精選幼兒園小班教案范文錦集7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意講述各種保暖用品，有自我保暖意識(shí)。
2、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、 欣賞故事：
T：連連老師知道我們小朋友最喜歡聽故事了，今天連連老師給小朋友帶來了一個(gè)故事，聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情。
1、 幼兒邊觀看圖書，邊欣賞故事。
提問：
小狗開了一家什么店？（冷飲店）
小狗的冷飲店里發(fā)生了什么事情？（小動(dòng)物都不來買冷飲了）
2、再次欣賞
討論：小狗問我們?yōu)槭裁葱?dòng)物們都不來買冷飲了，你們知道嗎？（天氣冷了，冬天來了……
3、教師小結(jié)：是呀，冬天天氣這么冷，吃了冷飲，我們會(huì)肚子疼，會(huì)咳嗽，還會(huì)生病。
二、幫助小狗想辦法：
1、交流討論：開什么店？
T：小朋友，小狗要我們幫它想辦法，天氣冷了,不開冷飲店，開一家什么店比較好？（手套店、圍巾店、口罩店……）
T：小朋友幫小狗想了這么多的辦法，可是小狗的店里什么東西都沒有，那我們一起幫它進(jìn)冬天的物品。
三、進(jìn)貨、分類
1、幼兒進(jìn)貨。
要求：選擇冬天需要的物品進(jìn)貨
T：咦！小朋友真聰明，你們的本領(lǐng)真大，幫小狗進(jìn)了這么多的冬天物品。冬天要用圍巾、手套、口罩、熱水袋。
2、分類
T：小狗想請(qǐng)小朋友幫助它整理一下。
3、教師小結(jié)：小狗店里有了這么多保暖用品，這些可以讓我們變得暖和的物品叫保暖品。
4、取店名：
T：小狗店里有了這么多保暖用品，那你們幫它取個(gè)好聽的名字，讓客人們來店里買冬天保暖用品。
四、延伸活動(dòng)：小狗暖和店開張
T：小狗看見他的店里有這么多保暖的東西，他很高興，要謝謝我們小朋友幫助它進(jìn)貨、整理東西，還幫它起了這么好聽的名字。（音樂響起）小狗的暖和店開張了，我們來幫幫小狗請(qǐng)客人們來買東西。（邀請(qǐng)客人老師進(jìn)行購買）
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是讓幼兒通過欣賞故事，能根據(jù)故事中的內(nèi)容回答，從而激發(fā)幼兒去想象。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了“進(jìn)貨”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到在玩游戲，從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
本次活動(dòng)的定位應(yīng)在語言領(lǐng)域上，因此，在語言方面還須增強(qiáng)。如：要培養(yǎng)幼兒語言的完整性，在講完故事時(shí)，請(qǐng)幼兒回答問題時(shí)，把話說完整。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒與客人老師交流時(shí)，幼兒就會(huì)自然而然地說出完整話。請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師來購物時(shí)，是有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。
幼兒對(duì)于某一問題能夠大膽地表達(dá)自己的想法和感受時(shí)，教師要做的首先是觀察和等待，給予幼兒極其自由的時(shí)間和空間，讓他們自主地去探索，在這方面我沒有給幼兒的時(shí)間。當(dāng)問題不能得到解決時(shí)，就需要教師“推”幼兒一把，即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，適時(shí)地給予回應(yīng)，在這點(diǎn)上我也是比較缺乏的。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)糾正這些不足之處。
幼兒園小班教案 篇2
目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類的意識(shí)。
2．引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥。
準(zhǔn)備
1．在墻上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹干。
2．彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。
過程
1．出示小鳥圖片，進(jìn)行有關(guān)愛護(hù)鳥類的談話。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對(duì)折折出小鳥的身體、兩次對(duì)折折出小鳥的頭、三次對(duì)折折出小鳥的嘴巴，掌握小鳥的制作方法。
3．幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。
幼兒園小班教案 篇3
目標(biāo)
1.理解詩歌內(nèi)容。
2.能用語言清楚地表達(dá)自己的想像。
準(zhǔn)備
1.用積木搭一幢高樓。
2.桌面操作教具：兔子、烏龜。
過程
1.欣賞詩歌。
――小兔子和小烏龜誰的行動(dòng)速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會(huì)得第一?
――完整欣賞詩歌一遍。
――龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻?開口說話的“石頭”是誰?
――小烏龜剛剛開始爬樓時(shí)，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?
――真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢?
2.大膽想像。
――教師邊操作桌面教具，邊再次朗誦詩歌一遍。
――小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)?
――啟發(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。
――知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過不同的方法使自己先到達(dá)目的地。
3.學(xué)念詩歌。
――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
――引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語調(diào)、語速，來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。
建議
引導(dǎo)幼兒畫一畫慢朋友。
附：龜兔爬樓誰第一
動(dòng)物公寓高又高，
烏龜兔子要賽跑，
比比誰先到樓頂?
冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。
烏龜剛剛才起步，
兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。
兔子呼哧、呼哧爬上樓，
“爬樓比賽我第一”
“石頭”上面歇一歇，
不料“石頭”開口說：
“兔子兔子你輸了，
爬樓比賽我第一�！�
幼兒園小班教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浸入水中的物體都要受到水的浮力，浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)。了解浮力在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
平衡尺、鐵塊、木塊、繩、水槽、測力計(jì)等。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
1、將一些物體放入水中，讓學(xué)生說一說看到些什么現(xiàn)象？有的沉有的浮。
2、這些物體為什么有的會(huì)沉有的會(huì)浮呢？
�。ǘ⿲W(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1、通過平衡尺認(rèn)識(shí)浸在水中的物體受到了水的浮力。
�。�1）認(rèn)識(shí)浮在水面上物體受到了水的浮力。
A．教師演示：
a．當(dāng)平衡尺一端的小木塊浸入水中，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？
b．演示前學(xué)生假設(shè)、猜想會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？
B．匯報(bào)觀察到的情況。
C．學(xué)生分析這是為什么？
D．師生共同小結(jié)：
浮在水上的物體會(huì)受到水的浮力。
（2）認(rèn)識(shí)沉在水中的物體受到了水的浮力。
A．平衡尺兩端都掛上鐵塊，將一端的鐵塊浸入水中，平衡尺還平衡嗎？
B．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)研究。
C．得出結(jié)論：沉在水中的物體也會(huì)受到水的浮力。
（3）得出結(jié)論：放入水中的物體，不管是浮在水面上的，還是沉在水中，都會(huì)受到水的浮力。這個(gè)浮力的方向是朝上的。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)系。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，怎樣測量浮力的大小？
�。�2）請(qǐng)學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)方案。
�。�3）分組實(shí)驗(yàn)。
�。�4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�5）完成P9的空格。
（6）測量水的浮力大小的變化。要求依次測量鐵塊在空氣中、剛浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中時(shí)的讀數(shù)，通過比較，你
發(fā)現(xiàn)物體在水中受到浮力的大小與什么有關(guān)系？
（7）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
�。�8）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�9）得出結(jié)論：物體浸入水中越多，受到浮力越大。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解浮力在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。
�。�1）學(xué)生閱讀P10的內(nèi)容。
（2）讓學(xué)生交流在生產(chǎn)、生活中是怎樣應(yīng)用和使用浮力的？
�。ㄈ┬〗Y(jié)本課：
1、怎樣測量物體在水中受到浮力的大�。�
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：
在水中的物體都受到水的浮力，為什么還會(huì)有的沉有的浮呢？
幼兒園小班教案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：小班閱讀活動(dòng)，繪本故事《我愛你》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒會(huì)對(duì)親密的人或者朋友說|：我愛你。并體驗(yàn)說這句話的時(shí)候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事，能夠用多種方式表達(dá)自己對(duì)別人的愛。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛你〉的課件。
四、教學(xué)過程：
律動(dòng)組織活動(dòng)，通過活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場的閃光點(diǎn)，教師愛撫地摸著孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。
剛才我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢?(我媽媽，爸爸)媽媽說這句話的時(shí)候你心里感覺怎么樣?(開心)。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有?(說過)。今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示課件。
他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個(gè)非常可愛的小男孩兒，他無論看到什么，都會(huì)歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對(duì)小花說：小花，我愛你。樂樂繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會(huì)對(duì)誰說我愛你呢?哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂樂對(duì)黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走，再來猜猜看，他又會(huì)對(duì)誰說我愛你呢?哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不?哦，一棵大樹。樂樂對(duì)著大樹大聲說：大樹，我-愛-你。樂樂對(duì)小花，大樹，還有藍(lán)天上飄動(dòng)的什么?(白云)對(duì)，樂樂會(huì)對(duì)白云說什么呢?(白云，我愛你。)樂樂回到了哪兒?(家)誰在等著他?(小狗)教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會(huì)對(duì)小狗說什么呢?(小狗，我愛你)。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對(duì)小狗說我愛你，小狗會(huì)更開心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣?哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會(huì)讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎么樣?看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對(duì)著他說我愛你。哇，說得好動(dòng)情呢。下來看看，還有你最愛的伙伴嗎?哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會(huì)很開心很高興的，你們開心嗎?我還得到了一個(gè)大大的擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會(huì)很高興，別人也會(huì)很高興，還能得到一個(gè)大大的擁抱，這感覺簡直太美好啦。
樂樂把玩累了的小狗送回了家。樂樂的肚子餓了。要開飯了，樂樂會(huì)說什么呢?猜猜看?(米飯我愛你，青菜我愛你。)這么多好吃的，是媽媽給樂樂準(zhǔn)備的，我們的'媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會(huì)為我們做很多很多的事情。你們知道嗎?(知道)來，閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣�？茨銈円残Σ[瞇的樣子，原來想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會(huì)是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢?
瞧，老師遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意)為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢?有誰能告訴我?為什么呀，因?yàn)閶寢寪壑覀�，深深得愛著我們。你們愛媽媽�?愛媽媽就要用好聽的聲音對(duì)媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面，聽一個(gè)溫暖的故事，一個(gè)我愛你的故事。
有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的�；丶业穆飞�，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你。回到家，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對(duì)爸爸說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進(jìn)溫暖的被窩兒，歡快地說：小床，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球大小各1個(gè)，圖片，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程
一、引題（出示大熊和小熊）
師：今天老師請(qǐng)來了兩位客人，你們瞧！他們是誰��？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊！為什么？ （大熊要大，小熊要�。�
師：你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了，你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭�？（大熊好，小熊好�?/p>
二、實(shí)物直觀比大小
師：大熊和小熊想來做運(yùn)動(dòng)帶來了一個(gè)球 （出示大皮球）。你們說這個(gè)球應(yīng)該給誰呢？
你們覺得這個(gè)球是大球還是小球��？為什么？
我再拿來一個(gè)球，現(xiàn)在請(qǐng)你來比一比，哪個(gè)球大，哪個(gè)球小？你們是用什么辦法比出來的呀？
�。ㄐ〗Y(jié)）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個(gè)東西是不能比大小的，只有找個(gè)好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）
三、幼兒實(shí)物探索
師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說邊檢驗(yàn)。
四、按大到小排序
師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個(gè)球，現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說說看哪個(gè)最大哪個(gè)最��？請(qǐng)個(gè)幼兒來從大到小來排排隊(duì)，再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì)。
五、分辨圖片大小
師：兩只熊非常開心又來了一只熊，她來了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪個(gè)熊最大，哪個(gè)熊最��？請(qǐng)幼兒從大到小排序。 三只熊現(xiàn)在要去動(dòng)物園找朋友做游戲�？词鞘裁磩�(dòng)物？你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎？為什么？
小結(jié)：大熊要找大的動(dòng)物做朋友，小熊要找小的動(dòng)物做朋友，剩下來的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了。
六、幼兒操作，檢驗(yàn)
師：動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖，再舉起最小的動(dòng)物搖搖（幼兒上來粘貼）現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們找朋友吧。
師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友？（比對(duì)大小，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒指出糾正）
七、延伸活動(dòng)
師：玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時(shí)候，有其他的好辦法知道誰大誰小嗎？
這時(shí)候我有個(gè)好辦法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對(duì)齊，看看哪個(gè)有多出來邊緣那就哪個(gè)比較大。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。
八、舞蹈游戲：三只熊（用身體動(dòng)作來表示大�。�
師：今天大家都很開心，我們來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動(dòng)作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知空氣特性，知道空氣無處不在。
2．感知空氣壓力的存在。
3．培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。
4．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5．提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白紙若干張；泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個(gè)，擦手用的毛巾人手一個(gè)；歡快的音樂。
2．有吹泡泡游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)表演
魔術(shù)過程中，采用幾種用手掌拿紙的方式。
誰愿意和我一起來表演魔術(shù)？
每人一張白紙進(jìn)行魔術(shù)表演。
二、為什么不掉
1．集體討論。
手掌上的紙為什么不掉？
2．小結(jié)。
當(dāng)我們帶著我們手掌上的紙運(yùn)動(dòng)起來的時(shí)候周圍的空氣寶寶也跟著運(yùn)動(dòng)了起來，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會(huì)牢牢的貼附在手掌上了！
三、好玩的泡泡
1．接泡泡。
一起用白紙接泡泡。
2．說一說。
�、倥菖堇锩嬗惺裁�？
�、诳諝馐窃趺催M(jìn)到泡泡里的？
�、勰苡米彀桶芽諝獯颠M(jìn)去嗎？為什么不能用嘴直接接觸泡泡液？
教師小結(jié)：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因?yàn)椴恍l(wèi)生、有毒。
3．分組操作。
①試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。
提示：第一次操作。
②讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。
提示：第二次操作。
③說一說你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的？
�、芸諝鉃槭裁磿�(huì)自己跑到泡泡里？
5．小結(jié)。
紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時(shí)將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進(jìn)入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然后吹動(dòng)樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
通過變魔術(shù)游戲了解了空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生壓力，通過吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會(huì)產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會(huì)不會(huì)壓出泡泡？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂�？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。
小百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，為此，空氣屬于混合物，它主要由 氮?dú)狻⒀鯕�、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡、氫），二氧化碳以及其他物質(zhì)（如水蒸氣、雜質(zhì)等）組合而成。
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