【實(shí)用】幼兒園教案模板集錦10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)來(lái)源:
主題“多彩的秋天”實(shí)施過(guò)程中,帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ@內(nèi)找秋天,好多孩子都對(duì)樹(shù)木的變化感興趣,有的發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉變枯了,有的發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飄到了地上,甚至有的小樹(shù)光禿禿的了,看到這些,孩子們很難過(guò),以為小樹(shù)枯死了,當(dāng)我告訴他們,這是樹(shù)木生長(zhǎng)的自然規(guī)律,小樹(shù)還是有生命的,到了明年春天,又會(huì)變綠的,孩子們都露出了喜悅的神情。樂(lè)曲“小樹(shù)和小精靈”,孩子體驗(yàn)到的就是有生命的小樹(shù)和小精靈快樂(lè)游戲的愉悅情緒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈游戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。
2、創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈游戲的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有小樹(shù)生長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn) 小樹(shù)和小精靈的胸飾 仙女棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、 游戲?qū)?/p>
師:今天,老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn),木頭人的不同造型)
二、 欣賞樂(lè)曲
1、聽(tīng)樂(lè)曲“小樹(shù)和小精靈”
師:老師這里有一首很好聽(tīng)的曲子,我們一起來(lái)欣賞。
2、師講述故事,引起幼兒興趣。
音樂(lè)活動(dòng):《小兔捉迷藏》教學(xué)反思
音樂(lè)活動(dòng):年獸的故事
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在大部分的孩子都有挑食這個(gè)壞毛病,我們班的孩子也不能免俗,為了讓孩子知道不挑食的重要性,我設(shè)計(jì)了這堂課,希望能讓孩子們真正了解飲食均衡營(yíng)養(yǎng)的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的食物,知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒圍繞中心話題來(lái)講述。
3、積極參與游戲活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn);這活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒知道各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
難點(diǎn); {營(yíng)養(yǎng)}這個(gè)詞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難以理解,需要老師的具體解釋和說(shuō)明。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、常見(jiàn)食物圖片
2、把教師布置成家的樣子
3、手偶人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
奇奇來(lái)做客為導(dǎo)入,小朋友們來(lái)招待這位客人。知道客人想吃什么,喜歡吃什么?
游戲
游戲規(guī)則:
奇奇說(shuō)“我愛(ài)吃抓飯”一名幼兒說(shuō):今天吃抓飯。然后該幼兒把相應(yīng)的卡片放到奇奇面前,再請(qǐng)下位幼兒繼續(xù)游戲。
(二)展開(kāi)部分:
根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講一講:自己喜歡吃什么,為什么?
通過(guò)幼兒的講述,簡(jiǎn)單的介紹常見(jiàn)食物名稱和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值:(小朋友不能挑食,不然就不會(huì)長(zhǎng)高,不健康,就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長(zhǎng)高。
請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講一講。合矚g吃那一種食物,為什么喜歡?
幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。
教師:小朋友,如果你每天都吃一樣的東西,會(huì)不會(huì)煩呢?
以這種方式讓有知道 ,光吃一種飯是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的,所以不能挑食。
結(jié)束部分:
到廚房去參觀,說(shuō)一說(shuō)叔叔,阿姨們?cè)跒樾∨笥褌冏鍪裁达埬兀?/p>
幼兒園教案 篇3
有意的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1. 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品,知道它們的用途。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
準(zhǔn)備:
1. 幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
2. 臟手絹每人一條,裝水的盆若干。
3. 電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。
活動(dòng)與指導(dǎo):
一、 引出幾種常見(jiàn)的洗滌用品。
1. 請(qǐng)幼兒看臟手絹,問(wèn)幼兒:怎樣把它們變干凈?
2. 幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。
3. 出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱,再分別自選洗滌用品來(lái)幫忙,把手絹洗干凈。
二、 了解洗滌用品的特征和用途。
1. 出示肥皂,讓幼兒摸摸,請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。
2. 出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)(提醒幼兒不要用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
3. 讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒:這是液體洗滌用品。
4. 提問(wèn):肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)
三、 了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程
1.教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚,頭發(fā)也會(huì)變得枯黃,后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。
2. 提問(wèn):除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來(lái)干什么?
3.教師小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來(lái)越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。
四、 師生共同布置洗滌用品展銷會(huì)。
1. 觀看錄像:洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳(要求說(shuō)出名稱、用途)。
2. 討論如何布置,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。
教師小結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲,并能完整的說(shuō)出其含義,感受手指游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)小手編故事的活動(dòng),激發(fā)幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴互幫互助的友愛(ài)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體。
2、一段手指表演視頻。
3、手指表演的小故事一個(gè)及故事配樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)小手的變化,提高幼兒的模仿力和想象力。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指小律動(dòng)《我的手指變變變》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友伸出你們的小手,一起來(lái)和老師做一個(gè)手指小律動(dòng)!
律動(dòng)兒歌:1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲(chóng),爬爬爬;2根手指頭,變變變,變成小白兔,跳跳跳;3根手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵;4根手指頭,變變變,變成小螃蟹,走走走;5根手指頭,變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭,變變變,我的手指頭,真好玩!
(二)觀看手指表演視頻,引出活動(dòng)主題:手影游戲。
引導(dǎo)語(yǔ):我們的手能變成那么多小動(dòng)物,真是太好玩了。今天,和老師還帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的"動(dòng)畫(huà)片",我們一起來(lái)看看吧!
1、第一遍播放視頻:引導(dǎo)幼兒自由討論:"動(dòng)畫(huà)片是用什么來(lái)表演的?""都變出了什么?",教師巡回傾聽(tīng)。
2、第二遍播放視頻:幼兒和教師一起,邊觀看邊在投影儀的`光源處模仿視頻中的動(dòng)作,感受手影表演的有趣。
(三)模仿游戲:小手變變變。
1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友讓我們?cè)傧胍幌,小手還可以變成什么呢?
幼兒:變成小鴨、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、孔雀、小兔……2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹,幼兒做小雞,用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開(kāi)投影儀,指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。
(四)手指故事:《絆腳石》。
1、引導(dǎo)語(yǔ):小手的本領(lǐng)可大了,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它講了一個(gè)什么樣的故事。
播放音樂(lè),教師表演啞語(yǔ)手指故事。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。
2.通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.場(chǎng)地上畫(huà)有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。
2.教具一套:投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。
3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù):
1.聽(tīng)音樂(lè)《騎小車》去參觀動(dòng)物村,依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家,讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?
2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳,?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1-4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》
玩法:四位小朋友一組,請(qǐng)一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央,其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌: “小貓小狗小刺猬,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”當(dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng),讓圈中央的孩子摸一摸,說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。
幼兒園教案 篇6
繪畫(huà)意圖:
簡(jiǎn)筆畫(huà)是運(yùn)用極簡(jiǎn)的線條通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)。以簡(jiǎn)潔、流暢的線條,概括物象的基本特征。
繪畫(huà)步驟:
1、畫(huà)大圓圈,羊頭。
2、畫(huà)五官和身體。
3、畫(huà)黑眼四只蹄,
4、畫(huà)上頭頂開(kāi)雪花,
5、最后再去畫(huà)尾巴。
6、完成。
網(wǎng)站溫馨提示:
注意小羊腳的細(xì)節(jié)。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲“來(lái)、來(lái)、來(lái)好朋友”的部分,嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。
2.在小老鼠找朋友的情景中,創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作,知道在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。
3.在游戲情境中,感受邀請(qǐng)同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.樓房、老鼠、老貓的圖各一張(附1)。
2.曲譜《小老鼠找朋友》(附2)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情境,調(diào)動(dòng)幼兒參與的興趣
——瞧,這棟房子有幾層樓啊,我們一起數(shù)一數(shù)。(出示樓房的圖片) 一一樓住著誰(shuí)呢?(出示小老鼠的圖片)
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律
一是小老鼠,小老鼠是什么樣子的呢?誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)? 一那它想去干什么呢?聽(tīng)。ń處熐宄枨谝槐椋
3.通過(guò)游戲,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并學(xué)唱歌曲
(1)激發(fā)幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的游戲,引導(dǎo)幼兒 多次傾聽(tīng)歌曲。
教師清唱歌曲第二遍
一小老鼠想去干什么呀?我找到好朋友啦,握握手吧!
一還想找朋友,誰(shuí)是我的朋友呢7
教師清唱歌曲第三遍
一又找到一個(gè)好朋友,我們靠一靠吧!
一我的下一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢?
鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍
一找到啦,我們抱一抱好嗎?
一還想找還想找,我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠,小老鼠準(zhǔn)備好!
鋼琴伴奏演唱歌曲第五遍,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱“來(lái)、來(lái)、來(lái), 好朋友! 一我已經(jīng)找到很多好朋友啦。
一我每次找到好朋友的時(shí)候,我都跟好朋友說(shuō)什么啊?(動(dòng)作提示) 一你們會(huì)不會(huì)用好聽(tīng)的聲音打招呼?我們一起來(lái)試一試。 ~這次誰(shuí)會(huì)跟我打招呼,我就來(lái)找誰(shuí)哦。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲,幼兒學(xué)唱歌曲最后一句。
一還有小老鼠沒(méi)有請(qǐng)到,不著急。
一瞧,我們草坪上有三棟房子,有許多小老鼠,我會(huì)找哪
一棟房子里的老鼠做好朋友呢?你們要記得用好聽(tīng)的聲音和我打招呼哦!
一怎么和我打招呼的呢?我們一起來(lái)試一試!
一還有兩棟樓房有老鼠朋友,跟著老鼠媽媽去找他們做好朋友哦。
一還有哪一棟樓房里的老鼠沒(méi)找到?手指一指在哪里,我們一起去請(qǐng)吧。
一天黑了,小老鼠們要回家睡覺(jué)啦。
(3)增加老貓游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音指方向,保持幼兒參與歌唱游戲的興趣。
出示老貓圖,豐富游戲情境。
一一樓住著小老鼠,二樓住著誰(shuí)呢?
一原來(lái)是一只老貓,老貓來(lái)干什么呀?聽(tīng)——
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音指方向。
一老貓躲在哪里。坑檬种敢恢。悄悄走回家,別讓老貓發(fā)現(xiàn)我們。 教師鼓勵(lì)幼兒演唱“來(lái)、來(lái)、來(lái),好朋友”部分,教師扮演老貓,進(jìn)一步感受游戲的快樂(lè)。
一二樓住著一只老貓,小老鼠出去的時(shí)候可能會(huì)遇到老貓,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老貓?jiān)谀睦锱丁?/p>
——原來(lái)老貓化裝成老鼠媽媽的樣子,還好小老鼠們動(dòng)作快,安全回家了。
。▊渥ⅲ喝绻泻⒆酉氚缪堇县垼梢詽M足,以“它和大家開(kāi)玩笑呢”進(jìn)行反饋。)
活動(dòng)反思:
《綱要》中明確指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽的表現(xiàn)過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),并根據(jù)幼兒
的發(fā)展和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo);谝陨媳尘埃覍(duì)本次歌唱活動(dòng)進(jìn)行以下
反思:
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)的游戲性成分要略高一些。游戲是幼兒的需要,是激發(fā)幼兒參與興趣的重要催化劑。在本次活動(dòng)中,我直接以找朋友游戲的形式進(jìn)入,幼兒會(huì)瞬間被游戲吸引,在連續(xù)五遍的范唱中,幼兒在無(wú)意中,自然而然地記住歌詞的旋律和內(nèi)容。另外,基于歌曲復(fù)雜程度,本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)在于接唱最后一句“來(lái)、來(lái)、來(lái),好朋友”,對(duì)歌曲進(jìn)行一些減法處理,便于幼兒接受。
由于幼兒經(jīng)驗(yàn)不同,在活動(dòng)中的反應(yīng)會(huì)有差異。當(dāng)老貓出現(xiàn)時(shí),有的孩子會(huì)說(shuō):“我是小魔仙,我能打敗它??”等類似的語(yǔ)言,我以不予回應(yīng)以及側(cè)面否定的方式進(jìn)行反饋。然而,由于幼兒沒(méi)有得到回應(yīng),反而更加堅(jiān)持自己解決問(wèn)題的方式。
對(duì)于上述的問(wèn)題,我在活動(dòng)后進(jìn)行了一些反思。小年齡孩子的特點(diǎn)就是以自我為中心,其想象具有天馬行空的特點(diǎn)。年齡越小表現(xiàn)就越明顯。教師應(yīng)該尊重和接納幼兒多元的、可變的、相對(duì)自由的想法和創(chuàng)造,肯定他們獨(dú)特的表達(dá)方式,尊重孩子的年齡特點(diǎn)。因此,針對(duì)孩子不害怕老貓的表現(xiàn),教師的引導(dǎo)語(yǔ)可以是:“這次只有老貓出來(lái)了,下次我們?cè)僬?qǐng)小魔仙出來(lái)哦!”一語(yǔ)雙關(guān),既是對(duì)孩子的語(yǔ)言、想象有所回應(yīng),同時(shí)又引導(dǎo)幼兒回到活動(dòng)中來(lái)。
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幼兒園教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道遇到困難要會(huì)動(dòng)腦筋。
2、學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
如果可能,帶小朋友去看一看哈哈鏡。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師請(qǐng)幼兒猜一猜:一只小貓碰到了一頭獅子會(huì)發(fā)生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后,老師告訴朋友:獅子是想吃小貓,可是,小貓很會(huì)動(dòng)腦筋,他把獅子嚇跑了。小朋友想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?
2、老師講故事。
3、提問(wèn):小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí),多動(dòng)腦筋。
4、簡(jiǎn)單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。
5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。
附:獅子照哈哈鏡
有件事情真好笑,小貓和獅子比大小。
有一天,獅子抓住小貓,張開(kāi)大嘴巴,想把他一口吞下去。
小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”
獅子聽(tīng)了哈哈大笑:“那還用問(wèn),因?yàn)槲掖螅阈!?/p>
小貓說(shuō):“什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小!
獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō),糊涂起來(lái)了。
小貓說(shuō):“你呀,眼睛只看見(jiàn)自己的爪子,你看不見(jiàn)自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
“對(duì)呀!”獅子想了一想說(shuō):“我看不見(jiàn)自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
小貓說(shuō):“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了!
獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。
小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來(lái),反面凹進(jìn)去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
“獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?”
獅子走進(jìn)屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來(lái)的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見(jiàn)自己又矮又小,像只小老鼠。
小貓說(shuō);“你看明白了吧,你的個(gè)兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來(lái)照鏡子!
小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進(jìn)去的一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
“獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?”
獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了,轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑,一直跑到樹(shù)林里,再也不敢出來(lái)了。
你們看見(jiàn)過(guò)小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們?cè)诎歼M(jìn)去的一面照一照,就會(huì)變成個(gè)巨人,可是在鼓起來(lái)的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。
幼兒園教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn),世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候,孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形、長(zhǎng)方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識(shí)。
2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力、想象力和思維能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干,幼兒人手一套圖片、膠水、白紙
活動(dòng)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)
出示各種圖形,提問(wèn):這是什么圖形?小朋友回答后,貼到黑板上,教師有意識(shí)的把出示的圖形組合成一副畫(huà)面,讓幼兒觀察,F(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師,把圖形組合成了一個(gè)太陽(yáng)、一座房子、一個(gè)蘑菇等圖形。
。ǘ╈柟虒(duì)圖形的認(rèn)識(shí)
、秉c(diǎn)擊房子。引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
⒉點(diǎn)擊小雞、太陽(yáng)、房子、蘑菇方法同上。
。ㄈ┻\(yùn)用圖形自由拼搭物體
老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們,你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師,用圖形組合成一幅圖片或者一件物品,送給你們最親最愛(ài)的人?幼兒自由拼物體,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,和老師拼的不一樣。
(四)運(yùn)用物體組合畫(huà)面
演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上,把物體組合成畫(huà)面。]
1、出示畫(huà)面⑴提問(wèn):這幅畫(huà)是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵(lì)幼兒用自己的理解把這幅畫(huà)編成故事講述。
2、幼兒用手中的圖形自由組合畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫(huà)面,送給最親最愛(ài)的人。
3、請(qǐng)個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面,讓他說(shuō)出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,并把制作理由講給大家聽(tīng)。
4、教師積極評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
幼兒園教案 篇10
1、借春游的契機(jī),讓幼兒走進(jìn)大自然,開(kāi)拓幼兒視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的感情,讓幼兒感受春天的氣息和美。
2、讓幼兒樂(lè)于與同伴,家長(zhǎng)一起出行,感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣,加深家園情,師生情,親子情。
活動(dòng)地點(diǎn):恩龍山莊
活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月31日
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、確定參觀路線,車輛安排。
2、向各位家長(zhǎng)做好通知工作,告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的目的及配合事項(xiàng)。
活動(dòng)安全保障措施: 1、對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。 2、全體幼兒穿園服。 3、活動(dòng)期間一切活動(dòng)聽(tīng)指揮。 4、注意言行文明,愛(ài)護(hù)公物,不隨地亂扔垃圾。 5、不向父母亂提要求,如零食,紀(jì)念品。 活動(dòng)安排: 1、幼兒到校時(shí)間及安排。 2、帶適量干糧及飲料。 3、回程安排。 4、活動(dòng)結(jié)束,要求每人交一張照片到老師處。
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