《小竹林》幼兒園中班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《小竹林》幼兒園中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小竹林》幼兒園中班教案1

　　中班教案《小竹林》適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優(yōu)美，知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物，學習詞語：春筍，嬉戲，一節(jié)一節(jié)又一節(jié)，快來看看幼兒園中班《小竹林》教案吧。

　　活動目標

　　1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。

　　2、欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優(yōu)美。

　　3、學習詞語：春筍，嬉戲，一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。

　　4、理解散文詩內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備

　　1、圖片-竹葉，竹林，竹筍。

　　2、字卡。

　　活動過程

　　一、出示圖片

　　1、觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。

　　2、觀察竹筍，請幼兒認認、說說，引導幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”(出示字卡)。

　　3、觀察竹子

　　引導幼兒說出“竹子”的名稱(出示字卡)，說說它長的`什么樣子?幼兒說說誰喜歡吃竹葉(熊貓)?

　　重點觀察竹竿上的竹節(jié)部分，通過觸摸竹節(jié)、用動作模擬竹子長高等方式， 幫助幼兒理解詞語：一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。

　　4、運用遷移的方式，引導幼兒思考：許多的樹木在一起是樹林， 那么許多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?誰喜歡居住在竹林里(熊貓)?

　　二、感受畫面的優(yōu)美意境。

　　1、春雨

　　-春筍從泥土里冒出來

　　-一節(jié)一節(jié)又一節(jié)

　　-長成小竹子

　　-大竹子-竹林

　　-熊貓在竹林里嬉戲)

　　2、幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面，為什么?

　　教師點擊相關畫面，幼兒集體欣賞。

　　3、幼兒模仿熊貓玩耍的動作，理解詞語：嬉戲

　　4、幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶。

　　5、再次欣賞“小竹林”課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面。

　　6、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》，能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。

　　三、活動延伸：

　　可將繪本投放在區(qū)域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。

《小竹林》幼兒園中班教案2

　　活動目標

　　1.知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。

　　2.欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優(yōu)美。

　　3.學習詞語：春筍，嬉戲，一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。

　　活動準備

　　1.圖片-竹葉，竹林，竹筍。

　　2.字卡。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、出示圖片

　　1.觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。

　　2.觀察竹筍，

　　請幼兒認認、說說，引導幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”（出示字卡）。

　　3.觀察竹子

　　引導幼兒說出“竹子”的名稱（出示字卡），說說它長的什么樣子？幼兒說說誰喜歡吃竹葉（熊貓）？

　　重點觀察竹竿上的竹節(jié)部分，通過觸摸竹節(jié)、用動作模擬竹子長高等方式，

　　幫助幼兒理解詞語：一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。

　　4.運用遷移的方式，引導幼兒思考：許多的樹木在一起是樹林，

　　那么許多的竹子在一起就是什么呢（竹林）？誰喜歡居住在竹林里（熊貓）？

　　二、感受畫面的優(yōu)美意境。

　　1.春雨

　　-春筍從泥土里冒出來

　　-一節(jié)一節(jié)又一節(jié)

　　-長成小竹子

　　-大竹子-竹林

　　-熊貓在竹林里嬉戲）

　　2.幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面，為什么？

　　教師點擊相關畫面，幼兒集體欣賞。

　　3.幼兒模仿熊貓玩耍的動作，理解詞語：嬉戲

　　4.幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶。

　　5.再次欣賞“小竹林”課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面。

　　6.幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》，能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。

　　四、活動延伸：

　　可將繪本投放在區(qū)域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。