【精華】幼兒園小班教案范文集合5篇
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1.積極參與歌唱活動，感受歌曲中的愉悅情感。
2.發(fā)展音樂感受力和節(jié)奏感。
3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲動作。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
有感情地演唱歌曲。
活動難點：
唱準歌曲的音高和節(jié)奏。
活動準備：
物質準備：教具：音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。
心理準備：有過吃西瓜的經驗。
活動過程：
一、導入
謎語導入，引起興趣。（身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。）
二、展開
1.發(fā)聲練習�！段鞴细琛�
2.出示半圓形的瓜皮，引導幼兒通過談話理解歌詞內容。
（1）小朋友，你們看這是什么？它的樣子像什么？
（2）西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了？進行歌詞理解，引導幼兒進行猜測，教師用歌詞進行總結。
3.通過提問引出歌曲《大西瓜》，教師進行歌曲范唱
�。�1）小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎？老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽一下吧。
�。�2）教師范唱歌曲1—2遍，請幼兒說一說聽到了什么。
4.引導幼兒在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，教師進行評價。
�。�1）引導幼兒理解并熟悉歌詞內容，跟隨教師打節(jié)奏學歌詞。
�。�2）請幼兒跟唱2—3遍，并通過分組、集體等方式進行練習。
�。�3）教師及時評價，鼓勵幼兒用自然的聲音進行歌唱。
5.引導幼兒有感情地演唱歌曲，并進行動作創(chuàng)編。
�。�1）引導幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié)，啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。
�。�2）教師與幼兒一起根據歌詞內容進行動作創(chuàng)編，播放音樂，進行集體表演。
三、結束
教師總結，自然結束活動。
活動反思：
《綱要》指出，沒有經歷就沒有經驗。可見已有經驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容，更應顧及到他們的已有經驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。
幼兒園小班教案 篇2
【教學目標】
1.知識與技能：朗讀課文，背誦課文，正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。
2.過程與方法：學生通過自主學習及合作探究學會生字并理解文章意思。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過讀課文，了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領土，體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的心愿。
【教學重難點】
了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領土，體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的心愿。
【教學課時】
2課時
第一課時
【課時目標】
一、正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。
二、正確流利地朗讀課文。
【教學過程】
一、歌曲導入。
1、孩子們，咱們一起來聽一首歌曲—《七子之歌—臺灣》。 歌曲激趣，用歌曲調動學生的好奇心，激發(fā)學生的學習熱情，同時為后面學習奠定感情基調。
2、師：這首歌曲寫的是臺灣的心愿，臺灣是我們祖國的一部分，它與我們隔海相望，今天我們就乘著小帆船去我們的祖國寶島臺灣看一看。（板書：2、小帆船）
二、初讀課文，識記生字
1、師：借助拼音讀課文，把新認識的字下面畫直線，把不認識的字圈起來。
借助拼音自讀課文培養(yǎng)學生自主識字能力。
2、老師范讀，幫助學生糾正錯音。
3、課件出示本課帶拼音的生字及詞語，讓孩子自己拼讀并同桌合作，檢查對方讀音是否準確，及時糾正錯音。
同桌合作學習，讓學生成為學習的主體，同時使學生學會互相幫助，互相學習。
4、課件出示不帶拼音的'生字及詞語，分別讓學生讀。（指名讀、開火車讀，齊讀）
檢查學生識字情況，根據實際情況指導學生識字。
5、找出有上述生字和詞語的句子同桌互相讀一讀。
將生字回歸到詞語中去認識、識記。
6、課件出示沒有拼音的課文讓學生讀。（指名讀、組內互相讀） 讓學生在課文中真正認識生字，小組合作互相幫助，提高學習效率。
7、讀課文。（指名讀，組內互相讀）要讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。 指導學生正確讀課文，整體感悟課文內容，為后面深入理解
課文做鋪墊。
三、記憶字形，指導書寫。
1、分析記憶字形。
形聲字記憶法：“伙”、“伴”均為左形右聲。
比較記憶法：“令”和“今”字比較記憶。
猜謎記憶法：“告”（一口咬掉牛尾巴）
2、指導書寫。（指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢。）
“伙”、“伴”，都是左右結構，書寫時左窄右寬。
“告”、“臺”都是上下結構，在田字格中上下部分占位各一半。 “令”書寫時，上面人字的撇捺要伸展開蓋住下邊部分。
【課堂作業(yè)新設計】
1、你認識這些字嗎？請給它們標上拼音。
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 帆 捎 灣 胞 營 迎 令 揚
2、讀一讀，再組詞。
臺( )（ ） 問（ ）( ) 告（ ）( ) 伙（ ）( ) 伴（ ）（ ） 令（ ）（ ）
第二課時
【課時目標】
在正確、流利熟讀課文的基礎上深入理解課文，了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領土，體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的
心愿。
【教學過程】
一、品讀課文，深入理解
1、學生自讀，邊讀邊思考：你讀懂了什么？
引導學生整體感知課文，全班交流，指名回答，及時點評。
2、還有沒有有不懂得地方？
根據學生情況解釋（比如：臺灣和大陸的關系、阿里山和日月潭的位置和象征等）
3、為什么要用小帆船捎信？為什么要捎信？
小組交流，互相探討。小組合作提高學生的積極性，互相幫助，提高合作意識。
4、激發(fā)情感，拓展想象。
如果讓你給臺灣的小朋友寫封信，你會寫什么？
升華情感，同時鍛煉學生的表達能力。
6、有感情的朗讀課文，背誦課文。
二、拓展延伸
拓展文章：《日月潭》
【課堂作業(yè)新設計】
根據課文內容填空。
1、天（ ），水（ ）。
2、捎到（ ），捎到（ ）。
3、問候（ ），告訴（ ）。
【板書設計】
2、小帆船
阿里山
臺灣 同胞
日月潭
【課后反思】
本文以大陸小朋友同臺灣小朋友對話的口氣，表達了大陸與臺灣小朋友的共同心愿：讓我們團聚在一起，共享幸福與快樂。
成功之處：學生能準確掌握本課生字，基礎掌握的比較牢固，能激起了學生渴望祖國統(tǒng)一的感情。
不足之處：雖然學生知道臺灣是祖國的領土，也希望臺灣能回到祖國的懷抱，但是感情理解的沒有想象中那么好，沒有充分調動起學生的情感。
今后在本課的教學中課前會給學生充足的時間去自己查閱關于臺灣，阿里山和日月譚的信息，進而讓學生在全面了解歷史的情況下學習去感受大陸小朋友的心愿。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1.通過看一看、摸一模、嘗一嘗認識幾種常見的水果，并嘗試說出水果的特征。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）
2.知道水果是好吃又有營養(yǎng)的食物。
3.通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動內容：
和水果寶寶做游戲
活動準備：
�。ń涷灉蕚洌┰谏钪幸娺^幾種常見水果。
�。ㄎ镔|準備）白板課件、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱
重點：通過多種感官認識常見的水果。
活動難點：
能用簡單的形容詞，說出水果的特點。
活動過程：
一、導入活動“今天我們來參加森林的水果大會，哇，有好多水果呀！”你們快看看他們都是誰？
二、看一看、猜一猜
1、出示PPT，幼兒觀察水果影子，并猜一猜它是什么水果？
2、出示水果橫截面，引導幼兒再猜一猜會是誰。為什么？
3、出示完整水果圖片，看看小朋友們猜對了嗎？它是誰？
三、摸一摸、聞一聞
1、出示魔箱，請幼兒把手伸進去摸一摸，你摸到什么了？拿出來看看？他是誰？他是什么樣子的？
2、將幼兒分組進行魔箱探秘。孩子們你快看看崔老師請了四位水果公主來咱們班做客，每個水果公主手里都有一個魔箱，請你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。
3、教師引導幼兒說出觸摸水果的感覺。（光滑的、粗糙的）
4、聞一聞水果表皮的氣味。
四、嘗一嘗
1、水果公主那有四種水果，請你去找一位公主去嘗一嘗，猜一猜你吃的是哪種水果？味道是什么樣的？
2、幼兒去找水果公主去吃水果。
五、教師小結
1、你們今天都吃了什么水果？是什么味道的？
2、水果的多種多樣的，每一種水果都有不同的營養(yǎng)，而且味道也不一樣，有的酸酸甜甜的，有的香香的，水果是又好吃又有營養(yǎng)的食物。
3、我們吃了很多有營養(yǎng)的水果，那我們就像愛吃水果的牛一樣，搖一搖變成水果牛奶。
六、延伸活動
1、結合日常生活，鼓勵幼兒愛吃水果，吃掉各種各樣的營養(yǎng)。
2、教師與幼兒玩切水果的游戲，激發(fā)幼兒對水果的興趣。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、能仔細觀察畫面，理解繪本故事內容，體驗朋友之間的友愛互助。
2、能大膽講述自己的發(fā)現。
【活動準備】
PPT，小黃雞和小黑雞圖片各一張。
【活動過程】
一、認識小黃雞和小黑雞，引入活動。
1、教師模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
師：是誰來了？（出示小黃雞）它身上的毛是什么顏色的？它有個好聽的名字叫小黃雞。
2、教師再次模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
師：是誰呀？（出示小黑雞）你是怎么知道它是小黑雞的？
二、觀看課件，理解繪本故事內容。
師：小黃雞和小黑雞是一對好朋友，他們一起來到了草地上。
�。▓D片1）
師：小黃雞和小黑雞在草地上干什么？他們有搶蟲子吃嗎？
師：好朋友是要友好相處的，它們可真是一對好朋友呀！
�。▓D片2）
師：吃飽了，他們開始做游戲了，他們在玩什么游戲？看看他們的表情，開心嗎？
師：好朋友一起玩真是一件開心的事！
�。▓D片3~4）
師：天氣怎么了？下雨了，你們覺得小黃雞和小黑雞會怎么做？
師：我們一起來看看小黃雞和小黑雞是怎么做的？
師：他們抱著一起躲到樹葉做的雨傘下，好朋友真好！
�。▓D片5）
師：咦，小黃雞怎么了？你們知道它為什么哭嗎？
師：轟隆隆，轟隆隆，原來小黃雞是被雷聲嚇哭的。如果這時候，你是小黑雞，你會怎么做，會對小黃雞怎么說？
師：我們一起來看看小黑雞是怎么做，怎么說的？
�。▓D片6）
師：我們一起來看看小黑雞是怎么做，怎么說的？
師：小黑雞邊幫小黃雞擦眼淚邊說：‘別怕，別怕，有我呢，我倆在一起。’
師：有好朋友可真好！我們也來學學小黑雞的話。
�。ㄒ龑в變河懈星榈貙W說小黑雞的話）
（圖片7）
師：天晴了，小黃雞和小黑雞又去干什么了？他們的表情是怎么樣的？
師：朋友可以一起吃東西，一起做游戲，還會互相幫助，有朋友可真好！
三、遷移教育體驗朋友之間的友愛互助
師：你們在幼兒園有這么多好朋友一起上課，一起吃飯，一起游戲，你們開心嗎？和你旁邊的好朋友抱抱吧。
師：如果你的好朋友遇到困難了，你應該怎么做？好朋友要互相友愛互相幫助。
師：你們有這么好朋友，可真幸福！
四：好朋友一起玩。
播放音樂《找朋友》（音樂輕）
師：好了，小朋友去找到自己的好朋友手拉手，我們也去草坪上玩捉迷藏吧！
帶幼兒出活動室去草坪上玩。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、能運用各種瓶蓋印出大小不同的圓。
2、根據大圓和小圓的不同組合,運用簡單的線條進行想象添畫,發(fā)展幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的熱愛生活發(fā)現生活的情操。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
活動重點：幼兒能根據大圓和小圓的進行組合
活動難點：運用簡單的線條進行想象添畫
活動準備
1、范例和不同圓形的組合圖，各種大小不同的瓶蓋。
2、人手1份宣紙、水彩筆、報紙，調好的紅、黃水粉顏料，背景音樂。
活動過程
一、故事情景導入，引起幼兒的興趣，認識圓形，學習拓印。
師：有一群瓶蓋寶寶去游樂場玩，可在路上不小心踩到了顏料。他們一點也沒有生氣。因為他們發(fā)現，每走一步都會留下一個漂亮的腳印。
提問：瓶蓋寶寶踩到了什么顏色的顏料，他留下了什么樣的腳�。�
二、教幼兒將圓形大小組合成形。
師：小瓶蓋也想來玩了，瞧，他一跳一跳，跳到了哪里？
�。ù髨A的里面，外面，旁邊……學習圓形的不同位置組合，為下面添畫環(huán)節(jié)鋪墊。）
三、學習添畫出不同的形象，幼兒操作。
四、幼兒繪畫，教師指導。
1、教師交代作畫要求
2、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
五、欣賞交流作品，結束活動。
幼兒將自己的作品把自己打扮成作品中的形象，在“動物狂歡”的音樂情境中，互相欣賞作品，模仿小動物的動作，感受作品帶來的成功感和快感。
小百科：圓是一種幾何圖形，指的是平面中到一個定點距離為定值的所有點的集合。這個給定的點稱為圓的圓心。作為定值的距離稱為圓的半徑。當一條線段繞著它的一個端點在平面內旋轉一周時，它的另一個端點的軌跡就是一個圓。圓的直徑有無數條；圓的對稱軸有無數條。圓的直徑是半徑的2倍，圓的半徑是直徑的一半。
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