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    幼兒園教案

    時(shí)間:2021-04-05 12:48:57 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園教案范文匯總10篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教案10篇,歡迎大家分享。

    【精選】幼兒園教案范文匯總10篇

    幼兒園教案 篇1

      一.活動(dòng)目標(biāo):

      通過(guò)觀(guān)看情境表演,理解故事內(nèi)容,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

      學(xué)習(xí)醫(yī)生與病人之間的對(duì)話(huà)。

      知道生病要去醫(yī)院看病,并懂得關(guān)心問(wèn)候病人的情感。

      二.活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):觀(guān)看情境表演,理解故事內(nèi)容,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

      難點(diǎn):學(xué)習(xí)醫(yī)生與病人之間的對(duì)話(huà)。

      三.活動(dòng)準(zhǔn)備:

      有關(guān)故事多媒體圖片。

      熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號(hào)碼牌、醫(yī)生用具(聽(tīng)診器、壓舌板、手電筒)。

      四.活動(dòng)過(guò)程:

      1. 出示熊先生圖片,激起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

      師:它是誰(shuí)?今天熊先生不能夠幫助別人尋找失物了,小朋友想知道這是為什么嗎?(教師扮演熊先生,不停地咳嗽和流鼻涕。)

      提問(wèn)一:熊先生怎么了?(熊先生,不停地咳嗽和流鼻涕。)

      提問(wèn)二:熊先生應(yīng)該找誰(shuí)幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服,與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰(shuí)幫忙?)

      2. 教師完整的情境講述表演。

     。ㄒ粋(gè)教師扮演熊先生、一個(gè)教師扮演醫(yī)生、一個(gè)教師扮演護(hù)士。)

      3. 出示多媒體圖片,引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。

      提問(wèn)一:熊先生到醫(yī)院第一件先干什么事情?(熊先生先去掛號(hào))

      提問(wèn)二:熊先生看到醫(yī)生兔媽媽?zhuān)t(yī)生是怎么問(wèn)他?(熊先生,您哪里不舒服?)

      提問(wèn)三:熊先生是怎么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,覺(jué)得全身乏力。)

      提問(wèn)四:醫(yī)生給熊先生看好了病,又對(duì)他說(shuō)了什么?(你感冒了,要按時(shí)吃藥,多休息、多喝水,很快就會(huì)好的。)

      提問(wèn)五:最后,熊先生看好了病對(duì)醫(yī)生說(shuō)了一句什么話(huà)?(謝謝醫(yī)生。)

      提問(wèn)六:熊先生拿到了藥,對(duì)護(hù)士又說(shuō)了一句什么話(huà)?(謝謝護(hù)士。)

      4. 幼兒再次欣賞故事,教師完整地講述故事內(nèi)容。

      5. 邀請(qǐng)幼兒角色表演。

      教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對(duì)話(huà)進(jìn)行角色表演。

      五.教師小結(jié):

      我們生病了,就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友家里頭有人生病了,我們應(yīng)該怎么做呢?怎樣去關(guān)心他們呢?

    幼兒園教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、豐富對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受蛋與我們生活的關(guān)系。

      2、體驗(yàn)蛋的不同表現(xiàn)情趣,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

      4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      導(dǎo)入部分:

      今天老師帶來(lái)了一個(gè)紅袋鼠袋子,看看里面有什么寶貝?

      請(qǐng)小朋友摸一摸會(huì)有什么寶貝?(把摸出來(lái)的蛋放在塑料杯里)(幼兒說(shuō)的都是雞蛋)

      基礎(chǔ)部分:

      1、做游戲,把這些但從大到小排一下

      2、這些蛋都一樣嗎? 有什么不一樣?顏色 名字 形狀

      3、知道了形狀,知道了名字,一起看看它們的媽媽出示PPT(有蛋和與之對(duì)應(yīng)的媽媽)

      4、(1)有沒(méi)有比鵝蛋更大的蛋,鴕鳥(niǎo)蛋哪見(jiàn)過(guò)?出示鴕鳥(niǎo)蛋(讓幼兒摸摸,敲敲,看看)

      (2)有沒(méi)有比鵪鶉蛋更小的蛋,蜂鳥(niǎo)蛋,英國(guó)博物館像黃豆那么小

      5、蛋打開(kāi)有什么東西(蛋清和蛋黃)

      6、哪些吃的里面有蛋?

      出示PPT

      結(jié)束部分:

      回去找找看有哪些東西有蛋

      還可以做藝術(shù)品(出示PPT)

      活動(dòng)反思:

      這節(jié)課目標(biāo)都達(dá)到了,幼兒的興致也很高。老師以實(shí)物來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒從視覺(jué)、觸覺(jué)等多方面了解蛋的種類(lèi)。介紹了一些少見(jiàn)的蛋來(lái)拓廣幼兒的知識(shí)面。老師的語(yǔ)言生動(dòng),富有親和力,教態(tài)很好。

    幼兒園教案 篇3

      活動(dòng)前言:昨天媽媽給我買(mǎi)了個(gè)直升飛機(jī),真是讓我愛(ài)不釋手,我問(wèn)媽媽它怎么才能飛起來(lái)呢?媽媽說(shuō)是飛行員叔叔開(kāi)著來(lái)的。我感覺(jué)飛行員叔叔真?zhèn)ゴ罅,長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名飛行員,開(kāi)著飛機(jī)帶著爸爸媽媽周游世界去!通過(guò)此游戲可以讓孩子知道什么是理想,我們都要有一個(gè)奮斗的目標(biāo)!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在欣賞、猜測(cè)、講述的過(guò)程中,讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

      2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀(guān)察四幅圖片,通過(guò)游戲的方式,了解人的成長(zhǎng)過(guò)程。

      關(guān)注點(diǎn):幼兒能根據(jù)教師的提示觀(guān)察并找出相應(yīng)的人物。。

      1、師:今天老師和小朋友做一個(gè)游戲,請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密,請(qǐng)你們一起找出來(lái)。

      2、師提示:第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒(méi)有。

     。ㄓ變河^(guān)察尋找,找出后老師出示相應(yīng)的圖片,嬰兒及文字)

      師提示:第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒(méi)有

      師提示:第四幅圖有,其他人沒(méi)有。

      3、幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖(嬰兒→幼兒→小學(xué)生)

      師小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

     。ǘ┯^(guān)看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過(guò)程,了解主要角色的心愿。

      關(guān)注點(diǎn):教師以聽(tīng)、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的心

      出示人物:叮叮和當(dāng)當(dāng)

      師:叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論,長(zhǎng)大以后做什么?(出示文字)

      出示圖一(猜測(cè)蒲公英的心愿)

      師:他們一起問(wèn)蒲公英,長(zhǎng)大以后想做什么?請(qǐng)你們猜猜蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么

      師:那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?

      幼兒猜測(cè)后(放錄音)理解:威武和善良

      3、出示圖二(猜測(cè)小魚(yú)的心愿)

      叮叮和當(dāng)當(dāng)來(lái)到了哪里?遇到誰(shuí)?他們說(shuō)了些什么?

      那小魚(yú)的愿望是什么呢?

     。ㄓ變翰聹y(cè)后,老師放錄音)(理解:暢游、四大洋)

      4、出示圖三

      叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?

      5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)

      叮叮用綠色涂出了什么?

      (幼兒猜測(cè)后出現(xiàn)文字:用綠色涂出了一片草原啊,跑啊,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。)

      叮叮為什么要涂出一片綠色的草原,她的心愿是什么?

      6、出示圖六、七(講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑福?/p>

      當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述)

      當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)大后做什么?當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說(shuō)?

      7、圖八,引發(fā)幼兒講述:小朋友你們長(zhǎng)大后想做什么?

     。ㄈ┕膭(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。

      關(guān)注點(diǎn):幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

      師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴我們,你長(zhǎng)大后想做什么?

      師小結(jié):每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿,相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫(huà)家、飛行員......

      (三)延伸活動(dòng),幼兒繪畫(huà)自己的心愿。

      師:出示大張紙,讓幼兒畫(huà)畫(huà),講講自己長(zhǎng)大后的愿望。

      小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--幼兒園也是我的家

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受兒歌歡快的韻律,喜歡念兒歌。

      2.愛(ài)上幼兒園,感受幼兒園也是小朋友的家。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      場(chǎng)景:樂(lè)樂(lè)的家,幼兒園,樂(lè)樂(lè)和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.設(shè)置懸念,引出課題。

      提問(wèn):小朋友都有自己的家,樂(lè)樂(lè)小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家,你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?

      揭示答案:幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。

      2.教師操作木偶,完整地朗誦一遍兒歌。

      提問(wèn):早晨,樂(lè)樂(lè)是怎樣離開(kāi)家的?他高興嗎?你是怎么離開(kāi)家的?

      提問(wèn):到了幼兒園后,樂(lè)樂(lè)做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?

      3.幼兒學(xué)念兒歌。

      教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

      引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

      引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

      建議:

      用兩拍子的節(jié)奏來(lái)念出兒歌的韻律,在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣。

      評(píng)價(jià):

      1.喜歡幼兒園,能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。

      2.能念出兒歌的韻律。

      (附) 兒歌

      幼兒園也是我的家

      親親爸爸,

      親親媽媽?zhuān)?/p>

      高高興興離開(kāi)家。

      做做游戲,

      聽(tīng)聽(tīng)故事,

      幼兒園也是我的家。

      小班教師節(jié)活動(dòng)教案:認(rèn)識(shí)教師節(jié)

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。

      2.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感。

      3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。

      2.多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片,制成幻燈片,錄音《生日快樂(lè)》。

      3.每人一個(gè)小盤(pán)子,各色皺紋紙一小塊。

      三、 活動(dòng)過(guò)程:

      1。用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題。

      以前我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起說(shuō)一邊。

      老師本領(lǐng)大

      老師老師本領(lǐng)大,

      會(huì)折紙,會(huì)畫(huà)畫(huà),

      唱歌跳舞頂刮刮,

      我們大家都愛(ài)她。

      2.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師,長(zhǎng)的什么樣。

      我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

      3.看幻燈片,了解老師的勞動(dòng)。

      看看老師們每天都在干什么呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。

      4.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng),怎么關(guān)心老師。

      吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食,活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話(huà)等等。

      5.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

      我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教,提高教師在社會(huì)中的地位, 特意確立9月10日為教師節(jié),1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日,教師終于有了自己的節(jié)日,

      6.做長(zhǎng)壽面,慶祝教師節(jié)。(教師巡回指導(dǎo))

      我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興,9月10 日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶;顒(dòng)。老師過(guò)節(jié)了,我們也慶祝慶祝好不好?一般過(guò)生日、過(guò)節(jié)都吃什么?(蛋糕、長(zhǎng)壽面)我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好?咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥,使長(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng),讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。

    幼兒園教案 篇4

      春天來(lái)了,氣溫回暖、萬(wàn)物復(fù)蘇一切的一切都充滿(mǎn)了新奇,都是一個(gè)新的開(kāi)始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)春天里的一切變化都會(huì)引起他們極大的關(guān)注和興趣。是孩子們發(fā)現(xiàn)我們班的蠶寶寶們相繼破繭而出,看著一條條黑黑小小的生命,有的幼兒說(shuō):“我奶奶家有!”有的說(shuō):“有點(diǎn)像螞蟻!”孩子們觀(guān)察之細(xì)致讓我們驚訝!孩子們的想象之豐富讓我們感嘆!由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物,為此,我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃,結(jié)合小班幼兒的'年齡特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們走進(jìn)蠶的生活世界,使他們真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主角。

      班級(jí)飼養(yǎng)角又添了新成員—蠶寶寶。它們非?蓯(ài),這些小客人的到來(lái)引起孩子們強(qiáng)烈的好奇心。他們?cè)谟^(guān)察和討論中,產(chǎn)生各種疑問(wèn)。

      1. 蠶寶寶喜歡吃什么?

      孩子們各出己見(jiàn),許逸坤說(shuō)蠶寶寶愛(ài)吃樹(shù)葉,然然說(shuō)蠶寶寶愛(ài)吃蟲(chóng)子,孫楚奇說(shuō)蠶寶寶愛(ài)吃茶葉,晨晨說(shuō)它愛(ài)吃樹(shù)皮……“那好你們把蠶寶寶愛(ài)吃的東西帶到幼兒園,咱們來(lái)喂小蠶吃,看看小蠶到底愛(ài)吃什么?好不好?”孩子們異口同聲:“好好好!蠶寶寶肯定愛(ài)吃我?guī)У氖澄!”第二天一早,孩子們都紛紛跑到我面前說(shuō):“姜老師,這是我給蠶寶寶帶的好吃的。”白澈說(shuō):“我?guī)У氖腔ò,味兒可好聞了,蠶寶寶可定愛(ài)吃……”孩子們帶來(lái)的種類(lèi)還真豐富,有各種樹(shù)葉、蟲(chóng)子、樹(shù)皮、肉、小草、花瓣……接著我問(wèn)幼兒:“你們帶來(lái)這么多食物,咱們?cè)趺次剐Q寶寶?”壯壯說(shuō):“把我們帶來(lái)的食物,都放進(jìn)小盒子里,小蠶吃了哪種就證明小蠶愛(ài)吃什么?”武佳琦馬上接著說(shuō):“那樣不行,蠶寶寶的家太小,食物根本不能都放進(jìn)去。”暢暢說(shuō):“咱們給蠶寶寶換一個(gè)大點(diǎn)的家吧!那樣所有的食物就都能放進(jìn)去了!倍】烧f(shuō):“把所有的食物都放進(jìn)去,小蠶要害怕不敢吃了怎么辦?”孩子們一說(shuō)一句我說(shuō)一句,爭(zhēng)吵了起來(lái),后來(lái)我們共同商量,選出了一個(gè)大家都滿(mǎn)意的辦法。把小蠶分成了5組,每組的小盒子里放2—3種食物,并在盒子上標(biāo)上食物圖,看一看那組的蠶寶寶把食物吃了。孩子們沒(méi)事的時(shí)候就去看蠶寶寶,到一個(gè)小時(shí),我們就組織全體幼兒去看看蠶寶寶。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了孩子們發(fā)現(xiàn)蠶寶寶沒(méi)有動(dòng)靜。我對(duì)孩子們說(shuō):“別著急,我們先去戶(hù)外活動(dòng),一會(huì)我們?cè)賮?lái)看蠶寶寶!睉(hù)外活動(dòng)回來(lái),我們都在水房洗手,喝水。友友從活動(dòng)室笑著跑向我們“我告訴你們蠶寶寶吃東西了,他吃葉子,那葉子上有好多小洞洞呢?都是蠶寶寶吃的,你們快來(lái)看啊?”孩子們連忙跑到飼養(yǎng)角去看小蠶。我看他們高興的歡呼著“小蠶吃東西了。”我也高興的笑出了聲。我走了過(guò)去并問(wèn)“孩子們,蠶寶寶把什么吃了?”“葉子,樹(shù)葉。”“那你們知道小蠶吃的這是什么樹(shù)葉嗎?”杰杰邊指著那片葉子邊說(shuō):“就是這個(gè)葉子,只要是綠色的葉子它都吃,有一部分幼兒跟著應(yīng)和,對(duì),只要是綠色的葉子它都吃。”坤坤說(shuō):“小蠶就吃桑葉,我奶奶告訴我的,小蠶吃的這個(gè)葉子是我?guī)?lái)的,叫桑葉!毙棱f(shuō):“我覺(jué)得應(yīng)該吃茶葉吧!”浩浩說(shuō):“應(yīng)該吃榆樹(shù)葉吧!”就這樣孩子們又爭(zhēng)論了起來(lái)!在爭(zhēng)論中,我們又產(chǎn)生了一個(gè)新的問(wèn)題。

      2.蠶是所有的樹(shù)葉都吃嗎?

      第二天孩子們把自己認(rèn)為蠶寶寶愛(ài)吃的樹(shù)葉都帶到了幼兒園,有楊樹(shù)葉、榆樹(shù)葉、桑葉、櫻桃葉、桃葉、茶葉……我們利用和上次一樣的方法,把小蠶分成幾組,每個(gè)小盒子里放2—3種樹(shù)葉。每過(guò)1小時(shí)就去看看蠶寶寶。上完課后,我們一起去看蠶寶寶,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小蠶都趴在桑葉上吃桑葉呢?沒(méi)有一只小蠶去吃其它的葉子,事實(shí)證明蠶寶寶只吃桑葉。

      3.蠶寶寶為什么只吃桑葉呢?

      通過(guò)實(shí)驗(yàn)之后,有的幼兒對(duì)我說(shuō):“老師蠶寶寶為什么只吃桑葉,不吃我?guī)У娜~子呢?”我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題提的特別好,為了激發(fā)幼兒自主探究的欲望,我把這個(gè)問(wèn)題留給了幼兒,請(qǐng)幼兒回家去尋找答案。我們以一封信的形式,向家長(zhǎng)介紹了活動(dòng)思路及家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的支持與幫助,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同尋找答案。第二天來(lái)園,幼兒將各自找到的答案帶到了幼兒園,有的家長(zhǎng)幫幼兒從網(wǎng)上下載了問(wèn)題的答案。有的幼兒用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)在了紙上,還有的幼兒帶來(lái)了有關(guān)蠶寶寶的書(shū)籍……孩子們的積極性很高,馬上我又與幼兒進(jìn)行了交流,以下是幼兒的發(fā)現(xiàn):

      1. 因?yàn)樾Q寶寶喜歡桑葉的氣味。

      2. 因?yàn)樾Q以桑葉為食物過(guò)日子的時(shí)間最多,由子子孫孫一代又一代地繁殖在桑樹(shù)上,逐漸地形成了最習(xí)慣于吃桑葉的特性,而且變成遺傳性了。

      3. 從很久以前蠶寶寶就生活在桑葉上,所以只吃桑葉。

      4. 桑葉里面有蠶寶寶身體所需的營(yíng)養(yǎng)。

      單純地觀(guān)察、討論活動(dòng),已不能滿(mǎn)足孩子們的好奇心,孩子們每天都會(huì)去輕輕的撫摸蠶寶寶、搶著喂養(yǎng)蠶寶寶。為幼兒提供一個(gè)親自喂養(yǎng)蠶寶寶的機(jī)會(huì),是十分有必要的,讓他們?cè)趯?shí)踐中了解更多的知識(shí),來(lái)探索蠶寶寶的成長(zhǎng)之謎。再喂養(yǎng)過(guò)程中,幼兒掌握了很多喂養(yǎng)蠶的知識(shí)和技能,在孩子們的精心照料下,蠶寶寶在一天天長(zhǎng)大。

      在活動(dòng)中,教師要相信幼兒自主探究的能力,充分利用各種“親歷”的機(jī)會(huì),讓孩子們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣,自主地去實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)、探究、分析、整理、歸納,教師適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,這樣不僅能夠激發(fā)孩子學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的興趣,而且有助于提高他們科學(xué)探究的能力。

    幼兒園教案 篇5

      設(shè)計(jì)背景

      班內(nèi)幼兒多來(lái)自村屯,缺乏基本的禮貌概念。但幼兒喜歡參加活動(dòng),又喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的小羊們,因此老師利用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物,引導(dǎo)幼兒演一演、說(shuō)一說(shuō)開(kāi)展活動(dòng),從而使幼兒感受禮貌帶給大家的快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為,使幼兒了解禮貌方面的知識(shí),并在生活中運(yùn)用。

      2、 通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)基本的禮貌知識(shí),體驗(yàn)禮貌帶來(lái)的喜悅。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      幼兒從活動(dòng)中自然產(chǎn)生的禮貌情感,并能在生活中運(yùn)用禮貌行為語(yǔ)言。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      頭飾、禮貌用語(yǔ)詞卡、多媒體課件。

      活動(dòng)過(guò)程

      一 、激趣引入:

      音樂(lè)《喜羊羊與灰太狼》主題曲。

      師:小朋友們到別人家去玩嗎?去過(guò)誰(shuí)家?可是他家關(guān)著門(mén),你會(huì)怎么辦呢?

      二、基本部分:

      我們看看今天誰(shuí)來(lái)和我們一起活動(dòng)吧!

      1、 播放多媒體課件:太陽(yáng)暖暖的,喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊要去村長(zhǎng)家商量種草的事?墒谴彘L(zhǎng)家關(guān)著門(mén),要想知道村長(zhǎng)在不在家,該怎么辦呢?

      2、 我們看看小羊們是如何做的(繼續(xù)播放課件):

      (1)、喜羊羊:“嘭嘭嘭”舉起拳頭使勁把門(mén)捶,門(mén)會(huì)開(kāi)嗎?

      誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)喜羊羊?(戴上頭飾)門(mén)沒(méi)開(kāi)。

     。2)、沸羊羊:讓我來(lái),“啪啪啪”使勁把門(mén)拍,門(mén)會(huì)開(kāi)嗎?

      誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)沸羊羊的做法?(戴上頭飾)門(mén)依然沒(méi)開(kāi)。

     。3)、懶羊羊:看我的,“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”使勁把門(mén)踢,門(mén)會(huì)開(kāi)嗎?

      誰(shuí)能學(xué)學(xué)沸羊羊的方法?(戴上頭飾)門(mén)為什么還沒(méi)開(kāi)呢?

      師小結(jié):這么長(zhǎng)時(shí)間羊村長(zhǎng)家的門(mén)還沒(méi)開(kāi),這可急壞了美羊羊(再次播放課件:美羊羊走上前,抬起手來(lái)輕輕敲,一、二、三、門(mén)開(kāi)了。)小朋友請(qǐng)想一想,美羊羊?yàn)槭裁磿?huì)把門(mén)敲開(kāi)呢?(講禮貌)

      那我們都來(lái)像美羊羊一樣輕輕的敲門(mén)吧!

      師:小朋友們喜歡哪只小羊呢?為什么呢?

      小結(jié):大家喜歡有禮貌的喜羊羊,那我們是不是也應(yīng)該做個(gè)有禮貌的孩子呢?

      3、 學(xué)習(xí)見(jiàn)面時(shí)的禮貌

      (1)、師:門(mén)開(kāi)了,羊村長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō)?怎么做呢?

      (播放課件:羊村長(zhǎng):你們好!快請(qǐng)進(jìn)!都請(qǐng)坐吧!喝點(diǎn)飲料、吃點(diǎn)水果吧!小羊們:謝謝村長(zhǎng)。

     。2)、請(qǐng)小朋友分組演一演。(師巡視引導(dǎo),合理即可,不必千篇一律)

      三、活動(dòng)總結(jié)

      小朋友與小羊們都學(xué)會(huì)了做個(gè)有禮貌的孩子,那么在日常生活中可要應(yīng)用呀!今天的活動(dòng)就到這里吧,我們應(yīng)該說(shuō)什么?(再見(jiàn))

      四、課后延伸

      找一找身邊有哪些有禮貌的事,怎么做的、怎么說(shuō)的,找到后說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎?

      幼兒園懂禮貌教案。懂禮貌是我們應(yīng)該教導(dǎo)每一個(gè)幼兒的,懂禮貌是幼兒生活中很重要的一部分,主要是為了讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,為長(zhǎng)大以后的講文明做鋪墊。

    幼兒園教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解作者對(duì)日出過(guò)程中景色變化的生動(dòng)描寫(xiě),體會(huì)海上日出的偉大奇觀(guān),使學(xué)生得到美的熏陶。

      2、聯(lián)系全文正確理解句子所表達(dá)的思想感情。

      3、 有感情地朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生按順序觀(guān)察事物的能力,并適當(dāng)展開(kāi)想象。

      教學(xué)難點(diǎn):

      憑借語(yǔ)言文字想象海上日出動(dòng)態(tài)過(guò)程

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文 字典 紙 水彩筆 投影儀

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)語(yǔ):

      從《海上日出》這個(gè)題目可知道這篇課文的主要內(nèi)容寫(xiě)什么?“這不是偉大的奇觀(guān)么”,“這”和“奇觀(guān)”各指什么,海上日出究竟有什么“奇觀(guān)”呢?

      二、以讀為主,讀中探究

      1、自主讀書(shū)

      要求:(1)要把課文讀通讀順,難度的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書(shū)解決。

     。2)把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。

      2、匯報(bào)交流

     。1)以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

      如:你讀懂了哪些內(nèi)容?

     。2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

      3、再讀釋疑

      請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問(wèn)題。

     。▊(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢(xún)問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)

      三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)(以下四題任做兩題)

      1、看圖,讀課文,說(shuō)說(shuō)作者具體描寫(xiě)了海上日出的哪幾種景象。

      2、課文最后說(shuō)"這不是偉大的奇觀(guān)么",你同意這說(shuō)法嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。

      3、按課文填空。想象句子描繪了怎樣的畫(huà)面,并說(shuō)說(shuō)用上所填詞語(yǔ)的好處。

     。1)太陽(yáng)像( )什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,( )地,使勁兒向上升。

    幼兒園教案 篇7

      教學(xué)科目:語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容:看誰(shuí)和他做鄰居(兒歌欣賞)教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利地朗讀兒歌。

      2、理解兒歌內(nèi)容,懂得做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的人。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      兒童用書(shū),掛圖,CD。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入,明確主題。

      教師:小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過(guò)了一段日子,小白兔的身體健健康康的,而小黑熊卻病得不輕。為什么會(huì)這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!

      二、精講引導(dǎo),指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。

      (一)看掛圖,理解兒歌內(nèi)容。

      1、教師出示掛圖1,讓幼兒觀(guān)察。

      教師提問(wèn):圖上畫(huà)著誰(shuí)?他的家蓋在哪里?小白兔蓋了新房以后做了哪些事情?新房變成了什么樣子?誰(shuí)來(lái)跟小白兔做鄰居了?

      2、教師出示掛圖2,讓幼兒觀(guān)察。

      教師提問(wèn):圖上畫(huà)著誰(shuí)?他的家蓋在哪里?小黑熊蓋了新房以后做了哪些事情?新房變成了什么樣子?誰(shuí)來(lái)跟小黑熊做鄰居了?

      (二)播放兒歌錄音,讓幼兒欣賞。

      三、師幼互動(dòng),唱游過(guò)渡。律動(dòng):神奇的手指四、口語(yǔ)訓(xùn)練,練習(xí)鞏固。

      (一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。

      (二)熟讀兒歌。

      1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。

      2、指名幼兒上臺(tái)朗讀兒歌。

      (三)情景對(duì)話(huà),想象表演。

      1、教師提問(wèn):小白兔怎樣打掃院子的?請(qǐng)幼兒扮演小白兔打掃院子。

      2、教師提問(wèn):小白兔的鄰居是誰(shuí)?請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂和小蝴蝶,說(shuō)說(shuō)小蜜蜂、小蝴蝶飛到小白兔家來(lái)玩時(shí),會(huì)怎么說(shuō)?

      (四)教師提問(wèn):你喜歡誰(shuí)的家?為什么?教師小結(jié):我們要學(xué)習(xí)小白兔,做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

    幼兒園教案 篇8

      【兒歌內(nèi)容】:

      《手指歌》

      一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

      兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)

      三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)

      四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)

      五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)

      【教材分析】:

      手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

      【活動(dòng)目標(biāo)】:

      1.感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。

      2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】:讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

      【活動(dòng)過(guò)程】:

      一.情景導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)自己的小手

      小朋友我們伸出你們的小手,我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍,我的小手伸出來(lái)!

      小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)!

      小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái)!

      小手小手拍拍,我的小手放腿上!

      小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來(lái),看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

      師:對(duì),我們的小手有五個(gè)手指,讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

      二.學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

     。ㄒ唬.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

      1.教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

      2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)讉(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

      (二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

      1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌,也看了手指游戲,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲

      2.幼兒表演兒歌 先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

      3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

      三.小結(jié)提升

      今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時(shí)候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩!

    幼兒園教案 篇9

      目標(biāo):

      1.通過(guò)觀(guān)察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

      2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      3.能共同合理地使用各種工具、材料。

    準(zhǔn)備:

      1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤(pán),抹布,鉛筆等。

      2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

      3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

      4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

    過(guò)程:

      1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

      師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

      幼:梅香騎馬。

      幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

      (1)初步整體欣賞作品。

      師:這些蝴蝶是什么樣子的?

      幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

      幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

      師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

      幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

      幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

      幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

      師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

      幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。

      (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

      師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

      (教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀(guān)察。)

      師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

      現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

      幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

      師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

      幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

      師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

      (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

      師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

      幼:小翅膀上的花紋是三層的。

      幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

      師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

      3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

      (1)共同討論制作方法。

      師:我們的小舞臺(tái)要上演童話(huà)劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

      幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

      師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。

      幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

      師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

      幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

      幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

      (2)嘗試制作。

      師:我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

      (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

      4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

      師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

      幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

      幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

      師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。 活動(dòng)分析:

      剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀(guān)念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。

      小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課(幼兒繪畫(huà)教案)

      第四周 專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課

      活動(dòng)主線(xiàn):教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

      教學(xué)目的:通過(guò)畫(huà)各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

      教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

      作業(yè)要求:寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、 小食品觀(guān)賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng): 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線(xiàn)條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。

      二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

      三、把你觀(guān)察的小食品畫(huà)出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)

      四、調(diào)查反饋。

      1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

      2.比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 (d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)

      五、布置作業(yè),通過(guò)研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀(guān)察;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

    幼兒園教案 篇10

      主要目標(biāo)

      1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

      2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。

      活動(dòng)過(guò)程

     。w舞"愛(ài)我中華"進(jìn)場(chǎng))

      一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注:幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。)

      1、師:能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動(dòng)作就更棒了!

      2、師:我們?cè)賮?lái)玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來(lái)猜,也要用有節(jié)奏的話(huà)回答,行嗎?

      二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注:師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)

      師:我們不但知道很多少數(shù)民族,還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈,是嗎?不過(guò)每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的舞蹈?還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來(lái)試試?

      小結(jié):今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法,學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

      三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注:1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。)

      1、聽(tīng)音樂(lè)順序排列少數(shù)民族圖片。

      2、集體跳各民族舞蹈。

      3、教師表演。

      尾聲:其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的,我們以后再聽(tīng)聽(tīng)其他少數(shù)民族的音樂(lè),跳跳舞蹈,好嗎?

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