精選幼兒園教案模板匯編十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
20xx年10月24日，我國(guó)第一顆繞月探測(cè)衛(wèi)星 "嫦娥一號(hào)"成功發(fā)射。在組織中班幼兒觀看發(fā)射實(shí)況后，孩子們每天都津津樂(lè)道談?wù)?"嫦娥一號(hào)"，看到他們對(duì)人類(lèi)的飛天夢(mèng)想興趣如此濃厚，我抓住這個(gè)難得的教育契機(jī)，開(kāi)展了《會(huì)飛的火箭》這一科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)給幼兒準(zhǔn)備充足的材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手?jǐn)[一擺、試一試，動(dòng)腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的欲望，逐漸學(xué)會(huì)一些實(shí)際的操作能力，獲得早期科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒與材料的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，感知空氣的存在。
2、嘗試探索火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，PPT一個(gè)，圖片2張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)興趣。
今年的10月24日，我們中國(guó)第一顆繞月探測(cè)衛(wèi)星"嫦娥一號(hào)"發(fā)射成功，小朋友想不想再看看發(fā)射過(guò)程?(想)你們要仔細(xì)看看，衛(wèi)星是怎樣飛上天的?(播放PPT)2、第一次操作后提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。
師:今天教師也帶來(lái)了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個(gè)瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來(lái)。
幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。
(1)你們的小火箭飛起來(lái)了嗎?
(2)你是怎樣讓小火箭飛起來(lái)的?
(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來(lái)?
(4)小實(shí)驗(yàn):瓶子里的空氣。
小結(jié):原來(lái)在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來(lái)了。出來(lái)的空氣寶寶推動(dòng)火箭，火箭就飛起來(lái)了(附動(dòng)作，結(jié)合圖片)。
3、第二次操作師:小朋友們?cè)偃ピ囈辉�，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來(lái)。
4、第三次操作引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。
師:剛才我們的小火箭都飛起來(lái)了。
老師發(fā)現(xiàn)有的小火箭飛得很高很高，有的小火箭飛得低低的，這是為什么呢?請(qǐng)小朋友再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?
師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?
幼兒再次帶著問(wèn)題操作、嘗試。
小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時(shí)，里面就出來(lái)很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動(dòng)火箭，火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時(shí)，里面的空氣寶寶出來(lái)得少，火箭就飛得低。
活動(dòng)延伸：
剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發(fā)射嗎?請(qǐng)你試一試。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，都不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過(guò)點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下一個(gè)想像、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解吃餃子是新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、了解包餃子的方法，并嘗試自己動(dòng)手包餃子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、餃子皮、餡以及煮餃子的器皿。
2、碗、勺子、抹布、擦手毛巾、塑料臺(tái)布。
3、《喜洋洋》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）提問(wèn)：過(guò)年的時(shí)候，人們吃什么年夜飯？
（2）幼兒交流自己吃過(guò)的餃子有什么餡，是什么味道的，是什么形狀的，像什么？
2、了解做餃子所需的材料和方法。
（1）幼兒自由講述：餃子是怎樣做出來(lái)的。
�。�2）教師現(xiàn)場(chǎng)包餃子，了解餃子的制作過(guò)程和方法。
（3）幼兒討論：制作餃子需要哪些材料？圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的？
3、嘗試包餃子。
�。�1）教師提出制作要求，幼兒用干凈的毛巾擦手后，動(dòng)手制作。
�。�2）教師巡回幫助指導(dǎo)，并隨時(shí)表?yè)P(yáng)包得好、包得快的幼兒。（可播放《喜洋洋》樂(lè)曲做背景音樂(lè)。）4、幼兒品嘗餃子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
�。�1）桌子，幼兒洗手、拿碗。
�。�2）教師煮餃子，分給每個(gè)幼兒品嘗。
活動(dòng)延伸：
1、講講關(guān)于過(guò)年吃餃子習(xí)俗的傳說(shuō)故事。
2、了解人過(guò)新年時(shí)還會(huì)吃哪些東西。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解媽媽?xiě)言械倪^(guò)程和感受。
2.體驗(yàn)媽媽?xiě)言械男量�，萌發(fā)更愛(ài)媽媽的情感。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒向媽媽了解懷孕時(shí)的過(guò)程和感受，收集一些胎兒在媽媽肚子里的書(shū)籍、資料。
2.媽媽?xiě)言袝r(shí)的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.欣賞媽媽?xiě)言袝r(shí)的ppt
2.說(shuō)一說(shuō)媽媽?xiě)言袝r(shí)是怎樣的。
二、了解生長(zhǎng)過(guò)程
1.了解寶寶在媽媽肚子里生長(zhǎng)的過(guò)程（寶寶在媽媽的肚子里通過(guò)臍帶進(jìn)行呼吸并吸收營(yíng)養(yǎng)逐漸長(zhǎng)大，9個(gè)月后，寶寶就出生了。）
2.小結(jié)：我們都是從媽媽的肚子里生出來(lái)的，在媽媽肚子里住了9個(gè)月，并且慢慢長(zhǎng)大。
三、模仿體驗(yàn)
1.幼兒在自己的衣服里面塞上枕頭，步行、爬樓梯、奔跑等。
2.小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，媽媽很辛苦，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，懂得了要更愛(ài)媽媽。
拓展延伸：
寶寶會(huì)在媽媽肚子里做些什么事情呢？幼兒在紙上畫(huà)下來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)建議：
1.家園互動(dòng)，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓孩子了解媽媽?xiě)言械倪^(guò)程和感受。
2.可以借鑒“長(zhǎng)高”的詩(shī)歌，讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。
3.在語(yǔ)言區(qū)里提供有關(guān)書(shū)籍，了解媽媽的生育過(guò)程和寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)反思
在道德情感中愛(ài)是核心，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而，幼兒愛(ài)的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來(lái)獲得的。讓幼兒從小知道愛(ài)父母和長(zhǎng)輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。因此，從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛(ài)的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛(ài)心、愛(ài)父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛(ài)的種子，會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛(ài)的情感不斷升華。
幼兒園教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。
2、體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓?zhuān)灰源笃坌 ?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、相關(guān)音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。
1、師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰(shuí)愿意?誰(shuí)知道擁抱是什么意思?
2、解釋擁抱。
3、師小結(jié)：和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和好朋友抱一抱。
4、提問(wèn)：你和誰(shuí)擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺(jué)?"
師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來(lái)了，大熊在擁抱節(jié)里過(guò)的怎樣呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《大熊的擁抱節(jié)》。
二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。
1、傾聽(tīng)故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。
師："故事里大熊遇到了誰(shuí)?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說(shuō)的?"
2、復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。
三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說(shuō)出大熊的想法。
1、傾聽(tīng)故事第二段(悲傷背景音樂(lè))
師："大熊為什么難過(guò)呢?難過(guò)的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)
師："如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"
2.師："做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)
四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。
師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽(tīng)一聽(tīng)故事看看和你想的一樣不一樣?"
師："大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢?"
師："你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"
五、跟老師一起完整復(fù)述故事。
師："這是一個(gè)讓人聽(tīng)了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來(lái)講講這個(gè)故事。"
六、在《快樂(lè)擁抱節(jié)》的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
師："你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"
師："相信有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來(lái)給大熊一個(gè)擁抱吧!"
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1，讓幼兒親自參加洗毛巾活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2，幼兒了解幾種常見(jiàn)的洗滌用品。
3，讓幼兒了解肥皂，知道它的用途。
4，使幼兒逐漸養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好習(xí)慣。
5，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
6，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1肥皂的用途
2洗毛巾的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
臟的小毛巾每人一張·小盆子和肥皂每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1請(qǐng)幼兒觀察毛巾，說(shuō)說(shuō)毛巾都是什么樣子的。組織幼兒討論：我們咋樣才能使它變干凈？
2幼兒自己動(dòng)手洗毛巾。先放在清水里洗，看看能不能洗干凈。又討論：我們?cè)撜?qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？
3教師出示肥皂，讓幼兒認(rèn)識(shí)肥皂。
4幼兒在教師指導(dǎo)下又洗毛巾。浸濕毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。
5引導(dǎo)幼兒討論：肥皂還可以洗什么？
6教師小結(jié)：肥皂可以幫助我們?nèi)サ羰稚系募?xì)菌，小朋友要經(jīng)常洗手，養(yǎng)成愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)反思
1通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我班小朋友幾乎都會(huì)在飯前便后主動(dòng)洗手了。
2多數(shù)小朋友在平時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也開(kāi)始講衛(wèi)生了，不再把自己的小手小臉弄得很臟。
3只是有的小朋友為了玩水，就不停地洗，現(xiàn)在天氣冷了，怕他們感冒。
幼兒園教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2、能夠積極地參與音樂(lè)游戲及樂(lè)器合奏。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄有貓叫聲的磁帶、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈、創(chuàng)設(shè)“河馬醫(yī)生診所”、CD碟
三、教學(xué)隊(duì)形
幼兒坐半圓，游戲時(shí)在場(chǎng)內(nèi)散開(kāi)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用道具和樂(lè)器進(jìn)行角色扮演。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└袘�(yīng)圓滑奏、斷奏
1、感應(yīng)圓滑奏
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（播放貓叫聲錄音）小花貓是怎樣叫的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
（1）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同神態(tài)的貓叫聲。（如：高興的、傷心的、生氣的、饑餓的等貓叫聲）
�。�2）教師示范用身體動(dòng)作做出貓叫聲。
�。�3）鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒用身體的不同部位表現(xiàn)貓叫聲。
�。�4）幼兒自由想一個(gè)動(dòng)作跟旁邊的好朋友問(wèn)好。
2、感應(yīng)斷奏
師：有一只小花貓這幾天生病了，它覺(jué)得渾身發(fā)癢，難過(guò)得不得了，沒(méi)辦法，只能到河馬醫(yī)生的診所去看病，到底這只小花貓得了什么病呢？（幼兒猜）現(xiàn)在我們就一塊到河馬醫(yī)生的診所去看看這只小花貓吧！去的路上，你們要跟好貓媽媽?zhuān)p輕地跳。（教師拍鈴鼓，帶幼兒學(xué)貓左右輕跳，去河馬醫(yī)生的診所，讓幼兒通過(guò)跳感應(yīng)斷奏）
反思：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒初步通過(guò)律動(dòng)來(lái)感應(yīng)斷奏和圓滑。斷奏和圓滑的感應(yīng)在以前的活動(dòng)中已有過(guò)接觸，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來(lái)比較輕松。
（二）觀看情境表演
一教師扮演小花貓躲在河馬醫(yī)生的診所里。
貓媽媽?zhuān)盒』ㄘ�，你怎么了？河馬醫(yī)生幫你看病了嗎？
小花貓：河馬醫(yī)生說(shuō)，夏天到了，天氣很熱，因?yàn)槲姨嗵鞗](méi)有洗澡了，毛都發(fā)臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蟄我，我才回渾身發(fā)癢的，我得趕緊回家洗澡去了。再見(jiàn)！
貓媽媽?zhuān)盒』ㄘ埖玫氖鞘裁床∧兀课覀兡懿荒芟裥』ㄘ埬菢�？那你們也趕緊跟貓媽媽去洗澡吧！
反思：情景表演，老師讓孩子加進(jìn)去，氣氛更活躍了，孩子們的表現(xiàn)欲望也完全被激發(fā)出來(lái)。
�。ㄈ� 小花貓的律動(dòng)
1、歌曲動(dòng)作
�。�1）第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾句后音效學(xué)貓咪伸懶腰。
�。�2）第二段圓滑：學(xué)貓咪于嘴角兩旁抓胡子。在“喵喵”時(shí)才比出動(dòng)作。
2、兩人一組律動(dòng)
師：剛才你們都洗了那里和哪里？洗干凈了嗎？你還想洗哪里？（鼓勵(lì)幼兒想象洗身體不同部位的動(dòng)作）�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)フ乙晃缓门笥�，手牽手，咱們一塊去洗澡。
第一段斷奏：兩人牽手，左右輕跳。
第二段圓滑：面對(duì)面學(xué)貓咪舔爪子，搔抓耳朵……
反思：這一個(gè)環(huán)節(jié)還是繼續(xù)感應(yīng)斷奏和圓滑，老師采用了安靜聽(tīng)做手動(dòng)作——幼兒一人聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作——兩人合作感應(yīng)斷奏和圓滑，這樣的一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，孩子們掌握的很好，為下一游戲表演和樂(lè)器演奏打好了基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┙巧缪莼顒�(dòng)
師：現(xiàn)在我們終于把身體洗干凈了，好香。接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)“花貓抓跳蚤”的游戲。
�。�、幼兒自由選擇角色（小花貓、跳蚤）
2、交代游戲規(guī)則
�。�1）第一段音樂(lè)時(shí)，扮演小花貓的小朋友雙手舉呼啦圈，聽(tīng)音樂(lè)做洗澡動(dòng)作，跳蚤左右輕跳。
�。�2）第二段音樂(lè)時(shí)，小花貓唱“貓咪、貓咪”，跳蚤唱“喵喵”。
�。�3）音樂(lè)結(jié)束時(shí)，小花貓抓跳蚤（花貓以呼啦圈套住跳蚤）
3、教師示范玩游戲一遍。
4、幼兒圍圈游戲。
5、交換角色游戲。
（五） 樂(lè)器演奏
鈴鼓小花貓：第一段敲節(jié)奏，結(jié)尾搖奏。
第二段“喵喵”刮奏鈴鼓鼓面，模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏打拍子
反思：在角色扮演及樂(lè)器演奏這兩個(gè)環(huán)節(jié)，在以往進(jìn)行音樂(lè)游戲中會(huì)非常亂，所以這次我吸取教訓(xùn)把介紹游戲規(guī)則這個(gè)小細(xì)節(jié)做得更透更清晰，幾次下來(lái)孩子們的合作意識(shí)也漸強(qiáng)，在尋找伙伴的過(guò)程中也是非常有序。
幼兒園教案 篇7
秋天到來(lái)，很多小朋友們還沒(méi)有實(shí)感，如果讓小朋友們自己去大自然感受一下秋天的氛圍，那么，應(yīng)該能夠幫助小朋友更加深刻的認(rèn)識(shí)到秋天吧。 3 幼兒園認(rèn)識(shí)秋天教案：找秋天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)參與討論秋游的地點(diǎn)以及活動(dòng)項(xiàng)目，有參與集體活動(dòng)的意識(shí)。
2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認(rèn)識(shí)公園里指示牌和警示牌。
3、樂(lè)于參加各種野外探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)收集各種落葉，捕捉秋蟲(chóng)。
4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇秋游地點(diǎn)，熟悉場(chǎng)地環(huán)境，確定活動(dòng)內(nèi)容。
2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小背包，一個(gè)塑料袋，小食品，水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)語(yǔ)言引出秋游。
教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣子的？你們想不想走出去找一找秋天呢？
二、組織幼兒討論：秋游應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、秋游時(shí)，可以組織哪些活動(dòng)？你們想做些什么？
2、秋游時(shí)，要注意什么？（內(nèi)容安全、行為文明、進(jìn)餐的衛(wèi)生等方面。）
3、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動(dòng)，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。
三、欣賞游覽地點(diǎn)的美景。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示，到公園的某個(gè)地方活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo)，知道遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。
2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點(diǎn)了解名稱(chēng)，觀察花卉的色彩和形狀。
3、觀察秋天的樹(shù)木變化，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉是什么顏色的？秋天的樹(shù)葉有什么變化？
4、觀察人們的活動(dòng)。
四、采摘收集，尋找秋蟲(chóng)。
1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲(chóng)。
2、教師根據(jù)活動(dòng)情況，組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。
五、選擇合適的地點(diǎn)讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的'雜物放在指定的地方。
六、組織幼兒開(kāi)展一些小型、輕松的游戲活動(dòng)，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。
1、清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園。
幼兒園教案 篇8
一、活動(dòng)價(jià)值的分析。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“5-6歲的孩子能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，”對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)能依據(jù)畫(huà)面線索進(jìn)行大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展并敢于在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這是指南中大班孩子需要達(dá)到的方向。而我們班的孩子，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在閱讀時(shí)，匆匆地翻了一頁(yè)又一頁(yè)，對(duì)書(shū)中的情節(jié)與細(xì)節(jié)并沒(méi)有太多的關(guān)注。此外，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子做事情丟三落四，缺少責(zé)任心。例如：值日生搬桌子，每次都要老師提醒；植物角的小烏龜又忘記換水了??
為了幫助孩子們提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)責(zé)任心，我選擇了《最佳守衛(wèi)》這個(gè)繪本故事，故事情節(jié)非常有趣，有層次、有競(jìng)賽，這是非常符合大班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)。本次活動(dòng)我意在借助繪本，在仔細(xì)閱讀繪本和討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白做合格的守衛(wèi)不僅要強(qiáng)壯、勇敢、機(jī)智，最重要的是要有責(zé)任心。
二、幼小銜接重點(diǎn)關(guān)注。
大班下學(xué)期是幼小銜接關(guān)鍵期，本次活動(dòng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力方面的銜接，包括學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，將我園的課題研究中的觀察指標(biāo)“能運(yùn)用多種觀察方法觀察事物的變化過(guò)程以及細(xì)微差異”，滲透在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，使幼兒在潛移默化中提高學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)的思考。
第一環(huán)節(jié)：在看看、聽(tīng)聽(tīng)和說(shuō)說(shuō)中，了解山羊公公聘請(qǐng)守衛(wèi)的原因，知道守衛(wèi)的意思。
第二環(huán)節(jié)：在仔細(xì)觀察畫(huà)面及思考判斷中，理解做保護(hù)羊群的守衛(wèi)必須要長(zhǎng)得高、力氣大、反應(yīng)快。
第三環(huán)節(jié)：在觀察及分析畫(huà)面的過(guò)程中，情感提升，懂得責(zé)任心的重要性
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用刷子涂顏色，掌握“從上往下刷”的技巧。
2、能夠用紙剪出不同的形狀，在紙盒上進(jìn)行裝飾。
3、對(duì)粘貼感興趣，熟練的掌握粘貼的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊紙盒若干、已裝飾成的房子的紙盒一個(gè)、水彩顏料、刷子、盤(pán)子、小螞蟻頭飾、擦手毛巾。錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、幼兒胸前每人佩帶一個(gè)小蜜蜂的掛飾。播放《蜜蜂做工》的音樂(lè)，幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。教師扮演小蜜蜂的角色。教師用語(yǔ)：“今天天氣真好，我小蜜蜂要出去串串門(mén)。”小蜜蜂飛呀飛，來(lái)到小青蛙家門(mén)口（已裝飾好的紙盒代表小青蛙家），“呀，這是誰(shuí)的家？好漂亮呀！哦，原來(lái)是小青蛙家，小青蛙你的房子這么漂亮，我們小螞蟻們可喜歡啦，小螞蟻們快看，小青蛙的房子漂亮在什么地方呢？”幼兒講述。
�。ㄔu(píng)析：近期正開(kāi)展有趣的昆蟲(chóng)這一主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小蜜蜂這一角色很感興趣，幼兒佩帶掛飾后，能很快的進(jìn)入到角色中，在音樂(lè)的伴隨下，幼兒的興趣更是濃厚。用小青蛙代表裝飾好的紙盒，比較生動(dòng)形象，幼兒能夠用豐富的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)紙盒進(jìn)行描述。）
2、播放舒緩的音樂(lè)。小蜜繼續(xù)向前飛，來(lái)到小鳥(niǎo)家（無(wú)裝飾過(guò)的廢舊紙盒代表小鳥(niǎo)家）教師用語(yǔ)：“呀，這里怎么有一間破房，小螞蟻們快看，這是誰(shuí)的家？呀，小鳥(niǎo)的家怎么這么破呢？”幼兒講述。（沒(méi)有房頂、沒(méi)有窗戶(hù)、沒(méi)有門(mén)）“小鳥(niǎo)可傷心了，它的房子這么破，我們小螞蟻們能不能幫助小鳥(niǎo)呢？我們?cè)趺磥?lái)幫助小鳥(niǎo)？小螞蟻們快想一想，說(shuō)一說(shuō)�！庇變褐v述。
（評(píng)析：通過(guò)小鳥(niǎo)代表廢舊的紙盒與裝飾好的紙盒進(jìn)行對(duì)比，鮮明的顏色，突出的部分，幼兒能夠一下子，就能夠比較出來(lái)。在用小鳥(niǎo)傷心的情感來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行給盒子裝飾，幼兒的興趣馬上被激發(fā)出來(lái)。）
3、教師用語(yǔ)：“呀，這么有這么多紙盒，我們就用紙盒來(lái)為小鳥(niǎo)裝飾不同的七彩房子吧�！�
（評(píng)析：把活動(dòng)的主題引入進(jìn)來(lái)，幼兒的回應(yīng)是：表現(xiàn)出了很高的積極性和主體性。）
二、教師講解制作過(guò)程。
教師用語(yǔ)：“小蜜蜂為大家準(zhǔn)備了裝飾房子的工具，我們來(lái)看一看�！�
1、刷子：它可以用來(lái)干什么？怎么使用？要求：必須從上往下刷
2、紙：它有什么用途？要求：必須等顏料干了再使用。
教師用語(yǔ)：“還有許多工具呢，小螞蟻們快想一想，大家一起動(dòng)手為小鳥(niǎo)裝飾不同的七彩房子吧！”
�。ㄔu(píng)析：刷子在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒接觸的較少，在本次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)刷子非常感興趣，在講解了刷子的用法后，幼兒掌握的技巧也很熟練，在運(yùn)用紙的過(guò)程中，由于顏料較稀，不容易干，幼兒迫不及待的把紙剪成形狀后，就粘貼上去，效果不是很好，紙不易粘牢。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。播放操作音樂(lè)。
�。ㄔu(píng)析：在幼兒操作的過(guò)程中，大部分幼兒能夠熟練的掌握刷子的技巧，運(yùn)用多種色彩進(jìn)行給紙盒刷顏色，幼兒把紙剪出來(lái)的形狀大多是三角形、圓形，有的幼兒剪的較大，裝飾后，效果較好，能把房子的形狀給勾勒出來(lái)，有的幼兒剪的太小，給盒子裝飾后，效果不是很好。）
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師用語(yǔ)：“今天，小鳥(niǎo)真高興，大家為它裝飾了這么多漂亮的房子，現(xiàn)在，請(qǐng)小螞蟻來(lái)講一講，你覺(jué)的哪個(gè)房子最漂亮�！�
幼兒講述。
�。ㄔu(píng)析：在幼兒講述的時(shí)候，幼兒還沉浸在活動(dòng)中，顯得意猶未盡，在講述時(shí)，能夠從顏色、裝飾后的房子的構(gòu)造進(jìn)行描述，講述的也較詳細(xì)。）
活動(dòng)反思：
在這一段的時(shí)間中，我們正在進(jìn)行有趣的昆蟲(chóng)這一主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，我就順其自然的扮演了小蜜蜂的角色，讓小朋友來(lái)扮演小螞蟻的角色融入于活動(dòng)中，在整個(gè)活動(dòng)中，我和小朋友都沉浸在角色中，幼兒的興趣很濃厚，活動(dòng)中，我還充分調(diào)動(dòng)孩子的動(dòng)口、動(dòng)腦、和動(dòng)手能力，通過(guò)想一想，說(shuō)一說(shuō)、做一做的形式來(lái)投入到活動(dòng)，活動(dòng)中，幼兒能夠大膽的發(fā)揮想象，體現(xiàn)出幼兒的主體性，幼兒之間以小組的形式展開(kāi)，相互協(xié)商，相互合作，表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠把活動(dòng)的材料很好的運(yùn)用，在我的示范過(guò)程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不是很明確，和由于是我在讓孩子操作之前的要求提的不是很清楚，以致孩子在操作的過(guò)程中，不是能夠很好的按我的要求來(lái)進(jìn)行操作的，其次，在給孩子提供的操作材料方面，給孩子提供的顏料調(diào)的不是很好，孩子在操作的后，紙盒的顏色效果不是很突出，再次，供幼兒操作的紙盒不是很多，如果給孩子多一些的紙盒，孩子之間的合作能力和操作能力會(huì)提高的更好一些，那么，孩子裝飾出的房子會(huì)更漂亮。
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)欣賞，了解熱帶魚(yú)的各種形態(tài)和豐富的色彩。
2．嘗試用手掌印、棉簽添畫(huà)的方法表現(xiàn)熱帶魚(yú)，進(jìn)一步了解宣紙的吸水性。
3．注意不弄臟衣物，養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．課件：有關(guān)熱帶魚(yú)的錄像或圖片。
2．國(guó)畫(huà)顏料、圖畫(huà)紙、宣紙、棉簽、排筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1．播放熱帶魚(yú)課件，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察熱帶魚(yú)的形狀和色彩。
教師：你看到熱帶魚(yú)了嗎？它是什么樣子的？身上有哪些漂亮的顏色？
2．師幼共同討論熱帶魚(yú)的畫(huà)法。
(1)幼兒比較圖畫(huà)紙與宣紙的不同，進(jìn)一步了解宣紙的吸水性。
�、俳處煟航裉煳覀円眯堊鳟�(huà)。你們看看宣紙和圖畫(huà)紙有什么不一樣？
�、趲熡坠餐瑢�(shí)驗(yàn)：用蘸水的排筆分別在圖畫(huà)紙和宣紙上按住不動(dòng)，數(shù)5下后看變化，了解宣紙的吸水性特征。
(2)幼兒嘗試用手掌印出熱帶魚(yú)。
①教師邊念兒歌邊在宣紙上印出手印，并用棉簽添畫(huà)上眼睛，引起幼兒的印畫(huà)興趣。
教師念兒歌：小手小手真能干，顏料盤(pán)里蘸一蘸，按一按，變出小魚(yú)真好玩！
�、趲熡坠餐懻摚耗睦锵駸釒~(yú)的尾巴？哪里像魚(yú)鰭？哪里像熱帶魚(yú)的頭？
(3)根據(jù)幼兒的意愿，教師用棉簽添畫(huà)出愛(ài)跳舞的水草。
3．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(l)幼兒邊念兒歌邊印畫(huà)，教師啟發(fā)幼兒用單手印出不同方向的熱帶魚(yú)，并用棉簽添畫(huà)上眼睛。
(2)教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。
4．集體欣賞評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
(l)教師：你最喜歡哪條小魚(yú)？你覺(jué)得它在于什么？
(2)教師：看一看哪些小朋友畫(huà)完后身上最干凈？
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