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    幼兒園小班語言教案《蘿卜屋》

    時間:2023-12-29 08:35:14 登綺 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班語言教案《蘿卜屋》

      作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教案《蘿卜屋》,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園小班語言教案《蘿卜屋》

      幼兒園小班語言教案《蘿卜屋》 1

      活動目標:

      1、觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié),能用較完整的語言表述自己的想法。

      2、體驗同伴間互諒互幫的情感。

      3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備:

      《蘿卜屋》PPT、大書、真實物蘿卜

      活動重難點:

      用語言表述自己的想法和觀察畫面后對故事情節(jié)的理解

      理解有時候做錯事情光說對不起是不夠的

      活動過程:

      一、游戲變變變引入活動

      ——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西,你們想不想知道是什么好東西?我把它變出來好嗎?

      ——原來是個大蘿卜。

      ——今天我要給你們講一個關于蘿卜的故事。

      ——你們看蘿卜變成什么了?

      二、通過觀看PPT,幫助幼兒了解故事情節(jié),激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法

      1、重點:感受有家真好

      ——哦,大蘿卜上有扇門,有扇窗,原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢?

      ——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家嗎?小兔坐在家門口干什么呢?

      ——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。

      ——你們喜歡自己的.家嗎?你在家里做些什么事情呀?

      ——有家真好。

      2、重點:有時候做錯事情光說對不起還是不夠的

      ——小兔談了會琴,唱了會歌,就出門去拔蘿卜了。

      ——可等它回來的時候,它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了?

      ——小兔心愛的蘿卜屋沒有了,小兔怎么樣?

      ——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢?(小豬吃蘿卜的PPT)

      ——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋?

      ——小豬該怎么辦呢?

      ——小豬會對傷心的小兔說什么呢?(出示PPT小豬道歉)

      ——小兔原諒它了嗎?小兔氣得眼睛都閉起來了,耳朵在發(fā)抖,連東西都打翻了?磥恚袝r候做錯事情光說對不起還是不夠的。小豬還要做些什么才能請求小兔原諒呢?

      ——小豬對小兔說什么呢?(PPT小豬的家)今晚你就住在我家吧

      ——小豬的房子漂亮嗎?想不想進去看一看?

      ——小豬的家里亂七八糟,臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢?

      ——我們一起來打掃吧。

      3、說說小豬和小兔間的對話,小豬是怎么幫助小兔的

      ——睡在干凈的屋子里可真舒服呀,現(xiàn)在小兔原諒小豬了嗎?兩個好朋友說起了悄悄話,小豬會對小兔說什么呢?

      ——大家在干什么呀?(PPT造新房)

      ——新房子又漂亮又堅固,再也不怕被別人吃掉啦,謝謝小豬,謝謝大家!

      三、共同閱讀

      ——你們喜歡小豬嗎?

      ——小豬做錯事情,不僅會說對不起,還會用行動表示。

      ——如果你不小心弄壞了別人的東西,你會怎么做?

      幼兒園小班語言教案《蘿卜屋》 2

      教學目標:

      1. 學習詞匯:蘿卜、泥土、葉子、小兔、窩。

      2. 了解故事情節(jié),感受小兔的勤勞和創(chuàng)造力。

      3. 學習正確發(fā)音,培養(yǎng)口語表達能力。

      教學準備:

      1. 故事書《蘿卜屋》。

      2. 蘿卜、泥土、葉子、小兔等物品。

      3. 教學視頻或音頻。

      教學過程:

      熱身游戲:教師帶領孩子們做一些簡單的動作,如轉(zhuǎn)圈、拍手、伸展等,激發(fā)孩子們的興趣。

      閱讀故事:教師給孩子們讀故事書《蘿卜屋》,讓孩子們聽懂故事情節(jié),理解小兔的勤勞和創(chuàng)造力。

      學習詞匯:教師讓孩子們學習故事中出現(xiàn)的詞匯,如蘿卜、泥土、葉子、小兔、窩等,并通過實物、圖片等方式讓孩子們更好地理解和記憶這些詞匯。

      制作蘿卜屋:教師為孩子們準備好蘿卜、泥土、葉子等材料,讓孩子們自己動手制作蘿卜屋,并讓孩子們互相展示自己的作品,并交流創(chuàng)作心得。

      討論故事情節(jié):教師引導孩子們討論故事情節(jié),讓孩子們感受小兔的勤勞和創(chuàng)造力,并讓孩子們自己發(fā)揮想象,想象自己如果是小兔,會怎樣利用自己的智慧和勞動創(chuàng)造出美麗的蘿卜屋。

      游戲活動:教師為孩子們設計一些有趣的游戲活動,如比賽制作蘿卜屋、角色扮演等,讓孩子們在游戲中更好地鞏固所學內(nèi)容,培養(yǎng)孩子們的合作精神和口語表達能力。

      教學評估:

      1. 教師觀察孩子們的表現(xiàn),評估孩子們對故事情節(jié)和詞匯的理解程度。

      2. 教師聽取孩子們的`發(fā)言,評估孩子們的口語表達能力。

      3. 教師觀察孩子們的游戲表現(xiàn),評估孩子們的合作精神和團隊協(xié)作能力。

      教學延伸:

      1. 教師可以通過講故事、看視頻等方式,讓孩子們進一步了解小兔和蘿卜的相關知識。

      2. 教師可以讓孩子們利用蘿卜、泥土等材料,制作其他的玩具或小工藝品,讓孩子們在動手中更好地學習。

      幼兒園小班語言教案《蘿卜屋》 3

      活動目標:

      1、嘗試觀察畫面,并理解畫面的內(nèi)容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述。

      2、執(zhí)導正確有序翻閱圖書的方法。

      活動重難點

      重點:嘗試觀察畫面,并理解畫面的內(nèi)容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述

      難點:知道正確有序翻閱圖書的方法

      活動準備:

      1、PPT課件,大蘿卜圖示一只

      2、幼兒人手一本繪本

      活動過程:

      一、引題,激發(fā)幼兒看書的興趣:

      1、出事蘿卜 這是誰來說說這蘿卜是誰最喜歡吃的東西呢?

      2、小兔子最喜歡吃蘿卜了,這只蘿卜看上去有什么很特別的地方嗎?

      3、這是個超級大蘿卜,小兔子一定拔不動這個超級大蘿卜,我們一起來幫助小兔子一起把蘿卜吧。(引導幼兒有序的進行,增添繪本的趣味性;把的時候,可以用象聲詞“嘿呦嘿呦”來表示,比較形象)

      3、小兔子把超級大蘿卜拔出來以后,它會把這個超級大蘿卜用來做什么呢?如果它是一只超級大蘿卜,你會把它做成什么?

      4、故事中的小兔子會把這個超級大蘿卜做成什么呢?我捫來看一看吧

      二、觀看PPT

      1、教師講述:路邊有個大蘿卜,上面有扇窗,有扇門,那是小兔的家,小兔叫它蘿卜屋。

      2、引導幼兒說說小兔去采蘑菇去了,誰回來呢?會發(fā)生了什么事情?小豬知道這是小兔子的房子嗎?小豬是怎么吃的?我們一起來學一學,小豬趴在蘿卜屋上,“啊嗚啊嗚”的吃了起來。

      3、教師學小兔子哭,“嗚嗚嗚”出示圖三: 提問:小兔子回到家后,它怎么啦?為什么哭呀?

      4、重點講解閱讀出示圖四:引導幼兒觀察小豬和小兔的表情:小兔的家沒有了,小兔會覺得怎么樣?小豬怎么樣?它會對小兔說什么?你們覺得小兔會原諒小豬嗎?你從哪里看出來小兔子沒有原諒小豬呢?想什么辦法幫助小兔子?(引導幼兒學說小兔子和小豬的對話)

      5、引導幼兒說說小豬的家是怎么樣的,從哪里看出來是很臟的?

      6、家里這么臟,小豬和小兔會一起做什么呢?(引導幼兒學說小兔子和小豬之間的對話)

      7、引導幼兒觀察畫面,現(xiàn)在小豬的家怎么樣了,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說睡在干凈的`屋子里有什么感覺?引導幼兒結(jié)合小兔的表情,猜想現(xiàn)在小兔原諒小豬了嗎?你是從哪里看出來的?

      8、天亮了,小豬在干什么?動物朋友們在幫忙做什么?

      9、新房子造好了,你覺得新房子怎么樣?小兔會對動物朋友們說些什么呢?

      10、小豬一開始在不知道這個蘿卜屋是小兔的家的時候,把的家吃了?墒切∝i能主動承認錯誤,還請其他小動物一起為小兔子造房子。如果我們小朋友做錯了事,應該怎么做呢?

      11、這個故事真好聽,老師再給你們講一遍吧!(故事情節(jié)部分可以讓小朋友來說說看)

      三、用愉快的心情,師幼共閱

      1、小豬請小動物們一起幫助小兔子蓋好了房子,小兔子終于可以回家了,小兔子也不生小豬的起了。

      2、我們小朋友們也來一起來講講這個好聽的故事吧。

      3、這個故事就藏在你們的小椅子下面的書里。

      4、請幼兒觀察封面,這個故事的名字叫?我們一起點著《蘿卜屋》這個名字來讀一讀!看書的時候要一頁一頁的翻,會講的小朋友可以和老師一起來講。

      四、小兔子回家了

      1、小兔子住進了這個新房子,小兔子真開心呀!

      2、我們可以把這個好聽的故事,在回家后再講給爸爸媽媽聽一聽吧

      幼兒園小班語言教案《蘿卜屋》 4

      活動準備

      故事畫面 。

      活動目標

      愿意大膽說說小豬和小兔角色之間的對話,初步感受同伴間相親相愛的情感。

      嘗試觀察畫面,了解小豬不小心吃掉小兔的蘿卜,邀請同住、蓋新房過程中的有關情節(jié)。

      活動過程

      師:見過蘿卜嗎?我們來看看蘿卜的樣子。

      師:有幾只蘿卜?它們一樣嗎?哪里不一樣?

      幼:顏色不一樣、大小不一樣。

      師:這個粉紅色的蘿卜怎么樣啊?

      幼:這個蘿卜特別大,超級大。

      師:大蘿卜用來做什么呢?瞧!開扇窗、開扇門。(停頓)

      幼.玟是蘿卜房子、是小兔的家。

      師:對!真的是一幢蘿卜屋。屋就是房子的意思。路邊有個粉紅色的大蘿卜,開扇窗、開扇門,那是小兔的家。

      師:你們喜歡自己的家嗎?家里有什么特別高興的事。

      幼:一家人在一起很開心的;爸爸媽媽接我回家以后,在家里洗澡很開心的。

      師:家就像一個城堡可以遮風擋雨,家又像一盞燈給我們溫暖。有家真好!小白兔和你們一樣可喜歡他的.家了。

      觀察講述

      1.(小豬走過來,“阿嗚阿嗚”把大蘿卜吃了)

      師:有一天小白兔出門去了。來了一只小豬,他在干什么?

      幼:他在吃大蘿卜呀。他說:大蘿卜營養(yǎng)好!他阿嗚阿嗚吃得好香。

      2.(小兔回來,找不到自己的家,傷心地哭起來)

      師:(夸張)小兔小兔你怎么哭啦?

      幼:他看見小豬在吃蘿卜房子,他的房子快要沒有了,他哭得牙齒也痛,要去拔牙了。

      師:小兔的房子是用蘿卜做的,現(xiàn)在小兔沒有家了。

      3.(小豬說:“對不起,我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!)

      師:小兔的表情怎么樣?小豬看見才發(fā)現(xiàn)自己不小心干了壞事,該怎么辦呢?

      幼:對小兔說:對不起!安慰他說:對不起,我不知道那是你的家。

      師:小兔沒有家可怎么辦?小豬趕緊為小兔想辦法,他能想些什么辦法呢?

      幼:造一幢新房子,買一幢新的房子,搭一個帳篷讓小兔住在里面,再種一個蘿卜。

      師:小豬想呀想,覺得這些辦法都不合適,突然他想到自己的房子,高興地說:有了!他想到什么好主意?

      幼:小豬可以請小兔住到他的家里去。他對小兔說:小兔,你別傷心,請你到我家去住吧1

      4.(他們一起來到小豬的家)

      5.(進門一看,小兔驚叫起來:“哎呀!你家太臟了!)

      師:小兔進門一看,驚叫起來:“哎呀!"他看見了什么?小豬的家怎么啦?

      幼:牛奶倒翻了,飲料也翻了,冷飲倒翻了,墻上的鏡框要掉下來了……

      師:現(xiàn)在怎么辦?

      幼:花瓶放在桌子上,桌布鋪整齊,鏡框掛在墻壁上,放放正。

      師:在地上小熊玩具該把它送到哪里?

      幼:小熊玩具放在小豬的床上,放在玩具柜里……

      6.(他們立刻動手把屋子打掃干凈,睡在干凈的屋子里真舒服呀!)

      師:瞧!小兔和你們一樣都是愛勞動的小朋友,立刻就把屋子打掃干凈。現(xiàn)在小兔和小豬感覺怎么樣?

      幼:睡在干凈的屋子里真舒服呀!

      師:小兔會原諒小豬嗎?看看圖畫想一想。

      幼:小豬悄悄地對小兔說:“謝謝你原諒了我!懊魈煳艺埮笥岩黄鸾o你造幢新房子吧!”

      7.(天亮了,小豬和伙伴們一起給小兔蓋了座漂亮的新房子)

      師:天亮了,朋友們都來幫小兔造房子,他們是誰?他們都在干什么?(動作暗示)

      幼:小白兔在搬運,小熊在敲釘子,小豬在攪拌沙土,小狗在砌磚頭。

      8.(小兔高興地說:“謝謝小豬!謝謝大家!)

      師:房子怎么樣?現(xiàn)在的房子有哪些地方更漂亮了?

      師:小伙伴們幫助了小白兔,他會怎么說?

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