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    幼兒園大班教案

    時間:2021-05-08 11:05:49 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園大班教案模板10篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    關(guān)于幼兒園大班教案模板10篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

      2、感受詩歌生動有趣的風(fēng)格。

      活動準(zhǔn)備

      1、材料準(zhǔn)備:詩歌里的窗花圖案。

      2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解新年剪窗花的意義。

      活動過程

      一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。

      二、學(xué)習(xí)詩歌。

      1、教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說她剪的窗花能叫又能動,你們一起聽一首詩歌就知道了。

      2、教師有感情的朗讀兒歌一次。

      3、提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?

      4、她剪了哪些圖案?

      5、圖案上的小動物好像是在做什么?

      6、幼兒每回答出一個圖案,教師就出示一個相應(yīng)的窗花,并用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。

      7、教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

      8、提問:小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?

      9、你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié))討論:為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?

      教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。

      三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

      1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌,增強(qiáng)對兒歌的理解和記

      2、邊做動作邊讀兒歌,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣,進(jìn)一步感受兒歌的生動有趣。

      四、組織活動:剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。

    幼兒園大班教案 篇2

      設(shè)計思路:

      合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力,隨著社會的不斷變遷,未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學(xué)家認(rèn)為“合作的交往,較之競爭的交往在當(dāng)今及未來世界里更為重要”。

      我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習(xí)的實踐研究》,幼兒的合作學(xué)習(xí),它能為孩子提供不同的學(xué)習(xí)對象,聽取不同的看法,分享彼此的經(jīng)驗,達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。其間每一個成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。

      前些日子,幼兒在喝水時突然發(fā)現(xiàn)有個塞子浮在水里,于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的,有的說是沉在底里的,于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的活動。通過活動,孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等在水里會浮上來,而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料,沉與浮就會發(fā)生變化。如:把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的,而空的瓶子裝滿水或石子,瓶子則會沉下去,活動中孩子們對讓浮的東西沉下去,讓沉的東西浮上來特別感興趣,于是我選擇了《有趣的雞蛋》這一活動。

      活動中,我請孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的,哪些是沉的,然后讓幼兒動手操作,嘗試用多種材料讓雞蛋在水里浮起來。接著,我讓幼兒想一想:在鹽水中雞蛋能否浮起來?從而引發(fā)他們對第二次實驗的興趣,這個實驗我是要求他們先要找朋友商量,然后分工合作,進(jìn)行實驗、邊觀察邊記錄,他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量,還要記錄每次放鹽后雞蛋在水中位置的變化。實驗后我讓幼兒介紹實驗情況,從而體驗合作及成功的快樂。最后鼓勵幼兒以后能繼續(xù)探索、實驗。

      整個活動中,孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會是很多的,他們在自由平等中交往、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等,每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的`觀點(diǎn)和看法,同時也有機(jī)會傾聽他人的意見。整個活動,我除了提供材料外,更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流,更多的是讓

      幼兒通過合作、實驗,來感知雞蛋在鹽水中的變化,來體驗合作及成功的快樂。

      活動目標(biāo):

      1、通過實驗,激發(fā)幼兒對探索的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

      2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實驗、記錄,獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。

      活動重點(diǎn):

    幼兒能通過商量等分工、合作,共同探索。

      活動難點(diǎn):

    能通過猜測、實驗、記錄,感受鹽的多少與雞蛋變化之間的關(guān)系。

      活動準(zhǔn)備:

    大油瓶、熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;

      紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干

      活動過程:

      一、啟發(fā)談話,引出實驗主題

      師:前兩天,我們玩過沉與浮的游戲,你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀?

      (出示雞蛋),請幼兒猜猜雞蛋在水里會怎樣?(教師把它放入水)。

      有什么辦法能讓雞蛋浮起來呢?

      二、實驗(一)

      1、師:剛才你們想了那么多的好辦法,想不想試一下?

      2、請幼兒自己找朋友一起做實驗

      3、交流:你是用什么好辦法讓雞蛋浮起來的?

      三、實驗(二)

      1、出示鹽,師:鹽能不能讓雞蛋浮起來呢?

      要求:三個好朋友在一起分工合作,進(jìn)行實驗b每放一次鹽就要做一次記錄,還要記錄好雞蛋的變化

      2、幼兒實驗,教師提醒幼兒作好記錄

      3、交流(記錄紙全部出示)

      (1)每組的雞蛋都浮起來了嗎?

      (2)請幼兒介紹自己的實驗,教師小結(jié):在我們小朋友的一起努力,相互配合下,我們發(fā)現(xiàn)雞蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。

      四、雞蛋在鹽水中會浮起來,那么還有其它的蛋呢,它們在鹽水中會浮起來嗎?我們下次再來實驗。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、在與同伴的分享交流中,鞏固對常見昆蟲名稱和主要特征的認(rèn)識。

      2、培養(yǎng)觀察辨別細(xì)節(jié)的能力,感受昆蟲世界的奧妙。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:利用各種工具在校園里捕捉過昆蟲,和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。

      2、材料準(zhǔn)備:多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

      活動過程:

      一、激發(fā)興趣,喚起回憶。

      最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館,請給大家介紹看到的昆蟲名稱。

      二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

      1、挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰?

      2、挑戰(zhàn)二:躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

      (交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分,如:七星瓢蟲是益蟲,二十八星瓢蟲是害蟲等)。

      3、挑戰(zhàn)三:看看誰的眼睛最厲害?

      亮眼睛一:快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲?

      亮眼睛二:哪些昆蟲躲在里面?

      亮眼睛三:再次打開圖片,看一看又多了哪種昆蟲?

      4、挑戰(zhàn)四:從以下圖片中猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

      (出示花、雷鳴記號、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)

      為自己當(dāng)上昆蟲小博士而高興。

      三、建造昆蟲館

      1、昆蟲是個大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的地方,找一找,它們有哪些相同的地方。

      2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,并一一貼在展示板上。

      3、今天昆蟲館里來了許多蟲子,有一些不是昆蟲也混在里面,請小博士把它們找出來。

      (教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中,請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

      4、共同對照檢查對錯,說出理由,并向不是昆蟲的朋友告別:“對不起,你不能住在昆蟲館!

      (例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,蜜蜂符合昆蟲的特征要求,是昆蟲。)

      5、蟲館開館。播放錄像,感受昆蟲世界的奧妙。

      探索求知:信息是如何傳遞的

      1、 活動目標(biāo):

      1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

      2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

      2、 活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

      3、 活動過程:

      1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

      2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

      3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

      4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

      4、 活動延伸:

      1) 組織幼兒自己操作電腦。

      2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)指讀的方法閱讀圖夾文故事,理解故事內(nèi)容。

      2、通過閱讀活動,提高幼兒對漢字的敏感性。

      3、培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸、媽媽的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      1、自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。

      2、幼兒操作材料“掛搖籃”。

      3、搖籃曲背景音樂磁帶一盤。

      4、“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的漢字卡片。

      活動過程:

      1、播放搖籃曲的背景音樂,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

      教師:小朋友,你們知道這是什么音樂嗎?現(xiàn)在老師請小朋友邊聽音樂邊看書,把書里的故事找出來好嗎?看書的時候要注意一頁一頁地翻看。

      2、請個別幼兒看著書講故事。

      教師提問:這個故事中講了一件什么事?(幼兒回答,教師出示放大的圖書)對,故事中講了兔媽媽生了一個兔寶寶,兔爸爸高興地說:“我給娃娃掛一個搖籃!(教師用一一對應(yīng)指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。)

      3、學(xué)習(xí)第二幅內(nèi)容。

      教師:“兔爸爸會把搖籃掛在哪兒呢?”(幼兒回答)

      4、學(xué)習(xí)第三幅圖片

      教師小結(jié):兔爸爸再一次失敗了,都把小鳥、小猴的尾巴當(dāng)成掛搖籃的地方了,那你們再想想他會把搖籃掛在什么地方,誰的身上去呢?(發(fā)散幼兒思維,進(jìn)行創(chuàng)造性地講述)

      5、學(xué)習(xí)第四幅圖片

      教師:最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方?(幼兒邊說教師邊出示圖夾文)兔寶寶再搖籃里怎么樣了?(兔寶寶在搖籃里睡得多香啊!)

      6、幼兒與教師一起閱讀圖書,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      7、思品教育:

      教師:兔媽媽、兔爸爸看著寶寶在搖籃里睡著了,心里怎樣?你們的爸爸、媽媽愛你們嗎?你愛爸爸、媽媽嗎?他們?yōu)槟銈冏隽诵┦裁?你們想為他們做些什么?

      8、給故事起一個名字。

      教師:你能給故事起個名字嗎?(出示漢子卡“掛搖籃”)

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、感受樹葉的自然美

      2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具

      3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力

      活動資源:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:嘗試較簡單的樹葉制作

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱

      活動與指導(dǎo):

      一、撿落葉,觀察感受樹葉的美。

      大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

      二、整理落葉,發(fā)展分類能力。

      回到活動室,要求幼兒把自己組的落葉分類,分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。

      三、制作樹葉玩具,發(fā)展動手能力。

      師:“你們想想看,這些漂亮落葉可以用來做什么?” (幼兒自由討論)

      教師示范做拖鞋:找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子,在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發(fā)幼兒制作的興趣。

      四、教師提創(chuàng)作要求

      1。做和別人不一樣的東西;

      2?梢院屯閰f(xié)作完成;

      3?梢岳幂o助的材料。

      五、幼兒分組制作

      教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性,在制作的過程中要小心。

      六、展示作品,場地整理

      請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū),大家自由參觀。

      每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。

      最后是場地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類放到分類垃圾箱。

      延伸活動

      1。剩余的完整葉子放在美工區(qū),為區(qū)角活動提供材料。

      2。剪下的樹葉、破的樹葉,自由活動的時候拿到后花園進(jìn)行填埋,為樹木提供養(yǎng)料,使樹木明年長得更好。

    幼兒園大班教案 篇6

      【活動過程】

      一、猜謎語引出課題

      有位唱歌家,唱歌呱呱呱,跳高本領(lǐng)大,專吃害蟲保莊稼。

      二、觀察青蛙的生長圖片

      1.啟發(fā)幼兒根據(jù)箭頭圖式觀察青蛙的生長過程。

      2.引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。

      小結(jié):青蛙是兩棲動物,它的背是綠色或土灰色的,有黑色的底蚊,肚皮是白色的,嘴巴又闊又大,舌頭又細(xì)又長,有兩只大大的眼睛和四條腿。春天,青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里,再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。

      三、討論青蛙與人的關(guān)系

      1.為什么說青蛙是我們的好朋友?

      2.我們怎樣保護(hù)青蛙?(先由幼兒自由討論幾分鐘,再個別表述,最后老師總結(jié)。)

      小結(jié):青蛙是捕蟲能手,專吃蚊子、蠅子等害蟲,青蛙一年能吃掉5000多條蟲子,保護(hù)莊稼。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽螅俏覀兊暮门笥,也是保護(hù)環(huán)境的好幫手,我們不能捕殺青蛙,好好的保護(hù)它。

      四、分組活動

      1.語言區(qū):自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。

      2.美術(shù)區(qū):制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。

      3.表演區(qū):表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。

      【延伸活動】

      將制作的環(huán)保方面的宣傳畫放在閱覽室展覽,供其他班級幼兒觀看。

      【活動評析】

      一、設(shè)計意圖

      青蛙是人類的好朋友,幼兒在小、中班的故事、音樂中都了解過它的外形特征,在此基礎(chǔ)上,大班幼兒應(yīng)該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類的關(guān)系。因而,我把這一方面的目標(biāo)作為本次活動的重點(diǎn)。活動中讓幼兒先觀察,系統(tǒng)了解青蛙的生長過程及和人類之間的關(guān)系,用連貫的語言把它表述出來,接著提供給幼兒充足的自由討論時間,不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要,也使幼兒能分享到同伴的個人經(jīng)驗。再通過自制環(huán)保宣傳畫、故事表演等形式,主動參與保護(hù)青蛙,保護(hù)環(huán)境的活動中來。并給小、中班的幼兒起了一個很好的表率作用。

      二、效果分析

      第一,突出了幼兒是活動主體的教育思想,運(yùn)用觀察法、發(fā)現(xiàn)法,通過動手、動腦、動口,使幼兒在活動中主動地掌握了青蛙的一般特征,了解了青蛙與環(huán)境的關(guān)系,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。第二,活動設(shè)計好,形式多樣、新穎,有時代氣息。整個活動中,幼兒情緒飽滿,學(xué)習(xí)積極性高,成功地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第三,充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用,整個活動室環(huán)境設(shè)計突出環(huán)境教育的主題,體現(xiàn)《規(guī)程》所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境的精神。

    幼兒園大班教案 篇7

      目標(biāo):

      1、感受夜晚時分與父母在一起的溫馨和快樂。

      2、體會散文中安寧、祥和的意境。

      準(zhǔn)備:幼兒活動材料

      過程:

      一、我的夜晚。

      --你喜歡夜晚嗎?為什么?

      --晚上你會做些什么?

      --幼兒介紹自己在晚上的活動,晚上最常干的事情,或者晚上喜歡呆的地方。

      二、我喜歡長長的夜。

      --有個孩子,他可喜歡夜晚了,你知道嗎為什么嗎?

      --傾聽教師有感情地朗誦散文兩遍。

      --散文里的孩子為什么喜歡夜晚?從哪里聽出來的?

      --討論:在長長的夜晚,你還想和爸爸嗎媽媽做些什么呢?(如:聽爸爸媽媽讀故事、穿睡衣、和爸爸媽媽說話等)

      三、閉目聆聽。

      --請幼兒閉上眼睛,想象進(jìn)入夜晚時刻。

      --教師再次朗讀散文。"

    幼兒園大班教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

      2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。

      3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

      4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      教學(xué)重點(diǎn) :

      1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

      2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件,黑板,打擊樂器等。

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)。

      1、學(xué)生聽音樂,律動進(jìn)教室。

      2、師生問好。

      二、導(dǎo)入。

      1、師:同學(xué)們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識,同學(xué)們,你們讀書是為了什么?

      生:為了考大學(xué)。

      生:為了孝敬爸爸媽媽!

      2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。

      3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。

      生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了!

      4、師:他們讀書是為了什么呢?

      生欣賞mtv《讀書郎》。

      5、師:舊社會的孩子讀書是為了什么?

      生:為了自己能夠翻身,有出息。

      生:為了不受地主欺負(fù)。

      三、學(xué)唱歌曲。

      1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。

      2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎","進(jìn)學(xué)堂"。

      3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞。

      4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

      5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

      生:天真,活潑的情緒唱。

      6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

      生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

      四、跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

      五、展示與拓展。

      1、師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

      2、學(xué)生按小組展示。

      (1)小組邊唱邊動作表演。

      (2)小組邊唱邊用打擊樂器伴奏!

      3、師:現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了,聽!

      多媒體出示,學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》,跟唱。

      學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。

      教學(xué)反思:

      看到《讀書郎》,大家知道都是耳熟能詳?shù)那樱@首的教學(xué)并不簡單,這節(jié)課下來,感覺上得很倉促。為什么呢?因為我將這一課擠成一個課時,沒辦法讓學(xué)生真正吸收進(jìn)去,可以說,學(xué)生學(xué)的吃力,老師上得也吃力。首先,上課之前,我導(dǎo)入了節(jié)奏練習(xí),隨之便直入主題,讓學(xué)生沒有足夠的時間消化我講的節(jié)奏型,然后歌曲方面聽得次數(shù)過少,小學(xué)生注重在聽的方面,多聽幾遍,學(xué)生吸收會更快一點(diǎn),教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也有問題,在設(shè)計環(huán)節(jié),過快導(dǎo)入主題,過了幾遍便讓同學(xué)加入動作進(jìn)行演唱,同學(xué)們對歌曲中的部分較難地方?jīng)]有細(xì)細(xì)地唱準(zhǔn),對附點(diǎn)的教學(xué)也沒有側(cè)重點(diǎn)。在PPT方面的圖片過于花哨,沒辦法讓學(xué)生集中注意在PPT的內(nèi)容,突不出重點(diǎn),字體也應(yīng)加粗,加大地讓學(xué)生看到,而不是關(guān)注于PPT的圖片。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動目標(biāo)

      1. 了解十二生肖并知道自己的屬相;

      2. 用聲音動作來表演故事中的動物形象。

      3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4. 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):讓幼兒簡單的了解十二生肖的排列順序;

      難點(diǎn):十二生肖的排行依據(jù)。

      活動準(zhǔn)備

      故事:《動物渡河比賽》

      自制十二生肖圖片一套。

      活動過程

      引出話題:

      ——說說自己的屬相

      ——你知道十二生肖里還有哪些動物嗎?

      教師講述《動物渡河比賽》故事,請幼兒仔細(xì)聽。

      提問;

      ——故事中有哪些動物?(教師依幼兒的回答將動物圖像擺放在黑板上,然后為動物排先后。)

      ——故事里你最喜歡哪個動物?為什么?

      ——故事中的動物是怎么過河的?

      學(xué)一學(xué):

      ——請幼兒學(xué)一學(xué)它們的樣子及叫聲。

      演一演:

      ——教師給幼兒分配角色,進(jìn)行故事表演。

      教學(xué)反思

      1. 此次活動主題來源于幼兒生活中的談?wù)摚虼藢τ诒敬位顒佑變号d趣高漲,幾乎每位幼兒都積極的參與進(jìn)來:

      2. 通過故事的引導(dǎo)再結(jié)合相關(guān)的動物圖片,使幼兒直觀的看到了十二生肖中小動物們的排隊順序,從而清楚的了解到十二生肖的排行。

    幼兒園大班教案 篇10

      一、目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識四種偏旁。

      2.通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。

      二、準(zhǔn)備

      教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計算板,各種書

      三、過程

      (一)探索操作

      1.幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

      2.教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

      (二)交流討論

      1.幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問:“為什么要把這幾個字放在一起?”

      2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。

      (三)游戲鞏固

      幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。

      四、提示與建議

      1.此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字。

      2.該活動適合中、大班。

      附字卡:

      偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。

      每偏旁各四個字或詞:

      “草字頭”:菠菜、花、芹菜、草

      “反犬旁”:狐貍、狗、貓、豬

      “三點(diǎn)水”:海洋、河流、湖泊、溪流

      “木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹

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