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【精選】幼兒園教案范文錦集九篇
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
解繩結(jié)
目標(biāo)：能堅(jiān)持將繩子上打的結(jié)解開，不怕失敗。
材料：幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個(gè)～8個(gè)結(jié);定時(shí)鐘一只;小蘋果貼花。
玩法：
1.任意拿出一根打結(jié)的繩子，觀察繩結(jié)。
2.按自己的方法逐一解開繩結(jié)，直到解完該繩上所有的繩結(jié)。
3.繼續(xù)取一根打結(jié)的繩子，將繩結(jié)解開。
4.堅(jiān)持10分鐘，每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個(gè)。
規(guī)則：
1.必須將一根繩上所有結(jié)解開才能解第二根繩結(jié)。
2.游戲開始，教師撥好定時(shí)鐘，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，解完3根繩結(jié)，才能貼一只小蘋果貼花。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有仿編故事的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、能根據(jù)各種動(dòng)物的典型特征仿編故事；并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽的表述。
3、能安靜、耐心的傾聽同伴講述，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)：2、3
難點(diǎn)：2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件一套 2、各種不同特征的動(dòng)物卡片 3、節(jié)奏歡快的音樂錄音
活動(dòng)過程：
一、聽錄音、看課件，分析故事中三個(gè)動(dòng)物的典型特征，并根據(jù)其典型特征進(jìn)行接近聯(lián)想，激發(fā)幼兒仿編故事和表達(dá)的愿望。（指向目標(biāo)1、2、3）（情趣體驗(yàn)法、嘗試成功法、有意設(shè)疑法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法）
教師：小朋友們，你們知道嗎，最近森林里發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想知道到底發(fā)生了什么事？那就請(qǐng)小朋友們坐下來(lái)，仔細(xì)的聽一聽、看一看。
1、故事叫什么名字？
2、剛才我們看到的和聽到的是故事的什么？（開頭）故事的開頭告訴了我們些什么？
3、出示動(dòng)物：大象、河馬、袋鼠，引導(dǎo)幼兒逐個(gè)觀察。
提問：大象有什么特點(diǎn)？根據(jù)這些特點(diǎn)可以開什么商店？（河馬、袋鼠同上）（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，和別人說(shuō)得不一樣）
小結(jié)：動(dòng)物們都是根據(jù)自己的特
點(diǎn)和本領(lǐng)來(lái)開店的，這些商店能夠?yàn)閯?dòng)物們的生活帶來(lái)各種各樣的好處。
二、仿編故事中間部分。（達(dá)到1、2、3）（自主選擇法、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)法、交往活動(dòng)法、嘗試成功法）
1、幼兒自選屏幕上的動(dòng)物進(jìn)行仿編。
教師：除了大象、河馬和袋鼠，還有很多動(dòng)物都想開商店，那就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫他們，看看它們有什么特點(diǎn)？可以開什么商店？開這個(gè)商店可以做些什么？（要求：和別人說(shuō)得不一樣）
2、教師引出故事結(jié)尾：動(dòng)物們?cè)谏掷镩_了各種各樣的商店。有了這些商店以后，動(dòng)物們生活得比以前更加方便，更加快樂！
三、仿編完整的故事。（鞏固目標(biāo)2、3）（自主選擇法、交往活動(dòng)法、嘗試成功法、 評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法）
教師：小朋友們剛才幫助小動(dòng)物們?cè)谏掷镩_了各種各樣的商店，那你們想不想把你們幫助小動(dòng)物開店的事編成新的故事呢？
1、引導(dǎo)幼兒回憶故事的開頭及結(jié)尾部分。
2、幼兒自選三張動(dòng)物卡片仿編完整的故事，講給同伴聽，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
要求：講清楚故事的開頭及結(jié)尾部分，中間的故事自己編。比一比誰(shuí)編得和別人不一樣。
3、個(gè)別
幼兒在集體面前完整講述自己仿編的故事，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
提問：誰(shuí)講得好？為什么好？（引導(dǎo)幼兒從故事的完整性——“五要素”、講述故事的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及故事的創(chuàng)造性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）
4、在歡快的音樂聲中，幼兒分散的將自己改編后的故事完整的講給在場(chǎng)的老師聽。
四、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們的小朋友真能干，不但幫助小動(dòng)物們想了辦法，開了商店，還把它編成了好聽的故事，真了不起！希望我們的小朋友也像故事里的小動(dòng)物一樣，用自己的本領(lǐng)為我們身邊的人做更多的好事，好嗎？
幼兒園教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
經(jīng)過了一系列的活動(dòng)，幼兒對(duì)自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛家鄉(xiāng)。在這個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮他們的天性——愛想象，
讓孩子在現(xiàn)有對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，去盡情的構(gòu)想，為家鄉(xiāng)的未來(lái)描畫出一幅幅美麗而神奇的藍(lán)圖，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿希望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來(lái)。
2、鼓勵(lì)孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫未來(lái)的家鄉(xiāng)。
3、給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子通過討論未來(lái)的家鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設(shè)施，標(biāo)志建筑等等）兩段，一段是舊風(fēng)貌、一段是現(xiàn)在的景象。
2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀看溫州風(fēng)貌錄象
教師引導(dǎo)幼兒觀看，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，在討論結(jié)束時(shí)告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。
2、幼兒討論未來(lái)的溫州：
師：“小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個(gè)又舊又破的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了！變化真大啊！那你們來(lái)想一想未來(lái)的溫州會(huì)變成什么樣呢？”（教師要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來(lái)的樓房可能改在天空中。）
3、幼兒自由討論，發(fā)言。
4、幼兒作畫：
師：“小朋友說(shuō)得棒極了，我真的很想看看你們說(shuō)的未來(lái)的溫州，那我們先一起來(lái)把剛才說(shuō)的未來(lái)的溫州畫下來(lái)，好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備了很多工具，小朋友想怎么畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來(lái)，一起去欣賞未來(lái)的溫州，怎么樣？”
�。怠⒔處熝不刂笇�(dǎo)，多加以鼓勵(lì)。
�。丁⒔處煂⒂變鹤髌窂堎N在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀看，一邊講評(píng)。
�。贰⒔處熜〗Y(jié)：
師：“我們小朋友剛才都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學(xué)本領(lǐng)，等你們長(zhǎng)大了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫里面那么美，好嗎？”
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。
2.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)影子形成，變化的經(jīng)驗(yàn)。
3.激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.燈、手電等光源。
2.各類玩具。
3.選擇有陽(yáng)光的地方。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒探索影子的.興趣
師：我們大家都見過影子，可你們知道什么時(shí)候有影子嗎?
幼：有太陽(yáng)的時(shí)候會(huì)有影子。
幼：晚上開燈的時(shí)候會(huì)有影子。
幼：有月亮的時(shí)候會(huì)有影子。
師：什么東西有影子。
幼：人有影子。
幼：小狗有影子。
幼：洋娃娃也有影子。
(幼兒回答問題時(shí)很活躍，有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法，苦于這方面的經(jīng)驗(yàn)很少，較著急;激發(fā)了幼兒對(duì)這一現(xiàn)象的探索興趣。)
二、通過實(shí)驗(yàn)了解影子形成、變化的原因
1.師：為什么會(huì)有影子?影子會(huì)變嗎?怎么變?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用教師提供的各種材料：手電筒、臺(tái)燈、投影儀、玩具等進(jìn)行試驗(yàn)。(教師巡回指導(dǎo)，并了解幼兒的想法。)
2.在集體中交流各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
幼：有光就會(huì)有影子。
幼：“小象”和“小兔”的影子不一樣。
幼：“汽車”的影子會(huì)變大變小。
師：怎么會(huì)變大變小的?
幼：“汽車”靠近燈的時(shí)候影子變大，拿遠(yuǎn)一些影子會(huì)變小。
幼：我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到“大象”前面，影子沒有長(zhǎng)鼻子，把它拿到“大象”旁邊，影子就有長(zhǎng)鼻子。
教師和幼兒共同總結(jié)：物體擋住了光就有了影子，光源不斷轉(zhuǎn)動(dòng)位置，影子也會(huì)發(fā)生變化。
(所有幼兒對(duì)探索影子活動(dòng)很感興趣，不但能發(fā)現(xiàn)問題，還能通過動(dòng)手試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證問題，并講出自己的看法，他們非常開心)
師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。
(幼兒說(shuō)出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子，這樣提高了幼兒的觀察能力)。
三、游戲“踩影子”，鞏固幼兒對(duì)影子形成及變化的認(rèn)識(shí)
師：我們大家在太陽(yáng)下站好，看看自己的影子在哪里?你的影子會(huì)動(dòng)嗎?
師生共同玩游戲“踩影子”，引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。
幼兒自己選擇同伴游戲，去發(fā)現(xiàn)影子的變化。
(提醒幼兒分散活動(dòng)，避免與他人破撞)
幼兒通過游戲，加深了影子形成及變化的認(rèn)識(shí)，這種“做中學(xué)”的活動(dòng)過程，幼兒易接受。
活支結(jié)束：
在觀察與實(shí)驗(yàn)中，能主動(dòng)獲取相關(guān)的科學(xué)知識(shí)及屬于自己的感性經(jīng)驗(yàn)等。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)要求：
老師帶領(lǐng)幼兒尋找、收集生活中的一些廢舊材料，結(jié)合幼兒的創(chuàng)意，動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作各種動(dòng)物。在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環(huán)境日”，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料袋，一次性紙杯、紙盤。
活動(dòng)過程：
1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼兒共同做好清潔工作。
2、以“動(dòng)物大世界”為主題，設(shè)計(jì)、制作各種動(dòng)物小制作。
3、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物”。
1)小班年齡段：
收集生活中的一次性紙杯、紙盤等，能運(yùn)用一種材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見的動(dòng)物。
2)中班年齡段：
收集生活中的一些廢舊材料，選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)成常見動(dòng)物。
3)大班年齡段：
收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見動(dòng)物。
4、各年齡段的幼兒分別設(shè)計(jì)、制作“動(dòng)物”。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解生活中常見的復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的興趣。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《有趣的復(fù)制》、投影儀、電腦
2、操作材料(分兩次投放)
第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份
第二次：印花機(jī)、印泥、錢幣、印花機(jī)若干，分組投放
3、作品展示板
活動(dòng)過程：
一、蛋糕師引題，感受復(fù)制的特性(一模一樣)
1、今天，我這個(gè)蛋糕師給小朋友帶來(lái)了一盤新鮮出爐的餅干，請(qǐng)你們仔細(xì)瞧一瞧?
2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點(diǎn))
小結(jié)：是的，我烤出來(lái)的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。
二、幼兒設(shè)計(jì)樣板圖第一次，引出復(fù)制的概念。
材料準(zhǔn)備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。
1、出示樣板圖，提出設(shè)計(jì)要求
教師介紹高點(diǎn)的步驟。
2、介紹材料，幼兒首次操作
你看，我為大家準(zhǔn)備了筆、樣板紙，請(qǐng)你們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)自己喜歡的一個(gè)餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。
3、驗(yàn)證比較
你設(shè)計(jì)了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)
還有什么方法?
小結(jié)：像剛才幾位小朋友用的方法叫復(fù)制。
三、第二次操作，嘗試多種復(fù)制方法
1、介紹材料與操作要求
重點(diǎn)介紹復(fù)寫泥。
2、幼兒操作、比較作品
你用了什么方法?復(fù)制了什么圖形。
小結(jié)：剛才嘗試了用印花機(jī)、復(fù)寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復(fù)制了餅干圖樣，恭喜過關(guān)!
四、觀看視頻拓展經(jīng)驗(yàn)，感受復(fù)制的便捷。
1、生活中的復(fù)制現(xiàn)象
你還見過那些復(fù)制品?
2、觀看視頻拓展經(jīng)驗(yàn)
幼兒觀看一段制作月餅的視頻
提問：月餅是怎么復(fù)制出來(lái)的?她的復(fù)制工具在哪里?
有了這個(gè)機(jī)器有什么好處?——便捷、快速、方便
五、制作餅干，生活應(yīng)用
1、出示糕點(diǎn)師工具，示范制作方法，講解要求。
2、背景音樂，幼兒制作
結(jié)束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!
活動(dòng)反思：
讓孩子操作，在操作體驗(yàn)中，感受到復(fù)制的神奇。在這之后，再認(rèn)識(shí)不同的復(fù)制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認(rèn)識(shí)，向未知的拓展，更循序漸進(jìn)。
小百科：復(fù)制是以美術(shù)品原作為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)的復(fù)原制作。它是一項(xiàng)綜合性的科學(xué)技術(shù)工作。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、認(rèn)識(shí)蘋果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒每人一只蘋果。
2．提供牙簽和小盤。
活動(dòng)過程：
1．活動(dòng)導(dǎo)入。
�。�1）老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會(huì)什么本領(lǐng)？
（2）老師畫一個(gè)圓形，問：什么水果是圓形的？
2．觀察了解蘋果的外形特征。
（1）這是什么？是什么形狀的？
�。�2）用眼睛看一看，蘋果想什么？是什么形狀的？用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道？用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺？今天老師帶來(lái)了一個(gè)“奇妙的口袋”請(qǐng)你來(lái)摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？
3.觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
（1）教師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還有什么呢？
�。�2）削去果皮，蘋果里面是什么？
�。�3）切開蘋果，里面會(huì)是什么？
4.進(jìn)一步觀察、了解蘋果的內(nèi)部特征。
�。�1）問：蘋果里面是什么樣子的？
�。�2）教師將蘋果切開兩半，引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核；
問：切開的蘋果是什么樣子的？你看到了什么？
�。�3）教師削下果皮，引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢？
5.通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
�。�1）問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來(lái)嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時(shí)要注意什么呀！對(duì)注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時(shí)要注意什么呀？對(duì)輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫�，牙簽還不能對(duì)準(zhǔn)別人。）
�。�2）幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：給大蘋果穿衣服。
2．游戲活動(dòng)：紅蘋果。
3．家園共育：和爸媽一起認(rèn)識(shí)其他水果。
活動(dòng)反思：
課前準(zhǔn)備，我們請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果到幼兒園。活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么水果是圓形的？有的幼兒說(shuō)，南瓜是圓形的�？梢娪變簩�(duì)“水果”這個(gè)詞不理解，于是我馬上引導(dǎo)幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說(shuō)：桔子是圓形的；許銘熙說(shuō)，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時(shí)，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當(dāng)我拿出幼兒帶來(lái)的蘋果問：這個(gè)蘋果是什么顏色？幼兒說(shuō)，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會(huì)想到綠色。但是我錯(cuò)了，沒有幼兒說(shuō)出綠色。當(dāng)我說(shuō)出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信�？纯葱∨笥褞�(lái)的蘋果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在聽聽、說(shuō)說(shuō)、猜猜中了解藍(lán)狐貍長(zhǎng)長(zhǎng)名字的由來(lái)，感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含義，并對(duì)名字的由來(lái)有進(jìn)一步探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物的名字符號(hào)卡片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解自己名字的由來(lái)。
活動(dòng)過程
一、由藍(lán)狐貍引出故事
1）師：瞧！這是誰(shuí)？這只狐貍長(zhǎng)得很特別哦！
2）小結(jié)：長(zhǎng)著一身藍(lán)藍(lán)的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個(gè)好聽的名字叫“藍(lán)狐貍”。
二、分段欣賞理解故事
1、教師講故事——藍(lán)狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。
1）教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號(hào)“波波+藍(lán)狐貍”、“紅葉+波波+藍(lán)狐貍”。
2）師：現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字叫什么？這個(gè)名字是怎么來(lái)的？
2、教師繼續(xù)講故事——藍(lán)狐貍遇見綠草蛇。
1）師：瞧，這次藍(lán)狐貍來(lái)到了什么地方遇到了誰(shuí)？猜一猜，小蛇會(huì)有什么好聽的名字呢？（幼兒回答，并聽小蛇說(shuō)話的錄音）
2）現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字長(zhǎng)了嗎？
3、幼兒為藍(lán)狐貍添名字。
1）師：藍(lán)狐貍后來(lái)還碰到了許多動(dòng)物，瞧！它先遇到了誰(shuí)，再遇到誰(shuí)，最后遇到誰(shuí)？
2）師：這些動(dòng)物也都有好聽的名字，我們來(lái)猜一猜。
3）幼兒商量，幫藍(lán)狐貍添名字。
4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍(lán)狐貍還名字。
三、介紹自己名字的含義
評(píng)價(jià)：
1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動(dòng)一氣呵成，前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學(xué)有所得。
2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來(lái)自于生活的活動(dòng)是幼兒所喜歡的�！拔业拿帧被旧钤剡\(yùn)用到活動(dòng)中去。
評(píng)價(jià)
1、活動(dòng)能從幼兒喜歡的圖書著手，選擇的內(nèi)容是每個(gè)幼兒都有經(jīng)驗(yàn)的，能充分引起幼兒的共鳴。
2、能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來(lái)，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
3、教學(xué)中有效的提問與良好的師生互動(dòng)使得每個(gè)幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對(duì)每個(gè)幼兒的關(guān)注。
幼兒園教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在大多數(shù)孩子在家是“小公主”“小皇帝”，從平日的家長(zhǎng)接送幼兒的過程中可以看出，幼兒以自我為中心現(xiàn)象較嚴(yán)重，尊老、禮讓的意識(shí)較薄弱，甚至是長(zhǎng)輩要讓著孩子。這無(wú)疑給我們一個(gè)提醒，禮儀不能忘。中國(guó)是禮儀之邦，“禮”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，是要我們?nèi)ダ^承與發(fā)揚(yáng)的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，正是學(xué)禮儀的最佳時(shí)期。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解詩(shī)句的含義。
2、通過多種形式的誦讀，背誦所學(xué)的經(jīng)典原文。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，萌發(fā)尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)禮讓的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白板、多媒體課件。
2、弟子規(guī)內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，初步理解“騎下馬，乘下車，過猶待，百步余”的意思。
1、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：我們小朋友在生活中，在路上見到長(zhǎng)輩應(yīng)該怎么做呢？
�。ㄓ變鹤约赫勏敕ǎ蠋熤笇�(dǎo)總結(jié)）
2、提問：如果我們小朋友坐在車上遇到長(zhǎng)輩應(yīng)該怎么去禮讓長(zhǎng)輩先走呢？
�。òl(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒大膽表達(dá)想法，老師適時(shí)給予解釋、補(bǔ)充）
二、在白板上圖文并茂呈現(xiàn)《弟子規(guī)》中的“騎下馬，乘下車，過猶待，百步余”的內(nèi)容。
1、呈現(xiàn)圖片，讓幼兒直觀感受“騎下馬，乘下車，過猶待，百步余”的禮讓長(zhǎng)輩的正確做法。
2、配上原文，結(jié)合圖片，老師向幼兒再次解釋原文意思，加深幼兒對(duì)原文的理解。
三、進(jìn)行情景表演
1、老師呈現(xiàn)三個(gè)角色：馬兒、老人，小孩，讓幼兒進(jìn)行自由選擇，老師可適當(dāng)對(duì)幼兒角色選擇進(jìn)行指導(dǎo)分配。
2、幼兒根據(jù)自己的角色進(jìn)行“怎樣去禮讓長(zhǎng)輩”的表演。
四、多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀“騎下馬，乘下車，過猶待，百步余”。
1、老師示范讀。
2、師生集體吟誦。
3、你想用什么方式來(lái)讀這句話？
4、還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）
活動(dòng)延伸：
1、自主活動(dòng)：在自主活動(dòng)中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。
2、家長(zhǎng)工作：和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。
3、發(fā)放《尊老敬賢的評(píng)價(jià)表》
活動(dòng)反思：
單一地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，幼兒會(huì)覺得枯燥。所以，在活動(dòng)的開始，我通過提問和聯(lián)系幼兒實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，來(lái)激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性。在理解原文句子時(shí)，我加入了情景表演，來(lái)幫助幼兒理解意思，也調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。
附《弟子規(guī)》內(nèi)容：
騎下馬，乘下車，過猶待，百步余。
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