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    幼兒園教案

    時間:2021-03-31 17:31:39 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園教案范文9篇

      在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    【必備】幼兒園教案范文9篇

    幼兒園教案 篇1

      設(shè)計意圖:

      現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,以自我為中心,不懂得關(guān)愛。針對這一情況。我精心設(shè)計了此活動,運用了現(xiàn)代教育手段多媒體課件。把《烏龜畫畫》中小動物可愛的形象一一展現(xiàn)出來,從而讓幼兒在輕松愉快的情景中主動參與活動,懂得關(guān)心,幫助別人。并體驗給他人帶來快樂所獲得的那種幸福感,自豪感。

      活動目標:

      1、從小對幼兒進行關(guān)愛教育。

      2、讓幼兒熟悉童話,知道通過自己的努力能給他人帶來快樂,從而自己也享受到了快樂。

      3、豐富詞匯:又蹦又跳,咧嘴,平坦,五顏六色。

      4、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。

      活動準備:

      1、為幼兒提供人手一套繪畫工具。

      2、《烏龜畫畫》的課件。

      3、《水族館》音樂

      活動過程:

      一、啟發(fā)談話,引起活動興趣。

      1.今天,我們。1)班要來一位小客人,讓我們一起來瞧一瞧是誰呢?(打開課件,出示烏龜)幼兒歡迎小烏龜?shù)牡絹怼?/p>

      2、烏龜有很多的好朋友,你們猜一猜,誰會是它的好朋友呢?(教師逐一出示課件中的小兔,小松鼠,小猴子,小金魚。)

      3.教師:這些好朋友常常在一起看書,寫字,做游戲等。尤其是小烏龜很愛學習,他還學會了畫畫,想為朋友們做些事。小朋友你們想一想,小烏龜為這些朋友做些什么事情呢?

      幼兒分組討論

      二、集體討論

      1.出示課件

      小烏龜給小兔畫了什么?小兔拿到了畫以后,心里怎么樣?你從什么地方看出來的?(豐富詞匯:咧嘴笑)

      2.幼兒觀看課件

      小烏龜給小松鼠畫了什么?小松鼠拿到了畫以后是怎么樣的?(豐富詞匯:又蹦又跳)

      3.幼兒觀看課件

      小烏龜給小猴子畫了什么?小猴子拿到畫以后怎么樣?說了些什么?

      4.幼兒觀看課件

     。1)小烏龜在干什么?(撿石子)

     。2)他撿了石子干什么?(幼兒自由討論)

     。3)觀看課件,集體討論(拼了一幅風景畫)

      5.教師小結(jié):小烏龜真好,它能夠關(guān)心朋友,幫助他們做些事情。

      三、聯(lián)系實際,進行關(guān)愛教育。

      1.平常你幫助朋友做過什么事情?(幼兒自由討論)

      2.集體討論

      四、幼兒繪畫

      請你把幫助朋友做過的好事畫下來。(放《水族館》音樂)

    幼兒園教案 篇2

      活動目標

      1、學習使用交接棒進行接力跑,發(fā)展大步跑的技巧。

      2、在游戲中初步培養(yǎng)團隊合作精神。

      3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

      4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。

      活動準備

      1、接力棒

      2、圓形跑道。

      活動內(nèi)容:

      1、準備活動。

      ——教師喊口令,帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運動。

      2、基本活動

      ——引導幼兒認識接力棒,學習如何傳棒。

      3、放松活動。

      ——在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。

      教學反思:

      本課主要是讓學生通過學習能夠知道迎面接力跑的基本方法,并能夠做出迎面接力跑的傳接棒動作和錯肩方法。我通過循序漸進的教學方法,讓學生慢慢掌握迎面接力跑的方法

    幼兒園教案 篇3

      1 孩子需要老師的愛

      愛是偉大的,無私的,我們做教師的應(yīng)用愛去包容孩子的一切,理解、寬容、關(guān)愛孩子是教師所必須的,象我們班的劉曉萍小朋友,看上去很乖,也很討人喜歡,但是他非常任性記得他剛?cè)雸@時,經(jīng)?摁[,其他小朋友一段時間后就適應(yīng)了幼兒園生活,唯有劉曉萍小朋友一直是讓大人抱著,吵吵鬧鬧的進入活動室,甚至不讓她的媽媽走,到現(xiàn)在有時還讓大人抱著來園,有一次,她來園后發(fā)現(xiàn)與一起坐的小朋友沒有來,就不坐下,開始哭,任我怎樣勸、哄,還是不肯坐下。后來讓她自己選擇了一個位置后,才勉強坐下。有時,我認為孩子在一個地方呆時間長了,需要換一換位置,讓她與別的小朋友坐在一起,硬是不愿意,還要回到原來的地方。有時看到別的小朋友坐了她的椅子他就哭,硬讓別的小朋友讓出來才愿意。真讓我對她沒辦法。但我轉(zhuǎn)念一想,每個孩子都有自己的個性,應(yīng)該耐心對待他?吹竭@種情況,我想了很多的辦法對他進行教育,發(fā)現(xiàn)她做的好的時候我就表揚她,在游戲時我和她一組,經(jīng)常和她交流,鼓勵她象其他的小朋友那樣,自己走進幼兒園,經(jīng)過一段時間后,發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得比以前好了,就抓住時機對她鼓勵。由此可見,在日常的生活中要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的個性,耐心對待每一個孩子,不要以強硬的態(tài)度,要隨從孩子的做法,用溫和的語言來教育他,這樣會收到良好的效果。作為一名幼兒教師,愛護、關(guān)心幼兒是我們的職責,去愛護每一個天真活潑的幼兒,這樣我們才能走進幼兒的童心世界。

      2 讓幼兒學會相互謙讓

      幼兒時期是培養(yǎng)良好習慣性格的關(guān)鍵時期,好的行為習慣可以讓幼兒受益一生,壞習慣也可以影響幼兒一生,良好的行為習慣可以促進幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展。

      有一次戶外活動時,劉艷飛搶小朋友的玩具球,他把小朋友推倒在地上,搶上玩具就跑。我看見后并沒有大聲的斥責他,而是走到他的面前說:“劉艷飛你為什么將小朋友推倒在地?”“我想玩這個球”他好像沒事似的說,我又說:“你想玩可以同小朋友商量一下,有禮貌一點,小朋友會給你玩的,玩具是大家一起玩的,你把他推倒在地上多么不好,他會不會摔的疼啊?”這時我發(fā)現(xiàn)他有點覺得不好意思了,于是及時對他進行教育,讓他知道小朋友之間要應(yīng)該互相謙讓,玩具大家一起玩,當別人玩的玩具你也想玩時,要有禮貌的和小朋友商量著一起玩,不能搶別人的玩具,小朋友之間要互相謙讓,你想一想現(xiàn)在該怎么辦?這時劉艷飛上走到小朋友的面前說:“對不起,以后我再也不搶玩具了。”緊接著這個小朋友也很有禮貌的說:“沒關(guān)系”,我說:“好朋友,握握手。”兩個孩子微笑著握了握手,然后就高高興興地一起玩了起來。

      通過這件事情,教育幼兒同伴之間玩玩具時輪流玩,互相團結(jié),互相謙讓,才是好朋友。因此,在幼兒園的一日活動中要注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣,會使幼兒終身受益,無論在家庭或幼兒園,培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣都是關(guān)鍵時期。

      3 我們共同給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境

      培養(yǎng)孩子良好的習慣,首先要給孩子創(chuàng)造一個精神氛圍,家長是孩子的第一任老師,家長的一言一行很重要,好的習慣是從小養(yǎng)成的,學習型的家庭培養(yǎng)出的孩子愛學習,尊重孩子的學習欲望,了解她在幼兒園的情況,每天我都想知道她在幼兒園的情況,乖不乖,聽不聽老師話,老師喜不喜歡她。多和老師交流,了解。有時孩子與家長的對話,會發(fā)現(xiàn)孩子的一些問題,老師今天對我怎么樣了,上課提問她,她覺得老師不喜歡她,今天老師表揚我了,羨慕得到老師的表揚,在心里盼著老師能喜歡她,家長覺得是自己的孩子在這樣問自己,是啊,如果是自己應(yīng)該怎么辦?要讓孩子愛學習,鼓勵是很重要的 當看到孩子專注地投入學習時,不要打擾她,而是事后贊賞她,鼓勵繼續(xù)努力,這樣能激發(fā)了孩子對學習的熱情,也使能加強自信心,從而也養(yǎng)成良好的習慣。作為家長,不但要關(guān)心他的物質(zhì)需要,還有精神需要,在日常的生活中,要和孩子多溝通交流,細心觀察和研究孩子,要根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點來進行幫助教育,讓孩子感受到家庭的溫暖并信任父母, 當孩子遇到問題時就可以告訴父母,家長及時幫助孩子解決。家長與老師的教育要密切配合,共同引導孩子不如正確的方向,這樣才能使孩子健康成長。作為一名教師,要熱愛班上的每一個孩子,讓孩子喜歡老師,他就會努力的表現(xiàn)自己,不斷挖掘自己的潛力,有更好的發(fā)展。在在活動中要盡量給每一個孩子表現(xiàn)的機會,讓她覺得老師是關(guān)注我的,老師的眼里有我。同時也要耐心的與家長溝通,不同的家長有不同的溝通方式,做老師的要善于傾聽,多了解孩子在園外的情況,孩子在家里是的表現(xiàn)及時針對她的情況做出教育。要真誠的對待家長,才能得到家長的尊重和真誠對待。家園共同教育得到的效果會明顯,孩子是最大的收益者,作為一名教師,就是要“一切為了孩子,為了孩子的一切”。

      4 讓孩子親近人群

      學期初剛接手了一個可愛女生,小名笑笑。初入幼兒園的孩子不適應(yīng)生活環(huán)境的巨大變化,不免有些哭鬧,但孩子適應(yīng)能力都極強,短短一周就不再做無畏的取鬧。

      我們的笑笑就有些與眾不同了,為什么呢?笑笑是我班最小的孩子,年齡兩周歲半。開始我們以為她會哭鬧不休,然而孩子表現(xiàn)卻讓我們大大吃驚。送園不哭,在別的孩子哭鬧時她只是好奇的看看這個望望那個。我和另一老師好奇就逗她,點她名字,在玩玩具的笑笑理都不理咱一下,好像叫的根本就不是她。當時我就想:這孩子平時可能與外界接觸太少,不懂得與人交往的基本方式(包括談話)。初入園好奇心強,只顧著玩,還沒弄懂上幼兒園是怎么回事呢?弄不好過幾天,好奇心過了就會哭的比一般孩子都要兇。

      果不其然,兩周后當別的孩子都適應(yīng)了幼兒園生活時,笑笑小朋友才開始表現(xiàn)反抗。送園時竭斯底里的哭,情緒穩(wěn)定下來玩一陣,到了午睡又開始哭哭啼啼。這時的孩子才剛剛明白過來上學是怎么一回事。

      入園時哭鬧,我就接手抱著哄她,可是笑笑根本聽不進老師的話,只顧著哭。直到坐在我的膝頭哭夠了,自己才慢慢下來又自顧去玩耍。戶外活動時,有個教師看到她很開愛要抱抱她,她是死活不肯(不喜歡與人親近)。到了午睡時間,笑笑的新一輪哭鬧又開始了,不肯上床。此時的我們很難與孩子溝通。在幾天的努力后,孩子慢慢只認我一人哄、抱,表現(xiàn)出“認人”的傾向。又過了一周,她才慢慢有所適應(yīng),好像是剛剛學會與人交流。孩子慢慢會成長,會適應(yīng)生活變化?墒怯珊⒆拥谋憩F(xiàn)我們又不免深思:這種現(xiàn)象能不能不免?

      通過與家長交流不難看出,家長對待孩子非常用心,但用心又不到位。對孩子的生活起居照顧的無微不至,卻又忽略了孩子交際能力的培養(yǎng)。平時孩子遠離外界和人群根本不會與人交流,不懂得如何適應(yīng)新的群體。對待學齡前兒童,我們應(yīng)該讓孩子多去親近人群,懂得傾聽別人談話、懂的基本與人交流的談話方式。

    幼兒園教案 篇4

      活動目標:

      1、知道10月1日是我國的國慶節(jié),理解國慶節(jié)的含義。

      2、大膽表述有關(guān)國慶節(jié)的經(jīng)驗和見聞。

      3、進一步感受和體驗國慶節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

      4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

      5、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

      活動準備:

      1、向周圍的人了解國慶節(jié)的意義。收集報紙、電視或雜志上的有關(guān)國慶節(jié)的新聞。

      2、制作國旗的材料或工具。

      活動過程:

      1、引導幼兒理解國慶節(jié)的意義。

      教師:你們知道我國的國慶節(jié)是哪一天嗎?國慶節(jié)是什么樣的節(jié)日?

      幼兒交流關(guān)于國慶節(jié)的知識。

      教師小結(jié):10月1日是國慶節(jié),是我們的祖國媽媽--中華人民共和國的生日,所以全中國人都很高興,共同慶祝這個節(jié)日。

      2、幼兒制作國旗、裝飾班級環(huán)境。

      啟發(fā)幼兒討論,我們還可以用什么方式來慶祝祖國媽媽的生日?

      幼兒制作國旗,并布置在班級環(huán)境中。

      教學反思:

      談話中,大多數(shù)幼兒國慶都是在家玩,他們對國慶的氛圍感受很不夠,因此我做了進一步的引導,這有助于幼兒有意識地去關(guān)注身邊的事物。

      小百科:國慶節(jié)是由一個國家制定的用來紀念國家本身的法定假日。

    幼兒園教案 篇5

      活動目標

      1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途。

      2.認識轎車的主要組成部分,引發(fā)幼兒對汽車奧秘的探究興趣。

      3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染,具有初步的環(huán)保意識。

      4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

      活動準備

      1.請家長帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車,并統(tǒng)計自己看到的車。

      2.教師與幼兒共同收集各種玩具汽車。

      活動過程

      1.結(jié)合幼兒統(tǒng)計表交流“我在馬路上看到的汽車”,提問:說說馬路上都有什么汽車?它們的外形特征是怎樣的?讓幼兒了解汽車的名稱和外形特征。

      2.幼兒分組玩玩具汽車,并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

      3.引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,交流“汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境造成的污染”。

      (1) 談?wù)劧甲^什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會怎樣?感受車給人們生活帶來的方便。

      (2) 引導幼兒討論:汽車除了給我們的生活帶來很多方便,但同時也給生活帶來了哪些不好的影響?如大量的汽車尾氣使空氣變得渾濁,損害了人們的健康,給環(huán)境造成了污染。

      4.引導幼兒探索轎車的奧秘,了解轎車的組成部分和用途。

      (1)讓幼兒看一看、摸一摸、坐一坐轎車,如玩玩方向盤,打開前蓋和后備箱看看,轉(zhuǎn)動雨刮器,看看反光鏡、游標及時速控制表等。

      (2)請幼兒找找轎車部件的數(shù)量。如方向盤一個,后備箱一個,前面車燈兩個,后面車燈兩個,有四個車門。

      5.鼓勵幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密。說說自己對車里的什么感興趣?還有那些不明白的問題?

      6.活動延伸

      (1)啟發(fā)幼兒提出關(guān)于汽車的更多問題,請教師、家長和幼兒一起參觀討論。

      (2)引導幼兒說一說轎車的主要部件名稱和它們的作用,并將主要部件的數(shù)量寫在圖片下得方框里。

      教學反思:

      幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

    幼兒園教案 篇6

      活動目標:

      能說出動物簡單的花紋特征

      重點難點:

      能說出動物花紋特征

      活動準備:

      經(jīng)驗準備:了解一些 小動物的花紋特征

      物質(zhì)準備:教學大書,寶寶用書,小動物的圖片

      活動過程:

      一、出示各種動物的圖片,請寶寶說一說動物的名稱,引起寶寶興趣。

      --引導寶寶關(guān)注并知道有的動物有花紋,有的動物沒有花紋。

      二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片,請寶寶觀察動物的花紋是什么。

      --說說動物花紋的不同,提問引導寶寶關(guān)注花紋特征,如條紋和斑點。

      三、出示教學大書,請寶寶猜測動物并熟悉花紋。

      --引導寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色,什么樣的花紋。

      --請寶寶分別猜猜洞里是哪個動物,并翻開遮蓋部分看一看。

      四、共同閱讀寶寶用書,引導寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

      【活動反思】

      1.本次活動難度,對于中班上學期的孩子們來說,存在著難度偏高的不足。大部分孩子們對太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場等概念不太熟悉,因此教師重點關(guān)注讓孩子們傾聽、熟悉、了解上面,不強求一定要說出它們的名稱。

      高潮環(huán)節(jié),教師出示卡通版“中國地圖、五星紅旗”,孩子們還是對此表示感興趣,對地圖中出現(xiàn)的“新疆葡萄、四川大熊貓”等地域性特產(chǎn)稍微有點了解,此時再順勢萌發(fā)孩子們的“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的情感,比較適宜、有效。

      2.延伸與拓展環(huán)節(jié),教師將蘇州、相城區(qū)的一些著名風景、特產(chǎn)讓孩子們來認一認、說一說,這個環(huán)節(jié)孩子們感覺“有話可說”,嘰嘰喳喳地挺不下來,說明該教學環(huán)節(jié)獲得了孩子們的共鳴,讓孩子們來介紹自己熟悉的東西,更能因勢利導地萌發(fā)孩子們的“我愛家鄉(xiāng)、我愛蠡口”的美好社會情感。

      【故事《蒲公英旅行記》】

      一朵小小的蒲公英被大風吹到了很遠很遠的地方?吹竭@個陌生的地方,蒲公英大聲說:“我要回家!痹铝脸鰜砹,彎彎的像只小船。仙女說:“我用月亮船送你回家,你的家在哪兒?”

      蒲公英高興地說:“我的家在世界的東方,那兒有最大的海洋,那兒有最高的山脈,那兒有最長的城墻,那兒有最寬的廣場。”仙女說:“我明白了!彼龓е压⒊松狭孙w馳的月亮船。

      一會兒,仙女指著一片大海說:“瞧,這是世界上最大的海洋,叫太平洋。”一會兒,仙女又說:“這是世界上最高的山脈,叫喜馬拉雅山;這是世界上最長的城墻,我們叫它萬里長城。”仙女說:“蒲公英呀蒲公英,這就是天安門廣場,你到家了。孩子,記住,你的家就在中國!

    幼兒園教案 篇7

      活動目標

      1、理解作品中的情節(jié)發(fā)展,能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色,初步學說故事中的對話。

      2、知道生活中的許多物體都能像鏡子一樣成像。

      3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      活動重難點

      理解作品中的情節(jié)發(fā)展,能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色,初步學說故事中的對話。

      活動準備

      掛圖28號;《小朋友的書我探索我快樂》;磁帶及鏡子。

      活動過程

      活動環(huán)節(jié)

      預設(shè)時間

      一、引發(fā)討論,喚起原有經(jīng)驗。

      提問:你們見過冰嗎?冰是什么樣子的?

      小老鼠們也得到了一塊冰,它們會把冰當成什么呢?聽聽故事,你就知道啦。

      二、出示掛圖,傾聽故事,理解故事第一部分。

      1、教師講述故事。從開始至“因為他們從來沒有用過鏡子”。

      提問:小老鼠們得到了一塊怎么的冰?

      你猜,小老鼠們得到冰時的心情是怎樣的?

      你能學一學他們驚喜的樣子嗎?

      鼠老大想用冰做什么?鼠老二是怎么說的?鼠小小想用冰做什么?

      2、學一學小老鼠們的話。

      3、討論:如果是你,你怎么用冰做成一面鏡子呢?

      三、出示掛圖2,理解冰鏡子的制作方法。

      1、教師講述故事,至“做成可好大的一面冰鏡子”。

      提問:小老鼠們是怎么做冰鏡子的?

      四、出示掛圖3,教師講述故事至“大家都排著隊,來小老鼠家照鏡子”。

      提問:哪些小動物到小老鼠家里來照鏡子?小花貓(小兔子、蛤蟆大姐)是怎樣照鏡子的?

      1、請幼兒學學小動物照鏡子的樣子。

      2、討論:如果是你,你會用鏡子做什么?

      五、出示掛圖4,傾聽故事至結(jié)尾,了解冰的特性。

      1、猜測:晚上,小老鼠們睡覺了,“滴答,滴答………”咦?是什么聲音?

      2、教師講述故事至結(jié)尾。

      提問:為什么冰鏡子不見了,到哪里去了?

      小老鼠們發(fā)現(xiàn)冰鏡子不見了,會是什么表情?你能學一學嗎?

      除了用冰做鏡子,你覺得還可以用什么材料做鏡子?

      六、完整欣賞故事錄音,給故事取名字。

      1、幼兒邊聽故事邊看書“冰鏡子”。

      師幼一起講述故事。

      我們一起再來看看、講講這個故事吧。請幼兒扮演小老鼠,說說小老鼠的話。

      2、給故事取名字。

      提問:我們來給故事去個名字吧。

      教師根據(jù)幼兒的回答作出相應(yīng)回應(yīng),引導幼兒了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。

      活動反思

      整個故事,內(nèi)容比較簡單,幼兒能夠輕而易舉的理解故事的內(nèi)容,并且能夠說出鏡子最后為什么不見了,我想,可能幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗已經(jīng)超過了故事的內(nèi)容。使得這個活動變得異常的簡單,但是在一些討論的環(huán)節(jié)上幼兒的思維還是受到了某些局限,比如說如果是你,你怎么用冰做成一面鏡子呢?如果是你,你會用鏡子做什么?在這些問題上,幼兒只是圍著一些故事里的經(jīng)驗進行思考,思維沒有發(fā)散開來。這是這個活

      小百科:鏡子是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。

    幼兒園教案 篇8

      設(shè)計意圖:

      雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標之一,但哪個幼兒不渴望擁有更多美好的東西(如好玩的玩具、可口的食物、精美的圖畫書,等等)?其實成人何嘗不是如此呢?只是孩子們無法像成人一樣理性地面對自己的需求,往往會真實地表達“我要,我要,我還要”,所以幼兒需要引導。我們認為,當幼兒對物質(zhì)的需求通過想象得到滿足與釋放,通過故事與游戲得到理解與尊重時,幼兒在現(xiàn)實生活中對物質(zhì)的需求就不會那么強烈了。其實,中班幼兒已經(jīng)明白想象與現(xiàn)實的區(qū)別,我們可以以故事特有的詼諧與幽默為切入口,順應(yīng)故事荒誕夸張的情節(jié)特點,引領(lǐng)幼兒在自由自在的想象中,在輕松快樂的'游戲中,表達自己的愿望,體驗快樂的情緒,并釋放自己在現(xiàn)實中無法滿足的需求,從而更理性地對待自己的需求。

      我在設(shè)計與組織該活動時,盡量營造民主的氣氛,以平等的心態(tài)與幼兒一起欣賞作品,引導幼兒感受故事的詼諧幽默,激發(fā)幼兒大膽表達自己的真實想法,享受交流的快樂。同時,我坦誠地展示自己的物質(zhì)需求,引導幼兒勇敢地面對、表達自己的物質(zhì)需求,并尊重幼兒的想法。最后,我通過想象游戲把教育幼兒不要貪心的意義滲透其中,而不是顯現(xiàn)在說教之中。

      目標:

      1.通過看圖、聽故事、大膽想象與表達,感受故事的詼諧幽默,體驗想象的快樂。

      2.在游戲中滿足對物質(zhì)的心理需求。

      準備:

      1.把圖畫書《聚寶盆》做成課件,其中糖果和玩具熊增多的頁面是動態(tài)的,點擊后可以復制增多。

      2.臉盆裝飾成聚寶盆。

      3.幼兒喜歡的各種物品的小圖片若干。

      過程:

      一、觀看圖畫書《聚寶盆》課件的前半部分,理解故事內(nèi)容,積極創(chuàng)編

      1.師幼一起看課件至“只嫌少,不嫌多”,回憶、交流在自己的愿望無法滿足時的情緒體驗。

      師:故事里多多是怎么要東西的?

      師:多多總是想多要東西,這種情況我有時候也有,比如我的衣柜里已經(jīng)有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子,還是忍不住想再買一條。

      師:你們有沒有對喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時候?你愿意和大家說說嗎?

      師:在你還想要卻沒辦法得到時,你的心里是什么樣的感覺?那種感覺讓你舒服嗎?你覺得那種讓你不舒服的感覺是生氣、難過、傷心,還是憤怒、委屈……

      師(如實回憶、表達自己的情緒感受及自我調(diào)整的方法):有一次我看到一條非常喜歡的裙子,可媽媽說我已經(jīng)有很多裙子了,不應(yīng)該再買,當時我很難過。后來我回家對著鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍,一邊試一邊唱歌,我覺得那些裙子都很漂亮。就變得開心起來了。

      師:其實,在不能要很多東西的時候,我們每個人都有讓自己開心起來的辦法。你能和大家說說嗎?

      師:有些小朋友暫時還沒有找到讓自己開心起來的辦法,那就用剛才大家說的方法去試一試,看看對你來說哪種方法最有用。

      師:我們再來看看多多是怎么樣的呢?

      2.師幼一起看課件至“小房間堆得滿滿的了”,了解故事內(nèi)容,并共同創(chuàng)編部分環(huán)節(jié)。

     。1)師:老公公送給多多一個什么東西?這個聚寶盆有什么作用?

     。2)演示課件并點擊,越來越多的水果糖出現(xiàn)在畫面中。

      師:哇,糖果變得越來越多、越來越多,你們想象一下會多得怎么樣?又會發(fā)生什么事呢?

      師:那么多的糖果都快把多多埋起來了,好可怕呀,多多趕緊說“夠了夠了”。

      (3)演示課件并點擊,越來越多的玩具熊出現(xiàn)在畫面中。

      請一名幼兒扮多多,教師用相同的方式引導幼兒觀察、想象并描述玩具熊越來越多的狀態(tài),直到“多多”說“夠了,夠了”為止。

      二、觀看課件中糖果很多的畫面并討論

      師:這么多糖果!多多一個人就是吃一百年也吃不完,大家快想想辦法,可以用這些糖果干什么?

      師:我想用糖果做成一串串項鏈送給災區(qū)的小朋友,我還想將糖果送給螞蟻做美餐。能說說你們的想法嗎?

      師:當你把自己想到的辦法告訴大家時,心里是什么樣的感覺?開心嗎?

      師:是啊,用這么有意思的辦法和大家分享糖果,真是太開心了。

      三、想象游戲:聚寶盆

      師:你們是不是也很喜歡這個聚寶盆?看,我這里有一個聚寶盆,你愿意和大家說說你最想要的東西是什么嗎?

      師:你可以在活動室四周的圖中找一找自己喜歡的、最想要的東西,把它拿在手里。然后我們一起來玩一個聚寶盆的游戲:請一個小朋友把最想要的東西的圖片放進盆里,大聲地說“我最想要×××”,大家一起來幫他變,并告訴他這個東西已經(jīng)多到什么程度。如果他覺得還不夠,就說“我還要,我還要”,我們就繼續(xù)變,直到他說“夠了,夠了,真的夠了”,我們才停下來。

     。◣熡坠餐螒蛉舾纱,體驗游戲的快樂。)

      師:有一天,多多很想知道聚寶盆里藏了什么法寶,就決定爬進盆里去瞧一瞧。你們知道這將會發(fā)生什么事情嗎?

      延伸活動:

      1.制作小繪本《我的聚寶盆》,想象、表現(xiàn)夸張的情節(jié)。

      2.在區(qū)域的墻面上展示幼兒讓自己變得開心的方法,引導幼兒在喜歡的東西太少或想要的東西得不到時,嘗試用不同的辦法讓自己快樂起來。

    幼兒園教案 篇9

      活動設(shè)計背景

      我設(shè)計的這個活動是小班上學期的英語活動,對于小班年齡段的幼兒來說,英語是個新鮮事物,他們對此有著濃厚的興趣,他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

      活動目標

      1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。

      2、在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

      3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

      活動準備

      盒子和不透明小袋子一個,蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的畫,刀、碟子、餐紙,多媒體課件。

      教學重點、難點

      重點:認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

      難點: 理解句型I like…

      活動準備

      材料準備:掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

      環(huán)境準備:將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

      活動過程:

      一、Warming-up(熱身活動)

      教師和幼兒一起表演歌曲Hello,并相互問好。

      二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))

      1、教師拿出裝有水果的布袋,讓幼兒伸手到布袋里摸一摸,再聞一聞,猜猜口袋里裝的是什么。

      2、請幼兒將水果從布袋里拿出來,教師用英語逐一介紹“Apple,apple,It’s an apple.”

      其他水果方法同上。

      3、教師出示掛圖,用點讀筆點讀掛圖上的單詞,引導幼兒跟讀。

      三、Practice(活動操練)

      游戲:大聲小聲

      1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡,教師小聲讀,幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀,幼兒則小聲讀。

      2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡,教師從下往上舉,教讀聲音由小到大,幼兒跟讀聲音也由小到大,反之,教師從上到下舉時,聲音由大到小,最后到?jīng)]聲。

      四、Production(創(chuàng)造鞏固)

      1、游戲:教師出示“banana”大單詞字卡,說出句型“I like banana”,請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起,并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

      “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

      2、師幼道別

      師幼同唱《Goodbye song 》。

      五、活動結(jié)束

      教學反思

      這個教學活動的預設(shè)活動目標基本達成,幼兒對該活動也很有興趣,特別是在游戲“大聲小聲”這個環(huán)節(jié)里最為突出,部分幼兒還能初步了理解重點句型并學說句型,教學環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。

      但我個人課后覺得該活動也有很多不足之處,其一:該活動如果在第三個環(huán)節(jié)(活動操練)上再加兩個游戲的話效果會更好,每個單詞玩一個游戲,更能提高幼兒的興趣和積極性,也助于幼兒加深對單詞的印象。其二:在第四個環(huán)節(jié)(鞏固創(chuàng)造)里,由于幼兒人數(shù)過多,導致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進而及時糾正。

      如果再給我一次機會,我會在第三個環(huán)節(jié)再加上2個小游戲,讓活動變得更有趣;還有在第四個環(huán)節(jié),因為人數(shù)過多而出現(xiàn)的這個現(xiàn)象,我會采取分小組的方法來解決,在以后的教學活動中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。

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