幼兒園小班教案《小蝸�！�
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案《小蝸�！�，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案《小蝸�！�1
活動目的
1、練習(xí)有控制的畫線條；
2、激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵幼兒不輕易放棄；
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣；
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品；
活動準(zhǔn)備
1、故事【小蝸牛找家】
2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人一張）
活動過程
1、以故事的形式吸引幼兒
師：老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰來幫助他）
2、請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。
幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最后繞過很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。
3、大家用手指來空畫（看看小蝸�；丶伊藳]）做練習(xí)
4、提出要求
a：線條（路）不能斷開，否則到不了家
B、鼓勵幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛心不放棄。
5、幼兒動手，教師觀察輔導(dǎo)，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對于動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習(xí)。
6、評價交流
幼兒可以相互觀看、評價，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。
活動延伸
1、將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動物去游樂園或上學(xué)貫穿；
2、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象，在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵幼兒多換色嘗試。
幼兒園小班教案《小蝸�！�2
活動目標(biāo)：
1、用螺旋線畫小蝸牛。
2、嘗試堅持涂完一幅畫面。
3、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動過程：
一、律動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧！（幼兒開汽車出發(fā)）
2、教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個小動物啊？
二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。
1、用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。
2、蝸牛身上還有一個圓圓的殼，我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。
3、從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍(lán)的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽作畫。
2、幫助能力弱的孩子畫螺旋線。
3、提醒幼兒線和線之間分開一點。
4、鼓勵幼兒涂色的時候細(xì)心一點，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。
四、點評：鼓勵畫的好的幼兒。
師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服。
活動反思：
在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的'布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
幼兒園小班教案《小蝸�！�3
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
運用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。
準(zhǔn)備：
較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。
活動與指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗，引起制作蝸牛的愿望。
2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：
(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。
(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。
(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。
日常生活
1、豐富幼兒生活，豐富美工區(qū)內(nèi)容，增加幼兒動手制作的材料。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。
家園配合
支持并引導(dǎo)幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。
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設(shè)計思路：
兒歌《不要吵醒小蝸牛》短小、有趣、瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。喜愛動物是孩子的天性，蝸牛這種可愛的弱小動物更能激起孩子的關(guān)注和喜愛。本次活動通過創(chuàng)設(shè)溫馨、寧靜的氛圍，采用游戲的形式展開，讓孩子在哄蝸牛睡覺、與雷公公對話情境的變化中學(xué)習(xí)關(guān)心小蝸牛，學(xué)習(xí)較大膽、較清晰地表達(dá)。
活動目標(biāo)：
1、初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。
2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺，基本學(xué)會兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、場景草地、花園、小床、音樂《快樂的小蝸�！�
2、用小塑料碗做的小蝸牛每人一個；
3、錄有雷聲和哭聲的音效。
活動過程：
一、幼兒帶著小蝸牛聽音樂進(jìn)入教室，并看一看、玩一玩、說一說自己的小蝸牛。
二、模擬游戲：哄小蝸牛睡覺。
要求幼兒模仿大人哄小孩睡覺的情景，哄小蝸牛睡覺，說話、動作盡量安靜、恬美。
提示語：“平時爸爸媽媽是怎么哄我們睡覺的？我們的小蝸牛在外面玩了一天，該睡覺了，我們來哄哄它，讓它快點睡著吧！”
老師可以領(lǐng)著孩子邊說悄悄話邊哄，還可以邊唱《搖籃曲》邊哄蝸牛入睡。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸�！贰�
1、播放雷聲的錄音，引出活動名稱。
提問預(yù)設(shè)：“這是什么聲音呀？這么大的吵鬧聲會把我們的小蝸牛吵醒的，怎么辦呀？”
2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
（1）示范朗誦。提示語：“聽一聽老師是怎么樣請求雷公公的�！苯處熡谜埱蟮恼Z調(diào)示范朗誦兒歌1—2遍（連著朗誦、只提示再來一次）。
�。�2）用提問幫助幼兒理解。
“剛剛老師對雷公公說了些什么呀？”
“呼�！笔鞘裁匆馑寄兀课覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。
你有沒有被“吵醒”過？被人吵醒是什么感覺呢？
（3）學(xué)習(xí)用比較清楚的聲音請求雷公公。
提示語：“一定是我一個人的聲音太小了，我們一起來求求它吧！”
引導(dǎo)幼兒大聲地與雷公公對話�！袄坠珱]聽清楚,我們大聲地求求它！”
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
4、幼兒在變換的場景中練習(xí)兒歌。
以小蝸牛睡醒了來到花園里、草地上玩耍等情景繼續(xù)練習(xí)用輕柔的聲音朗誦兒歌。
5、送小蝸牛入睡。
師生共同邊唱《搖籃曲》，邊輕輕將小蝸牛送到小床上，輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌：
不要吵醒小蝸牛
雷公公，雷公公，請您輕點打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺，不要吵醒小蝸牛。
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活動目標(biāo)：
1、獲得聽故事的樂趣。
2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
故事：《小蝸牛上幼兒園》
活動過程：
1、講述故事。
小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事？
小蝸牛遇到誰了？
如果你是小蝸牛，你會怎么辦？
2、高高興興上幼兒園。
請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應(yīng)該如
何幫助他呢？
3、我們一起玩。
幼兒自由玩，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動建議：
1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2、小組時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，，減輕幼兒第一次
上幼兒園的焦慮。
活動結(jié)束：聽故事
附：故事大意
小蝸牛上幼兒園
小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！
小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳，原來是只小蝸牛呀！小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，
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兒歌《不要吵醒小蝸�！�
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。
3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。
活動準(zhǔn)備：
1. ppt課件
2.一張大蝸牛圖片，幼兒人手一個毛茸茸玩具。
3.《搖籃曲》的音樂。
活動過程：
1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
�。ń處煈驯А靶∥伵！保�
師：“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了�，F(xiàn)在小蝸牛玩累了，想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧！”
表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
�。�1）幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。
教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？”
�。�2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著�！弊詈�，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
（3）幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌�！袄坠魢４虻奶懥�，沒聽見，我們再一起求求它吧！”
�。�4）幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
�。�5）幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。
3、幼兒人手一個小動物，體驗關(guān)愛小動物的情感。
師：“其他的小動物們聽說小蝸牛在幼兒園里玩的很開心，他們也來玩�？�，他們都在那等著和你們做朋友呢！快去找一個你的好朋友�！�
�。�1）、請個別幼兒介紹自己的小動物。
�。�2）、“老師很喜歡這個小動物，你們喜不喜歡��？那我們一起來親親它，抱抱它�！保ń處熥咭蝗Γ龑�(dǎo)幼兒關(guān)心小動物。）
�。�3）、“小動物們和我們玩游戲玩的好累啊，現(xiàn)在他們想睡覺了。”（教師和幼兒一起哼唱搖籃曲。
�。�4）、“雷公公怎么又打雷了��？又要把我們的小動物吵醒了�！�
“***你要怎么求求雷公公��？”（請個別幼兒示范，接下來請全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公）
4、聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小動物送到小床上，讓小動物安靜地睡覺。
師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！
“小動物們都睡著了，我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧！”
附兒歌
《不要吵醒小蝸�！�
雷公公，雷公公，
請您輕點打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺，
不要吵醒小蝸牛。
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活動目標(biāo)：
1、在游戲情境中，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)9并不漏數(shù)。
2、在活動過程中，能夠積極參與點數(shù)活動。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
課件、小魚教具，串項鏈工具。
活動過程：
一、播放生日歌引起幼兒興趣，感知數(shù)字9.
今天小蝸牛要過生日，他要過幾歲生日呢?我們一起來看看蛋糕上有幾根蠟燭吧!
感知5以內(nèi)的數(shù)，一起數(shù)手指，點一下數(shù)一下，邊點邊數(shù)。
二、引出小蝸牛，初步點數(shù)1-5
1、師：小朋友們，今天有一個神秘的小客人來咱們班做客了，你們猜一猜是誰呢?(幼兒無限的想象)是哪只小動物來做客?看課件，并提出討論問題：小蝸牛來做什么呢?
2、展示課件畫面，露出生日蛋糕，幼兒發(fā)現(xiàn)生日蛋糕，教師提出討論問題：小蝸牛來過生日，誰知道它幾歲了呢?(和他幼兒一起數(shù)，小蝸牛過9歲生日)
三、朋友們來慶祝生日，鞏固邊點邊數(shù)。
師：小朋友們，你們過生日請不請好朋友啊?今天小蝸牛的好朋友也來了呢，我們一起看看都是誰?
1、出示課件畫面3，請一名幼兒到白板面前帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)都有哪些小動物來參加，一邊點一邊數(shù)并說出總數(shù)9。
2、點數(shù)好朋友送來的禮物數(shù)量。并簡單的記錄師：這些好朋友還為小蝸牛帶來了禮物呢，我們來看看都有什么?
教師操作磁力教具，引導(dǎo)幼兒點數(shù)5以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。
例：小狐貍送了一個，請小朋友將一個小西紅柿放在禮物的下面。
小烏龜送了兩個，請小朋友將兩個小西紅柿放在禮物的下面，依次到5，在數(shù)的過程中，提醒幼兒點一個數(shù)一個，引導(dǎo)幼兒按照點子的數(shù)目匹配等量的物體
四、集體游戲：制作禮物——項鏈師：你們想?yún)⒓由諔c祝會嗎?我們先給小蝸牛準(zhǔn)備生日禮物吧!
制作項鏈，每條項鏈上穿9個珠子。請聽課的老師檢驗。
幼兒園小班教案《小蝸�！�8
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2、萌發(fā)對事物的探究興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片-蝸牛
2、放大鏡等
活動過程： 一、認(rèn)識蝸牛
1、了解蝸牛的外形特征。
�。�1）蝸牛的身體是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒討論。
教師：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。
�。�2）蝸牛的頭上有什么？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。
�。�3）蝸牛的眼睛長在哪里呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。
�。�4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳
教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？
二、觀察蝸牛的腳
教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。
通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習(xí)性
1、蝸牛爬行。
你們知道蝸牛走過的地方會留下什么？
教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，
看上去就像白線一樣。
原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，
這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。
2、交流蝸牛的生活習(xí)性
�。�1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？
�。�2）最近你看到過蝸牛嗎？為什么？
交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識
螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？