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    幼兒園教案

    時(shí)間:2021-04-08 09:25:09 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園教案匯總10篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精選】幼兒園教案匯總10篇

    幼兒園教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿

      2.初步理解詞語(yǔ),魔力,心愿樹

      3.引發(fā)幼兒的同情心,懂的關(guān)心和幫助有困難的人

      活動(dòng)流程

      初步理解詞語(yǔ)魔力→理解心愿樹→幼兒在集體面前說(shuō)出自己的愿望→圍繞一個(gè)主題,說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      魔球,“魔力、心愿樹”字卡,錄音,背景圖

      活動(dòng)過(guò)程

     、宄醪嚼斫庠~語(yǔ)“魔力”

      1.“今天,我請(qǐng)來(lái)了一位小朋友,出示魔力小狗,這是一只有魔力的狗,它在發(fā)亮的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生魔力!

      2.那誰(shuí)知道什么叫魔力嗎?(出示字卡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔力就是有步異的神氣的力量,能把想要的東西變出來(lái)。

      ㈡理解心愿樹

      1.“有魔力的小狗啊,住在一座花園里,(出示背景圖)這花園里有什么呢?這棵大樹也被小狗施了魔法,變成了一棵心愿樹!

      2.誰(shuí)知道什么叫心愿樹嗎?心愿樹可以幫助你們實(shí)現(xiàn)愿望。教師先示范你們有什么愿望,就可以對(duì)心愿說(shuō):“心愿樹,心愿樹,請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的愿望是讓中國(guó)足球越踢越棒。

      ㈢幼兒在集體面前說(shuō)小家的愿望

      1.幼兒說(shuō)一個(gè)愿望就用心形花貼上去,并放錄音

      2.開(kāi)火車的說(shuō)心愿,把每個(gè)人的心愿告訴心愿樹。

      3.心愿樹回答:“啊,我聽(tīng)見(jiàn)了,你們心靈的呼喚,你們的美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

     、鑷@一個(gè)主題,說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

      1.魔力狗說(shuō)了“他的花園里不僅心愿樹有魔力,這些戒指花也有魔力”怎樣才能得到這神奇的戒指花呢?你們小朋友必須說(shuō)清楚,幫助有困難的人就會(huì)得到了。

      2.幼兒說(shuō)出心愿后得到戒指花。

      3.“小狗說(shuō),戒指花種在教室里了,找找看!

      4.拿到戒指花的人每人說(shuō)一個(gè)心愿。

     、榻Y(jié)束部分

      學(xué)小狗口吻表?yè)P(yáng)小朋友。你們都個(gè)個(gè)有愛(ài)心,有同情心;亟淌抑v給班里小朋友聽(tīng)。

      簡(jiǎn)評(píng)

      拓展話題,可以加設(shè)貧困地區(qū)的錄象,讓幼兒從心靈深處讓他們感動(dòng),從而利用戒指花幫助有困難的人。

    幼兒園教案 篇2

      活動(dòng)內(nèi)容 大班健康活動(dòng):勇敢小兵(動(dòng)作發(fā)展)

      活動(dòng)目標(biāo)

      能雙腳向左右行進(jìn)跳,增強(qiáng)身體動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備

      塑料圈、紙盒、積木、大型布條

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始部分

      教師帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)身體,提高幼兒活動(dòng)積極性。(上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲、雙腳向前、后跳)。

      二、基本部分

      1、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地布置,了解不同材料的用途。

      2、教師講解游戲規(guī)則。

      規(guī)則:可以任選一條自己喜歡的路線進(jìn)行左右跳,跳完后再選擇一條新的路線,每一條路線都要嘗試一遍,前面的小朋友跳到中間時(shí)第二名幼兒才能出發(fā),跳完從旁邊回到隊(duì)伍的后面。

      3、組織幼兒進(jìn)行游戲,教師觀察并幫助幼兒,提高幼兒的規(guī)則性和秩序。

      4、作出提升,教師啟發(fā)提問(wèn):左右行進(jìn)跳是怎么跳,怎樣在游戲過(guò)

      程中不碰到器械,怎樣才能保持安全距離?

      5、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)新的游戲場(chǎng)景,教師幫助布置并完善游戲規(guī)則。

      6、師幼一起游戲,提高幼兒游戲的趣味性和積極性。

      三、結(jié)束部分

      組織幼兒做抖手抖腳動(dòng)作。

    幼兒園教案 篇3

      設(shè)計(jì)思路

      重點(diǎn):感受“笑、生氣、哭”三種情緒,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

      難點(diǎn):情緒調(diào)節(jié)方法。

      形成原因:幼兒年齡小,自我調(diào)節(jié)能力弱。

      解決方法:情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

      2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。

      3、體驗(yàn)幫助他人,與他人交流的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      材料準(zhǔn)備:音樂(lè),匯總圖,材料(皮球、書、油畫棒等),三個(gè)大班幼兒。

      心理準(zhǔn)備:幼兒坐成圓形。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引題

      向老師問(wèn)好。拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,拉近與教師的心理距離。)

      二、體驗(yàn)情緒

      1、介紹三個(gè)小客人。(開(kāi)門見(jiàn)山,馬上吸引幼兒的注意力。)

      2、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開(kāi)心、生氣、難過(guò)時(shí)的表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

      三、情緒調(diào)節(jié)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。(幼兒互相交流及與表演者的交流,教師及時(shí)記錄方法,讓幼兒產(chǎn)生自信心,體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè)。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類,并可以時(shí)刻提醒幼兒,具有長(zhǎng)期性。)

      四、歡慶舞(活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。)

    幼兒園教案 篇4

      活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

      上一階段,幼兒已用蠟筆進(jìn)行過(guò)涂色與畫線條的練習(xí),對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的興趣,F(xiàn)在,幼兒又對(duì)鄰班的滾珠畫感到新奇,因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、增強(qiáng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

      2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫的方法,學(xué)會(huì)用滾畫裝飾衣服,并從中感受色彩美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課前引導(dǎo)幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服,感受其豐富的顏色。

      2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫),玻璃彈球,棉簽,托盤,剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示紙衣服,激發(fā)幼兒作畫的興趣。

      師:“小朋友看老師手里拿著什么?”

      “這是娃娃的衣服,它漂亮嗎?”

      “如果我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更漂亮呢?”

      “老師今天請(qǐng)來(lái)了小彈珠幫忙,請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的。”

      2、教師示范講解滾畫的方法與要求。

     。1)引導(dǎo)幼兒觀察作畫材料,向他們介紹其名稱。

     。2)教師請(qǐng)幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤,觀察玻璃彈球會(huì)怎樣。

      (3)教師用棉簽給彈球涂上顏色,問(wèn):“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤里滾來(lái)滾去會(huì)怎樣?”

      教師任意上下左右傾斜托盤,讓幼兒欣賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。

     。4)教師邊示范邊講解:先把紙衣服放在托盤里,玻璃彈球放在托盤的邊角上,然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的顏色點(diǎn)在玻璃彈球上,再讓這個(gè)彈球在托盤里滾動(dòng),把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了,可以拿起來(lái)再蘸一種顏色繼續(xù)滾。

      3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

     。1)要求幼兒用手搖晃托盤時(shí)不要過(guò)猛,以免把彈球晃到托盤外面。

     。2)提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。

     。3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。

      (4)鼓勵(lì)幼兒盡量嘗試多種顏色,從中感受各種色彩的美。

     。5)幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。

      4、展示幼兒作品,欣賞評(píng)價(jià)。

     。1)教師出示用不同色彩滾出的衣服,讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來(lái)的視覺(jué)美。

      (2)表?yè)P(yáng)積極作畫,態(tài)度認(rèn)真的小朋友。

    幼兒園教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、鍛煉觸覺(jué)。

      2、學(xué)習(xí)看圖拼搭積木。

      3、感知平面圖形與幾何體的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、用稍大的紙箱做成“魔箱”。

      2、小型積木人手一套。

      3、教師事先用小型積木中的長(zhǎng)方形、正方形、三角形等基本圖形構(gòu)成各種操作底卡,有些圖案沒(méi)顏色,有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。

      4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·搭積木》。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲《神秘魔箱》

      1、摸一摸:出示裝有小積木的“神秘魔箱”,請(qǐng)一幼兒伸手進(jìn)去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。

      2、猜一猜:請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別從箱子里摸積木,讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木,再摸出來(lái)看看是否猜對(duì)。

      二、游戲《堆積木》

      1、交代游戲規(guī)則:選擇一張操作底卡,從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的形狀。

      2、幼兒自由選擇操作底卡,分組摸積木拼搭。

      3、鼓勵(lì)幼兒選擇沒(méi)色彩的操作底卡進(jìn)行操作,并將操作結(jié)果記錄在底卡上(為操作底卡涂色)。

      三、總結(jié)分享

      展示幼兒的建構(gòu)作品。

      請(qǐng)幼兒分組介紹自己搭建的作品。

      四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》

      活動(dòng)延伸

      將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習(xí)搭建。

      將若干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類、排序。

      幼兒園搭積木教案,搭積木可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,鍛煉幼兒的邏輯思維,鍛煉幼兒的智力,讓幼兒變得更聰明,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作,善于思考的能力,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的游戲。

    幼兒園教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解咪咪患紅眼病的原因,知道紅眼病會(huì)傳染。

      2、學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡(jiǎn)單方法

      3、知道保護(hù)眼睛的方法,有良好的用眼習(xí)慣。

      4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

      5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小白兔、小花貓的頭飾、故事紅眼咪咪的錄音。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽(tīng)故事《紅眼秘密》激起幼兒的興趣。

      出示小小白兔、小花貓引導(dǎo)幼兒觀察它們的眼睛。

      教師講述故事:有一天,小花貓眼睛變紅了,這是為什么呢?幼兒傾聽(tīng)故事。

      (興趣是最好的老師,根據(jù)問(wèn)題去聽(tīng)故事,更進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒聽(tīng)故事的目的'性)

      二、紅眼病的原因及病癥。

      師:咪咪的眼睛為什么紅?媽媽的眼睛怎么也紅了?

      小結(jié):灰沙進(jìn)了眼,不該用手揉,用臟手帕擦,這樣會(huì)把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛,使眼睛發(fā)炎,眼睛充血變紅而且會(huì)傳染。

      三、了解怎樣避免紅眼病。

      1)師:得了紅眼病會(huì)怎樣?該怎么辦?

      小結(jié):會(huì)流眼淚,怕光,還會(huì)疼,會(huì)傳染給別人。要在家休息,等病好了,才能上幼兒園,要及時(shí)到醫(yī)院治療,點(diǎn)眼藥水,不用紅眼病人用過(guò)的手帕,毛巾。

      (引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論,認(rèn)識(shí)到一些不良的行為和習(xí)慣,懂得怎樣保護(hù)眼睛,使幼兒能負(fù)責(zé)任的、有愛(ài)心的對(duì)待生活)

      2)師:灰沙吹進(jìn)眼睛怎么班?(請(qǐng)大人幫忙,讓淚水慢慢與灰沙一起淌下)

      四、內(nèi)化遷移。

      師:你有什么保護(hù)眼睛的好辦法?幼兒相互討論。

      反思:

      中班幼兒對(duì)事物的理解能力開(kāi)始增強(qiáng),隨著身心的發(fā)展,他們對(duì)周圍的生活更加熟悉了,生活經(jīng)驗(yàn)也更加豐富了,同時(shí)也很愿意將自己的見(jiàn)解與同伴交流。

      在活動(dòng)中,幼兒自由表達(dá),相互討論,通過(guò)教師的引導(dǎo)使大家對(duì)紅眼病的緣由更進(jìn)一步地了解了,從而使幼兒更明了怎樣去保護(hù)眼睛,這就是“生活教育不僅更適應(yīng)幼兒當(dāng)前的發(fā)展,更為幼兒的持續(xù)發(fā)展和未來(lái)生活奠基!

    幼兒園教案 篇7

      計(jì)劃意圖:

      過(guò)新年是對(duì)付孩子來(lái)說(shuō)是一件非常開(kāi)心的大事。現(xiàn)在,固然新年還未正式到來(lái),但在我們幼兒園已隨處洋溢著熱烈的新年氛圍。我們這些小小的托班寶寶也被這些景象和睦氛熏染了,他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些新年部署的質(zhì)料,乃至請(qǐng)來(lái)媽媽把我們課堂里打扮得分外得美麗。

      有寶寶帶來(lái)一棵新年樹,于是,孩子們天天來(lái)到幼兒園后,總圍在樹旁。他們用手輕輕碰到樹上的裝潢品,嘴里講著“這個(gè)是紅的,誰(shuí)人是黃色彩的……”,此中有一些小包裝禮品狀的工具,這些寶寶竟也饒有愛(ài)好地猜著內(nèi)里的工具“內(nèi)里有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對(duì)此愛(ài)好實(shí)足,連系新課程中“新年樹”的主題,我便計(jì)劃了本次運(yùn)動(dòng)“過(guò)新年”。運(yùn)動(dòng)中主如果引誘幼兒在游戲與觀察中感知新年禮品的色彩,在看看、講講、玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)新年的快活。

      運(yùn)動(dòng)目的:

      1、感知禮品的色彩,對(duì)色彩感愛(ài)好。

      2、體驗(yàn)過(guò)新年的快活。

      運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

      禮品盒(紅、黃、藍(lán)、綠)多少、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)多少、新年帽多少、音樂(lè)磁帶

      運(yùn)動(dòng)歷程:

      一、引起愛(ài)好:

     。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)課堂)幼兒手工制作

     。ㄕn堂地毯上放有很多多少大巨細(xì)小,種種色彩的禮品盒)

      師:寶寶,過(guò)新年啰!看,新大哥爺爺給我們寶寶送來(lái)了很多很多禮品,真開(kāi)心呀!

      二、觀察交換:

      1、(圍坐)

      師:寶寶們,我們一路來(lái)看看,你最喜好新大哥爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮品?

      (引誘幼兒說(shuō)出禮品的色彩特性)

     。ㄓ變嚎蓤F(tuán)體自由說(shuō)說(shuō):也可請(qǐng)個(gè)體幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn))

      2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會(huì)有什么禮品呢?

      —幼兒自由料想,先生確定每一個(gè)幼兒的設(shè)法主意。

      三、游戲分享:

      1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子,拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮品?

      —幼兒拆禮品

      觀察寶寶拆盒的歷程,合時(shí)地舉行引誘。

      2、師:盒子拆開(kāi)了,內(nèi)里藏的是什么呀?(毽子)

      這些毽子是什么色彩的呀?幼兒園教育隨筆(先生引誘幼兒觀察毽子的色彩,并講出毽子的色彩)

      3、幼兒玩毽子

      師:寶寶,我們一路和毽子做游戲吧!

     。ǹ山蛹{多種要領(lǐng)分離玩種種色彩的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)

      如:我們先找一個(gè)朱顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來(lái)。”

      4、寶寶們,新大哥爺爺送的禮品真好玩,過(guò)新年真好!

      —放配景音樂(lè)《新年好》。

    幼兒園教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo)

      1、了解中文發(fā)音的四個(gè)聲調(diào);學(xué)習(xí)三個(gè)詞匯

      2、要求記住并且發(fā)音準(zhǔn)確。

      教學(xué)方法

      口語(yǔ),面對(duì)面教,有適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言。輔助卡片,使得教學(xué)更生動(dòng)。跟讀法。

      教具準(zhǔn)備

      卡片,PPT。

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      在聲調(diào)教學(xué)方面,我認(rèn)為聲調(diào)的教學(xué)順序應(yīng)該是:

      第一聲→第二聲→第四聲→第三聲。

      教學(xué)內(nèi)容

      第一聲:當(dāng)讀第一聲的時(shí)候,要用自己最高的聲音來(lái)讀。保持高度從頭到尾。我們的第一聲就像高音歌唱家在開(kāi)嗓子(自己學(xué)一學(xué)高音歌唱家,唱一唱給學(xué)生聽(tīng))。老師教讀“媽”、“喝”、“西瓜”。

      第二聲:這個(gè)聲調(diào)是向上揚(yáng)的,就像英語(yǔ)中表示疑問(wèn)的時(shí)候會(huì)問(wèn)“what?”,語(yǔ)調(diào)是差不多的(這里會(huì)配上相對(duì)夸張的表情,手指也會(huì)做一個(gè)向上揚(yáng)的動(dòng)作,來(lái)教學(xué)生讀á)。老師教讀“玩”、“床”“學(xué)習(xí)”。

      第四聲:其實(shí)這個(gè)聲調(diào)在英語(yǔ)中應(yīng)該更多的是用于語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈的單詞或者句子,所以可以從這方面英語(yǔ)單詞的聲調(diào)入手,比如說(shuō)“no!”、“hey!”,告訴他們這個(gè)調(diào)子就是我們拼音中的第四聲。老師教讀:“再見(jiàn)”、“謝謝”。

      第三聲:讀第三聲時(shí)時(shí)要分成兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是從第2個(gè)高度下降到第1個(gè)高度;又從第1個(gè)高度上升到第4個(gè)高度。所以我認(rèn)為在教完了前面三個(gè)單一聲調(diào)再教第三聲,會(huì)比較容易?梢杂谩暗谝宦+第三聲”,如:“斑馬”,“方法”。

      在教學(xué)的時(shí)候一定要用上手勢(shì),讓學(xué)生養(yǎng)成做手勢(shì)的習(xí)慣,也可以起到輔助教學(xué)的作用。平時(shí)比較常用的第三聲的詞有“好”,“走”,“我”,“你”等。

      在教每一個(gè)聲調(diào)的時(shí)候,都會(huì)配合著讓學(xué)生自己在本子上多寫幾遍,讀的時(shí)候也要帶上相應(yīng)的手勢(shì)。而且在教詞組方面,也盡量選擇了比較簡(jiǎn)單的,平時(shí)會(huì)用上的詞,使用頻率高的話,學(xué)生就能記得比較勞。

      當(dāng)然,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有游戲。先給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間自己或者相互練習(xí),然后同學(xué)們一起齊聲讀一遍四個(gè)聲調(diào),再開(kāi)始做游戲。游戲分為兩組,每組三個(gè)同學(xué),一組聽(tīng)第一聲,另一組聽(tīng)第四聲,聽(tīng)到屬于自己組的聲調(diào)就劃“正”字。學(xué)生輪流寫,每個(gè)學(xué)生每次只能寫一個(gè)。對(duì)得多的組就有獎(jiǎng)勵(lì)。

      課后作業(yè)

      給學(xué)生布置幾個(gè)詞匯,讓學(xué)生回家練習(xí),并且把詞匯的拼音和聲調(diào)都默寫三遍。第二天到校后以同桌為單位,相互之間讀這幾個(gè)詞匯,然后把作業(yè)交上來(lái)。

    幼兒園教案 篇9

      認(rèn)識(shí)物體

      教學(xué)內(nèi)容:

      北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第64、65頁(yè)的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)學(xué)生在玩中觀察和操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱,初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。

      2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

      3、通過(guò)學(xué)生的活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。

      4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形,建立空間觀念。

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

      10袋各種形狀的實(shí)物,多媒體課件,各種形狀的圖形

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      師:同學(xué)們,今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣觀察物體。在學(xué)習(xí)新課之前,我們先來(lái)看個(gè)故事。(電腦演示“盲人摸象”的故事情節(jié))你們知道路旁的人為什么笑嗎?

      生:盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。

      生:他們摸到的是大象的一個(gè)部分。

      師:對(duì),盲人摸的是大象的一個(gè)部位,所以都說(shuō)不準(zhǔn)大象的全貌。

      二、觀察實(shí)物,傳授新知

      師:了解一個(gè)物體的全貌,除了用摸,還有什么方法?

      生:可以用看的方法。

      生:可以用觀察的方法。

      師:請(qǐng)同學(xué)們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車,然后說(shuō)一說(shuō)你看到的是小汽車的什么部位。

      (生通過(guò)觀察,在小組內(nèi)自由述說(shuō)自己看到的小汽車部位)

      生:我看到的是小汽車的車頭。(該生拿起小汽車指著說(shuō))

      師:其余小組也是看到小汽車車頭的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。(生一一站起來(lái))

      生:我看到的是車尾。

      生:我看到的是車的左側(cè)面。

      生:我看到的是車門。

      ……

      師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。(屏幕顯示三個(gè)小朋友在不同位置觀察小汽車的情境,并給出三幅不同形狀的圖形),小剛他們也在觀察小汽車,他們看到的是小汽車的什么部位,是第幾幅圖呢?

      生:(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭,是第一幅圖;小紅看到的是車的側(cè)面,是第三幅圖;小強(qiáng)在車的后面,看到的是車尾,是第二幅圖,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-買文具》。

      師:這幾個(gè)小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?

      生:他們站的位置不同,看到的形狀也就不一樣。

      師:小紅想到高處去看看小汽車,于是她乘熱氣球飛上天空。(屏幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現(xiàn)在是從什么位置觀察小汽車的?

      生:小紅是從上面觀察小汽車的。

      師:她看到的是什么形狀呢?請(qǐng)選擇正確的圖形。

      生:(獨(dú)立思考后,全體學(xué)生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。

      師:第二幅圖中的大、小長(zhǎng)方形是小汽車的什么部位?

      生:(通過(guò)觀察汽車實(shí)物)小長(zhǎng)方形是車頂,大長(zhǎng)方形是車的身子。

      師:除了從上面觀察小汽車,還可以從什么位置去觀察呢?

      生:可以從下面觀察小汽車。

      師:請(qǐng)拿起小汽車,從下面觀察,說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

      (生自由活動(dòng)觀察)

      生:我看到了車輪。

      生:我看到了車底。

      師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓尤ビ^察一個(gè)物體。

      生:從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。

      生:可以從不同的位置去觀察物體。

      師:從不同的位置觀察,看到的形狀是怎么樣的?

      生:從不同的位置去觀察,看到的形狀是不同的。

      三、分層練習(xí),鞏固提高

      師:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),大家都知道了怎樣去觀察物體,那么請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)(屏幕顯示物體其中的一個(gè)側(cè)面),這是什么物體?

      生:這是一架飛機(jī)。

      師:同學(xué)們判斷得真準(zhǔn)確。你們看到的是飛機(jī)的什么面?

      生:是飛機(jī)的前面。

      師:(將飛機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度)這又是飛機(jī)的哪個(gè)面?

      生:這是飛機(jī)的后面。

      師:那你們知道飛機(jī)的左翼和右翼在哪里嗎?請(qǐng)你們用小手來(lái)表示。

      (生把左、右手舉起來(lái)表示飛機(jī)的左翼和右翼)

      師:同學(xué)們都知道飛機(jī)的左右翼了,那你們來(lái)觀察(繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)飛機(jī)),這又是飛機(jī)的哪個(gè)面?

      生:這是飛機(jī)的右面。

      師:對(duì)。那這是飛機(jī)的哪個(gè)面(繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)飛機(jī))?

      生:(全體回答)這是飛機(jī)的左面。

      師:同學(xué)們都說(shuō)對(duì)了。(屏幕顯示另一個(gè)物體的側(cè)面)這又是什么物體?

      生:(觀察片刻)這是洗衣機(jī)。師:你們都同意嗎?

      (全體學(xué)生點(diǎn)頭示意)

      師:這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個(gè)動(dòng)物的背面圖)

      生:這是一只鴨子。

      生:這是一只鵝。

      師:我們來(lái)認(rèn)一認(rèn),這到底是什么動(dòng)物。(把動(dòng)物換個(gè)角度)

      生:(觀察后)原來(lái)是一只鴨子。

      師:我們?cè)賮?lái)猜一猜,這是什么呢?(屏幕顯示手提電腦的背面圖)請(qǐng)大家分小組討論一下。

      生:這是沙發(fā)。

      生:這是黑板。

      ……

      師:大家都發(fā)表了自己的意見(jiàn),但意見(jiàn)不太一致。你們能想出什么好方法,讓大家知道這究竟是什么物體嗎?

      生:(沉默一會(huì)兒)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)物體。

      師:就按你們說(shuō)的方法。(轉(zhuǎn)動(dòng)物體,出現(xiàn)不同角度)

      生:是手提電腦。

      師:在觀察物體時(shí),要注意什么?

      生:不能只看一個(gè)面。

      生:要從不同位置去觀察。

      師:同學(xué)們說(shuō)得非常準(zhǔn)確,觀察物體要全面,要從不同角度、不同的位置去觀察,不然就會(huì)鬧出“盲人摸象”的笑話。下面,請(qǐng)同學(xué)們用剛剛說(shuō)的觀察方法從不同的位置觀察桌面上的茶壺,把看到的形狀用動(dòng)作表示出來(lái)。

      (生分小組進(jìn)行活動(dòng),從不同位置觀察的學(xué)生用不同的動(dòng)作演示給小組的其他同學(xué)看,教師巡視,組織、指導(dǎo)學(xué)生)

      師:有4個(gè)小朋友也在觀察茶壺。(屏幕出現(xiàn)4個(gè)小朋友在不同的位置觀察茶壺,并在旁邊畫有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖,請(qǐng)同學(xué)們邊小組討論邊連線。

      生:戴頭花的小女孩看到的是第一幅圖。

      生:短頭發(fā)的女孩看到的是第三幅圖。

      生:穿綠衣服的男孩看到的是第四幅圖。

      師:還可以怎樣觀察?

      生:從上面和下面觀察。

      師:看到的又是什么形狀?

      生:(分小組觀察)從上面看到的是茶壺蓋、茶壺嘴和壺把,從下面看到的是壺底。

      師:大家觀察得都很仔細(xì)。同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?(出示一座小房子實(shí)物)請(qǐng)大家觀察這座小房子,把從不同位置看到的房子的形狀畫下來(lái)。

      (生分小組離開(kāi)位置進(jìn)行繪畫活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后,教師展示學(xué)生畫得好的作品)

    幼兒園教案 篇10

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過(guò)多種感官,感知海綿的基本特性,了解海綿的用途。

      2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、海綿、藍(lán)色顏料水每人一份。

      2、幼兒有玩過(guò)彈簧的經(jīng)驗(yàn)。

      3、抹布若干。

      4、課件。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、通過(guò)多種感官,感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。

      1、師:這是什么?(海綿)請(qǐng)小朋友摸一摸、玩一玩,看看海綿是什么樣的?幼兒集體玩一玩海綿。

      2、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)海綿是什么樣的?(軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開(kāi)海綿會(huì)變回原樣。)

      師:請(qǐng)一名發(fā)現(xiàn)海綿彈性的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)、試試。

      師:真的是這樣的嗎?你來(lái)做給大家看看,大家看仔細(xì)啦,手握緊了放開(kāi),海綿怎么樣了?原來(lái)真的是這樣的。

      3、教師小結(jié):海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。捏緊后手一放開(kāi)海綿就能變回原來(lái)的樣子,就像彈簧一樣,說(shuō)明它有彈性!

      (分析:本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、試一試的過(guò)程中了解海綿的外形特點(diǎn)以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情,所以在這個(gè)過(guò)程中一方面激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,另一方面玩也能讓幼兒在一種愉快的過(guò)程中主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)海綿的特性。)

      二、提供蘸了水的海綿,感知海綿的吸水性。

      1、師:看,后面的桌子上還有一些海綿,請(qǐng)你們也去摸一摸、玩一玩,看看又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?

      2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      3、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?

      幼:捏了一下會(huì)有水出來(lái)。(怎么會(huì)有水的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海綿會(huì)吸水。)

      幼:海綿變重了。(吸了水的海綿放在手里掂一掂,什么感覺(jué)?出示干海綿,比較輕重。)

      教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)海綿能吸水,吸了水的海綿還變重了。

     。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性,從而讓幼兒對(duì)海綿的性能有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。)

      三、聯(lián)系生活,豐富幼兒對(duì)海綿制品的了解。

      師:生活中,我們根據(jù)海綿柔軟、彈性和吸水的本領(lǐng)制作了許多好用的東西,你在什么地方看到過(guò)海綿?那什么東西是用海綿做的呢?幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述。

      師:海綿的用途很廣,我們來(lái)看看除了剛才說(shuō)到的還有哪些東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。

      師:海綿的用處可真多,我們等會(huì)回教室、回家還可以去找找海綿做成的東西哦。

      (分析:通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活,讓幼兒知道海綿在生活中的用途,以及海綿制作成的東西,從而拓寬幼兒的思維,豐富對(duì)海綿的認(rèn)知,也讓幼兒對(duì)海綿更加感興趣。)

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