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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2021-05-11 19:33:19 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園小班教案錦集6篇

      作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【推薦】幼兒園小班教案錦集6篇

    幼兒園小班教案 篇1

      1、設(shè)計(jì)思路

      在第一個(gè)活動(dòng)中,孩子們了解了《報(bào)紙上的洞》這本故事書中有一只丑小兔,她在好朋友蘋果豬的幫助下,從報(bào)紙上的洞洞中認(rèn)識(shí)了很多朋友,由此克服了膽小害羞的性格,能大膽地與朋友交往。原來,有朋友是很開心的,和好朋友一起游戲,一起分享快樂是一件非常高興的事情。因此,活動(dòng)通過對(duì)故事的回顧和游戲,讓孩子明白:只要你大膽、勇敢,就能找到更多的朋友。但是對(duì)于小班孩子來說,只明白道理是不夠的,還要讓他們勇敢地嘗試,體驗(yàn)大膽交朋友的快樂。因此本次活動(dòng)立足于讓孩子嘗試、體驗(yàn)n

      2、活動(dòng)目標(biāo)

     。1)理解并回憶故事,敢于大膽地說出自己的想法。

     。2)樂意參與游戲,體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖畫書《報(bào)紙上的洞》和教學(xué)課件(PPT)

      帶有大洞洞的報(bào).紙和兩位大班小朋友

      4、活動(dòng)過程

     。1)活動(dòng)導(dǎo)入

     、俪鍪尽俺笮⊥玫恼掌保

      一這是誰?你們還認(rèn)識(shí)她嗎?

      一這是一只什么樣的丑小兔?丑小兔有沒有好朋友?

      一丑小兔是怎樣找到好朋友的呢?

     、诨貞浌适拢

      一丑一j_兔是怎樣找到好朋友的呢?我們?cè)賮砜匆豢础#ㄕ?qǐng)幼兒一起念故事的名稱,再跟著教師,一頁一頁地翻看故事)

      一丑小兔躲在洞洞后面想些什么?

      小結(jié):丑小兔不斷地在心里告訴自己:大膽一點(diǎn),和朋友在一起是很開心的。

      (2)游戲:報(bào)紙后面的朋友

      一今天老師這里也有一張報(bào)紙,這張報(bào)紙上也有一個(gè)洞洞,報(bào)紙后面也躲了一個(gè)小朋友,你能猜出他是誰嗎?

      游戲“猜猜我是誰”。

      一報(bào)紙后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手,或身體的其他部位,讓其他小朋友猜猜是誰。

      一你愿意和報(bào)紙后面的小朋友做朋友嗎?為什么?

      小結(jié):原來要找到更多的朋友,就要大膽地說出來。你們想認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎?

     。ㄈ┗顒(dòng)拓展

      大家齊分享:在操作區(qū),讓孩子戴著丑小兔的頭飾給好朋友分糖果(可按顏色分)或者分食物(根據(jù)小動(dòng)物各自愛吃的食物來分)。

      (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

      1、活動(dòng)名稱:我的好朋友

      2、活動(dòng)意圖:讓幼兒說出熟悉的小動(dòng)物的名稱,并能完整地說:“××和丑小兔是好朋友……”

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備:在墻面上貼一張丑小兔的畫像,提供一些故事中和故事之外的小動(dòng)物的造型,讓孩子找找哪些動(dòng)物是小兔的朋友n

      4、活動(dòng)提示:教師可根據(jù)幼兒的能力,引導(dǎo)幼兒說出好朋友在一起可能會(huì)干什么,如:小狗和丑小兔是好朋友,他們?cè)谝黄鹋钠で颉?/p>

    幼兒園小班教案 篇2

      通過讓幼兒園小班小朋友折紙可以鍛煉幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖。下面帶來幼兒園小班《折紙》教案,歡迎閱覽!

      教材分析:

      蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:"手是思想的鏡子,是智力才能發(fā)展的刺激物,是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者,是指揮的創(chuàng)造者。"這說明了手和大腦的密切關(guān)系,"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙,我也常常有意無意在觀察孩子的活動(dòng)情況,每次孩子們?cè)诨顒?dòng)開展之初興趣都很高,擺弄幾下之后就沒有興趣了,因?yàn)樗麄儠?huì)折的東西有限,如何教小班幼兒學(xué)折紙,讓他們樂于動(dòng)手,主動(dòng)參加活動(dòng)呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

      教案設(shè)計(jì):

      一、目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用雙三角的折法,制作小魚。

      2.使用的記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料,對(duì)小魚進(jìn)行裝飾。

      二、準(zhǔn)備:

      小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程:

      1.教師出示范例,激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚,我們來看看吧。

      我們給這幾條小魚找些朋友好嗎?

      2.教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折雙三角。

      折好后給小魚穿上漂亮的衣服,之后把小魚送到魚池去玩。

      3. 幼兒折紙,教師個(gè)別指導(dǎo)。

      4.活動(dòng)結(jié)束今天小魚們玩的很開心,我們?nèi)ソo他們找個(gè)家好么。

      反思:

      我通過看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走;顒(dòng)中,幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來,部分能力強(qiáng)的小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品,在這個(gè)過程中,個(gè)別幼兒都出現(xiàn)了折錯(cuò)、亂折的情況,但是我想在這個(gè)活動(dòng)中,我們應(yīng)該允許幼兒犯錯(cuò),同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),我們班孩子對(duì)折紙是很感興趣的,但是對(duì)他們來說還是有難度的,是要反復(fù)練習(xí)的。

      通過這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過相互交流,孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

    幼兒園小班教案 篇3

      語言活動(dòng):我懂得看圖畫書(閱讀)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解翻閱圖書的基本方法,學(xué)習(xí)按順序一頁一頁地看書。

      2、學(xué)習(xí)讀懂書的.封面,推測(cè)故事的名稱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一本教師用的大圖書及內(nèi)容相同的錄音,幼兒人手一本內(nèi)容相同的小圖畫書。 親子手冊(cè)《我懂得看圖畫書》。

      活動(dòng)過程:

      一、教師在《學(xué)看圖畫書》的基礎(chǔ)上,繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀的基本方法。

      1、示范看書的姿勢(shì),同時(shí)向幼兒說明怎么看書、怎么翻頁

      2、引導(dǎo)幼兒一邊聽錄音故事,一邊找到相應(yīng)的畫面。教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的看書姿勢(shì)和翻書方法。

      二、向幼兒說明什么叫頁。

      1、教師讀某頁的文字,讓幼兒找出相應(yīng)的畫面,說出在那一頁上。

      2、請(qǐng)幼兒自由選擇一本書,仔細(xì)看完封面,回答以下問題:封面上有誰?有幾個(gè)人或小動(dòng)物?封面上的人或動(dòng)物在干什么?封面上還有什么?引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)封面內(nèi)容給故事起名字。

      篇三:幼兒園小班閱讀教案

      幼兒園小班閱讀教案:小熊醒來吧

      目標(biāo):

      1、感受故事中動(dòng)物的角色,學(xué)說“……小熊醒來吧”。

      2、喜歡看書,感受故事中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子之間的愛和默契感。 準(zhǔn)備:

      1、大圖書一本

      2、音樂《搖籃曲》《兔子舞》

      過程:

      一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

      師:寶寶們,今天的天氣真好呀!我們?nèi)駮裉,練練身體吧。(回頭看見了小熊)噓!小熊

      還在睡懶覺呢。我們來叫醒它吧。(幼兒學(xué)說,小熊醒來吧。)

      小熊睡得可香啦,我們不吵它了。噓!我們安安靜靜地坐下來吧。

      小熊還在睡懶覺,這可不好。我們?nèi)グ阉行寻伞?/p>

      二、一頁一頁地看圖書,學(xué)說“……小熊醒來吧”

     。1)打開圖書第一頁

      師:誰來叫小熊了呢?聽一聽,小鳥是怎么叫小熊的?(聽錄音“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒來吧,小熊醒來吧!保┬▲B是怎么叫小熊的呀?(重點(diǎn)學(xué)說,“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒來吧,小熊醒來吧!保

      師:小熊醒來了嗎?幼:沒有。

     。2)打開圖書第二頁

      師:呼嚕嚕,呼嚕嚕,小熊正打著呼嚕呢。誰又來叫小熊了?幼:小貓。

      師:小貓會(huì)怎樣叫小熊呢?幼:喵喵喵,喵喵喵,小熊醒來吧。聽一聽,小貓是這樣叫的嗎?(配班老師說,“喵喵喵,喵喵喵,小熊醒來吧,小熊醒來吧!保

      師:我們和小貓一起來喊吧。

      (3)打開圖書第三頁

      師:小熊翻了個(gè)身,呼嚕嚕,呼嚕嚕,睡得可香啦!誰來叫小熊了呢?

      師:大象走起來蓬蓬蓬,聲音可大呢,像地震一樣。我們學(xué)著大象的樣子,來叫小熊吧。(蓬蓬蓬,蓬蓬蓬,小熊醒來吧,小熊醒來吧。)

      師:還有誰會(huì)來叫小熊呢?(拓展幼兒的想象)

     。4)打開圖書第四頁

      師:呼嚕嚕,呼嚕嚕,小熊睡得可香啦?,誰來叫小熊了呢?幼:熊媽媽

      師:小熊醒來了嗎?幼:醒來了。

      過度語:這個(gè)好聽的故事就藏在這本大圖書里,我們一起來看看吧。

      三、邊看圖書邊聽故事

      教師有感情地講述故事,幼兒傾聽后回答問題。

      1、誰來叫小熊了呀?

      2、誰叫醒了小熊?媽媽說了什么?我們一起來學(xué)一學(xué)媽媽的話吧。

      四、師幼共同講述故事

      我們一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧。

      五、角色游戲:寶貝醒來吧(播放《搖籃曲》音樂,幼兒入睡。)

      過度語:寶寶們,天黑了,月亮出來了,小星星在天空中一閃一閃眨著小眼睛。寶寶們閉上小眼睛睡覺啦!媽媽輕輕地說,“寶貝醒來吧!

      結(jié)束語:我的寶寶們可真勤快,不是大懶蟲。好了,寶寶們,我們一起去鍛煉身體吧。

    幼兒園小班教案 篇4

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      《我和小豬》是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事,內(nèi)容生動(dòng)有趣,情節(jié)重復(fù)富有變化,貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞來表現(xiàn),適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進(jìn)幼兒園,孩子們逐漸適應(yīng)了集體生活,通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線,回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn):“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的?”“怎樣和小伙伴相處的?”擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)和表達(dá)生氣、高興等情緒。

      《指南》中指出:“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”本次活動(dòng)從完整語言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀念出發(fā),遵循《指南》對(duì)語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣……。引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”的要求,將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼!薄ⅰ鞍璋琛、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富幼兒語言,增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。(重點(diǎn))

      2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

      3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),感受故事中愉快、幽默的情感。(難點(diǎn))

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      多媒體課件。

      【活動(dòng)過程】

      一、出示“魯尼”和“小豬”,談話導(dǎo)入課題。

      分別出示魯尼和小豬,引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼,并說說他們的長(zhǎng)相。

      (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容,挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn),感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

      二、分頁觀察畫面,在故事情境中理解象聲詞。

      1、魯尼和小豬睡覺。

      引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時(shí)的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎么睡覺的?

      師:奧,困了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“呼嚕呼!彼X,(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想,爸爸媽媽睡覺時(shí)的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

      (此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛,師幼輕聲細(xì)語地交談,在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受:小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。)

      2、魯尼和小豬吃飯。

      引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

      師:餓了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?

      (此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法,先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片,給孩子們一個(gè)完整畫面,引導(dǎo)幼兒說出:餓了時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒有目的地述說,角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來,使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)

      3、魯尼和小豬喝水。

      引導(dǎo)幼兒猜想后說出:魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

      師:對(duì),渴了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他們會(huì)喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?

      (抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們討論:為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水,為什么要喝白開水,引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)

      4、魯尼和小豬生氣。

      引導(dǎo)幼兒觀察畫面,逐一說出:

      呀!魯尼和小豬這是怎么了?

      猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣?

      生氣好不好?

      那應(yīng)該怎么做?

      (此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們猜測(cè)想象他們可能是為了什么生氣,讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子,老師傾聽孩子們的表述,此時(shí)老師可繼續(xù)跟進(jìn):他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)

      5、魯尼和小豬高興。

      引導(dǎo)幼兒觀察畫面后,分別說出:魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

      師:高興的時(shí)候,小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……

      (此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì)做什么,滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過回憶講述,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際,說說自己高興的事情,與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”,讓幼兒的情感得到瀉泄。)

      三、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

      觀看課件,在輕松的音樂中完整欣賞故事。

      (此環(huán)節(jié)充分利用課程資源,引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受故事中的愉快和幽默,體驗(yàn)相親相愛在一起的感受。)

      【活動(dòng)延伸】

      在表演區(qū),提供魯尼和小豬的手偶,引導(dǎo)幼兒表演故事。

      在美工區(qū),投放圓形紙板,引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖。

      附故事《我和小豬》

      我的小豬說:魯尼,你像我一樣可愛呀!

      是嗎?

      是的是的是的——

      困了的時(shí)候,我像小豬,呼嚕呼嚕,睡覺。

      餓了的時(shí)候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。

      渴了的時(shí)候,我像小豬,咕嘟咕嘟,喝水。

      生氣的時(shí)候,我也像小豬,什么樣?撅嘴。

      高興的時(shí)候,我可不像小豬了,小豬喜歡搖尾巴,我沒尾巴,不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖,我蹦、我跳、我笑,我蹦呀、跳呀、笑呀……

      小豬說:“魯尼,你在干嘛呀?哼!嚇我一跳!闭f著他又把嘴撅起來了。

      哈哈,我才不管呢!我知道,他那是在假裝生氣,你沒看見,他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

    幼兒園小班教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      發(fā)展幼兒聽力,學(xué)習(xí)有禮貌地對(duì)話。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      幼兒已有過年時(shí)拜年的生活經(jīng)驗(yàn)。

      【活動(dòng)過程】

      1、情境表演:

      教師扮乙:“恭喜恭喜,我給大家拜年了!拜年了,拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。

      幼兒扮甲:(蒙上眼睛)誰敲我的門?

      乙:我是你的好朋友,猜猜我是誰?

      甲:是XX老師。

      2、老師拜年的時(shí)候說了什么?今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲:拜年了。誰來給大家拜年呢?

      3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。

      4、幼兒猜出后游戲重新開始。

      【活動(dòng)建議】

      如果蒙上眼睛有難度,可以先不蒙眼睛,以后逐漸提高難度。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過看看、說說,知道蚊蟲會(huì)帶給人們疾病。

      2、知道小朋友從小就要愛清潔、講衛(wèi)生。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片

      活動(dòng)過程:

      1、出示圖片:

      重點(diǎn)提問:仔細(xì)觀察圖片,娃娃怎么了?

      娃娃為何會(huì)生病?

      小結(jié):原來娃娃不舒服了,可能是吃了不干凈的東西。

      2、出示蚊蟲叮人、食物的圖片:

      重點(diǎn)提問:圖片上的蚊蟲在干什么?

      食物被蒼蠅叮了會(huì)怎么樣?

      小朋友被蚊子咬了又會(huì)怎么樣?

      小結(jié):蚊蟲對(duì)人類有害,吃了蚊蟲叮過的食物,人會(huì)生病。被蚊子咬了,可能會(huì)被傳染到疾病。

      3、討論:

      重點(diǎn)提問:蚊子喜歡怎樣的環(huán)境?

      我們?cè)鯓宇A(yù)防蚊蟲的產(chǎn)生?

      小結(jié):蚊蟲喜歡骯臟的地方。防止蚊蟲產(chǎn)生最好的辦法,就是把生活的環(huán)境打掃干凈。

      4、游戲:清潔娃娃就是我

      游戲要求:說說怎樣讓自己成為清潔娃娃?

      哪一組說的多,哪一組為勝。

      資料:

      蒼蠅叮食物 蚊子叮人

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