【必備】幼兒園教案范文集錦五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標

　　1．掌握雙手傳球的方法。

　　2．能控制身體的不同部位，進行胯下傳球。

　　3．能與同伴相互配合，體驗合作的樂趣。

　　4．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5．增強合作精神，提高競爭意識。

　　教學重點、難點

　　重點：掌握雙手傳球的方法

　　難點：能控制身體的不同部位進行胯下傳球

　　活動準備

　　小螞蟻頭飾，球，大筐1個，小筐4個,音樂磁帶，錄音機

　　活動過程

　　一、.熱身活動

　　1、教師：小朋友，今天你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起學本領。天氣真好，一起來鍛煉身體吧！

　　2、幼兒排成一路縱隊，跟隨教師繞場大圓走跑交替3~4圈

　　3、師幼隨音樂做“螞蟻操”，激發(fā)幼兒參加活動的興趣

　　二、游戲“胯下傳球”

　　1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最后一名幼兒接過球后，持球跑到隊首，重復傳球。

　　2、幼兒找2~3名同伴組成一個小組，自由練習“胯下傳球”。

　　3、請一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩(wěn)？

　　4、幼兒自由組合再次進行游戲，教師巡回指導

　　5、全班幼兒組成一條直線，集體進行“胯下傳球”的游戲

　　三、游戲“小螞蟻運糧”

　　1、 教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小螞蟻分成四組要把糧食運回家。每組小螞蟻前面都有一個大筐，里面有許多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運完“糧食”就是冠軍隊。

　　2、幼兒游戲一次，熟悉游戲規(guī)則。

　　3、幼兒進行運糧食比賽2次

　　四、放松活動“歡樂舞”，結(jié)束活動。 教師：糧食全部運回來了，你們高興嗎？大家一起跳個“歡樂舞”吧！

　　教學反思

　　本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很開心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標達到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以后的教學活動中要特別注意。

幼兒園教案 篇2

　　一．設計思想

　　喜歡游戲是幼兒的天性，對于任何一個年齡階段的幼兒來說，游戲永遠是他們最鐘愛的活動。捉迷藏這一游戲是幼兒經(jīng)常會經(jīng)歷的活動，對他們來說對于這一游戲有豐富的感性認識�！蹲矫圆亍愤@首散文詩恰恰運用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動，散文語言生動有趣機具兒童化，動感強烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動從中班幼兒的認知特點出發(fā)，以游戲為主線貫竄整個教學活動，教師創(chuàng)設一個優(yōu)美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學習語言，在學習語言中體驗快樂，在快樂的.體驗中增長知識，使每個幼兒都能在活動中提高語言能力。

　　二．目標：

　　1.在理解散文的基礎上，體驗散文所表現(xiàn)出來的愉快情緒。

　　2. 理解詞：靜悄悄 學習句式：有的……有的

　　3. 初步懂得黑夜與白晝交替的簡單道理。

　　三．準備：

　　1.背景圖及立體移動教具

　　2.紅、黃、藍、白、綠掛飾與幼兒人數(shù)相等.

　　3.云、樹葉、菊花、天空、玫瑰花、小草立體教具場地布置。

　　四．過程

　　1. 教師引導幼兒觀察環(huán)境：這里有什么？

　　2. 幼兒與老師一起玩捉迷藏的游戲。

　　提問：你剛才躲在什么地方？

　　3.欣賞散文第一遍后提問并演示教具：

　　（1）誰和你在捉迷藏？

　�。�2）有哪些顏色和太陽在捉迷藏？

　　4、欣賞散文第二遍后提問：

　�。�1）誰把太陽的眼睛蒙起來了？

　　（2）黑夜把太陽的眼睛蒙起來是什么時候？

　�。�3）顏色們都躲到哪里去了？是怎么躲的？（理解詞：靜悄悄）

　　（4）為什么綠色要有的躲在樹葉里有的躲在小草里？（學習句式：有的……有的……）

　　（5）后來誰把手帕解開了？

　�。�6）為什么太陽睜開眼睛一下子就把顏色們?nèi)�都找出來了�?/p>

　　教師小結(jié)幼兒回答內(nèi)容

　　5、欣賞散文第三遍

　　提問：顏色們還可以躲到哪里去？

　　幼兒互相交流

　　6、游戲：捉迷藏（播放配樂散文）

　　請幼兒選擇一種自己喜歡的顏色掛飾戴上在散文音樂的伴奏下與老師一起玩捉迷藏的游戲兩遍（第二遍幼兒互換顏色）

幼兒園教案 篇3

　　活動目的：喜歡涂鴉活動，體驗繪畫的樂趣。

　　活動準備：油畫棒、畫好輪廓線的畫稿。

　　重點難點：順著一個方向涂色。

　　活動地點：教室內(nèi)

　　活動形式：集 體

　　活動過程：1、故事導入：

　　天氣很冷，小兔子想和小朋友一起做游戲，可是它沒有不怕冷的衣服，不能出去玩，怎么辦呢？小朋友快給它想想辦法。（給它做一件。）

　　2、我準備了一件外衣，你們看好看嗎？

　　（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，外衣是沒有顏色的。老師準備了一些美麗的畫筆，讓幼兒認一認筆都是什么顏色的？）

　　3、游戲“小兔子的花衣服”：

　�。ㄕ页鲎约合矚g的顏色的畫筆，開始涂色。）

　　4、老師指導幼兒順著一個方向涂色：用兒歌吸引幼兒正確涂色。

　　5、美麗的衣服展覽：

　　溫馨提示：1、可以給爸爸媽媽做一件美麗的衣服。

　　2、為幼兒提供嘗試用不同材料的畫筆畫畫。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解小雞出生時的過程、形態(tài)，可愛的成長變化。

　　2、喜歡小雞，體驗雞媽媽愛小雞的情感。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　喜歡小雞，了解小雞出生時的過程、成長變化等。

　　活動準備：

　　課件、小雞出殼音樂

　　活動過程：

　　一、出示雞蛋，引起幼兒興趣。

　　瞧，這是什么？

　　你知道，這里面有什么？如果雞媽媽孵化，會有誰？小雞長得怎么樣的？

　　對，這只雞蛋里藏著一直可愛的小雞，也藏著一個有趣的故事。

　　認知雞蛋，知道雞蛋可以孵化小雞，引起孩子聽故事的興趣

　　二、講述故事——《小雞嘰嘰》

　　提問：雞媽媽怎么孵化，小雞是怎么出殼的？（溫度、時間等），體驗雞媽媽偉大的愛

　　小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事？小雞看到外面的世界，有什么反應？

　　小雞是怎樣長大的？（曬太陽、吃喜歡的東西等）（課件觀看）

　　通過故事，了解小雞的孵化、成長的過程，體驗雞媽媽的偉大

　　三、歌表演：小雞出殼

　　1、欣賞歌表演第一遍

　　師：今天我們也來做一只從蛋殼里出來的小雞好嗎？

　　（1）蛋殼是怎么樣的？（圓溜溜的）

　�。�2）它可能會怎樣出殼呢？（鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等）

　　2、共同分解動作

　�。�1）隨著音樂初步學唱學跳。

　　（2）集體共舞，體驗小雞出殼，更加喜愛小雞。

　　幼兒扮演小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，對小雞孵化、成長的過程有了更深的印象，從而更加喜愛小雞。

　　活動反思：

　　運用故事，了解了小雞的外形特征（圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等）、出生的過程（需要時間、溫度孵化），體會到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長過程（曬太陽、吃喜歡的東西）。還通過猜測小雞在蛋殼中想些什么？來豐富故事的內(nèi)容，孩子的想象比較積極，如：小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風景漂亮嗎？小雞嘰嘰想和好朋友出來做游戲等等。

　　最后通過歌曲《小雞出殼》，讓孩子來做一只小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，從而更加喜愛小雞。孩子非常地開心。

　　小百科：我國是世界上最早馴養(yǎng)雞的國家，至少有四千多年的歷史。在湖北、江西、山東、河南、甘肅等省都發(fā)現(xiàn)有四千多年前的雞骨或陶雞。

幼兒園教案 篇5

　　幼兒園教學活動教案：《小灰老鼠》

　　設計意圖：

　　在我和幼兒做《小動物和大灰狼》的游戲時，我發(fā)現(xiàn)幼兒雖小，對不同性質(zhì)的音樂也有了一些感受，但總是很難用語言表達出來，因此，針對本班幼兒的特點，也為了激發(fā)幼兒對自身感受和體驗的有效表達，我設計了《小灰老鼠》這一活動，目的是通過各種表現(xiàn)手段，理解詩歌內(nèi)容和有關詞語，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，并引導幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養(yǎng)幼兒的有愛協(xié)作精神。

　　活動目標：

　　1． 通過各種表現(xiàn)手段，理解詩歌內(nèi)容和有關詞語。

　　2． 發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　3． 引導幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養(yǎng)幼兒的有愛協(xié)作精神。

　　活動準備：

　　1．教具一套。

　　2．錄音磁帶。

　　3．鼓．雙響筒．沙錘各一件。

　　活動過程：

　　一． 談話，引題。

　　1．教師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰�！�

　　“猜猜，是誰來了？”﹙小灰老鼠﹚

　　2．小灰老鼠又發(fā)生了什么事？

　　二． 教師邊演示教具邊朗誦詩歌。

　　提問

　　1．詩歌的名字叫什么？

　　2．詩歌中有誰？

　　3．小灰老鼠住在哪里？

　　三．根據(jù)情節(jié)，理解詩歌內(nèi)容和有關詞語。

　　1．小灰老鼠仔細聽，聽到了什么樣的聲音？是誰的腳步聲？請幼兒模仿。

　　2．大象先生的腳步聲聽起來有什么感覺？

　　﹙學詞：很重、很響、沉重。﹚

　　3．白兔小姐的腳步聲聽起來有什么感覺？

　　﹙學詞：很輕、很快、輕快。﹚

　　4小灰老鼠最后聽到了什么聲音？是誰的腳步聲？有什么感覺？﹙學詞：快樂、高興、愉快。﹚

　　四．出示鼓．雙響筒．沙錘，請幼兒分辨想象它們都像誰的腳步聲？并聽樂器聲模仿相應動物的腳步聲。

　　五．放錄音：教師演示教具，并體會小灰老鼠聽到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞、愉快。

　　六．引導幼兒懂得關心同伴，與他人友好相處。

　　活動延伸：

　　到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂。

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