【精品】幼兒園大班教案合集7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能清楚的講述故事，語(yǔ)言完整、清晰2、能感受科學(xué)家善于觀察、勤思考，敢于嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)，產(chǎn)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)科學(xué)家的圖書(shū)，碟片等，并且每人學(xué)會(huì)講述一個(gè)科學(xué)家的簡(jiǎn)短故事。
2、幼兒畫(huà)冊(cè)三、活動(dòng)過(guò)程：
1、講述牛頓的尺，引出話題今天老師給你小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!(蘋(píng)果是落地的聯(lián)想)提問(wèn)：你們知道牛頓是誰(shuí)嗎？科學(xué)家是什么樣的人？你能說(shuō)說(shuō)你知道的科學(xué)家嗎？
2、故事大擂臺(tái)：我知道的科學(xué)家（1）、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的科學(xué)家故事，要求：能清楚的講述事情的前后經(jīng)過(guò)，故事完整（2）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述故事。
3、小結(jié)：
知道要學(xué)習(xí)科學(xué)家們遇到事情多動(dòng)腦，肯吃苦、善思考、勇實(shí)踐、實(shí)事求是等優(yōu)秀品質(zhì)。
提問(wèn)：我們剛才的故事中講到了那幾位科學(xué)家？你佩服他們嗎？為什么？
活動(dòng)延伸：
故事打擂臺(tái)可分多次進(jìn)行，可以安排在晨間談話、餐前、午睡起床后等各個(gè)時(shí)間段，鼓勵(lì)全班幼兒參與。
附故事：《蘋(píng)果是落地的聯(lián)想》
牛頓是英國(guó)著名的科學(xué)家。年輕的時(shí)候,他常常喜歡在夜晚凝視星空。浩瀚夜空,群星閃爍,許多疑問(wèn)時(shí)常在他的腦海中翻騰:為什么天上皎潔的月亮和大大小小的星星,怎么老是懸掛在天上不掉下來(lái)呢?
一天下午,牛頓在花園里散步,不知不覺(jué)又陷入了沉思中。突然,一只熟透的蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái),不偏不倚打在牛頓的頭上。這不輕不重的一擊似乎提醒了牛頓,他的眼睛不由地一亮。是啊,蘋(píng)果為什么不在天上"飛"，也不橫著"跑"，偏偏垂直地落到地上呢？難道地球?qū)λ幸还晌Γ?/p>
牛頓將"蘋(píng)果落地"和他在生活中看到的其他一些現(xiàn)象放在一起，進(jìn)行了深入的研究。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)宇宙中一切物體之間都存在著"相互吸引力"，他把這種力叫"萬(wàn)有引力"
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道種子要在適合播種的時(shí)間種下去才會(huì)發(fā)芽，合理照顧才會(huì)開(kāi)花。
2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容感知故事中三個(gè)小和尚的情感變化，能夠?qū)W一學(xué)三個(gè)小和尚來(lái)表演。
3.明白無(wú)論做什么事都要按照事物的規(guī)律去做，要有耐心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道種子要在適合播種的季節(jié)播種才會(huì)發(fā)芽，合理照顧才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)表情、動(dòng)作體會(huì)三個(gè)小和尚的心情變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT、頭飾、各種種子。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些花的種子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，了解種子的用途。
師：小朋友看，這是什么呀?
師：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都結(jié)了種子，那種子可以用來(lái)干什么?
師：有一座古廟里的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什么呢?我們一一看。
二、分段講述，理解故事內(nèi)容。
1.講述第一部分
師：本、靜、安得到種子之后是怎么想的?
師：如果是你，你得到了一顆種子你會(huì)怎么做呢?你覺(jué)得你跟哪個(gè)小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來(lái)。
師：所以他們分別做了什么事情?
2.講述第二部分
師：后來(lái)本的種子發(fā)芽了嗎?你覺(jué)得現(xiàn)在本心里在想什么?
師：那本的蓮花種子沒(méi)有發(fā)芽的原因是什么?
3.講述第三部分
師：靜又是怎么對(duì)待種子的?靜的種子發(fā)芽了嗎?靜心里會(huì)怎么想?臉上會(huì)有什么表情?
師：后來(lái)靜是怎么對(duì)待種子的?靜覺(jué)得這樣子對(duì)種子好，其實(shí)種子發(fā)芽、生長(zhǎng)需要什么?
師：所以不要用自己以為好的方式去對(duì)待種子。
4.講述第四部分
師：最后安是怎么對(duì)待這顆種子的呢?結(jié)果種子怎么樣了?
師：其實(shí)播種并不難，難的是什么?
師：要了解種子的播種時(shí)間，還要有耐心，更重要的是要給種子陽(yáng)光、空氣和水分。
三、完整欣賞，請(qǐng)小朋友表演三個(gè)小和尚。
1.體驗(yàn)沒(méi)有對(duì)話的繪本的趣味。
師：這個(gè)故事看完了，除了老師父說(shuō)了一句話，三個(gè)小和尚說(shuō)話了嗎?那你是怎么看出來(lái)他們的心情的呢?
師：是的，動(dòng)作和表情也能看出一個(gè)人心里的想法。
2. 嘗試通過(guò)動(dòng)作、表情來(lái)表演人物的情緒。
師：那我來(lái)考考你們，很安心的時(shí)候是什么表情?開(kāi)心的時(shí)候是什么表情?很失望很難過(guò)的表情呢?著急的表情呢?
師：故事里面的小和尚做了哪些動(dòng)作，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)?
3.完整表演
師：那現(xiàn)在我分別請(qǐng)三大組的三個(gè)小和尚來(lái)演一演這個(gè)有趣的故事吧!
師：你們覺(jué)得他們演得好不好?沒(méi)關(guān)系，我們下課之后再多練習(xí)幾次吧。
四、給你一顆小種子
師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會(huì)怎么對(duì)待它呢?
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌子下面的小袋子拿出來(lái)，看看你認(rèn)識(shí)這個(gè)種子嗎?如果不認(rèn)識(shí)里面有一封介紹信，請(qǐng)你好好照顧這顆種子，然后明年發(fā)芽了帶來(lái)班級(jí)裝點(diǎn)我們的植物角吧。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式，讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。
2、通過(guò)爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動(dòng)，鍛煉孩子的腿部肌肉，增加幼兒的下肢力量，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、通過(guò)分組比賽的游戲形式，增進(jìn)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制綠色迷彩布?jí)|、粉色迷彩布?jí)|地墊，地鼠頭飾、玩具充氣錘
2、4種顏色即時(shí)貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂(lè)。
3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組，并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號(hào)碼牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布?jí)|場(chǎng)地跑一跑。
師：①小朋友，看到地上的墊子了嗎，想不想和它來(lái)玩一玩游戲。玩游戲時(shí)，小眼睛仔細(xì)看，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，游戲之前我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。小手前平舉，側(cè)平舉。
�、诤�，現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)跟著一隊(duì)，和老師一起跑起來(lái)。
2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動(dòng)，從頭部到腳部。
二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布?jí)|進(jìn)行游戲。
1、第一個(gè)任務(wù)，出示圖一，請(qǐng)每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯，并進(jìn)行爬地毯的比賽。
師：我們要用這個(gè)墊子做一些游戲，每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個(gè)任務(wù)。第一任務(wù)來(lái)了哦。（圖一）游戲規(guī)則，仔細(xì)聽(tīng)�，F(xiàn)在給每隊(duì)9塊墊子，看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長(zhǎng)地毯，連好之后，每組在線后按順序排好隊(duì)。
2、第二個(gè)任務(wù)，每組請(qǐng)2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下，進(jìn)行跳地洞的比賽。
�、賶|子上的圓形帽子能取下。現(xiàn)在第二個(gè)任務(wù)來(lái)了，請(qǐng)每組的1號(hào)和2號(hào)小朋友出列，游戲規(guī)則，仔細(xì)聽(tīng)，一號(hào)先將自己這隊(duì)地毯上的帽子一個(gè)一個(gè)取下，二號(hào)然后將帽子放入自己的籃子里，放好后將籃子放在線后，1和2號(hào)趕快歸隊(duì)。
②猜接下來(lái)我們要玩什么游戲。跳圈，雙腳并攏跳，跳完之后在線后排隊(duì)。
3、第三個(gè)任務(wù)，圖二 和圖三 ，每組請(qǐng)1名幼兒將長(zhǎng)地毯拆開(kāi)，變成3個(gè)短地毯，并按圖擺放好。
師：第三個(gè)任務(wù)來(lái)了！請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友出列，游戲規(guī)則，仔細(xì)聽(tīng)：（圖二）將長(zhǎng)地毯按圖拆成3塊，1、2、3拉，1、2、3拉，拉開(kāi)兩次后，將長(zhǎng)地毯分成三塊小地毯，（圖三）并擺放成圖上的樣子。3號(hào)“預(yù)備”
4、第四個(gè)任務(wù)，出示圖四 ，請(qǐng)每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。
�、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個(gè)正方形？請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)示范將地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戲？
�、谠僬�(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友再猜要做什么游戲？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打地鼠游戲。
三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲
1、出示圖五 ，請(qǐng)每組小朋友搭成地洞，站在打鼠王周?chē)鷩梢粋�(gè)正方形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖站在指定的線上，做好準(zhǔn)備開(kāi)始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好，地鼠進(jìn)洞，游戲開(kāi)始。（教師先示范打地鼠，播放音樂(lè)）。
2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。
3、根據(jù)情況，進(jìn)行角色交換，再次進(jìn)行打地鼠游戲。
四、放松活動(dòng)
將墊子移開(kāi)，伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后，推選我去參加本次的區(qū)級(jí)比賽。在思考本次戶外體育活動(dòng)時(shí)，反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布?jí)|。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，對(duì)教案反復(fù)修改，經(jīng)過(guò)多次在每一次的磨課中都會(huì)有不小的收獲。雖沒(méi)有在比賽獲得理想成績(jī)。但是這并不是最終審判書(shū)，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺點(diǎn)，知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo)，就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。
先說(shuō)一說(shuō)本次活動(dòng)的硬傷，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控，不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面，都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場(chǎng)應(yīng)變能力也較薄弱，現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)言組織表達(dá)能力有待提高。整個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有很好到關(guān)注到每一位幼兒，難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動(dòng)打地鼠的游戲，但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多，幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少，幼兒的運(yùn)動(dòng)量過(guò)少，沒(méi)有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲，使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義，只片面的注意到體育游戲字眼。
雖在此次比賽中失利，但是我覺(jué)得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會(huì)參加這種比賽。在整個(gè)過(guò)程中，自己也成長(zhǎng)不少，收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我，從反復(fù)的修改教案，引導(dǎo)我對(duì)一字一詞斟酌推敲，讓我認(rèn)識(shí)到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫(xiě)。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對(duì)任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但我從此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，學(xué)到很多知識(shí)，不管是專業(yè)知識(shí)方面還是工作態(tài)度，都使我受益終身。擺正自己的心態(tài)，積極面對(duì)，正視問(wèn)題，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，去適應(yīng)，去解決，這才真會(huì)正的成長(zhǎng)。
小百科：地鼠是晝伏夜行動(dòng)物，一般在夜晚8～11點(diǎn)最為活躍，運(yùn)動(dòng)時(shí)腹部著地，行動(dòng)不敏捷，巧手營(yíng)巢，牙齒十分堅(jiān)硬，可咬斷細(xì)鐵絲，有很強(qiáng)的貯食習(xí)性，興奮時(shí)發(fā)出強(qiáng)烈的金屬性音響。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)背景：
生活中充滿了各種廣告，深深地吸引著孩子，影響著孩子。
在大班主題活動(dòng)“我們的城市”中將“做廣告”作為一次集體活動(dòng)，對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展有很好的推進(jìn)作用。
在大班孩子臨近畢業(yè)之時(shí)，運(yùn)用“做廣告”這一形式來(lái)為自己的畢業(yè)典禮做宣傳，使廣告活動(dòng)更具體、更有趣而有意義。
活動(dòng)要求：
1．了解廣告的多種形式及用途。
2．嘗試為畢業(yè)典禮做廣告，體驗(yàn)做廣告的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《成長(zhǎng)快樂(lè)》的多種廣告形式。
2．資料庫(kù)：關(guān)于畢業(yè)典禮活動(dòng)涉及的字、校名、地址、時(shí)間等。
3．記號(hào)筆。
4．音樂(lè)《歡樂(lè)頌》，廣告衫、廣告紙、名片、海報(bào)、橫幅等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)。
（一）這兩天我們?cè)诤芏嗟胤蕉颊业搅藦V告，請(qǐng)你們介紹一下自己帶來(lái)的各種各樣的廣告，說(shuō)說(shuō)你找的是什么廣告？你是在哪里找到的？
活動(dòng)中：
孩子們聽(tīng)到提問(wèn)后，便忍不住爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己的廣告，這時(shí)可以滿足一下他們的需求，讓他們自由交流一會(huì)兒。
師：你帶來(lái)了什么廣告？
幼1：我是在馬路上走的時(shí)候，人家發(fā)給我媽媽的做美容的宣傳單子。
師：哦，說(shuō)得真好，是在馬路上走的時(shí)候拿到的。
幼2：我說(shuō)的是減肥廣告。
追問(wèn)：在哪里看到的？
幼：是在電視上看到的廣告。
幼3：老師，我有一個(gè)廣告，請(qǐng)大家猜一下是什么廣告？
老師用鼓勵(lì)的眼光邀請(qǐng)孩子，孩子說(shuō)廣告詞……
——這里我用了三種形式讓幼兒介紹自己帶來(lái)的廣告：
1．直接介紹。
2．說(shuō)廣告詞讓大家猜。
3．表演。
老師小結(jié)：哦’你們帶來(lái)的廣告真有趣。剛才我聽(tīng)到××介紹了一種產(chǎn)品的廣告，我這里也找到了很多關(guān)于這個(gè)產(chǎn)品的廣告，想看看嗎？
�。ǘ┯變嚎蠢蠋煖�(zhǔn)備的這種產(chǎn)品的各種廣告。
——這里讓孩子了解一個(gè)產(chǎn)品可以有各種廣告形式。
活動(dòng)中：
孩子們雖然收集到了各種廣告，但對(duì)老師展示的一種產(chǎn)品的多種廣告形式表現(xiàn)出濃厚的興趣，紛紛發(fā)出“哇”的驚嘆聲，并被深深地吸引了。（有扇子、筆、哨子、廣告單的形式）
1．你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣多種形式的廣告？
2．一種產(chǎn)品為什么要做那么多的廣告？
小結(jié)：一個(gè)廣告可以有很多種的表現(xiàn)方法。有靜止的廣告、移動(dòng)的廣告，有圖文的廣告、音像的廣告。（順便解釋：什么Ⅱq圖文？什么叫音像？）這些廣告都是為了引起大家的注意，讓大家關(guān)注廣告上的物品或者事情。
一、請(qǐng)幼兒做廣告。
（一）設(shè)置接電話場(chǎng)景，引出活動(dòng)內(nèi)容“為自己的畢業(yè)典禮做廣告”。
活動(dòng)中：
師：喂！你好，這里是××幼兒園。（停頓一會(huì)）是呀，我們大班是有一個(gè)畢業(yè)典禮。（停頓一會(huì)）什么時(shí)候？在哪里？（請(qǐng)幼兒一起說(shuō)）
師：剛才有人來(lái)電話詢問(wèn)關(guān)于畢業(yè)典禮的事情，他們不知道時(shí)間和地點(diǎn)，也不知道有什么內(nèi)容，怎樣讓大家都知道呢？
幼：那么我們也來(lái)做個(gè)廣告吧。
追問(wèn)：你們打算怎么為這次畢業(yè)典禮做廣告？
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒為自己的畢業(yè)典禮做廣告。
可以找好朋友一起商量，看看誰(shuí)的廣告最清楚、最吸引人，等會(huì)兒我們來(lái)個(gè)廣告比賽。
活動(dòng)中：
大班后階段，孩子們的合作能力已經(jīng)相當(dāng)好，所以很快就組成了幾個(gè)小組，自己選擇材料開(kāi)始活動(dòng)。
有些小組先完成了，可以讓孩子們想想怎樣展示自己的廣告，為后面的活動(dòng)作準(zhǔn)備，同時(shí)也讓先完成的孩子有事可做。
三、成果展示：幼兒表演自己的廣告。
�。ㄒ唬⿵V告表演。
請(qǐng)客人老師做評(píng)委，如果客人老師覺(jué)得你們的廣告做得好就舉五角星牌，如果覺(jué)得這個(gè)廣告看不懂或不太好就不舉牌�？纯茨膫�(gè)廣告得到的五角星最多。
活動(dòng)中：
孩子們的廣告表演從廣告詞封廣告展示，以及與同伴的合作很好地表現(xiàn)了出來(lái)，十分有趣，讓我們看到了不同孩子的不同發(fā)展水平以及個(gè)別孩子，在其中發(fā)揮的領(lǐng)導(dǎo)才能。
小結(jié)：你們做的廣告可真棒，每一個(gè)都很有創(chuàng)意。
�。ǘ┬麄鞔蠹业膹V告。
提問(wèn)：我們的廣告怎樣才能讓其他人看到呢？
小結(jié)：我們把這些廣告裝飾一下，然后貼出去，讓更多的人知道我們的畢業(yè)典禮，歡迎他們來(lái)參加我們的畢業(yè)典禮，來(lái)看我們精彩的表演。
反思與建議：
1．區(qū)角活動(dòng)可設(shè)計(jì)小扇子、宣傳單，讓孩子們繼續(xù)為自己的畢業(yè)典禮做廣告。
2．舉行一個(gè)廣告表演比賽，進(jìn)_二步發(fā)展孩子們的合作、語(yǔ)言及表演能力。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：我為《西游記》做廣告
活動(dòng)背景
生活中的廣告無(wú)處不在，我們時(shí)常會(huì)聽(tīng)到孩子們用稚嫩的聲音說(shuō)著廣告中的語(yǔ)句，模仿著廣告中人物的動(dòng)作，可見(jiàn)廣告對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的滲透性。隨著我園《童話劇課程中的差異性關(guān)懷》課題的深入實(shí)施，全園都開(kāi)展了相應(yīng)的童話劇主題活動(dòng)。結(jié)合我們大班正在開(kāi)展的《廣告時(shí)間》主題課程，以孩子積極的興趣點(diǎn)和深切的體驗(yàn)感為立足，生成了這一美術(shù)活動(dòng)——《我為<西游記>做廣告》。
活動(dòng)目標(biāo)
1．對(duì)廣告產(chǎn)生興趣，了解廣告的不同類別及多種宣傳方式。
2．通過(guò)多種宣傳方式，大膽設(shè)計(jì)并展示西游記的廣告宣傳。
3．樂(lè)意參與廣告的宣傳活動(dòng)，體驗(yàn)展示的快樂(lè)和自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．完成親子作業(yè)《我喜歡的廣告》。
2．《麥兜響當(dāng)當(dāng)》視頻和海報(bào)。
3．廣告分類的圖標(biāo)、廣告多種宣傳方式的PPT。
4．西游記人物圖片、書(shū)籍、道具，蠟筆，畫(huà)紙，廣告牌，剪刀，雙面膠，各色彩紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒介紹收集的廣告，引出談話內(nèi)容。
1．幼兒相互交流。
師：前兩天，我們討論了生活中的各種廣告，今天大家都帶來(lái)了自己最喜歡的廣告，請(qǐng)你和旁邊的好朋友交流一下，你最喜歡的廣告是什么?
2．了解廣告的類別。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下，你最喜歡的是什么廣告，為什么?
]幼1：我最喜歡的是腦白金廣告，因?yàn)槌粤松眢w好，爸爸媽媽一直要送給爺爺奶奶吃的。
師：腦白金是一種保健品，它屬于保健品廣告。(標(biāo)志：保健品。)
幼2：我喜歡高露潔的廣告，因?yàn)橛昧怂�，就沒(méi)有蛀牙的。
師：那牙膏是屬于什么類的廣告呢?(標(biāo)志：日用品。)
幼3：我喜歡看介紹動(dòng)畫(huà)片的廣告。
師：還有專門(mén)介紹動(dòng)畫(huà)片、電視劇、電影的影視廣告。(標(biāo)志：影視。)
師：這里就有一段影視廣告，我們來(lái)看看。(觀看麥兜響當(dāng)當(dāng)視頻。)
師：這段廣告是宣傳什么的呀?它是怎么宣傳的呢?
新片放映時(shí)間、地點(diǎn)、名稱；廣告語(yǔ)；情節(jié)(以PPT形式截出相應(yīng)畫(huà)面)。
小結(jié)：原來(lái)一則影視廣告要介紹這些方面，這樣才能讓我們清楚地了解這部新片，吸引大家來(lái)觀看。
(評(píng)析：通過(guò)前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、資源分享，激起了他們對(duì)不同類別廣告的極大興趣，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)到廣告與我們生活的密切關(guān)系。)
3．廣告歸類，幼兒操作。
師：小朋友收集了各種廣告，有保健品類、日用品類、影視類等等。下面請(qǐng)你仔細(xì)看看你的廣告屬于哪一類，然后根據(jù)標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的地方。(幼兒歸類。)
小結(jié)：(師幼互相檢查)真棒!這些都是我們小朋友收集的自己最喜歡的廣告。
(評(píng)析：在經(jīng)驗(yàn)分享的基礎(chǔ)上，提供機(jī)會(huì)，讓幼兒對(duì)收集的各種類的廣告進(jìn)行概念性的分類和重組，并予以檢查，以幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)多類別的廣告。)
二、了解廣告的多種宣傳方式。
(1)師：你們知道的這些廣告，都是從哪里了解到的呀?(結(jié)合PPT觀察交流。)
幼1：我在電視里看見(jiàn)廣告。
幼2：我在小區(qū)門(mén)口的墻上看見(jiàn)過(guò)動(dòng)畫(huà)片的廣告。
師：那是海報(bào)廣告。用海報(bào)來(lái)做廣告，上面該有哪些內(nèi)容呢?(出示《麥兜響當(dāng)當(dāng)》海報(bào)。)
A：麥兜響當(dāng)當(dāng)和媽媽
師：為什么要在海報(bào)上畫(huà)麥兜響當(dāng)當(dāng)和他媽媽?(這是故事中的主要人物。)
師：為什么要畫(huà)的這么大?(醒目，一目了然，引起別人的注意。)
B：為什么要寫(xiě)“麥兜響當(dāng)當(dāng)“四個(gè)字?(這是節(jié)目名稱。)
C：海報(bào)還需要告訴別人哪些信息?(時(shí)間、地點(diǎn)等等。)
師：原來(lái)一份完整的海報(bào)要包括這么多重要內(nèi)容，這樣才能讓人清晰、快速地了解廣告信息。
幼3：看見(jiàn)別人舉著廣告牌在路上走著宣傳的。
幼4：在扇子上看到學(xué)跆拳道的廣告。那扇子是送給我的。
幼5：還有雜志、攪紙、收音機(jī)等。
小結(jié)：原來(lái)廣告可以通過(guò)這么多的宣傳方式讓大家了解。
(評(píng)析：根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，借助PPJ回憶了解廣告的多種宣傳方式，并結(jié)合海報(bào)引導(dǎo)幼兒觀察分析，從而掌握海報(bào)廣告的宣傳要素，為幼兒設(shè)計(jì)制作做好鋪墊。)
三、準(zhǔn)備《西游記》廣告：通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1．師：我們大六班夢(mèng)想劇場(chǎng)要舉行一場(chǎng)《西游記》的演出。為了吸引更多的觀眾，今天我們就來(lái)為《西游記》進(jìn)行廣告宣傳，你們說(shuō)好嗎?
你想為《西游記》設(shè)計(jì)什么廣告語(yǔ)呢？
幼1：夢(mèng)幻西游，閃亮登場(chǎng)!
幼2：西游西游，精彩不斷!
2．師介紹各設(shè)計(jì)區(qū)，幼兒自由選擇。
(1)影視廣告設(shè)計(jì)區(qū)；(2)海報(bào)廣告設(shè)計(jì)區(qū)；(3)廣告牌設(shè)計(jì)區(qū)；(4)禮物廣告設(shè)計(jì)區(qū)。
如果還有其他創(chuàng)意的，可以到五號(hào)設(shè)計(jì)區(qū)。制作時(shí)需要寫(xiě)文字的可以請(qǐng)老師幫忙哦!
(評(píng)析：幼兒自主選擇區(qū)域，結(jié)合自己的興趣喜好，共同為《西游記》做廣告設(shè)計(jì)，體驗(yàn)參與設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，最后通過(guò)交流分享，使活動(dòng)達(dá)到高潮。)
四、展示《西游記》廣告：分享創(chuàng)作成果。
師：請(qǐng)各區(qū)域幼兒逐一上臺(tái)展示并介紹，你們是怎樣為《西游記》做廣告宣傳的?
1．海報(bào)組：海報(bào)上的演出信息都清楚標(biāo)明了嗎?廣告語(yǔ)是什么?一起響亮地告訴大家。
2．廣告牌組：你們的廣告牌設(shè)計(jì)得真漂亮!你們想去哪里宣傳呢?宣傳時(shí)可要神氣哦!
3．禮物組：你們是把廣告設(shè)計(jì)在氣球上送給別人，那宣傳時(shí)，你會(huì)怎么對(duì)別人說(shuō)呢?
4．最后我們有請(qǐng)影視組小演員帶來(lái)他們?cè)O(shè)計(jì)的《西游記》廣告，大家歡迎!
小結(jié)：我們大六班的小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，為我們《西游記》設(shè)計(jì)了不同的宣傳方式。今天我們班還來(lái)了很多客人老師，現(xiàn)在我們就大膽地向她們?nèi)バ麄靼?
幼兒園大班教案 篇5
目標(biāo)
1.會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受世界小朋友都是一家人。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國(guó)娃娃手拉手的形象。
準(zhǔn)備
1.2―3個(gè)外國(guó)娃娃或照片。
2.大地球儀一個(gè)或世界地圖一張，
3.京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國(guó)功夫的音樂(lè)磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽、主題曲《手拉手》的中文版音樂(lè)磁帶。
4.長(zhǎng)條紙、水彩筆。
過(guò)程
一．介紹中國(guó)文化。
――以“外國(guó)小朋友來(lái)作客”為由，引導(dǎo)幼兒討論如何通過(guò)大家的介紹，讓外國(guó)小朋友了解中國(guó)。
――鼓勵(lì)幼兒從漢字、京劇、中國(guó)功夫等方面，通過(guò)舞蹈、表演、講解等多種表達(dá)方式向外國(guó)小朋友作介紹。
二．尋找外國(guó)小朋友的家鄉(xiāng)。
――教師出示地球儀或世界地圖，通過(guò)中國(guó)與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。
――請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找外國(guó)小朋友家鄉(xiāng)的位置。
――幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃)，他們和我們中國(guó)娃娃都生活在地球這個(gè)大家庭里。
三．學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們手拉手》。
――教師朗誦，幼兒傾聽(tīng)，初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)。
――請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己印象最深的詩(shī)歌內(nèi)容。
――教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
四．朗誦詩(shī)歌。
――鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來(lái)朗誦詩(shī)歌。
――幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
――請(qǐng)幼兒扮演不同膚色、不同國(guó)家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂(lè)擺動(dòng)手臂，朗誦詩(shī)歌。
――世界各國(guó)的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來(lái)吧。
五．討論嘗試剪紙方法。
――請(qǐng)幼兒想辦法如何能一次剪出四個(gè)娃娃，而且每個(gè)娃娃都能手拉手不斷開(kāi)。
――誰(shuí)能剪出各國(guó)小朋友手拉手的樣子?
――討論后幼兒動(dòng)手進(jìn)行嘗試。
六．共同總結(jié)關(guān)鍵方法。
――剪成四個(gè)娃娃手拉手，需要先將長(zhǎng)條紙對(duì)折兩次，然后在第一張紙上畫(huà)上一個(gè)娃娃。
――用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時(shí)注意不要把娃娃的手剪斷。
――打開(kāi)紙后，用彩色筆把四個(gè)娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。
七．進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
――提醒幼兒在第一張紙上畫(huà)出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫(huà)上娃娃的手臂。
――鼓勵(lì)幼兒根據(jù)各國(guó)的特點(diǎn)，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。
――播放《手拉手》的背景音樂(lè)，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
八．共同布置作品。
――展示幼兒作品將每個(gè)幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。
――同伴間互相介紹分享自己畫(huà)的是哪些國(guó)家的娃娃手拉著手。
建議
可根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握詩(shī)歌中朋友見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求，幼兒對(duì)外語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)不感興趣時(shí)，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對(duì)外語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)很感興趣時(shí)，不但可以學(xué)說(shuō)英語(yǔ)、日語(yǔ)，還可以增加法語(yǔ)等其他語(yǔ)種的問(wèn)候語(yǔ)。
附詩(shī)歌：我們手拉手
好大好大的地球，哪兒都有小朋友。
黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。
地球上的小朋友，大家都是好朋友。
你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。
幼兒園大班教案 篇6
目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
2、能用自己的'經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
難點(diǎn)：能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
準(zhǔn)備：
ppt課件；動(dòng)物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥(niǎo)）；幼兒預(yù)先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。
過(guò)程：
一、通過(guò)談話討論，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。
師：今天老師向帶你們?nèi)ド掷锩孀咭蛔�，看一看，你們�(cè)敢鈫�？（播放PPT）
幼兒：愿意！
師：咦？這是到了哪里呀？
幼兒：動(dòng)物職業(yè)介紹所。
師：你是怎么知道的？原來(lái)有些小朋友認(rèn)識(shí)上面的字。
師：那你們知道是這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是誰(shuí)開(kāi)的嗎？
幼兒：是大猩猩開(kāi)的。
師：原來(lái)是聰明能干的大猩猩開(kāi)的這家動(dòng)物職業(yè)介紹所，你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）
師：職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢？還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)猩猩所長(zhǎng)是怎么說(shuō)的？（播放PPT）
師：職業(yè)介紹所是干什么的呀？
幼兒：職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。
師：對(duì)了，看來(lái)小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真。
二、通過(guò)課件分段演示故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。并能?chē)L試根據(jù)動(dòng)物們特點(diǎn)介紹合適得工作。
師：大猩猩為了讓小動(dòng)物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放PPT）
師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動(dòng)物來(lái)報(bào)名了，第一位顧客會(huì)是誰(shuí)？（播放PPT）
1、幼兒聽(tīng)故事，當(dāng)故事講到龍蝦非常樂(lè)意地當(dāng)了一名裁縫后停下。
師：職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰(shuí)？
幼兒：龍蝦
師：龍蝦原來(lái)是做什么工作的？
幼兒：搬大米的
師：是糧倉(cāng)管理員，就是專門(mén)保管糧食的。
師：為什么龍蝦不適合做糧倉(cāng)管理員這份工作？
幼兒：因?yàn)辇埼r有兩個(gè)大鉗子，容易把米袋戳破。
師：大猩猩所長(zhǎng)為龍蝦介紹了什么工作？
幼兒：裁縫
師：裁縫是干什么的？
幼兒：就是幫助別人做衣服。
師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？
幼兒：因?yàn)辇埼r的鉗子就像一把大剪刀，可以用來(lái)裁剪衣服。
師：奧，原來(lái)龍蝦的鉗子很鋒利可以用來(lái)裁剪衣服。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析動(dòng)物的特點(diǎn)，了解動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。）
接下來(lái)是誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事，當(dāng)故事講到青蛙非常樂(lè)意地當(dāng)了一名游泳教練后停下。
師：職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰(shuí)？
幼兒：青蛙
師：青蛙原來(lái)是做什么工作的？
幼兒：歌唱演員
師：為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？
幼兒：因?yàn)樗母杼y聽(tīng)了。
師：它是怎么唱歌的？
幼兒：呱呱……
師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作？
幼兒：游泳教練
師：青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢？
幼兒：因?yàn)榍嗤苡斡咎貏e棒，是游泳高手。
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面又是誰(shuí)來(lái)了？
3、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事，當(dāng)故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。
師：這次的顧客是誰(shuí)了？
幼兒：袋鼠媽媽
師：大猩猩所長(zhǎng)為袋鼠媽媽介紹了什么工作？
幼兒：郵遞員
師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？
幼兒：因?yàn)樗袀�(gè)大口袋，可以放很多的郵件。
師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？
幼兒：因?yàn)榇笮尚珊苈斆?/p>
師：怎么聰明呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：聰明的大猩猩能夠根據(jù)小動(dòng)物的特長(zhǎng)給他們介紹合適的工作。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)故事的內(nèi)容，為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行講述打好基礎(chǔ)）
4。日子一天一天過(guò)去了，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所的名氣越來(lái)越大，這不又有顧客來(lái)了看看是誰(shuí)？（課件同時(shí)出現(xiàn)小狗、小猴子、大象的形象）
師：假如你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長(zhǎng)介紹什么工作？（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動(dòng)物們介紹工作，教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定）
5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽(tīng)完。
6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。
師：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！
三、完整的欣賞故事。
師：大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話你聽(tīng)明白了嗎？是什么意思？
小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要大方地展示自己的優(yōu)點(diǎn)一定能成為一個(gè)聰明、能干的好孩子！
四、游戲：職業(yè)介紹所。
師：日子一天一天的過(guò)去了，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所生意越來(lái)越好，這不還開(kāi)了好多分店呢，他的動(dòng)物職業(yè)介紹所一直開(kāi)到我們幼兒園來(lái)了，你們想當(dāng)動(dòng)物職業(yè)介紹所得工作人員嗎？
幼兒：想
師：我們一起來(lái)看一看今天都來(lái)了哪些小動(dòng)物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥(niǎo)）看看它們都有什么特長(zhǎng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？
師：想為白鴿介紹工作的請(qǐng)舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請(qǐng)舉手，好，請(qǐng)到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請(qǐng)舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥(niǎo)介紹工作的請(qǐng)舉手，好，請(qǐng)到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡回指導(dǎo)）
師：你們商量好了嗎？現(xiàn)在有個(gè)要求，不是每個(gè)人都能當(dāng)動(dòng)物介紹所的工作人員，猩猩所長(zhǎng)說(shuō)了要具備一些條件才可以。（播放PPT展示條件）
師：猩猩所長(zhǎng)說(shuō)了，要具備以下三個(gè)條件才可以當(dāng)工作人員。
師：我們每組選一個(gè)工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）
師：你們覺(jué)得他們給這些小動(dòng)物介紹的工作怎么樣？給點(diǎn)掌聲呀！
師：剛才他們四個(gè)人幫助小動(dòng)物找到了合適的工作，謝謝你們，請(qǐng)你們回到自己的座位上。
結(jié)束語(yǔ)：你們想不想把大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所開(kāi)到我們幼兒園的區(qū)域里來(lái)？我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去認(rèn)真想一想給“果果職業(yè)介紹所”設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的標(biāo)記？我們下次一起來(lái)討論，好嗎？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)除了在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)具有較大的想象空間外，活動(dòng)其實(shí)還可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演，這樣，孩子也會(huì)更有興趣，同時(shí)，也能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽表演的能力。這其實(shí)也是對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升，活動(dòng)中也可以針對(duì)能力較強(qiáng)的孩子增加這部分內(nèi)容，這樣整個(gè)活動(dòng)也可以更體現(xiàn)出層次性。？
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，了解污染空氣的危害，學(xué)習(xí)凈化空氣的一些方式。
2.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。
2.空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.導(dǎo)入：趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請(qǐng)來(lái)了一個(gè)愛(ài)跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個(gè)舞啊?“想”
2.出示空氣娃娃。
師：來(lái)咱們和空氣娃娃跳個(gè)舞吧(音樂(lè)起)。
(二)基本部分
1.初步感知空氣。
(1)師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎?“喜歡”
師：咦?小朋友快看空氣娃娃沒(méi)有了，誰(shuí)知道它去哪里了?
請(qǐng)幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會(huì)鼓起來(lái)。
(2)師：哦，原來(lái)是空氣跑到了塑料帶里啦。師：空氣非常淘氣，經(jīng)常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友把它們找出來(lái)，裝在塑料袋里。(發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)塑料袋)
師：在哪找的?
幼：桌子底下、講桌后面……
結(jié)論：我們的教室里充滿了空氣。
(3)游戲比賽——吹氣球。
師：下面我們來(lái)進(jìn)行吹氣球比賽，比比誰(shuí)是第一。
小朋友氣球怎樣變大了?幼：吹足了氣。
氣從哪里來(lái)的?幼：肚子里。
結(jié)論：原來(lái)我們的身體里也有空氣。
(4)實(shí)驗(yàn)——讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)一：準(zhǔn)備杯子和吸管，請(qǐng)幼兒用吸管往杯子里鼓氣，看有什么現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)二：把土塊放在杯子里，看有什么現(xiàn)象。
自由發(fā)言：小杯子里有氣泡冒出，土塊里有空氣。
結(jié)論：在我們的生活中到處都有空氣。
2.請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?
結(jié)論：原來(lái)空氣能幫助人們呼吸。我們的生活呀是離不開(kāi)空氣的。
3.師：可是空氣也有不高興的時(shí)候呢。圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。(污染原因：工廠排放濃煙、汽車(chē)尾氣、公共場(chǎng)合吸煙等。)
沒(méi)有潔凈的空氣會(huì)怎樣?(不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。)
4.我們應(yīng)該怎么做呢?
保護(hù)方法：植樹(shù)、減少濃煙、尾氣排放等。
(三)結(jié)束部分
師：小朋友，我們一起到外面去找找哪里還有空氣吧!
每人拿一個(gè)塑料袋隨教師出活動(dòng)室。