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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2021-05-11 11:37:28 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園大班教案范文合集5篇

      作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【熱門】幼兒園大班教案范文合集5篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感知理解詩歌中"家"的含義,讀準(zhǔn)"樹林、田野、花園"的字音。

      2、借助教師提供的圖片,學(xué)習(xí)詩歌,并遷移生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行仿編詩歌的活動(dòng)。

      3、積極參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編后的成功感。

      4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

      5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      磁性圖片:云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友;天空、田野、樹林、小河、幼兒園。

      幼兒用書人手一冊。

      活動(dòng)過程:

      一、歌曲《辦家家》

      音樂起,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。

      二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步了解詩歌的內(nèi)容。

      教師分別出示圖片:云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友,提問:這是什么?它(他)們的家在哪里?啟發(fā)幼兒說出:天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。

      三、教師采用提問的方式,鼓勵(lì)幼兒講出詩歌的部分內(nèi)容。

      1、教師指著天空,說:藍(lán)色的天空是誰的家?

      2、教師指出田野,說:廣闊的田野,是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說出:是花朵的家。

      3、下面幾句詩的學(xué)習(xí)方法同上,并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說一遍。

      四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問完整地朗誦1-2遍。

      五、教師采用提問的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問:

      1、為什么說藍(lán)色的天空是云朵的家?

      2、為什么說廣闊的田野是花朵的家?

      3、按照上述方法,引導(dǎo)提問,理解詩歌的含義。

      六、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,閱讀"幼兒觀察圖夾文",閱讀詩歌《家》。

      七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。建議提問:

      1、藍(lán)色的天空是云朵的家,還是誰的家?還有誰在天空上?

      2、廣闊的田野還是誰的家?

      3、密密的樹林還是誰的家?

      4、清清的小河除了是魚兒的家?還是誰的家?(鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩歌的第二句,教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容,快速地畫在紙上,然后,帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩歌。

      八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌。

      活動(dòng)反思:

      我選擇“家”這首詩歌,是因?yàn)橛變合矚g小動(dòng)物,幼兒對他們的生活習(xí)性比較了解,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),我以啟發(fā)和誘導(dǎo)為主,加之配樂詩朗誦,配備背景圖,插入圖片,幼兒戴上頭飾表演,學(xué)習(xí)詞組,最后粘貼“家”,并圍繞目標(biāo)按三個(gè)層次有步驟的進(jìn)行;顒(dòng)過程中有欣賞、有學(xué)習(xí)詩歌;有學(xué)習(xí)表演、學(xué)習(xí)詞組;有將詩歌內(nèi)容用美術(shù)活動(dòng)形式表現(xiàn)出來。由于形式多樣,因而幼兒的參與意識(shí)強(qiáng),學(xué)習(xí)的積極性高。尤其是讓幼兒進(jìn)行詩歌表演,我給孩子提供的場地、道具、頭飾,讓幼兒在扮演中學(xué)習(xí)詞組,他們模仿小動(dòng)物的動(dòng)作特別優(yōu)美,幼兒完全進(jìn)入角色,既理解了詩歌內(nèi)容,又將自己熔于角色之中,在角色中體驗(yàn),學(xué)習(xí)詞組。總之,詩歌“家” 的活動(dòng)設(shè)計(jì),由于自己選擇的內(nèi)容是幼兒喜歡的、了解的、熟悉的小動(dòng)物,加之符合幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活,我又為幼兒提供了具體、豐富的材料,讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌、表演詩歌、學(xué)習(xí)詞組,用美術(shù)活動(dòng)展示詩歌的內(nèi)容,讓幼兒結(jié)隊(duì)子組合,找朋友粘貼“家”。每個(gè)層次的安排緊湊、嚴(yán)密,環(huán)環(huán)相扣,互相銜接。幼兒可以說、可以表演、可以粘貼,他們在一種輕松愉快的氛圍中,學(xué)習(xí)詩歌和詞組,既不枯燥,又完成了教學(xué)目標(biāo)教學(xué)效果很好。

    幼兒園大班教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。

      2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

      3、讓幼兒感受到助人為樂的情感,知道遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動(dòng)物頭飾。

      教學(xué)活動(dòng)過程:

      一、開始部分

      (教師用親切的語言激發(fā)孩子的興趣)

      師:小朋友們,你們好,今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫,你們想不想看一看?

      二、觀察圖片,說一說

      (教師用語言、手勢、形體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行細(xì)致的觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說完整話,教師及時(shí)評(píng)價(jià)。滲透助人為樂的情感。)

     。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo):

      1、你看到了什么?(提示幼兒要說完整話)

      2、看到這幅畫你想到了什么?

      3、你能看著這幅畫,說幾句話嗎?

     。ǘ┰谟^察、講述第六幅圖畫的時(shí)候,教師引導(dǎo),使學(xué)生感受助人為樂是一件很快樂的事情。

      (三)欣賞完整的故事。(幫助幼兒熟悉、聽懂、學(xué)說普通話,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,教師通過提問題,提高幼兒的語言理解力。)

      三、放錄音故事《奇怪的橋》

      提問:故事中有哪幾種小動(dòng)物?原本鴨媽媽是來幫忙的,后來沒有幫上,可是雞媽媽也過了河,這是怎么回事呢?請小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽。

      四、分組講故事

      (由于幼兒學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),所以在這一環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了幼兒用自己的語言創(chuàng)造性的講述,既提高了孩子的表達(dá)能力,也發(fā)展了孩子的想象力。)

      (一)提前分好組

     。ǘ├蠋熖嵋螅好總(gè)人都要講一講,一個(gè)人講話的時(shí)候,其他小朋友要認(rèn)真聽。

      五、個(gè)別幼兒講故事

     。ü膭(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。)

      1、請一個(gè)小朋友講故事,其他人認(rèn)真聽。教師提示:他講的好不好?為什么?

      2、注重評(píng)價(jià),教師要用鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià),使幼兒明確自己講的好,好在哪?其他小朋友學(xué),應(yīng)該學(xué)什么?

      六、結(jié)束部分:表演故事《奇怪的橋》

      (通過表演加深孩子們對作品的體驗(yàn)和理解,同時(shí),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。)

      1、幼兒自主選擇扮演的角色,教師組織好孩子。

      2、放錄音故事,教師和孩子一起表演。

      教學(xué)反思:

      《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫,興趣濃厚,觀察畫面很認(rèn)真,很細(xì)致,基本上能把自己看到的,想到的講出來,不足之處如下:

      1、教師對于幼兒的'習(xí)慣培養(yǎng)這方面強(qiáng)調(diào)的不夠,應(yīng)隨時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng),如傾聽習(xí)慣、站姿、舉手姿勢等。

      2、教師的評(píng)價(jià)過于簡單,或干脆不評(píng)價(jià)。遇到一些特殊的"回答",教室不予理睬,這樣會(huì)影響幼兒回答問題的積極性。

      3、個(gè)別幼兒沒有照顧到,可能整個(gè)活動(dòng)他都是旁觀者,沒有參與進(jìn)來。

      改進(jìn)措施:

      1、教師隨時(shí)用啟發(fā)式的語言提示幼兒如何"聽",如何"站",如何舉手等常規(guī)習(xí)慣,要常抓不懈。

      2、教師評(píng)價(jià)要具體,如某某的聲音真好聽,某某站的真直,某某舉手舉的真精神等,如遇意外情況,可請小朋友評(píng)一評(píng),既避免老師的尷尬,又發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

      3、教師要面向全體,對于一些能力較弱的幼兒,教師也要關(guān)注到,可以請他們回答一些簡單的問題,或重復(fù)一下其他小朋友的話,這樣可鍛煉他們當(dāng)眾說話的能力。

    幼兒園大班教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

      2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

      3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

      4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

      2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時(shí),教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。

      依據(jù):《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決,體驗(yàn)解決問題的樂趣。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┮愿枨鷮(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

      (二)學(xué)習(xí)新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

      1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

      2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

     。ㄈ╅_火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂,結(jié)束教學(xué)。

      依據(jù):《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué),幼兒每天接觸的各種事物都會(huì)和數(shù)、量、形有關(guān),教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案

      準(zhǔn)備材料:

      幼兒分組(如:四組,準(zhǔn)備40顆糖果,每組10顆)糖果可是手工制作的假糖果。

      小白兔卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡蘿卜卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡蘿卜)故事導(dǎo)入:小熊媽媽給小熊10顆糖果,叫小熊把它們分成兩份。

      師:有幾種分法?怎么分?(分法糖果)我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好?

      幼兒討論完后,請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

      活動(dòng)過程:

      師:我們大家都有自己的分法,那讓我們看下小熊是怎么分的?

      PPT演示,并在演示過程中提問幼兒?

      師:大家說小熊分的對不對?

      幼:對!

      師:那我們獎(jiǎng)勵(lì)小熊吃糖果好不好?

      幼:好。

      師用PPT演示圖片糖果。

      鞏固過程:師:小朋友,小熊有糖果吃,你們想不想吃?

      幼:想。

      師:那老師待會(huì)給你們題目,答對的小朋友就獎(jiǎng)勵(lì)糖果。

      PPT出示題目,請個(gè)別幼兒回答,糖果統(tǒng)一下課發(fā)。

      結(jié)束:游戲:小白兔找蘿卜請18名幼兒上來,9個(gè)拿不同數(shù)量的小白兔的卡片,9個(gè)拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。

      說明游戲規(guī)則:

      小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

      小白兔排一行,胡蘿卜排一行。面對面站著,兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個(gè)一個(gè)跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個(gè)找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。

      總結(jié):游戲結(jié)束,問幼兒今天學(xué)了什么?

      師:10可以分成……幼:1和9師:10可以分成……幼:2和8……

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、想象生活中各種像繩子的事物。

      2、體驗(yàn)形體表演的樂趣。

      3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      兒歌:《繩子象什么》【附】;各式粗細(xì)長短不一的繩子。

      活動(dòng)過程:

      老師邊念“兒歌《繩子象什么》”,邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體的動(dòng)作,如:

      ——“繩子細(xì)長長”:雙手向上,雙腳墊高,將身體往上拉。

      ——“像小蛇”:扭動(dòng)身體左右晃動(dòng)。

      ——“粗短短”:慢慢將身體左右縮至最小。

      ——“Q又軟”:前后搖動(dòng)身體。

      ——“圍圈圈”:趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

      ——“開進(jìn)大花園”:匍匐前進(jìn)。

      和幼兒討論繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)像什么?繞成圓圈、三角形、正方形又像什么?

      用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物,如:洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖。

      記錄幼兒對繩子產(chǎn)生的聯(lián)想物,進(jìn)行“繩子變身”的游戲。

      請幼兒假裝自己是繩子試試看,變成聯(lián)想物的樣,如:

      ——老師:“繩子變身了!

      ——幼兒:“變什么?”

      ——老師:“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇”

      老師示范動(dòng)作,帶動(dòng)幼兒參與。

      幼兒配合口令做動(dòng)作的同時(shí),可用節(jié)奏輕快的音樂作為開始結(jié)束動(dòng)作的號(hào)令。

      將幼兒聯(lián)想的內(nèi)容在海報(bào)紙上,張貼在語言區(qū),供有興趣的幼兒繼續(xù)“變身”。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      能用繩子配合形體表現(xiàn)聯(lián)想的東西。

      能配合口令做動(dòng)作。

      【附】兒歌《繩子像什么》

      繩子細(xì)長長,像小蛇兒在路中央,像面條兒Q又軟,繩子圍圈圈,像一列火車開進(jìn)大花園!

      活動(dòng)反思:

      不足:整個(gè)活動(dòng)我缺少幼兒為主體

      建議:遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松愉悅氛圍中掌握了活動(dòng)重難點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法。

      1、觀察法:幼兒通過觀看圖片,直接感知理解兒歌內(nèi)容。

      2、討論談話法:幼兒在討論,談話中能大膽地說出自己的理解和看法,是幼兒語言發(fā)展的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。

      3、體驗(yàn)法:幼兒在運(yùn)用動(dòng)作來體驗(yàn)兒歌所表達(dá)的情感中無形中增加了對這首兒歌更好的理解。

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