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幼兒園小班語(yǔ)言教案《蘿卜屋》
作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《蘿卜屋》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《蘿卜屋》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié)，能用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
2、體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《蘿卜屋》PPT、大書、真實(shí)物蘿卜
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用語(yǔ)言表述自己的想法和觀察畫面后對(duì)故事情節(jié)的理解
理解有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對(duì)不起是不夠的
活動(dòng)過程：
一、游戲變變變引入活動(dòng)
——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西，你們想不想知道是什么好東西?我把它變出來好嗎?
——原來是個(gè)大蘿卜。
——今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。
——你們看蘿卜變成什么了?
二、通過觀看PPT，幫助幼兒了解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法
1、重點(diǎn)：感受有家真好
——哦，大蘿卜上有扇門，有扇窗，原來是一座蘿卜屋。是誰(shuí)住在里面呢?
——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家嗎?小兔坐在家門口干什么呢?
——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。
——你們喜歡自己的.家嗎?你在家里做些什么事情呀?
——有家真好。
2、重點(diǎn)：有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對(duì)不起還是不夠的
——小兔談了會(huì)琴，唱了會(huì)歌，就出門去拔蘿卜了。
——可等它回來的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了?
——小兔心愛的蘿卜屋沒有了，小兔怎么樣?
——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢?(小豬吃蘿卜的PPT)
——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋?
——小豬該怎么辦呢?
——小豬會(huì)對(duì)傷心的小兔說什么呢?(出示PPT小豬道歉)
——小兔原諒它了嗎?小兔氣得眼睛都閉起來了，耳朵在發(fā)抖，連東西都打翻了�？磥�，有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對(duì)不起還是不夠的。小豬還要做些什么才能請(qǐng)求小兔原諒呢?
——小豬對(duì)小兔說什么呢?(PPT小豬的家)今晚你就住在我家吧
——小豬的房子漂亮嗎?想不想進(jìn)去看一看?
——小豬的家里亂七八糟，臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢?
——我們一起來打掃吧。
3、說說小豬和小兔間的對(duì)話，小豬是怎么幫助小兔的
——睡在干凈的屋子里可真舒服呀，現(xiàn)在小兔原諒小豬了嗎?兩個(gè)好朋友說起了悄悄話，小豬會(huì)對(duì)小兔說什么呢?
——大家在干什么呀?(PPT造新房)
——新房子又漂亮又堅(jiān)固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小豬，謝謝大家!
三、共同閱讀
——你們喜歡小豬嗎?
——小豬做錯(cuò)事情，不僅會(huì)說對(duì)不起，還會(huì)用行動(dòng)表示。
——如果你不小心弄壞了別人的東西，你會(huì)怎么做?
幼兒園小班語(yǔ)言教案《蘿卜屋》 2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)詞匯：蘿卜、泥土、葉子、小兔、窩。
2. 了解故事情節(jié)，感受小兔的勤勞和創(chuàng)造力。
3. 學(xué)習(xí)正確發(fā)音，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 故事書《蘿卜屋》。
2. 蘿卜、泥土、葉子、小兔等物品。
3. 教學(xué)視頻或音頻。
教學(xué)過程：
熱身游戲：教師帶領(lǐng)孩子們做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如轉(zhuǎn)圈、拍手、伸展等，激發(fā)孩子們的興趣。
閱讀故事：教師給孩子們讀故事書《蘿卜屋》，讓孩子們聽懂故事情節(jié)，理解小兔的勤勞和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)詞匯：教師讓孩子們學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的詞匯，如蘿卜、泥土、葉子、小兔、窩等，并通過實(shí)物、圖片等方式讓孩子們更好地理解和記憶這些詞匯。
制作蘿卜屋：教師為孩子們準(zhǔn)備好蘿卜、泥土、葉子等材料，讓孩子們自己動(dòng)手制作蘿卜屋，并讓孩子們互相展示自己的作品，并交流創(chuàng)作心得。
討論故事情節(jié)：教師引導(dǎo)孩子們討論故事情節(jié)，讓孩子們感受小兔的勤勞和創(chuàng)造力，并讓孩子們自己發(fā)揮想象，想象自己如果是小兔，會(huì)怎樣利用自己的智慧和勞動(dòng)創(chuàng)造出美麗的蘿卜屋。
游戲活動(dòng)：教師為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一些有趣的游戲活動(dòng)，如比賽制作蘿卜屋、角色扮演等，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈玫仂柟趟鶎W(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)孩子們的合作精神和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)評(píng)估：
1. 教師觀察孩子們的表現(xiàn)，評(píng)估孩子們對(duì)故事情節(jié)和詞匯的理解程度。
2. 教師聽取孩子們的`發(fā)言，評(píng)估孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3. 教師觀察孩子們的游戲表現(xiàn)，評(píng)估孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
教學(xué)延伸：
1. 教師可以通過講故事、看視頻等方式，讓孩子們進(jìn)一步了解小兔和蘿卜的相關(guān)知識(shí)。
2. 教師可以讓孩子們利用蘿卜、泥土等材料，制作其他的玩具或小工藝品，讓孩子們?cè)趧?dòng)手中更好地學(xué)習(xí)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《蘿卜屋》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試觀察畫面,并理解畫面的內(nèi)容猜測(cè)小動(dòng)物之間的對(duì)話,運(yùn)用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)大膽表述。
2、執(zhí)導(dǎo)正確有序翻閱圖書的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試觀察畫面,并理解畫面的內(nèi)容猜測(cè)小動(dòng)物之間的對(duì)話,運(yùn)用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)大膽表述
難點(diǎn)：知道正確有序翻閱圖書的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件，大蘿卜圖示一只
2、幼兒人手一本繪本
活動(dòng)過程：
一、引題，激發(fā)幼兒看書的興趣：
1、出事蘿卜 這是誰(shuí)來說說這蘿卜是誰(shuí)最喜歡吃的東西呢?
2、小兔子最喜歡吃蘿卜了，這只蘿卜看上去有什么很特別的地方嗎?
3、這是個(gè)超級(jí)大蘿卜，小兔子一定拔不動(dòng)這個(gè)超級(jí)大蘿卜，我們一起來幫助小兔子一起把蘿卜吧。(引導(dǎo)幼兒有序的進(jìn)行，增添繪本的趣味性;把的時(shí)候，可以用象聲詞“嘿呦嘿呦”來表示，比較形象)
3、小兔子把超級(jí)大蘿卜拔出來以后，它會(huì)把這個(gè)超級(jí)大蘿卜用來做什么呢?如果它是一只超級(jí)大蘿卜，你會(huì)把它做成什么?
4、故事中的小兔子會(huì)把這個(gè)超級(jí)大蘿卜做成什么呢?我捫來看一看吧
二、觀看PPT
1、教師講述：路邊有個(gè)大蘿卜，上面有扇窗，有扇門，那是小兔的家，小兔叫它蘿卜屋。
2、引導(dǎo)幼兒說說小兔去采蘑菇去了，誰(shuí)回來呢？會(huì)發(fā)生了什么事情？小豬知道這是小兔子的房子嗎？小豬是怎么吃的？我們一起來學(xué)一學(xué)，小豬趴在蘿卜屋上，“啊嗚啊嗚”的吃了起來。
3、教師學(xué)小兔子哭，“嗚嗚嗚”出示圖三： 提問：小兔子回到家后，它怎么啦？為什么哭呀？
4、重點(diǎn)講解閱讀出示圖四：引導(dǎo)幼兒觀察小豬和小兔的表情：小兔的家沒有了，小兔會(huì)覺得怎么樣？小豬怎么樣？它會(huì)對(duì)小兔說什么？你們覺得小兔會(huì)原諒小豬嗎？你從哪里看出來小兔子沒有原諒小豬呢？想什么辦法幫助小兔子？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說小兔子和小豬的對(duì)話）
5、引導(dǎo)幼兒說說小豬的家是怎么樣的，從哪里看出來是很臟的？
6、家里這么臟，小豬和小兔會(huì)一起做什么呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說小兔子和小豬之間的對(duì)話）
7、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，現(xiàn)在小豬的家怎么樣了，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說睡在干凈的`屋子里有什么感覺？引導(dǎo)幼兒結(jié)合小兔的表情，猜想現(xiàn)在小兔原諒小豬了嗎？你是從哪里看出來的？
8、天亮了，小豬在干什么？動(dòng)物朋友們?cè)趲兔ψ鍪裁矗?/p>
9、新房子造好了，你覺得新房子怎么樣？小兔會(huì)對(duì)動(dòng)物朋友們說些什么呢？
10、小豬一開始在不知道這個(gè)蘿卜屋是小兔的家的時(shí)候，把的家吃了�？墒切∝i能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，還請(qǐng)其他小動(dòng)物一起為小兔子造房子。如果我們小朋友做錯(cuò)了事，應(yīng)該怎么做呢？
11、這個(gè)故事真好聽，老師再給你們講一遍吧！（故事情節(jié)部分可以讓小朋友來說說看）
三、用愉快的心情，師幼共閱
1、小豬請(qǐng)小動(dòng)物們一起幫助小兔子蓋好了房子，小兔子終于可以回家了，小兔子也不生小豬的起了。
2、我們小朋友們也來一起來講講這個(gè)好聽的故事吧。
3、這個(gè)故事就藏在你們的小椅子下面的書里。
4、請(qǐng)幼兒觀察封面，這個(gè)故事的名字叫?我們一起點(diǎn)著《蘿卜屋》這個(gè)名字來讀一讀!看書的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)的翻，會(huì)講的小朋友可以和老師一起來講。
四、小兔子回家了
1、小兔子住進(jìn)了這個(gè)新房子，小兔子真開心呀!
2、我們可以把這個(gè)好聽的故事，在回家后再講給爸爸媽媽聽一聽吧
幼兒園小班語(yǔ)言教案《蘿卜屋》 4
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事畫面 。
活動(dòng)目標(biāo)
愿意大膽說說小豬和小兔角色之間的對(duì)話，初步感受同伴間相親相愛的情感。
嘗試觀察畫面，了解小豬不小心吃掉小兔的蘿卜，邀請(qǐng)同住、蓋新房過程中的有關(guān)情節(jié)。
活動(dòng)過程
師：見過蘿卜嗎?我們來看看蘿卜的樣子。
師：有幾只蘿卜?它們一樣嗎?哪里不一樣?
幼：顏色不一樣、大小不一樣。
師：這個(gè)粉紅色的蘿卜怎么樣啊?
幼：這個(gè)蘿卜特別大，超級(jí)大。
師：大蘿卜用來做什么呢?瞧!開扇窗、開扇門。(停頓)
幼．玟是蘿卜房子、是小兔的家。
師：對(duì)!真的是一幢蘿卜屋。屋就是房子的意思。路邊有個(gè)粉紅色的大蘿卜，開扇窗、開扇門，那是小兔的家。
師：你們喜歡自己的家嗎?家里有什么特別高興的事。
幼：一家人在一起很開心的；爸爸媽媽接我回家以后，在家里洗澡很開心的。
師：家就像一個(gè)城堡可以遮風(fēng)擋雨，家又像一盞燈給我們溫暖。有家真好!小白兔和你們一樣可喜歡他的.家了。
觀察講述
1．(小豬走過來，“阿嗚阿嗚”把大蘿卜吃了)
師：有一天小白兔出門去了。來了一只小豬，他在干什么?
幼：他在吃大蘿卜呀。他說：大蘿卜營(yíng)養(yǎng)好!他阿嗚阿嗚吃得好香。
2．(小兔回來，找不到自己的家，傷心地哭起來)
師：(夸張)小兔小兔你怎么哭啦?
幼：他看見小豬在吃蘿卜房子，他的房子快要沒有了，他哭得牙齒也痛，要去拔牙了。
師：小兔的房子是用蘿卜做的，現(xiàn)在小兔沒有家了。
3．(小豬說：“對(duì)不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!)
師：小兔的表情怎么樣?小豬看見才發(fā)現(xiàn)自己不小心干了壞事，該怎么辦呢?
幼：對(duì)小兔說：對(duì)不起!安慰他說：對(duì)不起，我不知道那是你的家。
師：小兔沒有家可怎么辦?小豬趕緊為小兔想辦法，他能想些什么辦法呢?
幼：造一幢新房子，買一幢新的房子，搭一個(gè)帳篷讓小兔住在里面，再種一個(gè)蘿卜。
師：小豬想呀想，覺得這些辦法都不合適，突然他想到自己的房子，高興地說：有了!他想到什么好主意?
幼：小豬可以請(qǐng)小兔住到他的家里去。他對(duì)小兔說：小兔，你別傷心，請(qǐng)你到我家去住吧1
4．(他們一起來到小豬的家)
5．(進(jìn)門一看，小兔驚叫起來：“哎呀!你家太臟了!)
師：小兔進(jìn)門一看，驚叫起來：“哎呀!"他看見了什么?小豬的家怎么啦?
幼：牛奶倒翻了，飲料也翻了，冷飲倒翻了，墻上的鏡框要掉下來了……
師：現(xiàn)在怎么辦？
幼：花瓶放在桌子上，桌布鋪整齊，鏡框掛在墻壁上，放放正。
師：在地上小熊玩具該把它送到哪里?
幼：小熊玩具放在小豬的床上，放在玩具柜里……
6．(他們立刻動(dòng)手把屋子打掃干凈，睡在干凈的屋子里真舒服呀!)
師：瞧!小兔和你們一樣都是愛勞動(dòng)的小朋友，立刻就把屋子打掃干凈�，F(xiàn)在小兔和小豬感覺怎么樣?
幼：睡在干凈的屋子里真舒服呀!
師：小兔會(huì)原諒小豬嗎?看看圖畫想一想。
幼：小豬悄悄地對(duì)小兔說：“謝謝你原諒了我�！懊魈煳艺�(qǐng)朋友一起給你造幢新房子吧!”
7．(天亮了，小豬和伙伴們一起給小兔蓋了座漂亮的新房子)
師：天亮了，朋友們都來幫小兔造房子，他們是誰(shuí)?他們都在干什么?(動(dòng)作暗示)
幼：小白兔在搬運(yùn)，小熊在敲釘子，小豬在攪拌沙土，小狗在砌磚頭。
8．(小兔高興地說：“謝謝小豬!謝謝大家!)
師：房子怎么樣?現(xiàn)在的房子有哪些地方更漂亮了?
師：小伙伴們幫助了小白兔，他會(huì)怎么說?
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