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    幼兒園教案

    時間:2021-04-07 09:19:06 幼兒園教案 我要投稿

    有關幼兒園教案模板匯總五篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    有關幼兒園教案模板匯總五篇

    幼兒園教案 篇1

      教學目標:

      1、感知不同材料的物體發(fā)出的不同聲音

      2、探索把聲音變大、變小、變長、變短的方法

      3、感知聲音的產(chǎn)生和特點

      4、在活動中鼓勵幼兒大膽闡述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識

      5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

      6、體驗解決問題的成就感。

      教學準備:

      1、小鼓、小鈴、喇叭、玻璃杯、紙杯、勺子、空瓶、盒子、米、豆子等

      2、錄有各種聲音的磁帶

      教學過程:

      一、尋找聲音

      1、請幼兒傾聽周圍有哪些聲音,是什么發(fā)出來的

      2、請幼兒事先藏起來,分別對大家說一句話,讓其他幼兒猜猜是誰在說話,引導幼兒感知每個人說話的聲音都有自己的特點

      二、制造聲音

      1、教師:怎么才能讓我們的身體發(fā)出聲音?試試看(拍手、跺腳、說話、唱歌等)

      2、給幼兒提供空瓶子,盒子、米、豆子等,引導他們把米、豆子等裝入不同的瓶子或盒子里,搖擺、聽聽能發(fā)出什么聲音,再比較一下裝的東西多少的不同是否會影響聲音,有什么不同。

      3、老師依次給幼兒提供小鼓、小鈴、喇叭等

      教師:怎么讓這些物品發(fā)出聲音?它們的聲音有什么不同?怎樣使這些聲音變大、變小、變長、變短?

      鼓勵幼兒交流彼此所用的方法

      三、比較聲音的不同

      1、給幼兒提供三個同樣的杯子,用勺子輕敲,聽聽聲音是否相同,在三個杯子里裝上不同量的水,再用小勺輕敲,聽聽聲音是不是一樣,有什么變化,哪個聲音高,哪個聲音低,想想為什么(杯子里的水越多,聲音越低)

      2、引導幼兒用紙卷成喇叭形,用“喇叭”喊一喊,聽聽自己的聲音和平時有什么不同。

      3、給幼兒播放一段優(yōu)美和一些噪音,讓幼兒聽辨,說說感覺有什么不同。

      四、游戲:打電話

      指導幼兒用一根細繩把兩個紙杯連在一起,做成“電話”玩一玩打電話的游戲。

      五、總結聲音的特點

      六、結束部分:

      《小樂器大合唱》

      活動反思:

      活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。

    幼兒園教案 篇2

      活動目標:

      1、初步學畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結構關系。

      2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態(tài)的小鳥。

      3、培養(yǎng)觀察鳥,比較能力。

      4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

      活動準備:

      1、小鳥的圖片(示范畫)

      2、小鳥的步驟圖

      3、試畫的紙

      4、完整畫的紙

      活動過程:

      一、圖片導入

      老師:今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友,一起來看看是誰呀?

      二、引出活動內容

      1、老師:對了,是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成。浚ǜ鶕(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上)

      2、老師:那我們小朋友想不想學學,這樣來畫我們的小鳥呢?

      3、老師:我們可以先畫小鳥的頭和身體,那你們來看看,我們可以把小鳥的頭和身體看作說明形狀?

      4、老師:我們啊可以把大圓當做頭,小圓做身體,是不是呀?

      5、老師:小鳥的翅膀在身體的兩側,可以分開點,也可以靠近點,有時候只能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體給擋住了。

      6、老師:你們來看看,小鳥的頭上還有些什么啊?

      對了,小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。

      我們把嘴巴放高一點,感覺小鳥的頭就怎么樣啦?

      對了,小鳥的頭就仰起來了。

      那把嘴巴放低一點呢?是不是感覺小鳥的頭就低下來了?

      7、老師:現(xiàn)在小鳥還缺什么呀?

      對了,是小鳥的尾巴。

      8、老師:這樣小鳥就畫好了,你們想不想也來試一試呀?

      (幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥)

      三、講評初試畫

      1、老師:我請小朋友來說說看,你是怎么來畫小鳥的?(在投影上展示幼兒的畫)

      2、老師:那你們來看看,老師是怎樣來畫小鳥的。

      你們覺得小鳥的頭上仰著的,還是低著的?

      3、老師:如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴動一動就行了。

      4、老師:剛剛我們試畫了一只小鳥,現(xiàn)在啊,我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥,你們可以換他們在空中自由飛翔,也可以在樹林中,都可以。

      四、展示優(yōu)秀作品

      老師:我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥,有沒有什么問題啊?我請小朋友來說說看。

      小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化)。

    幼兒園教案 篇3

      活動目標

      有感情的朗誦課文

      學習生字“節(jié)”過節(jié)、節(jié)日

      知道六一是兒童的節(jié)日

      活動準備

      小朋友過六一的喜慶圖片

      板書、字卡

      活動過程

      一、出示圖片。

      提問:小朋友,你在圖中看到了什么?(小朋友拿 球、小朋友手拿鮮花、)師:小朋友為什么這么高興?因為今天是六月一日兒童節(jié)

      二、教師出示板書并且朗誦兒歌。

      提問:為什么兒歌中一再強調太陽這樣輝煌、花朵這樣芬芳、孩子這樣歡 暢?(因為六一、因為兒童的節(jié)日來到。)

      師:小朋友你們的六一是怎樣度過的呢?都去了哪里?心情咋樣?

      師:很好,現(xiàn)在大家都知道六一是小朋友的節(jié)日。那么3月8日什么 節(jié)?5月1日什么節(jié)?

      小結:3月8日婦女節(jié),5月1日勞動節(jié)。

      三、出示字卡“節(jié)”。

      進行拼讀、組詞:節(jié)日 師:小朋友“節(jié)”還可以 組什么詞(過節(jié)、春節(jié) )

      四、教師帶領小朋友有感情地手指點讀。

      五、找個別幼兒點讀

      活動延伸

     在美術課組織幼兒畫慶祝六一。

    幼兒園教案 篇4

      設計背景

      為了讓幼兒走進大自然,樹林尋找樹木,觀察最粗的樹、最細的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中,孩子們的積極性非常高。正在孩子們用工具量得起勁時,突然有個小朋友叫起來快來看呀,樹葉從樹上飛下來了!于是孩子們把注意力都集中到樹葉上,地上樹葉真多呀!踩在樹葉上軟軟的。樹葉給大地蓋上了一層地毯。樹葉有的紅,有的綠。咦,怎么有的.樹葉掉下來,有的怎么不掉?

      活動目標

      1、通過活動,培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

      2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,熱愛大自然、親近大自然。

      3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),獲得積極的情感體驗,分享活動的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

      重點難點

      培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

      活動準備

      1、各異的樹葉,有真的樹葉,也有用色紙剪的樹葉。

      2.各種顏料讓孩子們印樹葉。

      3、營造寬松、自由、有序的活動區(qū)域。

      活動過程

      我?guī)ьI孩子們到公園里觀察樹木,撿拾各種樹葉,孩子們的積極性非常高。

      1、豆豆跑過來說,老師:我也撿到了一片樹葉,看,它變成什么了?

      2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

      3、孩子們說:老師,你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?你準備把你的樹葉變成什么呢?幼兒根據(jù)樹葉添畫造型:

      1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

      2、用記號筆、蠟筆大膽構造、想象。

      3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。

      4.給樹葉畫上手,腳,讓它變成一片會跳舞的葉子

      師生交流分享:

      1、讓幼兒展示,介紹作品,對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定,增強幼兒的自信心與成功感,體驗和分享自己的和別人的快樂。

      2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹,語言能完整、流暢。

      3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。

      4、共同收拾各類教玩具。

      教學反思

      通過這個活動,孩子不僅了解了各種樹木,知道了樹木名稱,形態(tài),作用,并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

    幼兒園教案 篇5

      活動目標

      嘗試在游戲情境中進行有目的的構建,探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

      活動準備

      積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

      活動過程

      一、自由搭建。

      1、回憶與交流:你用積木搭過什么?

      2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

      3、欣賞作品。

      教師分析

      從自由搭建和作品展示引入,引導幼兒關注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果,以此感受積木的多變性。

      二、搭毛毛蟲

     。ㄒ唬┯螒蛞唬捍钜粭l毛毛蟲

      1、(教師出示毛毛蟲圖片,引導幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

      2、(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

     。ǘ┯螒蚨好x變長了

      1、(教師引導幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長)

      2、(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

      3、(幼兒“修改作品”后,再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

      小結:積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長。

     。ㄈ┯螒蛉簳拥拿x

      1、(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

      小結:積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動的。

      2、(教師引導并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

      3、(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?

      小結:兩塊積木只要各連接一個孔,毛毛蟲就可以扭動了。

      教師分析

      先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進,始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認知沖突,從而激勵幼兒大膽探索,在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。

      三、師幼交流分享游戲感受。

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