【精華】幼兒園小班教案范文集合8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
在主題活動(dòng)開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的�！罢�(qǐng)求加入一起游戲”，是小班幼兒需要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步掌握請(qǐng)求加入一起玩的技能。
2、感受與同伴一起游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、邀請(qǐng)中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。
2、布娃娃一個(gè)，各種玩具等。
【活動(dòng)過程】
一、交代任務(wù)，引起興趣。
師：小朋友快看，今天老師請(qǐng)誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事?
二、情景表演“一起玩”
師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說了什么話?(有許多幼兒舉手，作答者不多)
幼：玩娃娃。
幼：我們一起玩吧。
師：亦星哥哥你剛才說了什么?再說一遍，好嗎?(幼兒活動(dòng)前沒有觀看情境的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來示范并講評(píng)幼兒回答情況來引導(dǎo)幼兒理解。)
亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎?
師：哦，亦星哥哥說了什么?
幼：我和你一去玩，好嗎?
師：姐姐說了什么?
幼：姐姐說，好的，我們一起玩。
師：我們一起來學(xué)哥哥說的話，好嗎?
幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?
師：我們一起來學(xué)姐姐說的話，好嗎?
幼：(全體)好的，我們一起玩。
三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來教育孩子。
師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時(shí)，不能用搶的，應(yīng)該用有禮貌的話說：我和你一起玩，好嗎?當(dāng)自己有好玩的玩具時(shí)，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。
四、以游戲形式，引導(dǎo)個(gè)別幼兒練習(xí)說話。
師：下面我們做個(gè)游戲，誰說得對(duì)，聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。
幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎?
師：你在跟誰說話?
幼：老師，給我玩一下，好嗎?
師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)
幼：我們一起玩。
師：好的，我們一起玩。
五、幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
師：今天，林老師還準(zhǔn)備一些玩具，可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠，怎么辦?
幼：一起玩。
幼：我玩一下，他玩一下。
幼：大家一起玩。
老師分發(fā)玩具(每組4—6人，玩具2—3個(gè))，幼兒玩玩具，教師來回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等;也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等;也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識(shí)跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會(huì)說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上。)
【活動(dòng)反思】
“小客人”的到來，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會(huì)性教育的單調(diào)說教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時(shí)，教師能及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說對(duì)話句型時(shí)，如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進(jìn)來，那么課堂的氣氛會(huì)更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況，更說明了社會(huì)性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上，沒有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為，就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。 2.嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見點(diǎn)心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。 3.體驗(yàn)自主完成泥工的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：PPT《一盤點(diǎn)心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。 2.學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料 如印章……
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。
2.嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見點(diǎn)心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。
3.體驗(yàn)自主完成泥工的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：PPT《一盤點(diǎn)心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。
2.學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)吃過各種點(diǎn)心。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅干歌》吧!
(二)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。
1.幼兒看一看，說一說。
教師：你吃過這些點(diǎn)心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?
逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說說各種點(diǎn)心。
2.教師小結(jié)。
教師：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
(三)幼兒嘗試制作蛋卷。
1.引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。
2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3.交流(動(dòng)作示范)制作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。
(四)制作其他點(diǎn)心，能夠借助有關(guān)輔助材料。
1.經(jīng)驗(yàn)回憶。
問：你還吃過其他的點(diǎn)心嗎?
2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3.幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
(五)展示交流，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來說說你做的是什么點(diǎn)心?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。 3.教師：這些點(diǎn)心可以用來干什么呢?幼兒自由講述。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時(shí)制作各種點(diǎn)心。
幼兒園小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)“不x不x”的疊詞，理解書中胖胖的平凡與特別；
2．能邊聽邊觀察閱讀畫面，清楚地說出胖胖的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，感知分享、快樂對(duì)人的重要性；
3．感受胖胖的快樂，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一本繪本、瓜子和盤子若干、胖胖的寫真大圖片一張、胖胖本領(lǐng)或特征的小卡片(與書中圖畫一致)，背景音樂
二、活動(dòng)過程：
一、幼兒自主閱讀故事《平凡的胖胖》，認(rèn)識(shí)胖胖
1．情景設(shè)置：新朋友。
引導(dǎo)語：班里會(huì)來一個(gè)新朋友，他的名字叫胖胖。
T：你們聽說過胖胖嗎?他會(huì)長(zhǎng)什么樣?(幼兒猜想)別著急，胖胖媽媽報(bào)名時(shí)留下一本跟胖胖有關(guān)的書，我們可以在書里看見，誰是胖胖?胖胖是個(gè)什么樣的朋友?
2．幼兒自主閱讀《平凡的胖胖》，認(rèn)識(shí)胖胖。
引導(dǎo)語：小朋友們找的時(shí)候要一頁一頁地翻，可別找漏了喲!找找看到底誰是胖胖?
T：你找到胖胖了嗎?你怎么知道那就是胖胖?
胖胖在都做了些什么?在第幾頁?
二、完整閱讀故事，理解疊詞“不x不x”，感受胖胖的平凡與不平凡
1．教師講讀文字前半部分，引導(dǎo)幼兒感知胖胖的平凡。
教師重點(diǎn)讀出““不胖也不瘦”“不高也不矮”“平平常常”“普普通通”等詞語。
T．胖胖是個(gè)什么樣的小朋友呢?書里怎么說的?
他的畫畫得怎么樣?他愛舉手回答問題嗎?……
小結(jié)：哦，原來胖胖有很多事都不是最棒的，他是個(gè)很普通、很平凡、和很多人一樣的孩子。可是他卻一直都面帶笑容，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?他是個(gè)快樂的孩子!(在胖胖的寫真圖片上貼上一張笑臉卡片)
2．教師講讀故事后半部分，感知胖胖的不平凡。
提示語：可在胖胖的家人和朋友眼中，胖胖一定也不平凡，他的本領(lǐng)可大了!我們一起來聽一聽、看一看。
T：原來胖胖有許多優(yōu)點(diǎn)。都有些什么呢?在第幾頁?
(幼兒邊說，教師邊在胖胖的寫真圖片上貼上代表胖胖的特征和本領(lǐng)的卡片：剩下的瓜子、帶名字的書包、轉(zhuǎn)輪、故事書等)
小結(jié)：哇，原來胖胖這么棒，他愛媽媽和妹妹，對(duì)朋友很友善、會(huì)分享，整天都很快樂，而且，他把快樂帶給了身邊的所有人!大家都喜歡他!
3．教師配樂完整閱讀繪本，幼兒傾聽、欣賞。
T：你喜歡胖胖嗎?你的朋友里有沒有誰像胖胖一樣?
三、大家玩剝瓜子的游戲，每個(gè)幼兒一小盤瓜子，剝好后大家一起分享，感受朋友們一起玩耍的樂趣
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、接觸各種類型的玩具車輛，了解它的結(jié)構(gòu)和用途。
2、通過操作玩耍，加深幼兒對(duì)車輛的感性認(rèn)識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。
2、 幼兒各自說自己手上的玩具車。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同類型的玩具車
活動(dòng)過程：
1、看看說說玩具車的名稱。
2、 游戲《汽車跑得快》，介紹玩法。
3、 了解車的結(jié)構(gòu)和用途。
4、 自由活動(dòng)：互換玩具車玩。
教學(xué)反思
教學(xué)中幼兒玩得很高興，在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。玩耍中不能爭(zhēng)搶，要謙讓。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒用語言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。
2、讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。
1、今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?
2、我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?
3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。
4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。
二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨，聽雨，“裝雨”。
1、引導(dǎo)幼兒看雨。
(1)小雨點(diǎn)真可愛，從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野?
(2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒聽雨。
3、把雨點(diǎn)帶回“家”。
三、回活動(dòng)室，集中交流總結(jié)。
1、小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友，它們是誰呢?它們?cè)谡f什么呢?
2、小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友，它們?cè)谡f什么悄悄話?
延伸活動(dòng)：
1、水洼與腳印。(雨停后，到操場(chǎng)找水洼，做踩水洼游戲)
2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)
幼兒園小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
“小熊”是幼兒熟悉的角色，深受小班孩子的喜歡。本次活動(dòng)以“叫醒小熊”為活動(dòng)背景，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)等方式，以發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力為目的，將認(rèn)知活動(dòng)與語言句式學(xué)習(xí)相結(jié)合，凸顯出活動(dòng)的綜合性、活動(dòng)性、趣味性。之所以選擇本次活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合“三八”節(jié)的來臨，讓幼兒感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子之間的愛和默契感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習(xí)作品的語言。
2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子之間的愛和默契感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片若干、頭飾若干。
2、小熊、小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象等動(dòng)物圖片教具。
活動(dòng)過程：
1、出示小熊睡覺圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這幅圖上有誰呀？它在干什么？
你們喜歡小熊嗎？想不想跟它做游戲？我們來叫醒它吧！它沒有醒究竟誰能把它叫醒呢？讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》！
2、講述故事的前半段并出示圖片，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)作品中的語言。
�。ㄖv述故事的上半段）：哪些小動(dòng)物要叫醒小熊？它們發(fā)出了怎樣的聲音？
（幼兒回答時(shí)出示相應(yīng)動(dòng)物圖片，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物發(fā)出的各種聲音。）
森林里還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來吵醒小熊？
師：這么多小動(dòng)物都沒能叫醒小熊，那你們猜誰能叫醒它呢？我們繼續(xù)往下聽故事。
（講述下半段故事）：是誰把小熊叫醒了呀？
（和幼兒分別扮演熊媽媽和小熊，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。）
師：真奇怪，為什么這么多小動(dòng)物都沒能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說了一句話，小熊就醒了？這是為什么呢？
3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
師：請(qǐng)全體小朋友扮演小熊，老師來做熊媽媽，集體表演一遍。并說出小熊醒來說的那句話“媽媽，我睡得多香啊！”
再次游戲：請(qǐng)老師扮演熊媽媽，三個(gè)小朋友扮演小熊，其他小朋友做小動(dòng)物，一起來表演這個(gè)故事并學(xué)說故事里的話。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時(shí)，我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的.形式出現(xiàn)，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。
在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在出示圖片講述故事的環(huán)節(jié)過程中如果能把圖片做成課件或者小動(dòng)物的形象更清晰一些在講完提問就不會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況了。（——陳皆佳）
附故事：小熊快醒來吧
熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。
鳥兒唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”
公雞叫：“喔喔喔，喔喔喔！”
小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很香，什么也聽不見。
“咚咚！咚咚！”是大象來了，地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺。
“得得！得得！”是小羊來了，小熊還在睡覺。
熊媽媽回來了，輕輕地對(duì)他說：“小熊醒來吧！”小熊聽得很清楚，回答說：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來了。
幼兒園小班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動(dòng)目的：
1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、 學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。
活動(dòng)過程：
一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語：
1、 這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？
2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？
�。�2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么？（幼兒學(xué)說對(duì)話。）
�。�3）小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對(duì)話。）
（4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說？
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。
引導(dǎo)語： 小熊會(huì)和誰一起回家呢？為什么？
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。
三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。
四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。
過渡語：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？
1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？
2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？
3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）
4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話。
五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。
設(shè)計(jì)思路：
孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動(dòng)目的：
1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、 學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過程：
一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語：
1、 這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？
2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？
（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么？（幼兒學(xué)說對(duì)話。）
�。�3）小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對(duì)話。）
�。�4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說？
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。
引導(dǎo)語： 小熊會(huì)和誰一起回家呢？為什么？
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。
三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。
四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。
過渡語：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？
1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？
2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？
3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）
4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話。
五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。
小班語言活動(dòng)教案――動(dòng)物學(xué)校
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大聲念兒歌。
2.運(yùn)用形體動(dòng)作與聲音模仿動(dòng)物。
3.知道動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兒歌：《你和我，我和你》[[]附]
2.動(dòng)物圖片。
3.掛圖：《―起玩》。
活動(dòng)過程：
1.告訴幼兒，今天我們要―起拜訪動(dòng)物學(xué)校。
2.動(dòng)物學(xué)校里有許多動(dòng)物，用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞，請(qǐng)幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動(dòng)物；再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲，請(qǐng)自愿的幼兒用形體動(dòng)作“說出”答案。
3.展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學(xué)”《―起玩》，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)里面各種動(dòng)物的動(dòng)作。
4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺(tái)，按照教師給他看的動(dòng)物圖卡表演該種動(dòng)物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。
5.活動(dòng)進(jìn)行―段落后，可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動(dòng)結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能運(yùn)用形體動(dòng)作玩角色游戲。
2.能分辨動(dòng)物的特征。
3.延伸活動(dòng)：
4.也可帶幼兒到動(dòng)物園參觀，回來后再進(jìn)行動(dòng)物學(xué)校的各種模仿游戲。
[[]附)兒歌
你和我，我和你（李紫蓉）
你學(xué)小雞唧唧唧，
我學(xué)青蛙呱呱呱，
你和我，我和你，
唧呱唧呱唧唧呱。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。
沙畫圖片、水泥、水若干。
活動(dòng)過程：
一、玩沙、引起幼兒的興趣
（出示沙）這是什么？你以前見過嗎？請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣？（幼兒操作）
教師通過幼兒的回答：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的------
二、進(jìn)一步探索沙子的特征
剛才，有的小朋友說沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來演示給小朋友看看（一個(gè)幼兒操作）教師操作：原來沙子會(huì)流動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述）
我們以前做過糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎？如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）
三、了解沙子的功用
小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）
出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測(cè)）老師告訴你們這是用沙子做的，請(qǐng)你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）
活動(dòng)延伸：
你們的水泥沙做好了嗎？現(xiàn)在把他放到太陽下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。
小百科：沙子，指細(xì)小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。
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