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    幼兒園教案

    時間:2024-04-15 17:15:00 紅萍 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園教案19篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園教案,歡迎大家分享。

    精選幼兒園教案19篇

      幼兒園教案 1

      活動目標:

      1、通過觀察圖譜折百合花,學習折菱形。

      2、能耐心地進行折紙活動,將折痕抹平。

      活動準備:

      折紙圖譜一張、吸管、正方形的手工紙、剪好的葉片、雙面膠。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設情境,引出活動內(nèi)容。

      師:我們的花店開業(yè)了,最近百合花的生意特別好,有很多人都來買,現(xiàn)在店里的百合花正缺貨,花店里的人想請你們幫花店做一些百合花,你們愿意嗎?

      二、看步驟圖折“百合花”并組合。

      1、(出示步驟圖1-4步)師:老師給小朋友準備了一張折“百合花”的.圖譜,請小朋友仔細看每一步?你都能看明白嗎?

      2、請幼兒下去試著折一折。

      3、教師拿出幼兒的作品進行對比。仔細看一看,這兩個折得一樣嗎?(雖然折得一樣,但是要看一看方向)

      4、(出示步驟圖5-6步)請你下去把5、6兩步折一折?

      5、剛才在折的過程中你有什么困難?(請幾名幼兒說出有困難的地方,其他幼兒幫助解決)

      6、教師示范5、6步的折法,再次讓幼兒操作。

      7、(出示步驟圖7-9步)比較7、8步,這兩步是一樣嗎?

      8、看我的百合花已經(jīng)做好了,還需要什么材料?

      三、評價活動。

      1、展示作品。將折好的百合花插在花泥里。

      2、評價作品。百合花都折好了,你最喜歡哪一朵,為什么?

      四、結(jié)束活動。

      我們一起把花送到花店里去吧!

      幼兒園教案 2

      目的要求

      1、引導幼兒制作各種各樣的船,在活動中為幼兒提供各種各樣的紙,還有各種各樣的作畫材料,啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后,再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行,讓大部分能力較強的幼兒有創(chuàng)作的空間。

      2、在折一折、做一做、玩一玩中,訓練幼兒手、 眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。

      準備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

      活動過程:

      一、認識各種各樣的船。

      1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實生活中的船,讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。

      2、讓幼兒說說小船的特征,還有用處。

      3、激發(fā)幼兒對制作小船的興趣。

      4、先讓幼兒用紙折最簡單的'小船。

      5、評價。

      二、折紙小船 。

      1、先出示各種小船,引起幼兒的興趣。

      2、出示折紙示意圖,讓幼兒看折,學習用對折、三角折等方法折成小船。

      3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

      4、評價。

      三、折紙美麗的船

      1、出示各種各樣的小船,引起幼兒對制作小船的興趣,運用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。

      2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動手能力。

      3、評價作品

      四、玩小船 。

      1、先讓通過折一折,折出各種各樣的小船,然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩,訓練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。

      2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。

      3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了?

      4、評價。

      幼兒園教案 3

      活動目標

      促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

      培養(yǎng)幼兒對烏龜頂球的興趣愛好。

      活動過程

      1、教師啟發(fā),做模仿烏龜動作操

      教師:“小朋友,今天我們一起來做烏龜頂球的游戲。我們先活動活動身體!庇變悍稚⒃诮處熤車,跟著教師做模仿烏龜動作:頸部活動、上下肢屈伸、腰腹轉(zhuǎn)動、四肢爬行等。

      2、自由玩球

      幼兒每人一個彩球,四散在場地上玩球?梢哉局、蹲著、仰著、臥著各種姿勢,用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導。

      3、游戲“烏龜頂球”

      教師請一幼兒示范俯臥頂球,然后引出“烏龜頂球”的游戲主題,同時講解方法和要求:邊屈膝著地向前爬,邊用頭向前頂球。

      幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行,邊頂球。可以從場地的一端向另一端頂球,也可以從中間向四周頂球。

      教師:“前面有幾個球門,你們用剛才的.本領(lǐng)把球頂進球門,看哪個烏龜本領(lǐng)大,頂?shù)每,頂(shù)煤!?/p>

      幼兒在場地一端準備,教師發(fā)令后,幼兒邊手膝著地向前爬,邊用頭向前頂球,直至將球頂進球門。游戲可以根據(jù)幼兒體力反復進行。

      4、游戲結(jié)束

      教師講評,表揚模仿能力強、積極參與游戲的幼兒。每個幼兒拿彩球高高興興地回教室。

      活動建議

      1、活動的草地要干燥,地毯面積要大,以利全體幼兒充分活動。

      2、幼兒做頭頂球向前爬的動作之前,教師講清方法和要求,防止頂球時鼻子、下顎等部位擦傷。

      3、活動中可播放背景音樂以襯托氣氛。

      幼兒園教案 4

      教材分析:

      陶行知提倡生活教育,而豆腐漿是孩子生活中經(jīng)常見到的食物。在我班,我也發(fā)現(xiàn)有個別孩子不喜歡吃豆腐漿。而《幼兒園指導綱要》中也明確指出:“老師要多引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富,優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。于是我設計了這樣一個小班語言活動,希望通過學習小陶詩“豆腐漿”,發(fā)展孩子的語言表達能力,使孩子在活動中了解豆?jié){的營養(yǎng)價值,并喜歡上喝豆?jié){,以此作為契機,激發(fā)孩子對陶行知,對幼兒園的感激,熱愛之情。

      教學目標:

      1.能理解并學習小陶詩,了解豆?jié){的營養(yǎng)價值。

      2.感受陶爺爺、老師等人的智慧和辛勤勞動,產(chǎn)生感恩之情。

      教學準備:

      1. 經(jīng)驗準備:學過“小孩不小歌”等小陶詩。

      2. 物質(zhì)準備:豆?jié){每人一杯。

      教學過程:

      一、談話:我愛陶爺爺:

      1. 提問:我們的幼兒園叫什么名字?

      2. 介紹陶爺爺:有一個爺爺,叫陶行知,他是一個偉大的人民教育家,在以前,很多人都很窮,他們的小孩子沒有錢上學校讀書,是陶爺爺號召大家辦貧民幼兒園,讓這些窮人可以上學。我們的幼兒園就是根據(jù)陶爺爺?shù)乃枷雱?chuàng)辦的。

      3. 陶爺爺很聰明,寫了很多兒歌和詩歌,像我們學過的.“小孩不小歌”“上學歌”都是陶爺爺創(chuàng)作的,今天我們一起來學學陶爺爺?shù)牧硗庖皇仔√赵姟岸垢瘽{”

      二、學習小陶詩“豆腐漿”:

      1. 老師朗誦一遍,幼兒傾聽:

      提問:“詩歌里說豆腐漿是什么顏色的?”學習詞語“乳白”。

      詩歌里說“喝了豆腐漿后會怎樣?”

      老師小結(jié):著重對豆?jié){營養(yǎng)價值的介紹。

      2.幼兒集體跟念2-3遍。

      3.分男女生朗誦。

      4.個別吟誦,學習。

      三、為小陶詩創(chuàng)編動作:

      1.提問:你可以為這首好聽的小陶詩編幾個動作嗎?

      2.老師根據(jù)孩子創(chuàng)編的動作進行梳理,確定幾個動作進行學習。

      3.邊念小陶詩,邊表演。

      四、品嘗豆?jié){:

      原來小小的豆?jié){有這么大的營養(yǎng)價值,那讓我們一起來品嘗一下吧。將事先準備好的豆?jié){分給小朋友品嘗,交流品嘗后的感受。

      五、感恩教育:我愛幼兒園,我愛老師,請您喝豆?jié){

      1.豆?jié){好喝嗎?陶爺爺真聰明,寫的這首小陶詩這么好,讓大家都知道了喝豆?jié){的好處。我們幼兒園的老師每天都教小朋友學本領(lǐng),和小朋友一起做游戲,肯定很辛苦的,我們把豆?jié){送給老師喝,讓老師健健康康的,好不好?

      2.送豆?jié){,結(jié)束活動。

      在感恩的心中幼兒將豆?jié){送給老師等需要感謝的人,結(jié)束活動。

      幼兒園教案 5

      游戲意圖:

      每個孩子都有數(shù)學家的潛質(zhì)。從一出生,他們就生活在數(shù)字、圖形與各種空間的世界中,他們用眼睛、嘴巴、小手去感知、去體驗著它們。

      游戲目的:

      經(jīng)常和孩子玩圖形接龍游戲,可鞏固孩子對幾何圖形的認識,訓練孩子思維的敏捷性和手腦并用能力。但由于孩子年齡小,對各種圖形分辨不清,概括較差,故孩子玩圖形接龍游戲比較困難。讓寶寶認識圖形,不在于他是否能說出圖形的名字,更不在于他是否能告訴你圖形的特征,只需要他對圖形有個印象和初步的了解即可。

      游戲步驟:

      1.首先,讓孩子在操作前熟悉各種幾何圖形的特點,認識幾何圖形。就像3歲小孩子常把幾何圖形看成其他玩具一樣,他們總是把幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起,并且給它們?nèi)∩献约核煜さ臇|西的名稱。如把圓形叫成燒餅,把三角形說象旗等等。成人應通過各種活動逐步引導孩子正確地叫出各種幾何圖形的名稱,感知它們的特點,并能用他們認識的幾何圖形概括事物的特征。

      2.孩子對實物、玩具要比對圖片感興趣得多。根據(jù)孩子這一特點,開始玩圖形接龍游戲時,可用圖形插塑、膠粒實物等進行接龍,以此來引起孩子對圖形接龍游戲的興趣。通過實際操作讓孩子明確接龍游戲的規(guī)則。

      3.圖形接龍游戲的內(nèi)容要不斷充實,要求應逐步提高,這樣才有利于訓練幼兒的思維,發(fā)展幼兒手腦并用能力,使幼兒久玩不厭。如開始時可用一種顏色,同一規(guī)格的圖形卡片玩圖形接龍游戲。當孩子熟悉接龍游戲規(guī)則后,再用各種顏色的圖形卡片來玩,而當孩子玩得很熟練后,再提高要求,增加各種顏色和不同規(guī)格的圖形卡片繼續(xù)來玩接龍游戲,不斷提高孩子游戲的.興趣。

      4.根據(jù)孩子的年齡特點,每次和孩子玩圖形接龍游戲時間不宜過長,還要注意讓孩子有勝利的機會,借此激發(fā)孩子對游戲的興趣。

      游戲規(guī)則:

      圖形接龍游戲,一般由2-6人參加是:將一套圖形卡片平分給每個參加游戲的人,商定由誰先出圖形卡片,然后按順時針方向輪流出卡片,按照相同或相似的幾何圖形接龍。如果手中沒有相同或相似的圖形卡片相接,就罰扣一張圖形卡片,由一人出卡片接,手中卡片先出完者為勝。

      注意事項:

      在和孩子玩圖形接龍游戲時,首先應讓孩子認識幾何圖形,明確圖形接龍游戲規(guī)則,掌握游戲玩法,以不打擊孩子積極性為原則,逐步深入地和孩子玩圖形接龍游戲,才能達到幫孩子鞏固對圖形的認識,訓練孩子思維,發(fā)展孩子動手動腦能力的目的。

      網(wǎng)站溫馨提示:

      人類的認知從感知開始,幼兒的認知也是以感知覺為主,借助形狀、顏色和聲音來認識世界,所以學前期教育主要的認知活動也是針對圖形信息。幼兒期圖形能力的訓練方法形象有趣,在游戲中逐步培養(yǎng)幼兒對圖形的認知、判斷、推理能力,在未來學科學習中有著重要的意義。

      幼兒園教案 6

      活動目標

      1.能感受音樂的不同性質(zhì),并根據(jù)音樂做出不同動作。

      2.能大膽想象,創(chuàng)造性地運用形體表現(xiàn)。

      活動準備

      一段活潑的音樂,一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成)、錄音機。

      活動過程

      1.律動《健康歌》

      2.感受音樂,并嘗試用形體動作表現(xiàn)。提問:你聽到這段音樂有什么樣的感覺?請幼兒跟著這段音樂,用形體動作來表現(xiàn)一下。

      3.韻律游戲:我會動播放串連的音樂磁帶,請幼兒隨著音樂得變化,變化不同的動作。隨機按下暫停鍵,當音樂停止時,幼兒即停下,并擺出一個獨特的造型,靜止不動。

      活動建議

      剪輯的'音樂的性質(zhì)可以豐富一些,但不宜變化太快,每一段音樂都要有一定的時間,讓幼兒充分感受和表演。

      活動反思

      俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!

      幼兒園教案 7

      活動目標:

      1、初步了解菠菜的外形特征。

      2、知道多吃菠菜身體好,有愛吃蔬菜的習慣。

      3、體驗與他人分享的情感。

      4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

      5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

      活動準備:

      1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜,在活動室布置自選市場的貨架,將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤,用保鮮膜封好,放在貨架上。

      2、教師用:電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。

      3、幼兒用:小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。

      活動過程:

      1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

      2、觀察菠菜的外形特征。先請幼兒洗凈手,然后,撕開保鮮膜取出菠菜,家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的,根是或粉白色的)

      3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的'營養(yǎng)。

      4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來,數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

      5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。

      6、雞蛋炒菠菜。

      老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品,然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個雞蛋,觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣,用力攪拌后的雞蛋又是什么樣,聽一聽雞蛋入油鍋的聲音,看一看炒完的雞蛋變成什么樣,聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

      7、品嘗與分享。

      教學思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

      幼兒園教案 8

      活動目標:

      1、感知行、列組成的空間的序列,能找到相應的方位并嘗試表達清楚。

      2、發(fā)展數(shù)學空間能力和快速反應能力。

      活動準備:

      1、課件。

      2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個。

      3、計分牌。

      活動過程:

      一、游戲一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

      1、師:誰躲到了哪里?用一句話表述清楚。

      2、引出橫排、豎排,知道行和列。

      3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述:誰在哪一行或列的.第幾個,課件輔助幫助感知9的方位空間。

      二、游戲二"光頭強在哪里",尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

      師:光頭強慌慌張張跑過去,熊大、熊二趕緊追過去看個究竟,他們來到了又一片樹林,這片樹林和剛才那片有什么不一樣?(多了一列)師:光頭強躲起來了,熊大、熊二能找到他嗎?

      紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒,分別找到光頭強的位置并能清楚表達空間方位。

      進行3~4輪。

      三、競賽合作"12宮格種樹"游戲,快速反應找到相應的空間方位師:光頭強砍了樹,小朋友幫助在森林中種樹,看哪隊中的又對又快。

      幼兒分兩組,幼兒作為樹,看圖示在12格的"土地"上找到相應的位置。

      1、紅隊嘗試看種樹圖種樹。

      2、黃隊嘗試看石頭圖,避開石頭種樹。

      3、種樹競賽,三輪,計分。

      4、提高難度,圖出現(xiàn)五秒,幼兒通過記憶避開石頭種樹,競賽計分。

      四、結(jié)束師:感謝你們幫熊大、熊二種了樹,大家一起開心地合個影。

      幼兒園教案 9

      活動目標:

      1、觀察花生果的特征,了解花生果的用途。

      2、記錄剝花生仁的情況,學習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

      3、體驗活動帶來的樂趣。

      活動準備:

      1、花生人手10顆,點心盤和小碗人手一個,記錄表人手一張。

      2、花生類食品若干。

      活動過程:

      一、觀察花生果的外形。

      1、以猜謎導入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個謎語,請你猜一猜,小耳朵聽好了。"麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子"誰猜出來了?

      2、你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學習花生仁(了解花生的外形特征)

      二、剝花生

      1、小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)

      2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄,怎么記呢?這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要剝10次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時候要剝一次記一次,直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!

      3、請幼兒剝花生,一邊剝一邊進行記錄。

      4、教師巡回指導,提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

      5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

      6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

      小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?

      A、今天,小朋友真聰明,不僅會剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來,知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好?你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來了,那來看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?把它記在哪里,2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

      B、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。

      C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢?(會)請小朋友試一試,看看你統(tǒng)計下來,那種花生仁的最多?

      D、幼兒統(tǒng)計,教師指導。

      E、交流:你統(tǒng)計的.結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?

      F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)

      三、了解花生的用處。

      1、小朋友真棒,通過統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?

      2、小結(jié):小朋友說的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!

      3、原來花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?

      四、分享活動。

      今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識,現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。

      幼兒園教案 10

      教材分析:

      中班幼兒詞匯更加豐富,理解事物之間的關(guān)系的能力有所增強,已能清晰地表達自己的意愿,處在語言積累轉(zhuǎn)向語言輸出的過程中!而B王請客》詩歌內(nèi)容短小精悍,想象豐富,寓意深遠,有朗朗上口的節(jié)奏,幼兒對詩歌內(nèi)的小動物比較熟悉、了解,便于幼兒記憶,幼兒容易獲得學習的成功感,為進一步發(fā)展語言奠定了基礎。

      活動目標:

      1.知道鳥是人類的朋友,了解詩歌中各種鳥的不同特點和習性

      2.能與同伴合作,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

      3.懂得保護鳥類的重要性,學會愛護小動物。

      4.理解詩歌內(nèi)容,初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

      5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

      活動準備:

      1.提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識。

      2.課件《鳥王請客》。

      活動過程:

      一、出示課件森林里各種鳥飛來飛去,高聲叫的圖片,引發(fā)幼兒興趣。提問:森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥兒要去哪里?

      “森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?”

      小朋友想法真特,那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢,我們一起來聽詩歌吧。

      二、結(jié)合課件,分段欣賞詩歌,邊講邊議,初步理解詩歌內(nèi)容。

      1.采用邊提問邊分析的方法講述詩歌!皬拈_始到……五彩繽紛的是孔雀”了解詩歌中各種鳥的特點和本領(lǐng)。

      提問:(1)森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事

      (2)詩歌中,都有哪些鳥兒來做客?它們有什么特點和本領(lǐng)?(請幼兒做一做飛翔、唱歌等動作模仿鳥兒們高興的來做客的樣子)

      小結(jié):森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?原來是鳥王要請客呢。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的.是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

      2.繼續(xù)助幼兒梳理詩歌內(nèi)容,接著繼續(xù)講詩歌到“……綠芽拌嫩葉!绷私怿B王招待客人的食物。

      提問:

      (1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?

      (2)吃的食物我們也想好了,那鳥王還會說些啥?(幼兒互相討論膽猜測)

      小結(jié):吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王到底說了什么呢,我們繼續(xù)來聽詩歌。

      3.在幼兒猜測的基礎上繼續(xù)講述詩歌“……連連地說不敢當!绷私獠煌B兒的特殊本領(lǐng)和功勞。

      提問:

      (1)請客時鳥王說點啥?家辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最?

      (2)如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺得誰的功勞最?為什么?

      (3)燕子為什么被表揚了還要低著頭說不敢當?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎的燕子,你會怎么做?

      小結(jié):啄木鳥會給樹治病,花喜鵲會捉蟲,但是屬小燕子功勞最。

      三、播放課件,完整欣賞詩歌。與同伴合作,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

      1.幼兒跟隨課件,學說詩歌內(nèi)容,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌

      “下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌,詩歌的名字就叫《鳥王請客》!

      2.幼兒選擇性的朗誦練習。

      “你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。

      3.根據(jù)詩歌情節(jié),創(chuàng)編動作。

      “小朋友,誰想用動作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動作,邊朗誦詩歌)

      4.與同伴合作,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

      “將幼兒分為兩組組,用對接的方式來表演詩歌”

      四、經(jīng)驗遷移,懂得保護鳥類的重要性,學會愛護小動物。

      1.討論:了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I。提問:

      (1)今天我們認識了這么多鳥兒,那你們覺得鳥兒和人類會是什么關(guān)系呢?

      (2)既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥,我們應該怎樣對待鳥類?

      (3)我們可以用什么樣的方法保護鳥類?

      教師小結(jié):從現(xiàn)在起,讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友,讓我們的自然變得更鳥語花香吧!

      附詩歌《鳥王請客》

      樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鳥王在請客。

      誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

      吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

      炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?

      辛苦工作一整年,誰的功勞最最?樹公公夸啄木鳥。

      風婆婆夸花喜鵲。

      白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。百鳥一起來鼓掌,獎它一朵紅花。燕子羞得低下頭,連連地說不敢當。

      活動反思:

      本節(jié)活動我們學習了詩歌《鳥王請客》,主要流程是先出示小鳥導入活動,助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容,助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,激起孩子的學習興趣;然后,逐一提問、分段理解詩歌,加深幼兒對詩歌的印象。最后經(jīng)驗遷移,讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節(jié)課的第二個亮點,我抓住此環(huán)節(jié),通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高,參與性強,對鳥類的知識也有了很的拓展!

      幼兒園教案 11

      活動準備

      反映幼兒園新事的PPT,圖譜若干,歌曲錄音。

      活動目標

      學會演唱歌曲,能簡單進行創(chuàng)編。

      喜歡地方民歌,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

      體驗五河民歌的演唱風格,感受歌曲的輕松有趣。

      活動過程

      1、導入

     。╨)師:小朋友們好,我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖,可有趣了,教你們說一說吧(邊做動作邊說):她們說的該,說的什么該?你們知道是什么意思嗎?意思是:她說的,說的什么呢?

     。2)教師出示嘴巴和問號圖片,教幼兒邊動作邊說:她們說的該,說的什么該。

      師:來,和我一起說一說。

     。3)教師邊做動作邊唱方言對白。

      師:這兩句五河方言不光可以說,還可以唱呢,來,和我一起試一試。

      2、觀看PPT,了解幼兒園的變化

     。1)她們說的該,說的什么該。到底說的是什么事呢?請看~(播放PPT)

      (2)這是以前的幼兒園,又矮又破的教室,看,這是如今的`幼兒園,象一座快樂的城堡一樣拔起,‘陜樂城堡拔地起”。

     。3)這是我們以前的教室,破舊的桌椅,小小的黑板,可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了,們看。“班里換上新桌椅”。

      3、教唱歌曲

      (l)師:老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》,說的就是這些事。我們一起來聽一聽。

     。2)提問:你們聽到了什么?

      幼兒說出聽到的歌詞,教師及時唱出并出示相應的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來,并告訴他們哪些是對白,哪些是襯詞。

     。3)教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作

     。4)教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍,加上動作

     。5)提問:剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣,五河民歌里隙了有歌詞,有方言對白和襯詞。

      4、表演唱

     。1)師:現(xiàn)在呢,老師唱歌詞,你們唱方言對白和襯詞,注意了唱的時候一定要做出相應的作,要做的夸張一點。

     。2)師幼互換表演唱。師:你們表演的很好,那我們現(xiàn)在換過來表演唱

     。3)幼兒互換角色表演唱。

      5、幼兒創(chuàng)編歌曲

      小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事?讓我們把它編進歌曲里吧。

      6、和客人老師互動表演唱

      師:我們一起唱歌詞,客人老師唱對白和襯詞,請聽音樂。

      客人老師和幼兒互換角色表演唱。

      7、活動結(jié)束

      與客人老師再見。

      幼兒園教案 12

      一、教學目標

      1、了解彝族的基本文化和特點,培養(yǎng)幼兒的多元文化意識;

      2、學習彝族的音樂、舞蹈和手工藝,體驗彝族傳統(tǒng)文化的魅力;

      3、讓幼兒了解和認識彝族傳統(tǒng)節(jié)日,增強幼兒的文化自信和文化認同感。

      二、教學內(nèi)容

      1、彝族文化的介紹

      2、彝族傳統(tǒng)音樂和舞蹈

      3、彝族傳統(tǒng)手工藝

      4、彝族傳統(tǒng)節(jié)日的介紹

      三、教學活動

      1、彝族文化的介紹

      以圖文并茂的形式,給幼兒介紹彝族的歷史、地理、生活習慣和風俗文化等方面,讓幼兒了解彝族的基本特點和文化傳統(tǒng)。

      2、彝族傳統(tǒng)音樂和舞蹈

      播放彝族傳統(tǒng)音樂和舞蹈視頻,并通過逐步教授動作的方式,讓幼兒逐步學習掌握彝族傳統(tǒng)舞蹈,激發(fā)幼兒的音樂舞蹈興趣,增強對彝族傳統(tǒng)文化的認同感。

      3、彝族傳統(tǒng)手工藝

      通過講解彝族傳統(tǒng)手工藝,如刺繡、木雕等,引導幼兒動手制作簡單的小物件,培養(yǎng)幼兒的手工能力和想象力,同時體驗和了解彝族傳統(tǒng)文化的價值和魅力。

      4、彝族傳統(tǒng)節(jié)日的介紹

      以圖文并茂的.形式,給幼兒介紹彝族傳統(tǒng)節(jié)日,如三月三、火把節(jié)、苗族新年等,通過音樂、舞蹈、手工藝等方式,體驗彝族傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力和文化意義,增強幼兒的文化認同感和自信心。

      四、教學評價

      通過教學活動的方式,讓幼兒了解和認識彝族的歷史文化、傳統(tǒng)節(jié)日、手工藝、音樂舞蹈等方面,從而培養(yǎng)幼兒的多元文化意識和價值觀,增強幼兒的文化自信心和文化認同感。同時,也能激發(fā)幼兒的學習興趣和學習能力,對促進幼兒全面發(fā)展和成長具有積極的教育意義。

      幼兒園教案 13

      設計意圖

      《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域中指出:應當經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品,豐富幼兒對音樂的感受和體驗。4-5歲的幼兒已經(jīng)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力,能用拍手、踏腳等身體動作敲打基本節(jié)奏,并通過身體動作和即興表演來表達自己的心情。《鐵匠波爾卡》是一種捷克民間舞蹈音樂,清晰的節(jié)奏、詼諧活潑的旋律能夠讓幼兒在快樂中獲得豐富的情感體驗,從中感受樂曲結(jié)構(gòu),引導幼兒深入了解樂曲風格特征。

      說教材

      基于幼兒的學情,本次活動以幼兒熟悉的“熊出沒”動畫導入,通過動畫短片創(chuàng)設故事情景,將打鐵的任務貫穿整個活動,運用圖片圖譜的方式將音樂結(jié)構(gòu)及音樂節(jié)奏可視化,幫助幼兒理解音樂。

      活動目標

      1、認知目標:感受樂曲ABA曲式結(jié)構(gòu)。

      2、能力目標:模仿鐵匠與同伴合作創(chuàng)編并表現(xiàn)樂曲。

      3、情感目標:學習按音樂的樂段律動,感受樂曲輕松、偷快的情緒。

      說重點難點

      1、活動重點:學會區(qū)分樂句,感受樂曲中旋律的變化。

      2、活動難點:幼兒合作創(chuàng)編動作并表現(xiàn)樂曲為主要目標。

      說教法

      提問法:從不同角度設疑、設問,啟發(fā)幼兒深入思考,讓幼兒發(fā)揮自主探究的精神。

      示范法:通過教師示范和個別幼兒示范強化幼兒的正確動作。

      情景導入法:運動幼兒喜歡的“熊出沒”動畫節(jié)選片段,為幼兒營造熊大熊二要參加圣火節(jié)需要打鐵的故事情景,通過新奇有趣的動畫演示及多次的角色轉(zhuǎn)化,營造一個和諧、寬松的教學情境,以喚起幼兒情感的共鳴,讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握新知。

      圖譜導示策略:將音樂可視化,以有趣的圖譜幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)以及音樂的節(jié)奏。

      說學法

      討論法:這既是個體的學習,又是團體的學習。討論是一種雙向或多向的活動,運用討論法激發(fā)幼兒相互之間思維的碰撞、磨合、吸納,是合作學習的體現(xiàn)。

      游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動方式,以游戲法輔助教學更符合幼兒的年齡特點。通過玩游戲激發(fā)幼兒的興趣,層層遞進幼兒的學習。

      表演法:運用表演法既培養(yǎng)了幼兒的口頭表達能力和思維能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,給幼兒提供自我表現(xiàn)的機會。

      小組合作法:通過有效的小組合作的開展,展現(xiàn)一個小組集體智慧的結(jié)晶,培養(yǎng)孩子溝通與交往的能力。

      活動過程

      活動過程由開始部分、基本部分和延伸三個部分組成。

      一、開始部分。

      開始部分又分為問好小游戲和影像導入,此部分運用了音畫導入策略和提問法,目的在于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學習興趣。

      1、教師模仿小鐵錘打節(jié)奏的'方式與幼兒課前問好,為活動的主題小鐵匠做鋪墊。

      2、使用動畫引入音樂形象,在視頻播放后根據(jù)幼兒的回答出示圖片:風箱、火、鐵錘。了解“打鐵的主要步驟,創(chuàng)設小鐵匠要參加圣火節(jié)的故事情景,引出音樂。

      二、基本部分,此部分運用的教法有:提問法、示范法、情景導入法、圖譜導示策略。運用的學法有:討論法、游戲法、表演法、小組合作法。引導幼兒聽、說、想、做,聽音樂的節(jié)奏,說對音樂的感受與想像,做出想表達樂曲的動作,給幼兒提供自我表現(xiàn)和自我探索的機會。

      1、教師講述故事,打鐵的本領(lǐng)藏在了音樂里,一起聽聽吧,請幼兒欣賞A段音樂的旋律,通過情景導入法激發(fā)幼兒的學習興趣。再提問幼兒你聽到了什么聲音?運用提問法引導幼兒認真的傾聽音樂。接著出示圖譜給予幼兒視覺導示,幫助幼兒熟悉音樂節(jié)奏。運用討論法鼓勵幼兒互相交流,創(chuàng)編樂曲動作并表現(xiàn)出來。

      2、幼兒完整欣賞樂曲,感受ABA曲式結(jié)構(gòu),并跟隨圖譜加入AB兩段創(chuàng)編的動作,將打鐵的音樂進行完整表現(xiàn)。在熟悉音樂后,請幼兒兩人一組模仿鐵匠和鐵塊通過角色游戲來合作表現(xiàn)樂曲。此處綜合運用表演法、游戲法和小組合作法,幫助幼兒鞏固樂曲。最后鼓勵幼兒相互討論,想象音樂結(jié)束后“鐵塊”變成哪些不一樣的造型呢,為幼兒的經(jīng)驗做遷移和提升。

      活動總結(jié)

      根據(jù)《綱要》相關(guān)理論,整個活動我運用了元素遞進策略,八次播放音樂,從激發(fā)興趣到初次感受,從分段欣賞到完整表現(xiàn)樂曲,從單一的動作展現(xiàn),到兩人組合,再過渡到兩人角色分工合作表現(xiàn)音樂,最后融入造型創(chuàng)編。在幼兒掌握后不斷提升難度,各環(huán)節(jié)緊密相扣、循序漸進。幼兒在反復聆聽中感受樂曲的魅力,在快樂的挑戰(zhàn)中逐步理解音樂,在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的情操,感受音樂帶來的美好體驗。

      活動延伸

      為了保護幼兒的興趣,活動結(jié)束后我在表演區(qū)中投放圖譜與音樂,為幼兒的興趣點提供支持,投放角色服裝及道具引導幼兒將小鐵匠參加圣火節(jié)的故事繼續(xù)創(chuàng)編下去。

      幼兒園教案 14

      活動目標:

      1. 學習知識時要專心致志,多下功夫。

      2. 嘗試自己制定安排學習計劃,知道學習時要抓緊時間。

      3. 理解認讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

      活動準備:

      1. Ppt(人物行為對錯圖片、句子及譯文)。

      2. 《幼兒身體力行表》。

      活動過程:

      一、傾聽故事,談一談故事中好的學習方法。

      1. 師幼問好

      活動開始,師幼互行鞠躬禮,問好。

      2. 講述故事

      師:今天我給你們帶來三個小故事,我們一起來聽一聽吧!

      故事一,師:明明回到家要去干什么?

      幼兒回答。(明明要出去玩)

      師:媽媽是怎么說的?

      幼兒回答。(媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè))

      師:明明是怎么說的?

      幼兒回答。(明明說明天是周末,周末再寫)

      師:最后明明是怎么做的?

      幼兒回答。(明明回家寫作業(yè)了)

      師:這個小故事告訴我們什么學習方法?

      幼兒回答。(今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天,要抓緊時間學習)

      故事二,師:小慧為什么發(fā)愁?

      幼兒回答。(她買了很多書,不知道什么時候能看完)

      師:哥哥幫小慧想了什么好方法?

      幼兒回答。(先制定一個計劃)

      師:故事告訴我們什么學習方法?

      幼兒回答。(要制定學習計劃)

      故事三,師:孝孝為什么佩服小禾?

      幼兒回答。(小禾懂得很多事情,每次都是先理解書中的內(nèi)容)

      師:為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的.內(nèi)容?

      幼兒回答。(因為小禾每天都會用半個小時看書,而且每次讀書時都會反復去讀)

      師:通過聽這個小故事,我們知道了什么學習方法?

      幼兒回答。(多看多學,每天堅持,只要工夫到了,就會有收獲)

      3. 教師小結(jié)

      師:聽了這三個小故事,我們學到了三個好的學習方法,分別是學習時要抓緊時間,能夠制定學習計劃,平時堅持多看多學,希望大家能很好的利用這些方法,讓自己學到更多的知識。

      二、觀察圖片,幫助圖中人物改正錯誤做法。

      1. 出示圖片

      出示圖一(一邊學習一邊玩手里的沙包),師:圖中的人在做什么?你們覺得這樣做對嗎?

      幼兒回答。(他一邊學習一邊玩手里的沙包,這樣做是不對的)

      出示圖二(同時在看兩本書),師:看看他在干什么?他這樣做對嗎?

      幼兒回答。(她在同時看兩本書,這樣做不對)

      2. 改正做法

      師:剛才兩幅圖中的做法都不正確,那誰來幫助他們改正錯誤的做法?

      幼兒回答。(在學習的時候要專心,不能一邊學習一邊玩;讀書時,讀完一本后再讀另一本)

      3. 教師小結(jié)

      師:看來好的學習方法、習慣很重要,我們要養(yǎng)成好的學習習慣,學習好的方法。

      三、隨師誦讀,理解并記憶學習方法的句子

      1. 出示句子

      師:在《弟子規(guī)》中有這樣一句話:“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些,但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了,不懂的地方自然就通達了。

      2. 幼兒跟讀

      師:這個方法非常好,讓我們一起來讀一讀吧。

      3. 教師小結(jié)

      師:孩子們,我們不僅要讀的好,還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。

      四、師幼談話,說一說自己平時的學習方法。

      1. 師幼談話

      師:你們平時是怎樣學習的?你有什么好的學習方法?

      幼兒回答。(我是認真學習的,專心用功學習、抓緊時間等)

      2. 教師小結(jié)

      師:大家說了很多學習方法,有些方法非常好,例如專心用功學習、抓緊時間學習,我們可以互相借鑒一下。

      五、生活踐行,嘗試自己制定安排學習計劃。

      1. 提出要求

      師:學習時要是計劃,合理的安排學習時間,請大家回到家嘗試著制定一個學習計劃吧!

      2. 教師小結(jié)

      師:制定學習計劃,要把時間放寬松一些,在執(zhí)行的時候要加緊用功,時間長了我們積攢的知識就多了,遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

      3. 結(jié)束活動

      師幼互行鞠躬禮,活動結(jié)束。

      幼兒園教案 15

      目標預設:

      1、運用多種感官感知肥皂的主要特征,知道肥皂有去污的作用。

      2、通過操作分類活動,了解肥皂的種類。

      3、在看、摸、聞、搓、吹的活動過程中,激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

      活動重點、難點:

      1、定位于感知肥皂的特征,了解肥皂的用途。

      2、是通過分類活動,了解肥皂的種類。

      設計理論:

      新《綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中力求“形成合作探究式”的師生互動。因此,本次活動中,教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外,還采用了適宜的方法組織教學,采用的教學有:操作、游戲、嘗試、體驗等方法,在活動中引導幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感官的參與,活動中獲得感知;教師還鼓勵幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法,幼兒在自主的探索活動中了解肥皂的種類;讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動中加深對肥皂的認識,并體驗了肥皂的用途。最后,最后,幼兒在教師創(chuàng)設的情境中,與小猴姐姐一起到小猴王國去旅行,我又設計了延伸活動,到太陽下玩吹泡泡的游戲,會有什么發(fā)現(xiàn)呢?讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學活動的樂趣,從而進一步激發(fā)幼兒探索的欲望。

      設計思路:

      我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動程序,活動流程為:

      激發(fā)興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗

      活動目標:

      1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。

      2、樂于參與活動,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、在游戲中體驗成功的喜悅。

      活動過程:

      一、調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗,認識肥皂

      猜一猜,引發(fā)幼兒對活動的興趣

      嗨!小朋友你們好,我是小猴姐姐,今天我想帶你們?nèi)バ『锿鯂眯,你們看,小猴姐姐這里有一只神秘的盒子,盒子里有一樣東西,猜猜看會是什么呢?

      1、讓幼兒猜一猜,摸一模,聞一聞。

      2、原來是肥皂寶寶,請一幼兒把肥皂寶寶請出來

      二、幼兒感知各種各樣的肥皂,說說自己的發(fā)現(xiàn)和肥皂的作用。

      1、小猴姐姐這里還有許多的肥皂寶寶,我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊:肥皂寶寶,請出來!(老師打開蓋布)

      (1)哇,這么多的肥皂寶寶呀,請你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶,拿在手中仔細看一看、摸一摸、聞一聞,說說你的肥皂寶寶是什么樣子的?

      (2)先與旁邊小朋友互相講一講,再請小朋友來告訴大家。

      (3)老師小結(jié):這么多肥皂寶寶是不是一樣的?什么不一樣?(有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味,有的藥味。)

      2、欣賞課件,認識新式肥皂,進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。

      幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

      老師小結(jié):很多的新式肥皂看起來更漂亮,用起來更方便,對我們的健康越來越有好處,所以人們越來越喜歡使用肥皂。

      3、說說肥皂的用途。

      那你們在什么地方也見過肥皂寶寶?

      肥皂寶寶是用來干什么的呢?它有什么用?

      什么時候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護皮膚)、洗衣服(干凈、香)等

      教師小結(jié):肥皂的用處。

      三、感知肥皂遇水后的'變化。

      小猴姐姐告訴你們一個小秘密,肥皂寶寶有一個好朋友,他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩?(先把袖口卷起來)

      1、老師提出要求:看一看,肥皂在水里會有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

      2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩

      (1)現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢?

      (2)幼兒試一試

      (3)你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們在一起玩、或者味道相同的肥皂寶寶們在一起玩呢?

      (4)幼兒說說自己的做法。

      (5)幼兒再嘗試操作

      3、幼兒合作:引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開始能產(chǎn)生白白泡沫,漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。

      4、把肥皂放在筐中,到一邊去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

      (1)肥皂在水中摸起來有什么感覺?(滑滑的)

      (2)小手搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么?(白泡泡變成黑泡泡)

      (3)剛開始的水是沒有顏色的,然后呢?現(xiàn)在呢?(溶在水中,水變白了,就叫肥皂水,肥皂水變成臟水。)

      四、“吹泡泡”游戲(在活動室一邊放四盆肥皂水,讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。)

      1、小猴姐姐跟你們一起玩一個游戲名字叫“吹泡泡”,看誰吹的泡泡又高又大又多。

      2、最后、小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂眯小?/p>

      五、延伸活動

      到太陽下玩吹泡泡的游戲,會有什么發(fā)現(xiàn)呢?

      幼兒園教案 16

      活動目標:

      引導幼兒透過錄象懂得亂吃東西的危害性。

      引導幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

      提高自我保護的意識及應對安全事件的潛力。

      活動準備:

      錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

      圖片:

      老鼠、蒼蠅叮咬過的食物

      過期的食物

      腐爛變質(zhì)的食物

      假冒、劣質(zhì)的食物

      沒洗干凈的食物

      活動過程:

      一、觀看錄象《卡在喉嚨的`五角星》

      教師提問“剛剛你們看到了什么?”“小男孩的做法對嗎?”

      幼兒相互交流討論“他這樣做了會怎樣?”“你是否有這樣做過?”

      教師做適當小結(jié)

      二、看圖片

      教師提問“這些東西你吃過嗎?”

      引導幼兒討論“這些東西為什么不能吃?”

      教師適當小結(jié)

      三、游戲決定對錯

      教師提問“上幼兒園時,沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來了,天氣太熱,我喝了飲料又吃雪糕;小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里!

      教師小結(jié):不生病亂吃藥,也會對身體造成傷害;冷的東西吃多了對胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險。

      四、操作活動

      請幼兒自由抽取圖片,并說一說這些東西為什么不能吃?

      教師巡回觀察,引導幼兒互相討論。

      活動反思:本活動幼兒能積極參加,大膽舉手回答老師的問題,透過本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的安全意識。

      幼兒園教案 17

      活動目標:

      1.初步感知與理解環(huán)境優(yōu)美、建筑設施齊全、健康和諧有序的小區(qū)文化。

      2.通過經(jīng)驗介紹、觀察分析、選擇判斷等方式,樂意與他人分享、交流自己的見解。

      3.增強自信心和表現(xiàn)力,進一步激發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。

      活動準備:

      教學相關(guān)圖片、統(tǒng)計表、宣傳片、標記等。

      活動過程:

      一、談話導入活動:夸夸家鄉(xiāng),激發(fā)學習興趣。

      師:朱老師家住在三茅,在長旺工作,對長旺這個地方還不是很熟悉。小朋友們都住在長旺嗎?請大家向我介紹一下長旺,來夸夸長旺。

      小結(jié):長旺是一個美麗、衛(wèi)生、現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村!

      二、觀察分析活動:情景比對,選擇判斷

      師:前些天,我在微信朋友圈說了要買房的想法,熱心的朋友向我推薦了兩個小區(qū),他們還幫我去實地考察了一下,有的把他們小區(qū)的情境畫下,有的拍了些照片發(fā)過來,大家一起看看,幫我選一選。

      1.觀察小區(qū)景觀圖,第一次選房【圖1、2】

      師:這是方方小區(qū),這是圓圓小區(qū)。

     。1)提問:你更喜歡哪個小區(qū)?為什么?

     。2)舉手投票,記錄小結(jié)。

      小結(jié):大家的選擇都有自己的道理,覺得這兩個小區(qū)環(huán)境都很優(yōu)美、設施齊全、現(xiàn)代化。

      2.實地考察,觀察分析情景,第二次選房。

      (1)實地考察【播放音樂】

      師:仔細看一看、說一說、想一想、比一比,然后再決定選擇哪個小區(qū),把你的姓名標記貼到記錄表中。

      (2)明確任務要求:兩個小區(qū)你都得去看一看、想一想,然后再比一比,最后決定選擇哪個小區(qū),你就把身上的標記貼到第二次選房記錄表中,為喜歡的小區(qū)投上一票。音樂響起就出發(fā),音樂一停就坐回椅子上。

     。3)胸貼投票。

     。4)表述選房理由,進行簡單標識記錄。

      提問:你選擇的`是哪個小區(qū)?理由是什么?

      小結(jié):考察得真仔細,認真地做出了選擇,方方小區(qū)的人們熱情、懂禮貌,能夠互相幫助,很有愛心,能夠友好相處很幸福;圓圓小區(qū)的人們遵守規(guī)則有秩序,講究衛(wèi)生、愛運動懂得健康生活。

      2.綜合考慮,個性需求,第三次選房。

      師:大家選擇了自己更喜歡的小區(qū),朱老師熱愛運動,注重健康生活。哪個小區(qū)更適合我?

      小結(jié):我們選擇居住的地方,不僅要環(huán)境優(yōu)美,設施全,人們能夠文明友好、健康快樂、安全有序地生活也很重要!

      三、拓展延伸活動:傳遞信息,宣傳家鄉(xiāng)

      1.設想愛護建設美好城市。

      2.觀看家鄉(xiāng)宣傳片。

      3.為家鄉(xiāng)代言,增進愛家鄉(xiāng)的美好情感,體現(xiàn)交流和諧美好的景象。

      幼兒園教案 18

      活動目標:

      1、激發(fā)幼兒學習語言的興趣,感受語言的豐富與優(yōu)美。

      2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達的能力。

      3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      活動準備:

      1、背景圖片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個

      2、大樹、池塘、草地的場景

      3、課件、錄音機、磁帶

      活動過程:

      1、今天,我們要去觀看夏季音樂會,你們高興嗎?

      那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!

      2、音樂會已經(jīng)開始了,讓我們聽聽,是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)

      他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟。

      他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)

      你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)

      3、小演員的歌聲交織在一起,就匯成了一支美妙的夏天的歌,聽:

      夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在綠綠的草叢中。

      夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大樹上。

      夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。

      夏天的歌在哪里?轟隆,轟隆,在高高的天空中。

      4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動作,學習朗誦詩歌二遍)

      小朋友們的歌聲真是太動聽了!

      5、創(chuàng)編詩歌:

      讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點)他們也想把歌聲編進這支夏天的`歌里,請小朋友幫忙,想一想,和旁邊的小朋友商量一下,應該怎么編?

      6、夏季音樂會的小演員們都到齊了,讓我們找一找,還有誰來了?是怎么唱歌的?

      請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱,把他們的歌聲都編進夏天的歌里。

      7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!

      8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員,讓我們一起去找一找,把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

      教學反思:

      活動開始了,我很投入地進行著這個活動,孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后,武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足!罢(jié)活動孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

      教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗,從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時,通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。

      其次,在聽完木偶兔子故事后,不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發(fā)揮,兔的動作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中,通過引導他們仔細聽,并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外,還可通過語言、表情來引導幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進來,增加師生與幼兒互動的機會,來滿足幼兒的期待感。

      在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要動靜結(jié)合,這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會,還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

      在這次公開教學過程中,我積累了很多的經(jīng)驗與教訓,這僅僅是一個新的開始,也是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中,我會多組織一些音樂活動,選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學活動中,一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思,主動向有經(jīng)驗的老師學習請教。

      幼兒園教案 19

      活動目標:

      在教師的引導下,主動觀察和操作,找出事物的不同特征。

      嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

      有一定的觀察和比較能力,能大膽講述自己的分類方法。

      發(fā)展目測力、判斷力。

      引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      活動準備:

      教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的.積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

      學具:操作卡、鉛筆人手一份。

      活動過程:

      一、集體活動

      教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

      師:小動物在森林里蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)

      引導小朋友觀察,并說出每座小房子的不同特征,如房頂?shù)男螤、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等,鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

      小動物找家:教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征,請小朋友為小動物找到家。

      如:"汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子",那么請小朋友根據(jù)這兩個特征,為小狗找家。同上方法,根據(jù)教師的指令,按兩個特征為其他小朋友找家。

      四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個房子,說出兩個特征。如:"我的房子是沒有窗戶的小房子"。

      二、操作活動

      分積木。

      (1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習按兩種特征分類。

      如:"紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊。"

      (2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

      如:"黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。

      幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如:"請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。"……

      操作卡練習-給餅餅涂顏色。

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