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【精選】幼兒園教案模板16篇
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的【精選】幼兒園教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 1
活動目標
1、會將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個方向把顏色填滿。
2、幼兒能耐心，細致的進行添畫活動。
活動準備
1、涂色紙
2、蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒蠶參加活動的興趣。
1、教師出示吹泡泡的.工具
提問：小朋友，你們看這是什么？
你們想玩嗎？
我們來一起玩一會兒吧！
2、幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。
二、幼兒認識吹出的泡泡，學會用線條來畫泡泡。
1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。
提問：小朋 友，吹出的泡泡好看嗎？
泡泡是什么樣子的？
2、教師總結(jié)：泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。
三、教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。
幼兒作畫，教師巡回指導。
四、展覽作品，體驗成功。
教師小結(jié)：小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。
幼兒園教案 2
一、活動目標
1．樂意傾聽故事，能按故事發(fā)展線索用分析、補充的方法合理地續(xù)編故事。
2．并會將一至三個新詞匯用到自編的故事中。
3．能大膽想象、并能大膽地用連貫的語言進行講述。
二、活動準備
1．背景圖一幅
2．貼絨或（布偶）教具：貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等
三、指導要點
1．活動重點：能合理地續(xù)編故事并用連貫的語言進行講述。
2．活動難點：會用一些新詞匯，會分析、補充哪種過河方法好，并能用連貫的語言進行講述。
3．指導要點：通過引導幼兒觀察動物的動態(tài)以及特征，運用生活經(jīng)驗啟發(fā)幼兒的想象、合理續(xù)編故事并連貫講述。
四、活動過程
1.導入（出示教具"貓醫(yī)生"）
師：這只貓身上穿著白大衣，手里提著醫(yī)藥箱，它是專門給小動物看病的貓醫(yī)生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫(yī)生過河》。
2.理解故事的開頭部分
�。�1）第一遍講述故事開頭部分，引起幼兒對故事的興趣。
�。�2）出示背景圖第二遍講述故事開頭部分，按照故事情節(jié)的發(fā)展，又先后出現(xiàn)貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨（或布偶）教具。
3.幼兒續(xù)編故事
(1)提問：
大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟，他們想出了什么好辦法幫助貓醫(yī)生過河？
它們是怎么說的？
貓醫(yī)生過河前后又說了些什么？
(2)鼓勵幼兒大膽抒發(fā)己見續(xù)編故事，注意表揚并鼓勵幼兒將詞匯用到自編的故事中。
如：XX小朋友講得很好，能把"謝謝，再見"用進去，大家看，貓醫(yī)生多有禮貌！
XX小朋友能把學過的"馬上"、"穩(wěn)穩(wěn)當當"用進去，講得很好。
�。�3）提問：
你們認為哪個辦法最好，為什么？哪些辦法還有缺點，怎樣修改？
（分析、補充哪種過河的方法更好，激發(fā)幼兒續(xù)編更合理的'故事結(jié)尾。）
4.教師
5.完整講述故事一遍。
完整講述故事一遍，并聯(lián)系實際讓幼兒明白在日常生活中要團結(jié)友愛，熱情幫助別人。
五．要素
幼兒的積極性是否高，思維和表達是否有條理性。
六、活動建議
1．在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進行性情景表演。
2、在分析、補充哪種辦法最好這個環(huán)節(jié)，教師要注意保護幼兒的積極性、機智地啟迪幼兒的智慧。
附：貓醫(yī)生過河
前幾天，接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里的許多小動物都生病了。貓醫(yī)生急忙背起藥箱，準備去給小動物看病。走到小河邊一看，它楞住了：河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過河呢？貓醫(yī)生急得大聲叫起來："喵喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？"正在散步的大象聽見了，急忙趕來，說："貓醫(yī)生，別著急，我來幫你過河。"正在洗澡的水牛聽見了，急忙趕來說："貓醫(yī)生，別著急，我來幫你過河。"正在抬水的兔姐妹聽見了，急忙趕來說："貓醫(yī)生，別著急，我們來幫你過河。"正在游泳的白鵝兄弟聽見了，也急忙趕來說："貓醫(yī)生，別著急，我們來幫你過河。"小朋友，你們知道它們是怎樣幫貓醫(yī)生過河的嗎？
�。ɡm(xù)編結(jié)尾）大家都爭著要幫貓醫(yī)生過河，貓醫(yī)生說："謝謝你們，誰幫我過河都行"水牛伯伯說："我的經(jīng)驗多以點，還是讓我送你過河吧！"貓醫(yī)生說了聲："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看著水牛伯伯穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)匕沿埿值芩瓦^河去。森林里生病的小動物，在貓醫(yī)生的治療下，它們的病很快就好了。
幼兒園教案 3
游戲意圖：
“記憶是智慧之母”——古希臘大悲劇詩人阿斯基洛斯的這句名言一直流傳至今。隨著生活經(jīng)驗的豐富，口頭言語的發(fā)展，以及神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，孩子的記憶水平有了很大發(fā)展。但孩子的機械記憶仍優(yōu)于意義記憶，要提高孩子的記憶能力，只有讓孩子在理解識記對象的基礎(chǔ)上進行記憶，才能提高記憶效率。
游戲名稱：
找家。
游戲目的：
培養(yǎng)孩子的有意記憶和觀察的能力。此游戲適合4歲以上的.孩子。
游戲準備：
爸爸媽媽為孩子準備一幅圖案，另備一些常見的小動物卡片 (雞、狗、豬、鴨、兔、羊、牛、猴等)或數(shù)字卡片(1234)
游戲步驟：
1．爸爸(媽媽)在第一個格子房中擺進4種小動物的卡片或數(shù)字卡片，讓孩子仔細觀察一會兒后，拿掉卡片，讓孩子動腦筋，想辦法，回憶剛才爸爸(媽媽)在格子房中放了哪些小動物或數(shù)字卡片，各放在哪個格子中，并讓孩子幫助這些小動物或數(shù)字卡片找到自己的家。若孩子找到對了，爸爸(媽媽)再分別依次拿出6(9)種小動物的卡片或數(shù)字卡片放入第1(3)個格子房中，步驟同上。
2．對千年齡比較小的孩子，以上方法比較抽象，我們可以講故事，如以小動物搬新家的形式放入卡片，幫助孩子進行記憶，這樣易于孩子幫助小動物找到自己的家。
網(wǎng)站溫馨提示：
幼兒記憶自己觀察的事物，要比記憶成人直接教給他的知識要深刻得多。在生活中，家長要注意引導幼兒多觀察，養(yǎng)成經(jīng)常觀察的好習慣。
幼兒園教案 4
活動目標：
一、 進一步了解小腳的用途，知道要愛護小腳，掌握正確的洗腳方法，養(yǎng)成勤洗腳，勤剪指甲的'衛(wèi)生習慣。
二、 學會先后順序觀察圖片，并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容。
活動準備：
小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、
活動過程：
一、激發(fā)興趣：
1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》
2、引導幼兒自由游戲，試試自己的腳可能作什么。
二、游戲《試一試》
1、教師在場地中間放一個皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。
2、討論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？
三、經(jīng)驗分享
1、啟發(fā)幼兒思考：小腳都有什么用？怎樣保護小腳？
2、分享《幼兒操作材料》，引導幼兒討論：圖中哪個作得好？哪個做得不好？為什么？
四、觀看錄象
1、播放小朋友自己洗腳的錄象，幫助幼兒學習自己正確的洗腳方法。
2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習慣。
五、 裝飾創(chuàng)作《送給小腳的禮物》
分享《幼兒操作材料》，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的形式進行裝飾襪子
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
幼兒園教案 5
活動內(nèi)容：
游北京
重點領(lǐng)域：
健康
相關(guān)領(lǐng)域：
社會
活動目標：
1、能肩上負重進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作，動作靈敏，有一定耐力。
2、了解北京的主要建筑物，并能根據(jù)信號與指示牌進行活動。
3、活動中能不怕困難、勇敢向前。
重點：能負重進行各項活動。
難點：能自己設(shè)計旅游路線。
活動準備：
1． 竹梯一架、輪胎依次疊起四層（長城）、長繩兩根（水立方）、拱形門（天安門）、軟墊三塊（工人體育館草地）、雪碧瓶制作的楓樹五棵（香山公園）；紅旗一面；書包、裝滿水的飲料瓶和小積木，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2． 寫有“長城”“水立方”“天安門”“草地”“香山公園”的路牌（同時也畫有簡筆圖案）五塊，分別插放在相應(yīng)的器械邊。
活動過程：
一、談?wù)勎伊私獾谋本?/p>
1、教師：“我們的首都是哪個城市？”“你知道北京有哪些著名的地方嗎？”
2、幼兒自由交流，了解北京的著名建筑物。
二、幼兒了解線路。
1、幼兒自由觀察場地上游戲材料，啟發(fā)幼兒根據(jù)字牌的提示認認、讀讀是什么地方。
2、請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
3、集體歸納旅游路線：走過“獨木橋長城”→跨跳過“水立方”→鉆過“天安門”→爬過“草地”→穿過“香山公園”→到達露營地。
三、幼兒自主探索旅行路線。
1、幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察與指導。
2、幼兒講述探索的方法并示范。
3、教師根據(jù)幼兒掌握動作的實際情況有針對性地進行指導。
4、幼兒再次分散練習，教師指導。
四、游戲：游北京。
1、討論旅游所需的.物品。幼兒分散準備，“水”、“點心”放在各自的書包內(nèi)。
2、幼兒游戲，并鼓勵、表揚活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。
五、放松活動。
教師：“如果有機會小朋友可以親自去游北京，了解我們北京的魅力.”
幼兒園教案 6
活動目標：
1． 愿意觀看木偶表演。
2． 不哭不鬧，能安靜地觀看演出。
活動準備：
1． 形象生動的手袋木偶。
2． 教師準備內(nèi)容簡單的木偶表演，或請大班幼兒準備簡短的木偶戲。
活動過程：
1． 請不哭不鬧的幼兒圍坐在一起看表演。
2．教師套上手袋木偶，用簡短的語言引起幼兒的`興趣。
3． 演出時可根據(jù)幼兒的情緒靈活調(diào)整內(nèi)容，以吸引他們安靜地觀看。
4． 讓木偶與孩子們握握手，抱一抱，親一親。
幼兒園教案 7
活動目標：
1、提高安全意識，學習溺水安全的有關(guān)知識。
2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動準備：
各種溺水事故圖片等。
活動過程
一、談話引入。
1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?
2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
5、前段時間，我們?nèi)鸾鸬囊粋�鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的.學生，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學生不慎掉
進河里溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?
6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?
三、結(jié)束活動。
幼兒園教案 8
一、活動目標：
1、喜歡欣賞兒歌《加橫歌》，理解兒歌的內(nèi)容
2、認識筆畫橫的特點。
3、認讀漢字“變成”、“滅”。
二、活動準備：
1、錄音機、字卡、大范例
2、筆畫“—”卡片
三、活動過程：
1、導入：出示字卡“—”
你們認識這個筆畫嗎？今天這個“—”要來變魔術(shù)。我們來看看它會變什么魔術(shù)呢？我們先來看看大范例
2、閱讀圖畫
（1）出示第八課大范例《加橫歌》。我們找一找這個“—”藏在哪里？這些字加了“—”以后變成了什么新字？（認讀字詞“變成”）
�。�2）老師出示“二”，然后請幼兒説説“二”字加橫變什么？
（3）除了“二”字可以加橫以外還有哪些字加橫會變成什么字？我們來欣賞詩歌
3、欣賞詩歌
（1）放錄音，請幼兒欣賞詩歌。
�。�2）提問：
詩歌的`名稱叫什么？
“二”字加橫變成什么字/
“日“字加橫變成什么字？
“火“上加橫變成什么字？（認讀“滅”）
“�！跋录訖M變什么字？
“人“中加橫變成什么字？
�。ā按蟆弊旨訖M變成什么字？
�。�3）老師帶幼兒邊欣賞邊指讀詩歌。
4、閱讀詩歌、
�。�1）發(fā)書，請幼兒翻開第八課
�。�2）放錄音，幼兒集體跟讀詩歌《加橫歌》。
（3）集體朗讀詩歌。
5、復(fù)習詩歌《加點歌》
6、收書結(jié)束本次活動
幼兒園教案 9
活動目標：
1．理解散文詩內(nèi)容，初步感知散文詩的意境美及優(yōu)美的語言。
2．安靜地傾聽，初步學習有感情地朗讀散文詩。
3．體驗游戲的快樂。
活動準備：
1．掛圖：捉迷藏。
2．幼兒用書。
3．詩歌錄音磁帶。
4 .太陽頭飾、顏色手環(huán)若干。黃色躲在菊花里；布置場景：黃色菊花、白色云朵、藍色天空、紅色玫瑰、綠色森林。
活動重點：
感知散文詩的意境美及優(yōu)美的語言。
活動難點：
理解太陽和顏色捉迷藏的構(gòu)思傾向。
指導要點：
調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過游戲、討論、啟發(fā)提問、掛圖等多種手段感受詩歌的意境，理解詩意及構(gòu)思傾向。
活動過程：
1．以游戲的形式引入請小朋友用手蒙住眼睛，當老師數(shù)到8的時候看看老師給你們帶來了什么？
2 .教師出示太陽教師：太陽可喜歡玩捉迷藏游戲了，聽聽它和誰在玩游戲？
3 .欣賞散文詩。
�。�1）教師有感情的朗誦詩歌。
提問：詩歌的名字叫什么？太陽和顏色是如何玩捉迷藏游戲的'？
�。�2）配樂朗誦，幼兒欣賞。
提問：是誰把太陽的眼睛蒙起來了呢？
當黑夜用手帕蒙住太陽眼睛是什么時候？（晚上）當黑夜解開太陽眼睛時時是什么時候？（白天）顏色寶寶們都躲到哪里去了？（引導幼兒用散文詩里的句子來回答）為什么黃色躲在菊花里，白色躲在云朵里綠色要躲到樹葉、小草里去呢？（引導幼兒說出色彩的相對應(yīng)）。
�。�3）結(jié)合掛圖，欣賞散文詩。
提問：顏色寶寶是怎么躲起來的？（靜悄悄）為什么說綠色太多了，擠不下？
4 .朗讀散文詩。
�。�1）教師示范朗讀。
�。�2）幼兒整體朗誦散文詩。（注意語氣及表情的變化，并用簡單的動作表示）
5 .討論：
�。�1）顏色們還會躲在哪里？
�。�2）為什么說太陽和顏色玩捉迷藏游戲？（引導幼兒從白天與黑夜的景象進行聯(lián)想講述）
6 .玩捉迷藏游戲老師扮演太陽，小朋友扮演顏色們（戴顏色手環(huán)）。
看一看自己是什么顏色寶寶，應(yīng)該躲到哪里去？（角色表演，體驗詩歌中顏色寶寶和太陽捉迷藏的樂趣。）
評價要素：
是否理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境。
幼兒園教案 10
活動準備
反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。
活動目標
學會演唱歌曲，能簡單進行創(chuàng)編。
喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
體驗五河民歌的演唱風格，感受歌曲的輕松有趣。
活動過程
1、導入
�。╨）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖�，可有趣了，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說的，說的什么呢？
�。�2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什么該。
師：來，和我一起說一說。
�。�3）教師邊做動作邊唱方言對白。
師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。
2、觀看PPT，了解幼兒園的變化
�。�1）她們說的該，說的什么該。到底說的是什么事呢？請看～（播放PPT）
�。�2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陜樂城堡拔地起”。
�。�3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看。“班里換上新桌椅”。
3、教唱歌曲
（l）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。
（2）提問：你們聽到了什么？
幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說不出的.部分教師直接說來，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。
�。�3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作
（4）教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動作
�。�5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。
4、表演唱
（1）師：現(xiàn)在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應(yīng)的作，要做的夸張一點。
（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過來表演唱
�。�3）幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創(chuàng)編歌曲
小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進歌曲里吧。
6、和客人老師互動表演唱
師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動結(jié)束
與客人老師再見。
幼兒園教案 11
活動目標
1、在游戲中認識平衡木上的不同走法，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
2、懂得關(guān)心、幫助別人，會使用簡單的禮貌用語。
活動準備
1、材料準備：紅、綠、白色的蘿卜若干，山洞，平衡木，水瓶，小樹，蘑菇，紅、白、綠筐各一個，兔子頭飾若干，錄音機，磁帶。
2、經(jīng)驗準備：班級內(nèi)幼兒對平衡活動已有初步的感知。
活動過程
1、教師情境導入
小兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。聽音樂做全身運動，重點練習頭部運動、上肢運動、小兔招手、小兔擺尾巴。
2、開始游戲
教師設(shè)置情境，帶領(lǐng)幼兒游戲，進行平衡練習。
�。�1）第一次拔蘿卜
師：哎呀！孩子們，今天兔奶奶怎么沒來啊？（幼兒自由發(fā)言）咱們快到她家去看看吧。
幼兒走過較寬，沒有障礙的平衡木，拔三個顏色不同的蘿卜。
�。�2）第二次拔蘿卜
師：你們看，小橋旁邊有一只大灰狼在睡覺，我們應(yīng)該怎樣過小橋而不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？
教師引導幼兒蹲走過沒有障礙的平衡木。
分析：活動中可根據(jù)幼兒平衡動作的發(fā)展情況，逐步引導幼兒認識平衡木上的多種走法，比如：平衡木上的自然走，平衡木上的蹲走等，還可在平衡木上放置間隔物，增加難度。引導幼兒練習在平衡木上蹲走的正確動作。（雙手抱住膝蓋蹲走過小橋，拔四個自己最喜歡的蘿卜送回家）
教師對幼兒蹲走平衡動作的練習進行小結(jié)。
�。�3）第三次拔蘿卜
分析：在平衡木上練習跨越障礙時，幼兒有時會從障礙物周圍繞過，教師應(yīng)引導幼兒從障礙物上邁過，提示幼兒雙腳站穩(wěn)后再抬高腳邁過障礙。
師：兔奶奶的蘿卜地里還有許多蘿卜，你們快想一想，應(yīng)該怎么辦？你們看，小橋上長出了幾朵大蘑菇，我們應(yīng)該怎么過橋？
教師引導幼兒跨過障礙走過平衡木后，拔五個媽媽指定的蘿卜運回家。
分析：在三次撥蘿卜的過程中教師的要求是不同的`，活動前應(yīng)開展顏色、數(shù)量的認識活動，作為本次活動前的鋪墊。
教師對幼兒邁過障礙物的平衡練習進行小結(jié)。
教師和幼兒一起將拔回的蘿卜送回兔奶奶家。
3、放松運動，自然結(jié)束
幼兒與教師一起聽兔跳音樂離開場地。
幼兒園教案 12
活動目標：
1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、環(huán)境布置：鞋屋。
重點難點：
幼兒對穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。
活動過程：
一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？
二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。
教師：這些鞋都是誰穿的？
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。
教師：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？
幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會走路了、要拖著走；
教師：怎么會這樣的呢？
幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
教師：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？
幼兒嘗試、回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了。
教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。
4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。
教師：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？
幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的`鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。
三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。
1、請個別幼兒表演穿鞋。
教師：寶寶的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？（幼兒自由講述。）誰會用小手自己穿鞋子的？
�。ㄕ堃粋�寶寶上來試一試。）
2、全體幼兒穿鞋，表揚鼓勵好的寶寶。
老師：現(xiàn)在我們來比一比誰的本領(lǐng)大，鞋子穿得又快又好？
（集體脫鞋、穿鞋比賽。）
活動延伸：
讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。
教師：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）看，這是什么鞋子？寶寶一定很想試一試，等會兒進行角落活動時我們再試，好嗎？
幼兒園教案 13
活動目標：
1、大膽嘗試流星球的不同玩法。發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運動能力。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，體驗游戲的愉悅與滿足。
活動準備
1、紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個，紅、黃、綠三色球門各一個（舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替），舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2、紅色、綠色、黃色長條彩色即時貼若干（貼站位線及放球區(qū)標志線用），活動場地布置見附圖一。
活動過程
一、導入部分
鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球，自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂響起，老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡單的韻律操。鼓勵每個孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。
二、過程部分
1、提問：這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢？請大家試一試，看誰想出的玩法又多又好
2、幼兒嘗試不同的玩球方法，教師作為游戲的參與者，及時將孩子們玩出的方法介紹給大家，并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法，如看誰拋得高、比誰扔得遠、看誰踢得多、比誰轉(zhuǎn)得快等。
3、游戲結(jié)束哨響，幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上，鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。
4、小小操作活動：解下流星球上面的彩色流蘇。將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙，全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。
5、游戲：流星球找家。
1）教師邊介紹邊將三個球門（紙箱）放到相應(yīng)位置（直徑10米的大圓圈上），并請大家一起說一說三個球門是什么顏色的，它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球，簡單介紹游戲的玩法：用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門中，將流星球送回家。
2）鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個、甚至第三個，直至將全部流星球都送回家。
3）流星球全部送回家后，游戲結(jié)束哨響，請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發(fā)現(xiàn)有送錯的，請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。
三、結(jié)束部分
趣味放松活動教師借助趣味兒歌（敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身體真舒服；彎彎腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身體真健康），引導幼兒用彩球輕輕敲擊身體的.不同部位，放松身體，體驗游戲的趣味性。
附：快樂的流星球制作方法制作材料：廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時貼等。制作方法：將廢舊報紙（或舊海綿）揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球，中間塞入一根對折的粗棉線（紙球外表面留出一個1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼），外面用彩色即時貼貼好，再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋（或廢舊彩色包裝繩）剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束，根部訂上一粒中等鈕扣即可。
特點：既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲。可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲，玩起來花樣繁多。在發(fā)展孩子運動能力的同時又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力。
幼兒園教案 14
一、活動目標
1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象
2、形成樂于探索的科學精神
3、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
二、活動準備
物質(zhì)準備：
1、磁鐵若干(條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍色的紙)
2、前后粘上磁鐵的紙質(zhì)小若干輛，條狀紙板跑道(跑道兩邊有柵欄)若干
知識準備：知道磁鐵及其吸鐵性
三、活動過程
(一)新授
1、導入
師：小朋友們今天老師給你們帶來了魔法磁鐵，請小朋友看看它們有什么神奇的力量。
2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導
師：請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會發(fā)生什么神奇的現(xiàn)象。
巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況
3、幼兒集中交流
師：請小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)
4、教師小結(jié)
師：剛剛有的小朋友說磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸;有時把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會分開，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。
(二)鞏固：不會碰撞的小
師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的`神奇力量，現(xiàn)在老師這里有許多小，小前后都有魔法磁鐵，(出示紙質(zhì)小，并告訴孩子磁鐵的位置)老師想請小朋友借助小上磁鐵的神奇力量，不讓小碰撞。
1、幼兒組內(nèi)探索，教師巡視指導
師：現(xiàn)在跑道上有兩輛小，請小朋友想想辦法，小不能離開跑道，每輛小都要開動，使小無論朝哪個方向開都不會碰到一起?請每個小朋友想想辦法，怎樣使你們組內(nèi)的2輛小不會碰撞，看看能找到幾種方法。
2、幼兒集中交流
師：請小朋友說說你們找到的使小不會碰撞找到的方法，用小操作給大家看看。
3、教師小結(jié)
小上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會相撞，這就因為磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。
(三)活動延伸
師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什么神奇的力量。
活動反思：
幼兒對科學經(jīng)驗的吸取和積累、認知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內(nèi)涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學探索的興趣。
幼兒園教案 15
一、活動目標
1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。
2.感受音樂強弱力度的對比，唱準音程。
3.體驗參與唱歌活動的樂趣。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的'變化，學唱歌曲。
二、活動準備
1.材料準備：鋼琴、音樂《山谷回音真好聽》
2.經(jīng)驗準備：課前了解山谷有回音的自然現(xiàn)象
三、活動重難點
1.重點：嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。
2.難點：能跟隨音樂唱準音程，比較“啊”發(fā)音的強、弱力度。
四、活動過程
1.熱身活動：幼兒隨音樂做爬山的律動。
2.練聲游戲：好玩的回聲(“大山真美，我們跟對面的大山大聲招呼吧”)
3.欣賞歌曲;《山谷回音真好聽》，感受歌曲旋律。
(1)你聽到了什么?為什么說山谷回音真稀奇?
(2)完整聽歌曲。(引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱力度的變化，并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲)
(3)再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
4.學唱歌曲《山谷回音真好聽.》
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。
(2)播放音樂，幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
(3)教師清唱，幼兒跟唱。
(4)跟著鋼琴學唱跳動較大的音
(5)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。
(6)集體演唱。(生生互評，師生互評，進行演唱情緒與技巧的提升糾正。)
5.自然結(jié)束
課后反思：
在本活動我遵循新課標的理念，特別是以審美體驗為核心，面向全體幼兒，努力為幼兒感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。精心組織開放而有活力的課堂教學，在這節(jié)課中，我首先解決歌曲的重難點部分，把情感體驗貫穿始終，尊重幼兒的情感與創(chuàng)造體驗。這種教學改變了以往刻板、機械的教學，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導幼兒進行情感體驗，幼兒便會饒有趣味地學習音樂，在心靈體驗中獲得全面的發(fā)展。但在處理歌曲重點時，沒有很好的引導幼兒，有少數(shù)幼兒要把第一句唱錯，在唱回音的時候很多幼兒不會聽范唱，不理解回音的演唱方式，經(jīng)過多次教授才得以解決，還有在最后幼兒上臺展示時，幼兒不夠大方，我應(yīng)該更加的鼓勵幼兒，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
幼兒園教案 16
活動目標：
1、樂意嘗試用紙板玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)的做動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、體驗歌唱活動帶來的`愉悅。
活動準備：
紙板若干，《健康歌》音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分
教師設(shè)置情境，游戲?qū)耄盒∨笥�，今天天氣真好，我們把紙板放到背上，一起學小烏龜走路，到草地上玩玩吧!(指導幼兒將紙板放到背上，隨音樂學烏龜爬，進入活動室)
二、基本部分
1、紙板操
師：小朋友草地到了，把紙板拿下來，我們一起運動一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作)
2、藏貓貓
師：小朋友，運動一下開心嗎
3、探索活動
(1)自由練習
師：小朋友，紙板好玩嗎
(2)經(jīng)驗交流
師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會兒。小朋友，你剛才是怎樣玩的
4、集體練習
(1)開火車
師：小朋友，我們一起開著火車去旅游吧
(2)過小河
師：小朋友快下車，前面有條河擋住了我們，怎么辦
(3)躲雨
師：我們過河啦，我們勝利啦!哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來當雨傘，跑到邊上)。
三、結(jié)束部分
放松活動：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽音樂蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。
師：時間不早啦，我們該回家了，把紙板放到背上，學小烏龜走路，回家嘍!
四、活動延伸
在平時的活動中，繼續(xù)引導幼兒用紙板探索出更多的玩法。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
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