精選幼兒園教案范文合集6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2.啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
3.讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1圖片：小腳印若干；十六宮格板五張。
2.音樂(lè)：放你的小腳丫
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看錄像，引出課題。
1.教師：小朋友，今天我為你們帶來(lái)了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看？
讓我們一起來(lái)看一看吧！
2.教師：錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽(tīng)嗎？
那你們的小腳能不能踩出這么好聽(tīng)的節(jié)奏呢？
現(xiàn)在，我們來(lái)試一試，好不好？
二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏
1.出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。
教師：瞧，老師特地請(qǐng)來(lái)了這些小腳印幫忙，看看我是怎么擺的。
教師演示。
2.引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)三種節(jié)奏逐個(gè)學(xué)習(xí)。
教師：這么多的小腳印該怎么踩呢？別急，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)，好嗎？
�。ㄒ粋�(gè)即四分音符，踩一下；一個(gè)即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語(yǔ)音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。
教師：那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎？
�。ㄠ� 嗒嗒 嗒）
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)看圖譜，邊朗誦邊踏腳。
教師：真好聽(tīng)！要是來(lái)點(diǎn)音樂(lè)就更好了。加上音樂(lè)試試看，怎么樣？
�。�4）幼兒看圖譜隨樂(lè)踏腳，教師用手指著圖譜。
教師：真棒！那我們站起來(lái)踩節(jié)奏，好嗎？
不過(guò)，有個(gè)要求，在踩節(jié)奏時(shí)能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，
嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到？
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏
1.幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師：今天，我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來(lái)貼“腳印”，編節(jié)奏。
幾個(gè)人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽(tīng)。
記住了，編好后，一組的幾個(gè)小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來(lái)試著踩一踩節(jié)奏，好嗎？
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。
2.請(qǐng)各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂(lè)踩節(jié)奏。
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)
將四組新編節(jié)奏連起來(lái)完整的練習(xí)一次。
教師：看來(lái)，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽(tīng)的節(jié)奏，對(duì)不對(duì)呀？
最后，我們站起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)把我們自己編的節(jié)奏連起來(lái)表演一次，好不好？
四、結(jié)束
教師：接下來(lái)讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎？
�。ń處煄в變撼龌顒�(dòng)室）
幼兒園教案 篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步感知1和許多以及他們的關(guān)系，理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的，理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多。
2、 在游戲中能明確指認(rèn)數(shù)量是1和許多的相關(guān)事物，學(xué)習(xí)運(yùn)用1和許多等詞語(yǔ)表述。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個(gè)。
2、 蘋(píng)果、鮮花、糖果若干。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 初步感知1和許多。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
師：兔媽媽聽(tīng)說(shuō)大森林里面的熊奶奶生病了，我們一起去看看她吧！
�。�2）游戲：揀蘋(píng)果
師：小兔子們，蘋(píng)果成熟了，掉下來(lái)了，我們每個(gè)人去揀1個(gè)蘋(píng)果放在籃子里帶給熊奶奶。
小結(jié)：一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果放在一起就有許多蘋(píng)果了。
2、 進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系。
�。�1）理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多
游戲：摘花
師：寶寶們，這里有許多漂亮的鮮花，我們摘一些送給熊奶奶，熊奶奶一定很高興的，但是摘的時(shí)候記住每個(gè)人只能摘一朵。
讓幼兒輪流將自己手中的鮮花放到熊奶奶的籃子里，邊放邊說(shuō)：“我放一朵”
總結(jié)：原來(lái)一朵一朵的花放在一起就變成了許多朵花。
�。�2）理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的。
師：你們真是一群懂事的小小兔，給熊奶奶送來(lái)了許多蘋(píng)果和鮮花，謝謝你們，看！熊奶奶也給你們準(zhǔn)備了禮物（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多糖果），請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)去糖果，一人一塊。
教師總結(jié)：熊奶奶的許多糖果分給大家一人一塊就沒(méi)有了。
3、 活動(dòng)結(jié)束
師：兔媽媽說(shuō)：天黑了，我們?cè)摶丶伊�，和熊奶奶說(shuō)再見(jiàn)！
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能說(shuō)出兒歌里有哪些小動(dòng)物，它們把樹(shù)葉當(dāng)做什么。
2.感受秋葉給小動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)。
3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)念兒歌并理解兒歌內(nèi)容，能用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖《秋葉》、歌曲《秋天》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2.大班姐姐戴上頭飾扮演秋姐姐。
3.落葉若干片。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入
1.教師播放歌曲《秋天》，大班幼兒扮演的秋姐姐出場(chǎng)。
2.教師：秋天到了�？�，秋姐姐來(lái)了！我們都是小樹(shù)葉，我們跟著秋姐姐一起跳舞好嗎？引導(dǎo)幼兒跟隨大班兒童隨音樂(lè)自由做出動(dòng)作。
3.音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小樹(shù)葉飄到哪里了?
二、欣賞兒歌
1.教師有感情地朗讀兒歌，然后提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
2.教師：再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，小動(dòng)物們還說(shuō)了什么？
教師按次序出示教學(xué)掛圖《秋葉》，并逐句朗誦兒歌。教師請(qǐng)幼兒一邊觀看掛圖中的畫(huà)面，一邊進(jìn)一步欣賞兒歌。
3.分段學(xué)念兒歌。
�。�1）教師：小螞蟻說(shuō)了什么？教師拿出一片樹(shù)葉，幼兒扮演小螞蟻，跟著教師說(shuō)：“這是我的小船�！�
�。�2）幼兒跟著教師依次學(xué)說(shuō)兒歌里其他幾個(gè)小動(dòng)物的`話(huà)。
4.幼兒分角色扮演各種動(dòng)物的角色，跟著教師念兒歌《秋葉》。
三、在音樂(lè)中自由舞動(dòng)
教師再次播放歌曲《秋天》，給幼兒分發(fā)一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒手持樹(shù)葉隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，嘗試著表現(xiàn)小動(dòng)物們和樹(shù)葉做伙伴的快樂(lè)心情。
教學(xué)反思
在開(kāi)展這活動(dòng)之前，我收集了很多的樹(shù)葉，并帶幼兒到野外觀察了秋天大自然的美景。在教學(xué)過(guò)程中我請(qǐng)來(lái)了大班姐姐扮演角色，幼兒跟隨姐姐隨音樂(lè)自由做出動(dòng)作，而且學(xué)習(xí)積極性很高，幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，并能扮演各種動(dòng)物的角色，感受到秋葉給小動(dòng)物們帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏變化，能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神秘有趣，在探索秘密的過(guò)程中獲得成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜掛圖、魔術(shù)道具：小帽子、音樂(lè)剪輯A段郊游的音樂(lè)和AB完整音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前談話(huà)活動(dòng)：豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入“爺爺來(lái)了”，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：今天來(lái)了這么多老師，小朋友們和老師們問(wèn)好吧，除了這么多老師來(lái)看小朋友們，還來(lái)了一位老爺爺呢！你們看，他來(lái)了。
師（模仿）：小朋友們好，今天天氣這么晴朗，你們和我一起去郊游吧！
二、完整感受音樂(lè)，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演動(dòng)作。
1、幼兒欣賞A段音樂(lè)，感受音樂(lè)的表現(xiàn)方式。
師：剛才爺爺是走著去郊游的。你們幫爺爺想一想還可以用什么樣的方式去郊游呢？（創(chuàng)編四種郊游動(dòng)作）
(小結(jié)動(dòng)作）
2、出示圖譜，認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)動(dòng)作順序。
師：小朋友想了這么多好方法，老師把我們想的方法畫(huà)成了圖譜，可是我只完成一半，剩下的要你們來(lái)幫忙了，你們看！剛剛爺爺是走著去郊游的，那我們想的第二種交通方式是什么，第三種呢（逐步出示卡片）
3、幼兒同教師一起完整表演A段音樂(lè)動(dòng)作。
師：如果我開(kāi)車(chē)去郊游的時(shí)候，旁邊來(lái)點(diǎn)音樂(lè)，那心情會(huì)不會(huì)更放松或者更好呀！我們給爺爺來(lái)點(diǎn)音樂(lè)，讓爺爺更開(kāi)心的去郊游。
4、教師出示帽子道具，結(jié)合圖譜完整表演AB段音樂(lè)游戲。
師：今天的天氣這么晴朗，老爺爺帶了一頂帽子來(lái)遮陽(yáng)來(lái)了，你們看。老爺爺在郊游的時(shí)候遇到了麻煩的事情了，你們猜猜是什么事情？我們一起去看看。
提問(wèn)：老爺爺遇到了什么麻煩事了？他的帽子為什么會(huì)不見(jiàn)了？他的帽子在哪丟失了？又在哪找到了？
師：現(xiàn)在你們跟著老爺爺去郊游看看，看一看是不是像小朋友們說(shuō)的那樣。（不配音樂(lè)，從頭表演一遍）
師：老師也把爺爺遇到的麻煩事畫(huà)在圖譜上了，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
5、認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)B段動(dòng)作。
師：剛剛爺爺把帽子藏起來(lái)了，然后來(lái)了一個(gè)大風(fēng)，把帽子變沒(méi)有了，這個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思呢？爺爺帽子丟了，那他要怎么辦？現(xiàn)在我們都知道爺爺遇到什么麻煩的事情了，我們來(lái)看著圖譜，和爺爺一起來(lái)看看他遇到的麻煩事吧。（練習(xí)B段動(dòng)作）
6、幼兒跟老師隨著音樂(lè)表演一遍。
師：小朋友真棒，幫爺爺想到去郊游的方法，而且還知道爺爺在郊游的時(shí)候遇到麻煩的事情，老師也給小朋友們準(zhǔn)備了帽子，戴上帽子讓我們跟著音樂(lè)做一遍，看看小朋友能不能找到帽子。你們覺(jué)得爺爺?shù)拿弊邮裁磿r(shí)候給他戴上去呢？我要等爺爺出來(lái)的時(shí)候再給他戴上去。現(xiàn)在我們用幫爺爺想的郊游方式和爺爺一起去郊游，帶上音樂(lè)心情會(huì)更好的。
三、創(chuàng)編音樂(lè)中藏帽子的動(dòng)作。
師：剛剛我用一股神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬仄饋?lái)了，然后又變出來(lái)了，你們知道為什么嗎？因?yàn)槲易兞艘粋�(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)可以把帽子變沒(méi)有然后又變出來(lái)，你們想學(xué)嗎？那我就把我的魔術(shù)的秘密告訴你們吧！
1、解釋小魔術(shù)。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)表演藏帽子的動(dòng)作。
師：你們都學(xué)會(huì)了嗎？如果現(xiàn)在你是個(gè)魔術(shù)師，你們想用這個(gè)神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬啬睦锶ツ�？又從哪里變出�?lái)呢？
四、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編跟著音樂(lè)，拿魔術(shù)道具，完整表演游戲。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)我們的小朋友都來(lái)當(dāng)一回小小魔術(shù)師，我們跟著音樂(lè)來(lái)表演一次。我們今天表演的就是一個(gè)小魔術(shù)，成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候，手要非常靈活，要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí)，都能成為小小的魔術(shù)師，以后表演給大家看。
幼兒園教案 篇5
小班主題教案：胡椒小豬
一、游戲玩法建議
1、教師示范:使用砂蛋灑鹽和水。
2、提示制作“披薩”需要注意的事項(xiàng),教師清唱,請(qǐng)幼兒徒手試一試
3、幼兒使用地墊和砂蛋,伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。
4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片1張
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、熟悉音樂(lè)《奇怪的小白兔》,會(huì)隨音樂(lè)一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。
2、會(huì)隨音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》一路縱隊(duì)行進(jìn)取放樂(lè)器。
3、吃過(guò)披薩,初步了解“披薩”的制作方法,并了解“披薩”的各種口味。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲的趣味性,能隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)。
2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力,初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動(dòng)作。
3、喜歡跟老師一起參與律動(dòng)活動(dòng),并能將自己制作的“披薩”與他人分享。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)進(jìn)場(chǎng):隨音樂(lè)《奇怪的小白兔》進(jìn)場(chǎng)
(二)教學(xué)過(guò)程:
1、故事引導(dǎo):
愛(ài)麗絲在森林里不小心掉進(jìn)了一個(gè)洞里。哇,這真是一個(gè)神奇的地下世界!在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子,里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)诟墒裁础?/p>
2、歌曲欣賞:
(1)全體圍坐,欣賞全曲,帶領(lǐng)幼兒在膝上拍出節(jié)奏。
(2)回顧語(yǔ)詞,引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(3)在教師帶領(lǐng)下,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)。
3、情景游戲:
(1)教師示范:使用砂蛋灑鹽和水。
(2)提示制作“披薩”需要注意的事項(xiàng),教師清唱,請(qǐng)幼兒徒手試一試。
(3)聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》領(lǐng)取砂蛋。
(4)幼兒使用地墊和砂蛋,伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。
(三)結(jié)束活動(dòng):
l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。
2、跟隨音樂(lè)《奇怪的小白兔》自然退場(chǎng)。
三、友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),打噴嚏是孩子們平時(shí)都做過(guò)的事情,是貼近幼兒生活的,在游戲的過(guò)程中提示幼兒打噴嚏時(shí),要用手捂著嘴來(lái)打噴嚏,不然會(huì)傳染疾病,使孩子學(xué)會(huì)尊重他人,保護(hù)自己,具有一定的防病意識(shí)。
2、引導(dǎo)小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時(shí)候,說(shuō)一說(shuō)自己制作的“披薩”是什么口味的,豐富孩子們對(duì)“披薩”口味的認(rèn)知,同時(shí)鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
蔬菜色拉
生成背景：在“綠色的植物”主題中，幼兒認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的植物。其中知道蔬菜、瓜果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)人的身體有好處。幼兒對(duì)蔬菜很感興趣，我們就開(kāi)展了讓小朋友跟著媽媽上菜場(chǎng)參觀，自己挑選一樣喜歡的蔬菜回家做著品嘗；還和媽媽、爸爸一起合作做了許多蔬菜造型，有的幼兒還做了蔬菜色拉，來(lái)園介紹的時(shí)候說(shuō)很好吃�？捎械挠變�?jiǎn)栁遥骸笆裁词鞘卟松薄Ｓ纱司蜕闪诉@一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解一些常見(jiàn)蔬菜的基礎(chǔ)上，知道其名稱(chēng)、顏色、敢于大膽表達(dá)、表現(xiàn)。
2、嘗試混合運(yùn)用水粉顏料，初步感知色彩的組合、變化美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蔬菜若干；顏料4-5種顏色；調(diào)羹若干；幼兒人手一份“盆子”；教師范例；蔬菜色拉。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：混合運(yùn)用水粉顏料
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、說(shuō)出菜名 引發(fā)興趣
1、以語(yǔ)言激發(fā)興趣。
2、幼兒說(shuō)出各種蔬菜的名稱(chēng)、顏色。
3、小結(jié)：蔬菜不僅有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且經(jīng)過(guò)我們小朋友的巧手還做出了許多好看的蔬菜造型。
二、交流分享
1、請(qǐng)5-6名幼兒上臺(tái)介紹蔬菜造型。
2、小結(jié)：你們做的蔬菜造型真漂亮。有的蔬菜可以炒著吃，有的蔬菜可以涼拌著吃，還可以做蔬菜色拉呢。
三、情景示范 欣賞感知
1、出示范例，觀察“蔬菜色拉”。
2、教師做蔬菜色拉。
�。�1） 教師介紹材料。
�。�2）教師操作。
四、幼兒操作 大膽表現(xiàn)
1、幫助幼兒參觀“廚房”，選擇各種蔬菜。
2、幼兒自由選擇操作材料。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1） 加入適量的蔬菜。
�。�2） 蓋鍋蓋要小心。
�。�3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：放放平，蓋上蓋，拌一拌，打開(kāi)蓋，聞一聞，看一看，真好看！
五、展示交流 感知色彩
展示交流，感知色彩。
六、延伸活動(dòng)
1、自由品嘗蔬菜色拉。
2、與老師、同伴分享。
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