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    幼兒園大班教案

    時間:2021-05-17 20:50:29 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班教案錦集八篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家分享。

    【必備】幼兒園大班教案錦集八篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標:

      1、嘗試利用魔力地磚鋪路,了解不同的路徑組合。

      2、個人操作和合作操作中,學習動手動腦解決問題。

      3、在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。

      活動準備:

      魔力地磚(四組)、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂

      活動過程:

     。ㄒ唬⿲牖顒樱撼鍪旧衿娴牡卮u,引導幼兒觀察。

      教師扮演地磚國國王,在黑板上出示魔力地磚,引導幼兒觀察形狀和條紋。

      教師:小朋友們好!我是地磚國國王!我呀發(fā)明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什么形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什么?(紅色的線)

     。ǘ┙處熓痉叮簬椭÷沟竭_城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達城堡。

      教師:今天我的城堡里要舉行化妝舞會!收到邀請函的小朋友和小動物可以參加!看!猜猜看邀請函里裝著什么?

      教師:看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來跟它先來走一走!

      (三)個人操作:幫助小狗和小熊到達城堡

      1、教師出示操作卡,引導幼兒觀察。

      教師:看!這里還有其他小動物需要你們幫忙!是誰呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達城堡!

      2、請四位幼兒上來介紹。

      教師:小狗和小熊(實物)很開心,對我說,非常感謝你們的幫助!國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路?誰想拿著上來介紹呢?

      3、幼兒獲得邀請函。

      師:我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚?真棒!為了感謝你,我也送你一封邀請函(紅色的),待會請你和好朋友給自己鋪路吆!

     。ㄋ模┖献鞑僮鳎盒∨笥岩驳竭_城堡,參加舞會

      1、幼兒分組合作,利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

      教師:現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,到達我的城堡來參加舞會!城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開!紅隊從紅色的起點出發(fā)到達左邊的城堡為勝利,綠色從綠色的起點出發(fā),到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)到達這個城堡,藍色從藍色的起點出發(fā),到達后面的城堡!成功到達各自的小城堡后,就請坐在位子上休息!天漸漸暗了,小朋友們趕快結(jié)隊鋪路吧!

      師:呀!我的城堡里坐了這么多小客人呀!我太高興了!化妝舞會快開始了!請客人們選好自己的裝扮,和國王我一起盡情跳舞吧!

      2、師幼在音樂中,戴上裝扮,盡情跳舞!

      活動延伸: 玩一玩走迷宮的游戲。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標

      1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風俗和來歷。

      2、幼兒通過參加體驗和端午節(jié)相關(guān)的知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動。

      3、幼兒進一步豐富對端午節(jié)的理解認識,掌握端午節(jié)的相關(guān)傳統(tǒng)活動和習俗。

      4、引導大班幼兒與小班幼兒的感情,大班孩子主動關(guān)心弟弟妹妹,彼此間建立良好的情感,與弟弟妹妹一起感受體驗,快快樂樂過端午節(jié)。

      5、感受到節(jié)日的快樂。

      6、讓學生了解節(jié)日的習俗。

      活動準備

      1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境

      2、師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等

      3、師幼共同準備才藝展示節(jié)目

      4、端午美食

      活動建議

      教師將大班孩子和小班孩子先匯合一起,教師先出示粽子,引出端午節(jié)的話題。

      (1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5~6組,交代活動規(guī)則和要求。

      (2)你們知道什么是端午節(jié)嗎?在端午節(jié)我們都要做什么?

      教學反思

      本次幼兒園大班端午節(jié)活動,大班的孩子們將去到小班,和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動的開展,可以讓小班孩子和大班的孩子一起交流認識端午節(jié)、一起學習了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食!對于這次活動的開展,也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!

    幼兒園大班教案 篇3

      設(shè)計思路:

      通過聆聽和表演,感受音樂,讓同學們體驗快樂,以“快樂”為主線,將愉悅,歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。

      教學目標:

      1.聆聽《堆雪人》,讓同學們走進音樂的世界,享受音樂帶來的快樂!

      2.學唱《堆雪人》,感受三拍子韻律的美感。

      3.律動:三拍子舞步

      教學重點難點:

      1.感受三拍子韻律,讓同學們對歌曲進行綜合性,創(chuàng)造性的表演。

      2.通過聆聽和表演,感受歌曲的音樂情感。

      教學準備:多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

      教學過程:

      一、組織教學——師生問好!

      二、情景定向——導入學習

      1.師:同學們,你們喜歡下雪嗎?生:喜歡

      2.師:老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?

      生:堆雪人,打雪仗

      3.師:今天呀,老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲,你們喜歡嗎?生:喜歡。

      三、歌曲教學:

      1.初聽《堆雪人》,感受音樂所帶來的情景。

      師:歌曲好聽嗎?幼兒園大班堆雪人教案(好聽,那咱們再聽一遍)

      2.復聽歌曲,感受歌曲三拍子的'韻律。幼兒園大班堆雪人教案(在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律)

      3.那咱們再聽一遍,請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。幼兒園大班堆雪人教案(師播放)小朋友們聽得真認真,下面跟老師一起讀歌詞,你們一定堵得很棒!

      2.師帶同學們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案(師讀歌詞就體現(xiàn)出強弱弱)

      3.學唱歌曲,師帶唱幼兒園大班堆雪人教案(注意提醒同學們?nèi)淖庸?jié)奏的特點)數(shù)遍。

      4.同學們跟原唱學唱歌曲。

      5.感受三拍子韻律,強弱弱,小朋友親自動手做一做。

      四、律動:

      1.基本熟練歌曲后,請同學們和老師一起做律動幼兒園大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一組跳舞,把地墊放在地上,幼兒隨著老師的口令,在地墊兩邊左右走,注意不要踩到地墊。

      2.請一組女生上臺表演,其他同學伴唱,加上拍手動作。

      3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作,來表達活潑,歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案(小朋友們表演的真棒,老師也很激動,咱們一起堆個雪人好不好?生:好)

      五、活動延伸

      師生一起邊聽歌曲邊堆雪人,8人一組,全體同學動手做起來。

      六、小結(jié):

      這節(jié)課,老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂,李老師也希望同學們能象小雪花一樣,永遠健康,美麗,活潑,快樂,自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案(學生邊唱歌曲邊離開教室)

      教學反思:

      抓住幼兒好奇、好動,模仿能力強的特點,我在教學中就設(shè)計了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性,以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。課堂氣氛活躍,以“快樂”為主線,將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動,培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣,突出幼兒在音樂教學中的主體地位。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標:

      1、了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異。

      2、了解小學生學習和生活的主要內(nèi)容。

      3、化解憂慮,以正確的心態(tài)和策略面對變化。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

      5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動準備:

      男孩豆豆和女孩莉莉的圖片 故事相關(guān)大圖

      活動過程:

      一、豆豆和莉莉的擔心

      1、(出示男孩、女孩圖片)教師模擬男孩、女孩口吻自述:我們快要進小學了,好擔心呀。上小學要去得很早嗎?要是遲到了,老師會把我們關(guān)再外面嗎?小學里有點心吃嗎?到小學里怎么上廁所呢?在小學里外面能帶玩具玩嗎?小學里有男老師了,他們兇不兇呀?

      2、提問:豆豆和莉莉快上小學了,他們有哪些擔心呢?

      二、我們的擔心

      1、小朋友和豆豆、莉莉一樣,也快要上小學了,你們有擔心的事情嗎?

      2、鼓勵幼兒自由大膽地說出自己擔心的事情。

      三、故事《我好擔心》

      1、原來,我們班上的小朋友也有不少擔心的事情,豆豆和莉莉后來還擔心嗎?我們來聽聽故事你們就知道了。

      2、教師結(jié)合故事大圖,講述故事。

      3、為什么豆豆和莉莉又不擔心了呢?(讓幼兒知道:在小學里也會有很多的好朋友,小學的老師很和氣,有什么事,可以問老師,有了困難,老師會幫助他們。)

      4、教師小結(jié):小學里有笑瞇瞇的好老師,像幼兒園里的老師一樣會幫助我們,讓我們在小學的每一天都很快樂。

      四、小學什么樣

      1、小朋友們和豆豆、莉莉一樣,在快讀小學之前有好多擔心,剛才我們也說了自己的擔心,除了擔心之外,小朋友肯定都很想知道小學到底是什么樣的。

      2、比如:小學生的教室是什么樣的,小學生在什么地方鍛煉身體,那兒會有些什么,小學生在什么地方大小便,和幼兒的廁所一樣嗎。小學里有些什么人,他們每天做些什么。

      3、在參觀小學之前請你們說一說,你們有什么最想看的地方和最想知道的事情。(請幼兒自由說一說,以便參觀時有更明確的目的性)

      五、小小預備會

      1、那今天老師就帶著小朋友去參觀八一小學,看看小學究竟什么樣的。

      3、提出參觀小學的注意事項:參觀小學時我們要做到有禮貌、有秩序、安靜等。

      六、延伸活動

      1、播放小朋友參觀小學的相片,讓小朋友談一談參觀后的感想。

      活動反思:

      幼小銜接是關(guān)系幼兒入學適應的大問題,需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息,如來自家長的信息;來自小學教師的信息;來自國外幼小銜接的經(jīng)驗等,結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標:

      1、通過情景游戲,鞏固半圓形、圓形、三角形、長方形、正方形、梯形的認識。

      2、幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。

      3、體驗成功的快樂,并初步懂得合作意識。

      活動準備:

      1、知識經(jīng)驗:了解各種圖形的特征。

      2、材料準備:自制"小路",上面刻不同大小的圖形"土坑",將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。

      活動過程:

      一、撿"石頭",鋪路1、聽音樂散步師:小鳥們,今天天真好。「B媽媽一起去森林散步吧!

      2、發(fā)現(xiàn)、討論問題師:小鳥們,這條路怎么了?都有哪些形狀的坑啊?(引出路不平,路上全是"坑")師:路上這么多的坑,其他小動物經(jīng)過會發(fā)生什么事情?(會摔跤、會滑倒)師:那請你們想個好辦法。誰想到了好辦法?

      小結(jié):你們想的辦法真多:有的用石頭鋪路……二、鋪路,感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換1、自由"撿石頭"師:我這里就有許多五顏六色的石頭,請你自由選一塊來玩一玩、說一說。

      師:誰來說說你拿到的石頭是怎樣的?(介紹石頭顏色、形狀)2、鋪路,感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換師:如果你拿石頭鋪路,該怎么鋪呢?請你用手里的"石頭"去鋪路吧。

      師:誰來說說你是怎么鋪路的?(講述把"石頭"一一嵌入相應形狀的"坑里")問:用什么顏色什么形狀的石頭鋪在了什么形狀的坑里。

      師:我這也有一條路需要你們幫幫我?誰愿意來試試看?

      小結(jié):你們真聰明,知道用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。

      3、再次鋪路,感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換師:小鳥們,路上還有一些坑需要你們的幫助,趕快去幫忙吧。

      要求:選擇哪條路就用哪條路那里的"石頭"鋪。

      三、聽音樂跳舞,體驗成功的快樂師:小鳥們,路鋪好了,這樣小動物們經(jīng)過時就不會摔跤、滑倒了。請你站在你鋪好的路前聽著音樂一起來跳個舞慶祝一下吧。

    幼兒園大班教案 篇6

      【活動目標】

      1、有目標的地擺放小圖片,自由構(gòu)思,較完整地講述畫面內(nèi)容。

      2、了解動物外形特征與生活習性的關(guān)系。

      【活動準備】

      1、活動前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識,認識烏龜、雞蛋、小雞和母雞。

      2、準備雞蛋、烏龜、背著蛋殼的小雞、小雞和母雞等活動小圖片若干。

      3、準備教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·背著蛋殼的小雞》、學習包《語言·講述活動·背著蛋殼的小雞》、親子手冊《語言·背著蛋殼的小雞》。

      【活動過程】

      1、在語言區(qū)中出示背景圖和小圖片,引導幼兒仔細觀察,思考如何擺放圖片,編出一個完整的故事。

      2、可先交代圖片的名稱,讓幼兒明確圖片的主題,后接著講述圖片的內(nèi)容。也可讓幼兒自定主題,自由的擺放圖片和編講圖片內(nèi)容。

      3、教師出示第一幅圖,交代講述的名稱《背著蛋殼的小鳥》和第一幅圖的主要內(nèi)容。

      4、幼兒人手一套圖片,自由擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。

      5、教師個別知道,啟發(fā)幼兒想想:圖片上是什么地方?有誰?它們在說什么?做什么事情?為什么小雞會背著蛋殼?它和烏龜要去什么地方?做什么事?最后怎么樣?

      6、請幼兒將擺放好圖片粘貼在背景圖上,與同伴講講自己粘貼圖片的內(nèi)容。

      7、請幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽。

      8、引導幼兒討論:為什么烏龜需要外殼小雞不需要外殼?

      9、家長引導幼兒擺放圖片,編講不同情節(jié)的內(nèi)容。

      活動延伸:將幼兒粘貼好圖片裝訂成一本小圖書,張掛在圖書角。讓幼兒相互觀賞和講述。

    幼兒園大班教案 篇7

      設(shè)計意圖:

      我在設(shè)計本次數(shù)學活動中,以操作法為主要學習方法,通過投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過豆豆排隊、球鋪路、走直線,三個層層遞進的環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體大小、數(shù)量與排列長短之間的一種互逆關(guān)系。在這個感知過程中,將重點放在思維的練習和學習習慣的培養(yǎng)上,讓幼兒在探索、記錄、討論、講述中求知,并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗,獲得新的經(jīng)驗。

      活動目標:

      1.學習將收集的豆子進行分類排列,并做記錄。

      2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

      3.能在操作活動中提升學習數(shù)學的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

      活動準備:

      1.每個幼兒紅豆、黃豆、蠶豆一份。

      2.幼兒操作紙("0"是豆子的標記,紅、黃、綠分別表示紅豆、黃豆、蠶豆);畫好的驗證紙兩張。

      3.鉛筆每人一支。

      活動過程:

      一、導入活動,引起幼兒興趣。

      師:今天老師帶來了一個寶貝,會是什么呢?聽…師;讓我們看看有哪些豆寶寶? 這三種豆豆有什么不同?

      二、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的豆豆,排列長短不一樣。

      1.講解操作要領(lǐng)。

      師:今天我們要給這些豆寶寶分分家、排排隊(出示操作紙)。這就是豆豆排隊的標記圖。猜猜第一條線上排什么?為什么?

      幼:紅豆,因為有紅豆標記。

      師:那第二、第三條線上呢?

      幼:黃豆、蠶豆。

      師:在給豆寶寶排隊的時候要注意,要把豆寶寶豎著排,排的時候要從線的起點開始,一個靠著一個,不能有空隙,每種豆子排8顆,音樂停止小朋友就要停止動作,朝著前面坐好。

      2.幼兒操作,用豆豆在操作紙上排隊。

      3.幼兒講述排列結(jié)果師:快看看你們幫三種豆豆排的隊伍,誰的最長?誰的最短?

      出示ppt1師:同樣是8顆,為什么紅豆排的隊伍最短?蠶豆排的隊伍最長?

      幼:因為紅豆最小,所以排得最短。

      幼:因為蠶豆最大,所以排得最長。

      幼:因為黃豆比較大,所以排的隊伍比較長。

      4.小結(jié):相同數(shù)量的豆豆,豆豆越小,排的隊伍越短;豆豆越大,排的隊伍越長。

      三、第二次探索活動:感知大小不一的豆豆,排列長短相同時,數(shù)量不同。

      1.再次出示操作紙師:快看,快看,豆寶寶還想在這三條一樣長的線上排隊,你們愿意來幫幫忙嗎?

      想一想,排一樣長的隊伍,豆子的數(shù)量會不會一樣多?

      2.交代要求,幼兒操作師:請小朋友把豆寶寶排滿整條直線,再數(shù)一數(shù)每種豆豆有幾顆記錄在后面的方格里,排的時候也要一個靠著一個不能有空隙。

      3.講述操作結(jié)果。

      師:你的每種豆寶寶排了幾顆?哪種豆子多?哪種豆子少?

      出示ppt3師:看老師的豆寶寶,誰的數(shù)量最多?誰的數(shù)量最少?

      討論:為什么隊伍一樣長,紅豆用得最多,蠶豆用得最少?

      5.小結(jié):隊伍一樣長時,豆豆越小,數(shù)量越多;豆豆越大,數(shù)量越少。

      四、結(jié)合生活實際,進一步感知大小與排列長短的關(guān)系。

      1.出示海洋球、乒乓球提問:這是什么?

      2.出示ppt3師:小兔有顆7海洋球,小狗有7顆乒乓球,他們想用海洋球和乒乓球來鋪兩條路,誰的路比較長?誰的路比較短?為什么?

      小結(jié):乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長。

      2.游戲:"走直線"師:中間有一條直線,從起點處腳跟對腳尖走到終點老師一共走了10步,如果是小朋友們來走,你們的走的步子比老師的多還是少呢?

      請一個幼兒來演示師:為什么老師用的步子少,你們用的多呢?

      小結(jié):老師腳大,用的步子少;小朋友的腳小,用的步子多。

      師:看來你們真的學到了本領(lǐng)。請小朋友們下課后可以到直線上去走一走,看看你走了幾步。

    幼兒園大班教案 篇8

      目的:

      1.引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。

      2.引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

      3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

      準備:

      1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件,即物體擋住光就有了影子。

      2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干(如圖)。

      3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

      附圖****************888

      過程:

      一、激發(fā)興趣

      出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下,讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看,好嗎?

      二、引導幼兒操作

      1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。

      2.幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導幼兒大膽想辦法解決問題。

      3.組織幼兒交流討論。

      ①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流,并互相演示。

     、谡垈別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家,并演示過程。

     、塾懻摚簽槭裁从械摹盀觚敗睍,有的“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒交流,在幼兒發(fā)表意見時,教師不要急于表態(tài),而是充分打開幼兒的思路,激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。)

      ④教師小結(jié):要讓“烏龜”跳舞,烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離,也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上(如圖七)。

      4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證,使其體驗成功的樂趣。

      三、啟發(fā)幼兒進一步探索

      1.是不是“烏龜”在跳舞(如圖八)?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

      2.提供各種形象(如圖二~圖六),請幼兒任選一種材料,想一想這些物體的哪些部分適于活動,然后設(shè)法讓它們動起來。

      3.幼兒探索,教師應允許幼兒失敗,鼓勵幼兒創(chuàng)新,并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時,可啟發(fā)幼兒思考:“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關(guān)?

      4.交流與討論。

     、僬堄變褐v述操作方法并示范,引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。

     、谀銈儼l(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時,影子也左右移動;手電筒上下移動時,影子也上下移動。)

     、劢處熜〗Y(jié):當手電筒移動時,光線的位置發(fā)生了變化,這時影子也會變化,這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快,更加好看。

      活動延伸:

      1.引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化,影子也隨之變化”的現(xiàn)象。

      2.組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。

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