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精選幼兒園教案合集5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內(nèi)容，理解詞語“望、止”“沉思”的含義。
2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
3、初步體會成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對成語感興趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備
1、梅子每人一顆。
2、幼兒用書
活動過程
一、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
1.教師：你吃過梅子嗎?你感覺吃梅子的時候有什么感覺?
(請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。)
2.教師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎?我們一起來聽一聽這個故事。
(如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。)
二、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師出示掛圖，講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
(1)故事的名字叫什么?故事講的是關(guān)于誰的故事?
(2)究竟什么事望梅止渴呢?
2.教師再次進(jìn)行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
3.請幼兒看著圖書，進(jìn)一步理解故事。
4.請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。
三、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
教師：你還知道哪些成語?它是什么意思?
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解成語。
1.鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。
2.引導(dǎo)幼兒初步了解成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
小百科：梅原產(chǎn)中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。鮮花可提取香精，花、葉、根和種仁均可入藥。果實(shí)可食、鹽漬或千制，或熏制成烏梅人藥，有止咳、止瀉、生津、止渴之效。梅又能抗根線蟲危害，可作核果類果樹的砧木。
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，，樂意猜測，大膽講述。
2、了解故事內(nèi)容，感受融融的情意和母愛，知道人身上的胎記是有用的，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對胎記的喜愛。
活動準(zhǔn)備：
課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋果、燈、、小精靈圖片各一張活動過程：
一、 今天，老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看，書的名字叫什么？（打開課件）"精靈媽媽的秘密"（幼兒齊讀一遍）師：你們知道精靈媽媽的秘密嗎？（幼兒猜測）
二、 師：精靈媽媽的秘密到底是什么？讓我們一起到書里去找一找、看一看打開
P1：他們是誰？在干什么？涂上還有什么？石榴長得怎么樣？（裂開了）石榴成熟了是什么季節(jié)？這個故事就發(fā)生在秋天。
小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏，它會藏到哪里呢？（出示小精靈圖片貼在黑板上）我們一起來看看是不是躲在花叢里。
P2：（1）它真的躲在花叢里，變成了什么？（出示玫瑰花圖片）
（2）小精靈藏好后會對媽媽說什么？（集體學(xué)說）
�。�3）媽媽找到小精靈了嗎？會說什么？小精靈會對媽媽說什么？媽媽又會對小精靈說什么？
P3： 小精靈繼續(xù)和媽媽做游戲，它又藏到哪里呢？變成了什么？（出示蘋果圖片）小精靈藏好后對媽媽說什么？媽媽找到了嗎？媽媽會說什么？小精靈又會說什么？可媽媽不想把秘密告訴它，你們知道秘密是什么意思嗎？所以媽媽說了什么話？
P4：小精靈和媽媽玩的好開心啊！這時候天怎樣了？你從什么地方看出來的？那小精靈會變成干什么？（出示一盞燈圖片）那小精靈藏好后會對媽媽說什么？媽媽找到了嗎？會說什么呢？
三、最后媽媽有沒有把秘密告訴小精靈呢？小精靈有沒有知道這個秘密呢？現(xiàn)在請小朋友兩人合作看書，在看書的時候要保持安靜，小眼睛要仔細(xì)看看畫面上有什么？，發(fā)生了什么事？秘密到底是什么東西？把書翻到p4—p5頁。
四、小朋友秘密找到了嗎？我們一起來看
P5：（1）媽媽一直沒有把秘密告訴小精靈，小精靈心理怎樣？會問媽媽什么？
（2）媽媽的秘密到底是什么？我們幫忙找一下，剛才小精靈變成了什么？（逐一點(diǎn)圖片）他們身上有一個共同的在哪里呢？（小黑點(diǎn)）你們知道小黑點(diǎn)是什么嗎？
（3）小精靈看著肚子上的黑痣高興嗎？為什么？會說什么？
�。�4）媽媽會說什么呢？小精靈聽了心理怎樣？最后媽媽為了保守這個秘密會對小精靈說什么？原來媽媽的秘密就是小精靈肚子上的黑痣呀！
五、故事講完了，我們再來看著書完整的講一邊。（師幼集體講述）
六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記，你覺得難看嗎？為什么？
師小結(jié)：這個黑痣或胎記是從媽媽肚子里生出來就有的，如果你不小心走失了或發(fā)生了什么事，不管你變成什么，媽媽一眼就能認(rèn)出你，這是一個有用的標(biāo)記。
回家后，可以問問媽媽你身上有什么標(biāo)記，但你能輕易告訴別人，這可是你和媽媽之間的秘密哦。
幼兒園教案 篇3
主題一：中國有56個民族
活動一：中國有多少個民族
目標(biāo)：通過親子調(diào)查，了解中國是個多民族的國家，各族人民生活在一起。
準(zhǔn)備：親子調(diào)查每人一份。
組織：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)講述：我認(rèn)識的民族。
教師記錄幼兒講述：漢族、傣族、佤族……
2、中國有多少個民族？
�。�1）幼兒回答。
�。�2）讀幼兒調(diào)查資料。
�。�3）教師小結(jié)：中國有56個民族，人口最多的是漢族，漢族和55個少數(shù)民族共同生活在一個大家庭里。
調(diào)查表：中國有多少種民族
中國有多少個民族
我認(rèn)識的民族
活動二：表達(dá)與創(chuàng)造
目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《56個民族56朵花》，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、能隨音樂創(chuàng)編動作，表達(dá)自己愉悅的心情。
準(zhǔn)備：
歌曲音像帶、影碟機(jī)、電視機(jī)。
過程：
1、欣賞音樂《56個民族56朵花》，感受優(yōu)美、熱情的旋律，體會樂曲表達(dá)的意境。
2、聽音樂說感受，教師提問“聽完音樂之后你想到了什么”？幼兒自由交流，相互討論。
3、聽音樂表達(dá)
�。�1）聽音樂做動作。
�。�2）聽音樂自由講述。
�。�3）聽音樂繪畫民族娃娃。
活動三：表達(dá)與交流：我是什么民族
目標(biāo)：
1、了解各民族的民族文化傳統(tǒng)。
2、知道各民族不同特點(diǎn)，各民族之間要相互尊重民族風(fēng)俗。
準(zhǔn)備：
調(diào)查表每一份。
組織：
一、經(jīng)驗(yàn)講述
1、我是什么民族？
研習(xí)民族2、本民族的衣著裝扮。
3、有趣的傳說。
二、選讀幼兒調(diào)查表
我是什么民族
我是什么族
民居
服飾
飲食
傳說
幼兒繪畫記錄、家長講述文字記錄
活動四：表達(dá)與創(chuàng)造：我是什么民族（繪畫）
目標(biāo)：
1、通過繪畫進(jìn)一步認(rèn)識本民族服飾文化。
2、學(xué)習(xí)畫人物。
準(zhǔn)備：
少數(shù)民族圖片若干，水彩筆、油畫棒、作業(yè)紙若干。
組織：
3、幼兒欣賞少數(shù)民族圖片
4、幼兒繪畫：我是什么民族。
鼓勵幼兒大膽構(gòu)圖學(xué)習(xí)人物繪畫。能力弱的幼兒在圖片上涂色或印畫。能力強(qiáng)的幼兒臨摹畫。
活動五：表達(dá)與創(chuàng)造：民居（繪畫、制作）
目標(biāo)：
1、讓幼兒通過繪畫、制作、進(jìn)一步了解不同民族不同生活方式。
2、尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、少數(shù)民族居住地圖片苦干
2、幼兒繪畫制作材料、紙、彩筆、膠水、稻草梗各苦干
組織：
1、欣賞少數(shù)民族民居：傣族竹樓、佤族草房、白族房子、蒙古包……
2、幼兒自選結(jié)伴合作：①繪畫房子；②剪、粘貼、制作房子、風(fēng)景。
活動六少數(shù)民族分布
目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，了解幾種民族，分布區(qū)域
準(zhǔn)備：
�。�1）中國少數(shù)民族分布示意圖一份。
�。�2）中國地圖繪制幾份（大圖）
研習(xí)民族（3）少數(shù)民族人物圖片若干。（回族、藏族、蒙古族）
�。�4）油畫棒、彩筆若干、膠水若干。
組織：
1、幼兒觀察地圖：少數(shù)民族分布圖
教師讀文字、重點(diǎn)講讀幾種民族居住自治省份。
2、幼兒涂色：少數(shù)民族娃。
3、少數(shù)民族娃娃回家
幼兒把涂好色的少數(shù)民族娃娃粘貼在地圖上。
4、展示幼兒作品（中國地圖）
5、教師小結(jié)：中國56種民族。各民族多數(shù)雜居，如云南省居住的少數(shù)民族最多，有26個民族。
幼兒園教案 篇4
[活動內(nèi)容]探索球的不同玩法
[活動目標(biāo)]
1、激發(fā)幼兒用多種方式玩球的興趣
2、學(xué)習(xí)左右手交替拍球
3、學(xué)習(xí)滾、拋接球及夾球跳、踢球及躲閃跑的動作能力
4、培養(yǎng)同伴間相互合作的態(tài)度
[活動準(zhǔn)備]大小球若干個
[活動過程]
(一)激發(fā)幼兒用多種方式玩球的興趣
1、用語言談話的方式引出出課題
看，今天老師帶來了什么?(球)
2、讓幼兒自由玩球，探索球的不同玩法，球有許多不同的玩法，看看誰的玩法和別人的不一樣
(二)玩法
1、左右手交替拍球。教師示范講解左右手拍球的方法，幼兒每人一球分散練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。對掌握拍球方法有困難的幼兒，集中到一起進(jìn)行示范和講解再分散練習(xí)，可讓拍的好的幼兒幫助不會拍的幼兒
2、滾球、拋接球。幼兒掌握左右手交替拍球技能后，自由組合練習(xí)拋接球，滾球。丟不會左右手交替排球的'幼兒，教師繼續(xù)指導(dǎo)其進(jìn)行練習(xí)
3、滾球游戲。部分幼兒圍成圈，部分幼兒在圈內(nèi)，共用一個皮球。游戲開始，再圈上的幼兒向圈內(nèi)幼兒滾球。圈內(nèi)幼兒躲閃，不讓球碰到自己，若被球碰到，停止游戲。若球未碰到圈內(nèi)幼兒，站圈的幼兒誰接到球，誰接著把球向圈內(nèi)幼兒滾去，每組輪流到圈內(nèi)一次
活動評析：此活動設(shè)計主要是以激發(fā)幼兒用多種方式來玩球的興趣為突口，全面鍛煉幼兒的跑跳以及跳躍、躲閃的動作能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)達(dá)到全面鍛煉身體的最佳效果。培養(yǎng)同伴間相互合作的態(tài)度，活動以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段，使幼兒在輕松自由的活動中快樂的玩球。
幼兒園教案 篇5
目標(biāo)：
能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
活動準(zhǔn)備：
兩只一樣的氣球，一把椅子。
玩法：
1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點(diǎn)。
2、把兩只氣球吹起來，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。
3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個高度同時松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。
4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。
獲得經(jīng)驗(yàn)：
初步了解空氣的浮力。
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