呢?
幼兒1:會帶妞妞去看醫(yī)生。
幼兒2:讓她吃藥。
幼兒3:把妞妞的鹿角藏起來。
4 . 教師:老師給你們準(zhǔn)備了一幅圖,請你按照上面的數(shù)字順序仔細(xì)看,答案就藏在里面。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)故事前半部分提供的線索及各種動物的特征,編出多種合理的情節(jié)來結(jié)束故事。
2.安靜鉆心地傾聽他人講述,用較完整連貫的語言講述故事。
3.懂得在危急的時候,不僅需要他人的幫助,更重要的是要設(shè)法自救,才能獲得平安。
4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
大班29號掛圖
活動流程:
簡短談話---提問---幼兒討論、講述(小組、個別、兩兩)
活動過程:
1.提出故事題目,進行簡短的談話,激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。
故事小老鼠旅游,講的是小老鼠和朋友們一起去旅游,在路上突然發(fā)生了危急的事,怎么辦呢?請小朋友聽老師故事的前半段,然后動腦筋想辦法把故事編完。
2.教師講述故事的'前半段,突出詞語:機靈。
講述后提問:朋友們是怎樣幫助小老鼠的?小老鼠自己有辦法救自己嗎?用什么辦法?
3.幼兒小組討論,幫助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。
4.個別幼兒在集體面前講述續(xù)編的部分。
5.幼兒兩兩結(jié)伴講述故事后半段。
教學(xué)反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1. 通過親自觀察、比較、品嘗、實驗,讓幼兒認(rèn)識鹽的顏色、形狀、味道等。
2. 初步了解鹽的用途,知道鹽是怎么來的。
3. 了解鹽的特性,遇水可溶化,受熱又可從水中分離出來。
4. 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
了解鹽的特性 。鹽遇水可以融化;受熱鹽又可從水中分離出來。
活動準(zhǔn)備
1. 裝滿鹽的罐子一個,盤子一個;裝有糖的盤子一個;裝滿水的水盆一個;找一個幼兒扮演“文文”;能操作的蝴蝶一只。
2. 鐵鍋一個,電爐一個。
3. 每名幼兒一小匙鹽,一個裝滿水的小水杯。
4. 海水制鹽的錄像片,鹽湖的圖片一張。
活動過程
一、認(rèn)識鹽
1.教師出示裝有鹽的盤子,請幼兒觀察。
提問:鹽是什么顏色?
鹽看起來像什么?(如像糖、像雪、像白面等)。
鹽是什么形狀的?(白色的、像糖、像雪。細(xì)看鹽是小顆粒狀)。
2.嘗嘗鹽是什么味。
讓每個幼兒輕輕在裝鹽的盤子里沾一下手指,放在嘴里舔一下,嘗嘗鹽的味道;讓幼兒告訴老師鹽是什么味;請幼兒再嘗一嘗糖,通過糖和鹽的對比,肯定鹽的味道是咸的。
二、表演:文文的故事
一只蝴蝶飛到了文文的面前,文文忙去捉蝴蝶。他跑啊跑,沒想到蝴蝶沒捉到,卻碰翻了鹽罐,雪白的鹽全撒到了水盆里。
三、請幼兒觀察落到了水盆里的鹽的變化
教師用手?jǐn)囁枥锏乃,請幼兒觀察鹽慢慢溶化到水中的現(xiàn)象。用匙子輕輕攪動水杯,觀察鹽的變化,然后嘗嘗水的味道有什么變化。
四、把鹽找回來
1、我們大家來幫文文把鹽找回來吧。
2、實驗讓鹽水蒸發(fā)分離出鹽來。
(1) 把盆里的水倒進鍋里,燒沸,讓水不斷蒸發(fā)直到水全燒干,顯出鍋底的鹽來。
(2) 把幼兒小水杯里的水全倒進鍋里,讓幼兒親自進行一遍實驗。
(3) 教師小結(jié):鹽能夠深化在水里,使水變咸;鹽水受熱蒸發(fā),水全干了之后,鹽又會重新出現(xiàn),從水中分離出來。
五、鹽從哪里來
1、請幼兒觀看海水制鹽的錄像片。
2、組織幼兒討論:鹽是怎么來的?
3、重放一遍錄像,教師總結(jié)海水制造鹽的原理:海水很咸,它含有大量的鹽。鹽水遇熱蒸發(fā)變干后,會分離出鹽來,所以人們便用海水來制鹽,我們平時吃的鹽大都是海鹽。
4、鹽的其他來源
。1) 請幼兒看鹽湖的照片
。2) 告訴幼兒世界上的鹽除了海水制的鹽外,還有天然鹽礦和鹽湖,那是很多很多年以前的大海被曬干后變成的。
教學(xué)反思
在本次活動中,我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發(fā)他們,但是孩子還是有一些朦朧感。
不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1. 欣賞《咕咚來了》。
2. 理解故事,激發(fā)孩子們積極思考問題的興趣。
3. 懂得遇到事情不驚慌,要問清楚、弄明白再行動。
4. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
鼓勵孩子們大膽探索問題,解決問題,遇到事情要冷靜思考。
活動準(zhǔn)備
故事《咕咚來了》光碟一張
小白兔 、狐貍 、猴子 、獅子等動物的圖片
活動流程:
興趣導(dǎo)入——欣賞故事——理解故事(就故事內(nèi)容提問)——觀看故事視頻(加深故事理解)——角色表演
活動過程:
一、興趣引入
1.教師:今天老師不僅請來了園長老師們和我們一起上課,還請來了一個小客人,大家看看他是誰呀?(小白兔)
2.教師:大家看看這只小白兔它在做什么?你們知道它為什么跑呀?
3.教師:下面,我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔為什么跑了。(提供給孩子們思考的機會,并將小動物圖片貼在黑板上。)
二、聽講故事《咕咚來了》
1.講完故事后,我并不是在等待幼兒的正確答案,而是鼓勵幼兒講述聽到的故事內(nèi)容。當(dāng)有些內(nèi)容幼兒無法講出時,我及時給予了豐富的知識的機會。
2.提問:小白兔為什么跑呀?“咕咚”原來是什么聲音?
3.提問:小白兔聽到“咕咚”的聲音時,心里有什么感覺?它是怎么樣做的?
4.小白兔一路上碰見了哪些小動物?它們是怎么想的?又是怎么做的?
5.提問:長毛獅子又是如何解決問題的呢?(在開放式提問的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對故事進行了適時的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對故事內(nèi)容得到了進一步的認(rèn)識、理解和掌握,同時認(rèn)識也得到了提高和升華。)
三、討論
1. 小朋友們聽完了這個故事,我們要向誰學(xué)習(xí)?為什么啊?
2.教師總結(jié):小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了,就會變得更勇敢,也能想出辦法來。
四、幼兒觀看故事視頻
1.教師播放故事《咕咚來了》的視頻,幼兒欣賞,加深對故事內(nèi)容的理解。
2.教師:今天,我們講的故事名字是什么?
3.教師:我們看完了《咕咚來了》,接下來,我們一起來做 一個游戲,當(dāng)小動物表演故事情節(jié)好不好呀?(激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的興趣)
五、角色表演
請幼兒扮演故事里的動物,表演故事。
活動延伸:走進膽小國
每個人都有過膽怯的經(jīng)歷,在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯,請幼兒說說自己膽小的經(jīng)歷,怎樣克服這樣的心里障礙。
教學(xué)反思
在這次游戲活動《咕咚來了》中,幼兒們都很積極的回答問題,故事內(nèi)容也講得非常生動、有趣,大部分幼兒較大膽、較完整地回答問題。本次集體活動具有明確的活動目標(biāo),幼兒在教師的引導(dǎo)下“說完整”、“說對”, 愛說是孩子的天性,于是,欣賞完視頻之后,幼兒模仿動作而進行角色表演,在這樣過程中,孩子們可以輕松愉快地學(xué)習(xí),又可以培養(yǎng)積極地動腦和動手的能力,還有表述的機會。不足之處在于教學(xué)過程中,沒有對故事做詳細(xì)的如何克服膽怯的總結(jié)。在以后的教學(xué)中,我將會更努力的鉆研教學(xué)方法和技巧,爭取完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。
小百科:咕咚,象聲詞。沉重的降落或打擊而發(fā)出的聲音。
幼兒園大班教案 篇7
活動設(shè)計背景:
在一次音樂律動表演活動中,為了擴大活動空間,我讓幼兒排成一排,從一開始報數(shù),然后我請單數(shù)的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他們問我:“老師,什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟,原來他們還沒有單數(shù)這個概念。
《剛要》明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體會到事物的重要和有趣,在這一精神指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本次認(rèn)識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。
活動目標(biāo):
1.通過創(chuàng)設(shè)情景,游戲化的教學(xué),幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的思考?xì)w納及探索能力。
3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與游戲活動。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點、難點:
1、重點:幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、難點:理解單雙數(shù)的含義,幼兒自己根據(jù)規(guī)律,歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
1.黑貓警長頭飾,歌曲《黑貓警長》。
2.紙盒做的房子,房里裝有若干“雞蛋”
3.1—10的數(shù)字卡片,幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。
活動過程:
一. 情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當(dāng)黑貓警長,去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。
二,在交流與比較中理解單雙數(shù)。
1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個兩個的圈起來。
3.請幼兒觀察思考,是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說出:
像1.3.5.7.9這樣兩個兩個的數(shù),總會剩下一個的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。
4.師小結(jié):
A,10以內(nèi)有五個單數(shù),五個雙數(shù)。
B,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。
三,在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。
1,尋找身邊的單雙數(shù)。
2,扔骰子,幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。
3.集體游戲:找朋友。單數(shù)—抱抱自己,雙數(shù)—找一個朋友抱抱。
四,拓展練習(xí)。
要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律,找出老師為他們準(zhǔn)備好的1—20的數(shù)字卡片中,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
五,延伸活動。
集體游戲:鉆山洞。
教學(xué)反思:
1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
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