幼兒園中班教案《愛吃糖的老虎》
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《愛吃糖的老虎》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班教案《愛吃糖的老虎》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒了解牙齒的功能和齲齒的危害；
2、通過(guò)幼兒自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和探討活動(dòng)相結(jié)合教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身體健康；
3、掌握正確的刷牙方式；
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、輕音樂、兩盤蘋果、牙簽、牙齒模型小鏡子、牙刷每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽歡快的音樂進(jìn)入場(chǎng)地
二、以吃蘋果的方式引起幼兒對(duì)牙齒的興趣
1、師：（兔子醫(yī)生）小朋友，你們好，今天我為你們準(zhǔn)備了兩盤甜甜的蘋果請(qǐng)你們吃，大家一邊吃一邊想一想，你是用什么把蘋果咬碎的？（牙齒）
2、提問：（1）你用什么吃蘋果的？（2）（出示牙齒模型）牙齒能把蘋果咬碎，還能吃什么東西？（3）牙齒除了吃東西外，還有其他的用處嗎？
3、小結(jié)：方方的牙齒可以把食物切斷，嚼碎，幫助我們吸收營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)的結(jié)實(shí)健康。
三、了解齲齒形成的原因及危害
1、師：（兔子醫(yī)生）健康的牙齒使小朋友看起來(lái)更好看�？墒�，健康的牙齒有時(shí)也會(huì)變的不健康，連威武的大老虎也會(huì)得牙病，你知道為什么嗎？（想）請(qǐng)幼兒觀看多媒體動(dòng)畫片《愛吃糖的大老虎》
提問：（1）狐貍為什么害怕大老虎？（原來(lái)尖尖的、健康的牙齒是大老虎有力的武器，會(huì)把狐貍吃掉的。狐貍是個(gè)壞蛋，它一定會(huì)想辦法對(duì)付大老虎，它想什么辦法呢？請(qǐng)大家接著看。）（2）、狐貍想了個(gè)什么壞辦法去害大老虎？（3）老虎的牙齒怎么樣了？（讓幼兒猜一猜）
小結(jié)：小朋友聽得很仔細(xì)，說(shuō)得也很好。原來(lái)狐貍每天送大老虎吃糖，睡覺前又不刷牙，糖在口腔中變成了酸，把牙齒腐蝕掉了。
2、師：小朋友，你有沒有牙齒��？（有）今天兔子醫(yī)生為你們準(zhǔn)備了小鏡子。小朋友用鏡子看看自己的牙齒，和同伴說(shuō)說(shuō)你的'牙齒是什么顏色的？找一找有沒有小洞洞？（請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勚姥劳磿r(shí)的感受）
小結(jié)：是呀，牙痛的時(shí)候又傷心、又難過(guò)，又不好看。
四、教育幼兒保護(hù)牙齒
1、游戲：連線拼圖游戲
2、幼兒操作
3、隨機(jī)講述
4、小結(jié)：（兔醫(yī)生）兔醫(yī)生很高興，小朋友也知道了怎樣來(lái)保護(hù)我們的牙齒，多吃蔬菜水果，少吃甜的東西，堅(jiān)持早、晚刷牙，飯后漱口這樣牙齒才會(huì)健康。
五、聽音樂做刷牙操
反思
新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系，有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動(dòng)的橋梁。在本次活動(dòng)中，我多次使用課件，一方面是為了給活動(dòng)營(yíng)造一種輕松的氛圍，讓孩子們?cè)谧畛蹙湍芨惺艿交顒?dòng)的輕松感，使他們能很快進(jìn)入狀況。另一方面，我覺得課件能給予幼兒直觀影象，使幼兒充分、準(zhǔn)確的領(lǐng)悟教師的意圖。
孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理，但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終把趣味性和教育性相結(jié)合。動(dòng)畫是幼兒最感興趣的一種形式，所以我借助多媒體課件，在活動(dòng)中多次起到了作用，幼兒很感興趣�；顒�(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)。
一、聽歡快的音樂進(jìn)入教室。
二、以吃蘋果的形式引起幼兒對(duì)牙齒的興趣。
三、了解齲齒形成的原因及危害。
四、教育幼兒保護(hù)牙齒。
五、做刷牙操結(jié)束活動(dòng)。各環(huán)節(jié)清晰、緊湊。讓幼兒了解牙齒，認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害，從而主動(dòng)的去保護(hù)牙齒。
幼兒園中班教案《愛吃糖的老虎》2
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒期是形成健康行為的有利時(shí)期，此時(shí)幼兒對(duì)人體缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，自我保護(hù)能力較差，需要成人為其提供良好的教育和保育，以使幼兒形成有益于終身的健康行為方式。健康活動(dòng)《愛吃糖的老虎》內(nèi)容生動(dòng)有趣、寓意深刻，通過(guò)故事的形式教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)牙齒�；顒�(dòng)運(yùn)用多媒體課件及游戲的方式，培養(yǎng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
二、目標(biāo)定位
活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，針對(duì)幼兒的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)制定了以下目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒了解牙齒的功能和齲齒的危害；
2、通過(guò)幼兒自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和探討活動(dòng)相結(jié)合教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身體健康；
3、掌握正確的刷牙方式；
根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：了解牙齒的功能和齲齒的危害。難點(diǎn)為教育幼兒如何保護(hù)牙齒。為使活動(dòng)呈現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、操作性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、西瓜、（齲齒）漢字、牙齒模型、小鏡子、牙刷、幼兒操作材料每人一份、兔子頭飾一個(gè)
三、教法學(xué)法
本次活動(dòng)的組織形式是以集體討論為主，分組操作為輔。新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以可愛、親切的兔子醫(yī)生形象貫穿始終，用飽滿的情緒影響孩子外，還采用了視聽法、情境教學(xué)法、討論法、并以操作法、賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合，達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。使孩子的各種能力得到發(fā)展，從中了解了保護(hù)牙齒的重要性。我還運(yùn)用體驗(yàn)法、多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒想一想、看一看、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，促使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、教學(xué)程序
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)，激發(fā)興趣（約2分鐘）
1、以吃西瓜的方式引起幼兒對(duì)牙齒的興趣。老師扮兔醫(yī)生說(shuō)：“小朋友，你們好，今天我為你們準(zhǔn)備了甜甜的西瓜，請(qǐng)你們一邊吃一邊想，你是用什么把它咬碎的？”（牙齒）
2、在幼兒回答后出示牙齒模型，讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒的樣子及作用。使他們知道方方的牙齒可把食物切斷、嚼碎，幫助我們吸收營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)的結(jié)實(shí)健康。
�。ù谁h(huán)節(jié)幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)，進(jìn)一步了解牙齒的作用。教師起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用）
�。ǘ┝私恺x齒形成的原因及危害（約15分鐘）
1、兔醫(yī)生（師）：“健康的牙齒使小朋友看起來(lái)更好看，健康的牙齒有時(shí)也會(huì)變的不健康，連威武的老虎也會(huì)得牙病，你想知道為什么嗎？”請(qǐng)小朋友觀看多媒體動(dòng)畫片《愛吃糖的大老虎》。
�。ㄕn件的演示激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望，可以直觀輕松的理解內(nèi)容意義。）
2、幼兒邊看邊思考回答問題
觀看動(dòng)畫（一）后進(jìn)行提問：狐貍為什么害怕大老虎？（請(qǐng)幼兒自由回答，教師給予鼓勵(lì)。）
觀看動(dòng)畫（二）后進(jìn)行提問：狐貍是個(gè)狡猾的家伙，它一定會(huì)想辦法對(duì)付大老虎，它想什么辦法呢？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想像回答）
觀看動(dòng)畫（三）后引出問題：現(xiàn)在讓我們來(lái)看看老虎的牙齒最后到底怎么樣了？
觀看動(dòng)畫（四）后老師小結(jié)：小朋友們聽的真仔細(xì)，說(shuō)的也很好，它每天吃糖，還不刷牙，糖在口腔中變成了酸，把牙齒給腐蝕掉了，成了沒有牙齒的老虎，狐貍不再害怕它了。
�。▌偛趴炊嗝襟w課件這一環(huán)節(jié)，依據(jù)《綱要》要求，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，充分挖掘幼兒的思維能力，教師起到了引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽說(shuō)出自己的想法的作用，使幼兒進(jìn)一步了解齲齒的原因。）