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【精華】幼兒園教案范文合集8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
教學(xué)過程：
一、碰球游戲：復(fù)習(xí)4的組成
二、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法
1、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問 1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？
2、幼兒列算式1 3=4請幼兒說出1、3、4的含義
3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）
4、引導(dǎo)幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
三、引導(dǎo)幼兒看圖編4以內(nèi)的加法應(yīng)用題
四、玩“誰最快”游戲
教師出題，幼兒用數(shù)卡擺算式，看誰擺得又快又對
五、看圖寫算式
1、讓幼兒書寫加法算式
2、教師檢查，對書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒來理解加法的含義
2.讓幼兒掌握4的加法
3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、蘋果卡片4個(gè)、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個(gè)圖案的圖片四張；
2、數(shù)卡若干（1-----4）
3、幼兒用書
幼兒園教案 篇2
中班體育
一、走
1. 按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)走
指導(dǎo)要點(diǎn)：側(cè)重左右腳落地時(shí)機(jī)（老師必須有口令提示），在強(qiáng)調(diào)擺臂動作為對側(cè)臂前后擺動。
2. 變化走：
中班：聽信號變速走。
指導(dǎo)要點(diǎn)：發(fā)展幼兒靈敏素質(zhì)，設(shè)定的信號必須保證每個(gè)幼兒都能夠了解，并且能夠比繞容易的區(qū)分兩個(gè)信號的不同，以便在活動中做出相應(yīng)的速度變化。加速走時(shí)，要求步子比慢走時(shí)要小，但頻率要快，手臂的擺臂速度也隨之加快。
二、跑：
1. 自然跑：
中班：按節(jié)奏，上下肢協(xié)調(diào)的跑
指導(dǎo)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)腳的蹬伸和擺動的協(xié)調(diào)，以及兩臂的擺動，配合軀干協(xié)調(diào)的轉(zhuǎn)動，步子大些，落地輕些、擺臂用力些。
2. 變化跑：
中班：聽信號變速跑。
指導(dǎo)要點(diǎn)：方法同：聽信號變速走。強(qiáng)調(diào)跑的動作要領(lǐng)。
3. 走跑交替
中班：走跑交替跑200米。
指導(dǎo)要點(diǎn)：A. 走到跑聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時(shí)兩臂迅速由直臂變成曲臂前后擺動，身體稍微向前傾斜。 B. 跑到走： 聽到走的指令，迅速轉(zhuǎn)變?yōu)樽叩膭幼鳎⑶夷軌蛘{(diào)整自己呼吸。
4. 追逐跑：
-----在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
指導(dǎo)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)條件限制----在指定的范圍內(nèi)； A. 追趕者要講究方法，比如緊急起動的能力或者個(gè)人追；
B. 躲閃的小朋友要有靈活躲避的能力。
5. 快速跑：200米。
指導(dǎo)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)下肢蹬擺充分，步幅要大，頻率要快，擺臂要用力，上體稍微向前傾斜，目視前方。
三、 跳
1. 跳高---自然擺臂連續(xù)跳起觸摸物體---物體離幼兒舉手指尖上方20厘米。
指導(dǎo)要點(diǎn)： 落地時(shí)候屈膝緩沖，突出連續(xù)跳的特點(diǎn)。要求垂直向上跳，不要向前跳。掌握指尖觸摸物體的時(shí)機(jī)。
2. 跳遠(yuǎn)
-----在直線兩側(cè)向前跳。
指導(dǎo)要點(diǎn)：注意髖部的預(yù)擺。
3. 高出往下跳：
------雙腳站立，從30公分高出往下跳，落地輕巧。
指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，身體稍微向前傾斜，落地緩沖，落地緩沖，注意身體平衡。
4. 立定跳遠(yuǎn)
-----跳距離不少于30公分。
指導(dǎo)要點(diǎn)：預(yù)備：腿部稍微彎曲，兩臂向后擺動，身體稍微向前傾斜。
起跳：腿蹬直，雙臂向前擺動，展體，使身體向前上方跳出。
落地：屈膝全蹲。
5. 助跑跳：
----助跑起跳,距離不少于40公分.
指導(dǎo)要點(diǎn):向前運(yùn)動中, 單腳起跳,蹬地用力,方向要正,落地后不要驟停,應(yīng)該繼續(xù)向前跑幾步.
四, ’投擲---投遠(yuǎn)
-----能在肩上揮臂投擲.
指導(dǎo)要點(diǎn):預(yù)備時(shí)候能夠轉(zhuǎn)體引臂, 投擲時(shí)候能夠轉(zhuǎn)體,揮動大臂帶動小臂將投擲物向前上方扔出.
五、 平衡訓(xùn)練
1. 走平衡木----在平衡木上走,平衡木須寬20cm, 高30cm.
雙手側(cè)平舉以此調(diào)節(jié)身體平衡，走步時(shí)候步副小，擺腿低，單腿支撐的時(shí)間短，上體直，眼看正前方。
2. 身體自轉(zhuǎn)-----原地自轉(zhuǎn)3圈不跌倒。
指導(dǎo)要點(diǎn)：以前腳掌為旋轉(zhuǎn)軸，腳跟提起，腳腕用力挺直，上體正直，頭部端正，以髖部腰部轉(zhuǎn)動帶動上體，雙臂自然擺動幫助身體轉(zhuǎn)動。
3. 閉目向前走：----閉目向前走10步。
指導(dǎo)要點(diǎn)：閉目之前先對準(zhǔn)目標(biāo)正面站立，記住目標(biāo)的方位，走時(shí)身體要正，頸部挺直，出腳之后方向要正，向前移動步幅要小。
六、 爬-----手腳著地屈膝向前爬。
指導(dǎo)要點(diǎn)：蹬伸腿時(shí)，膝部蹬伸力量和兩臂的推撐力量結(jié)合，爬動時(shí)候，仰頭向前看。
七、 鉆
-----能夠在60cm的障礙物下面鉆來鉆去。
指導(dǎo)要點(diǎn)：低頭、彎腰、屈膝。
八、 滾----團(tuán)身滾（后滾翻）
按照臀部、腰部、背部、肩部、頭部的順序依次接觸軟墊向后滾動，當(dāng)頭后部接觸軟墊時(shí)，兩手壓小腿往回向前滾至蹲撐。
九、 列隊(duì)
----聽信號切斷分隊(duì)走。
口令：切斷分隊(duì)----走！
指導(dǎo)要點(diǎn)：先將幼兒分成前后人數(shù)相等的若干組，聽到口令后，每組第一名幼兒按教師指定的方向走，后面的幼兒跟隨行進(jìn)。
中大班：一路縱隊(duì)跑
口令：跑步=----走。立------定！
指導(dǎo)要點(diǎn)：大班幼兒可以用前腳掌著地跑，同時(shí)身體稍微向前傾，兩臂前后自然擺動； 中班幼兒要求上下肢協(xié)調(diào)，輕松跑步前進(jìn)。 小班幼兒僅僅要求自然跑即可，。
十、 球類游戲
1. 互拋互接求
A. 拋傳動作：兩手握住球的兩側(cè)，放于腹前，兩腿稍微彎曲，上體稍微向前傾斜，拋球時(shí)，蹬腿展體揮臂曲腕，將球拋出。
B. 雙手接球動作：正確判斷球的方位、速度、距離，及時(shí)向來球方向，伸臂迎球，做好接球手型，各種接球動作都應(yīng)該手心對準(zhǔn)來球，球觸手后，雙手及時(shí)向后緩沖來球。
2. 自拋?zhàn)越忧?/p>
指導(dǎo)要點(diǎn)：拋球方向正直，高度要符合自己的接球能力，接球時(shí)手張開，掌心向上，接球高時(shí)，球觸手后，要有緩沖動作。
幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo)
1．體驗(yàn)小動物熱愛媽媽的情感。
2．通過涂色，感知顏色有很多種搭配。
3．培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．通過涂色，感知顏色有很多種搭配。
2．培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備
1．3個(gè)小動物（豬、熊、貓）和分別穿3種不同顏色衣服的動物媽媽（紅、黃、藍(lán)）圖片。
2．3束不同顏色的花（紅、黃、藍(lán)）。
3．油畫棒、媽媽服裝圖片。
4．涂色步驟圖。
5．服裝店場景布置。
活動過程
一、設(shè)置故事情景，引起幼兒興趣
1．出示動物圖片。
教師：今天，是媽媽們的節(jié)日，小豬、小熊和小貓都準(zhǔn)備送給自己的媽媽一束花。我們來看看，他們帶了什么顏色的花朵？
2．出示3束花（紅、黃、藍(lán)）。
教師：小豬為媽媽準(zhǔn)備了紅花，小熊為媽媽準(zhǔn)備了黃花，小貓為媽媽準(zhǔn)備了藍(lán)色的花。
3．教師：這些花好看嗎？可是呀，兔寶寶也給媽媽送了一束花（出示），你們看，哪個(gè)媽媽的花更漂亮？（兔媽媽）為什么？（花五顏六色的）
4．小豬、小熊、小貓也想送五顏六色的花給媽媽，（換花）現(xiàn)在媽媽們可開心了，為什么媽媽那么開心？（花也變成五顏六色的了，更漂亮了。）
5．小動物還把花朵粘在了媽媽的衣服上（老師粘花），動物媽媽們的衣服也變得漂亮了！
二、討論交流
1．小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？
2．如果讓你給媽媽的花朵衣服涂上漂亮的顏色，（出示老師準(zhǔn)備的花朵衣服），你們愿意嗎？
3．那你們看，這件衣服好看嗎？為什么？（不好看，沒有顏色）教師出示一種顏色的衣服問：“那這件衣服好看嗎？為什么？（一種顏色，看不出花朵了）或（好看）
4．小朋友，你們還有什么辦法讓媽媽的衣服變得更漂亮呢？（花的顏色不一樣更好看——出示底色和花色不一樣的衣服）
5．教師：我們可以按這樣的順序給媽媽畫衣服。
出示涂色步驟圖：無色衣服——涂上底色的衣服——涂上底色和花色的衣服并一邊講解。
6．好了，讓我們?nèi)シb店給媽媽選一件衣服吧。
三、畫一畫：我給媽媽做衣裳
1．帶幼兒到設(shè)置的情境——服裝店挑選衣服。
2．給媽媽的衣服涂上自己喜歡的顏色。
3．另選其他顏色的油畫棒，為花朵涂上顏色。
四、交流分享，互相欣賞。（幼兒拿著自己的作品到黑板前，互相欣賞交流。）
結(jié)束語：乖孩子們，讓我們回去（讓我們把衣服收好，回家后把衣服送給媽媽吧），把衣服送給媽媽吧！
教學(xué)反思
這個(gè)美術(shù)活動的目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動太注重基本技能的培養(yǎng)，忽略了情感體驗(yàn)，，因此，在我把重點(diǎn)放培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感上。
小百科：鮮花是被子植物（被子植物門植物，又稱有花植物）的繁殖器官，其生物學(xué)功能是結(jié)合雄性精細(xì)胞與雌性卵細(xì)胞以產(chǎn)生種子。
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo):
1．通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《找朋友》、錄音
2、場地布置（坐在樹林里，小溪、）半圓形、兩坐木頭橋。
3、隱身衣、彩虹糖、長柄勺。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
5、活動前給幼兒帶上動物頭飾，小朋友知道自己是什么小動物，跟自己的朋友手拉手一起走。
活動過程：
一、討論交流，聽音樂進(jìn)入魔幻世界。
1、教師以動物的身份出現(xiàn)
（1）、小動物們，你們好！歡迎來到魔幻世界！你的朋友來了嗎？他是誰？
�。�2）、他為什么是你的好朋友？（幼兒自由討論）
�。�3）、朋友之間應(yīng)該怎樣呢？（帶著問題進(jìn)入下面的活動）
2、師：好朋友們，我們一起到魔幻世界去玩吧！
�。�1）、（錄音1）一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見森林里有許多的動物，啊哈！我要把你們都抓走！”
�。�2）、師：天吶！巫婆看見我們了，她要把我們抓走，怎么辦？
�。�3）、教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦？（請幼兒來講一講）
小結(jié)：不要急、不要慌！想辦法脫困，在有人時(shí)遇到危險(xiǎn)要大聲的叫，找別人幫忙、求救。
二、嘗試游戲，共同想辦法戰(zhàn)勝困難。
1、師：我知道位仙女可以保護(hù)我們！我們必須跳小溪，才能
到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
2、（錄音2）仙女出現(xiàn)：動物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。
3、師：怎么穿這個(gè)隱身衣呢？請大家來試一試吧。
4、第一次跳小溪（第一次：2口的7個(gè)，3口的2個(gè)）
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時(shí)隱身衣便破了。大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。
教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵——兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過小溪。)
5、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：你為什么沒有被女巫抓到。
小結(jié)：兩個(gè)人是合作的，一起行動，步伐一致，同時(shí)跳過小溪。
三、團(tuán)結(jié)合作，通過經(jīng)驗(yàn)完成游戲。
第二次：彩虹橋、3口的7個(gè)
師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，再走過小橋到仙女家了。
�。ó�(dāng)出現(xiàn)你拉我我拉你，請你先找好朋友。我們都是好朋友，我們來幫幫他們。）
四、互相幫助，合作分享情感升華。
1、全體幼兒跳過后，來到幾碗彩虹糖前。
2、（錄音3）仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動物們，還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子吃到碗里的糖才能看到我。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
�。ㄓ變杭娂娔弥L柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：”你的朋友遇到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)
3、集體討論：怎么會成功呢？小朋友互相合作。
4、小結(jié)：朋友是什么？朋友是關(guān)心、理解、幫助你的人。真正的朋友在遇到困難的時(shí)候會互相幫助！
幼兒園教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、樂意參與感知大小的活動，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。
2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。
3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗(yàn)。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：
�。�1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
�。�2）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
�。�3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
三、活動過程：
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
（1）引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。（客人老師好）
師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。
（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)（你這個(gè)帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個(gè)試試）
請兩位幼兒上來。
師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊？（大小不一樣，一個(gè)大、一個(gè)�。�
大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（小帽子）
師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。
2、裝物品，搖一搖，感知聲音。
�。�1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）
我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？
師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。
師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�
�。�2）幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�
師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
3、教師唱《大雨小雨》，引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。
�。�1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復(fù)一次）請幼兒一起搖。
�。�2）教師唱《大雨小雨》
師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。
師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時(shí)（幼兒用力搖）；
教師唱小雨時(shí)（幼兒輕輕搖）。
小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌�，F(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小。
師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。
5、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。
師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧！
教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木
珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個(gè)別幼兒交談。
師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）
6、結(jié)束活動。
師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。
反思：
1、這個(gè)活動的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手?jǐn)Q瓶蓋、對聲音的一個(gè)積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。
2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗(yàn)。希望這樣的活動經(jīng)常開展，孩子受益、教師更加受益。
3 托班音樂活動《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)：
1、 通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
2、 幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)：通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂
難點(diǎn)：幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動
物質(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應(yīng)的律動游戲
活動過程：
流程：引題――小老鼠拿蛋糕――結(jié)束
一、引題
教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和老師一起做。
師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。”教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？ ”教師做努力想辦法的樣子。
師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒。靠墒前∧沁呌幸恢焕县埵刂�，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿蛋糕
1、 教師示范
音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌�！� (幼兒鼓掌)
2、 幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？” （輕輕的走過去的）
師:“其實(shí)鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，(音樂起)你們聽當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。”
幼兒園教案 篇6
讓幼兒通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。以下是專門為你收集整理的幼兒園秋天的水果教案，供參考閱讀！
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
2、鼓勵(lì)幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。
活動重點(diǎn)：
是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
活動難點(diǎn)：
是幼兒能完整的`講出水果的特征。
活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、圖片一幅，籃子一個(gè)。
活動過程：
一、開始部分：
談話：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風(fēng)一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?
二、基本部分：
1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)
2、教師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實(shí)物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是
秋季里成熟的水果。
3、教師出示實(shí)物梨、蘋果、石榴等水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認(rèn)識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
(3)出示實(shí)物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時(shí)教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。
3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。
4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。
5、做游戲：《猜猜我是誰》。
三、結(jié)束部分
教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!
幼兒園教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、理解畫面，能用簡短的語言表述自己所看到的內(nèi)容。
2、初步激發(fā)幼兒對動物的愛護(hù)之情。
3、感受手掌印畫的有趣與多變，初步嘗試運(yùn)用添畫的方法完成手掌印畫。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
課件《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》（配入聲音）、書中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖，圖畫紙、記號筆。
活動過程：
一、繪本欣賞
師：今天老師帶來了一本有趣的繪本，名叫《我的手掌印》，一起來看看手掌印的神奇造型吧！
師：（看課件太陽）今天太陽對著我們嘻嘻笑，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：（看課件汽車）乘上小汽車，我們?nèi)页霭l(fā)嘍！你又發(fā)現(xiàn)了什么？
念兒歌：小手印，豎著走，畫上五官和頭發(fā)，變成我們一家人。猜猜看這是誰呀？這個(gè)呢？這個(gè)呢？好，坐穩(wěn)我們出發(fā)了！
師：（看課件動物園）看，我們來到了什么地方？你從哪里看出來的？
小結(jié)：恩，手指上面有很多動物造型，原來呀是動物園到了。我們進(jìn)去參觀一下吧！
師：（長頸鹿）哇，快看，這是誰呀？笑瞇瞇的長頸鹿，嚼、嚼、嚼，吃綠草。仔細(xì)看一看，長頸鹿的身體是什么呀？小手印怎么擺放就變成了長頸鹿的身體了？
教師念兒歌：小手印，倒著走，長脖子，花花衣，變成長頸鹿真神奇！
小結(jié)：噓，我們不要打擾它，繼續(xù)往前開！
師：這是誰？到底是公雞還是母雞，聽聽它的叫聲就知道了！公雞一喊喔喔喔，小雞也一塊喔喔喔！試試看，這一次怎么讓小手印變成公雞呢？
念兒歌：小手印，橫著走，頭戴雞冠尖尖嘴，變成公雞喔喔啼！
師：四個(gè)手指變成了公雞的什么？大拇指添畫上雞冠、眼睛和嘴巴變成了公雞的頭，喔喔喔，喔喔喔，公雞爸爸和寶寶們叫得可高興啦！
師：誰也來了？孔雀帥哥，美麗的翅膀啪啪啪，變成美麗的大扇子。小手印怎么變成大扇子呀？試試！
念兒歌：小手印，合起來，五彩衣，花羽毛，變成孔雀真美麗！
師：5個(gè)手指上要添畫上什么呀？手掌中間要畫上什么？恩，真是一只美麗的孔雀。
師：（看課件乘汽車回家）誒，參觀了一天，好累呀，乘上汽車回家嘍！
�。ǚ治觯夯顒娱_始便出示繪本封面，交待活動內(nèi)容，一起欣賞手掌的神奇造型，激發(fā)了孩子對欣賞活動的興趣。隨后，跟著一家人去參觀動物園，在參觀動物園的過程中，一共欣賞到了3種動物，分別是小手印、倒著走的長頸鹿、橫著走的公雞和合起來的孔雀。在每次欣賞時(shí)，教師都能讓孩子按照圖上的手印擺一擺，并用朗朗上口兒歌的形式出示動物添畫過程，幫助孩子理解如何為動物進(jìn)行添畫，便利后面操作環(huán)節(jié)的開展。）
二、幼兒創(chuàng)作
1、師：這本繪本好玩嗎？前幾天呀我們已經(jīng)用顏料印好了小手印，想不想也來試一試，把小手印變成各種有趣的造型？
2、教師提出創(chuàng)作要求。
師：瞧，老師為你們每人提供了一張手印，請你拿到手印以后不要著急動手畫。先看一看它像什么，想一想你想把它變成什么動物。然后拿起黑色的水筆進(jìn)行繪畫，最后為動物涂上漂亮的顏色。
3、幼兒自由添畫，教師指導(dǎo)。
�。ǚ治觯航淮蠛�，并組織孩子進(jìn)行操作，讓孩子根據(jù)自己的想法大膽地進(jìn)行創(chuàng)編活動。）
三、幼兒講述自己的作品
師：好，畫好的小朋友把畫送進(jìn)動物園，我們貼起來一起欣賞一下。這幅圖是誰畫的呀？哦，是你畫的呀！那你來說說看你畫的是什么？都添畫了哪些地方？在干什么？
�。ǚ治觯鹤尯⒆有蕾p動物園的各種動物，說說各自都為動物添上了什么？體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣。）
活動反思：
我們開展的課題是《繪本在藝術(shù)活動中的運(yùn)用與研究》，要求教師結(jié)合繪本的內(nèi)容，尋找繪本中的藝術(shù)教學(xué)點(diǎn)，讓孩子學(xué)習(xí)用繪畫、音樂的形式表現(xiàn)文學(xué)之美，用五彩的顏色，大膽的想象，肢體的動作，節(jié)奏的匹配，描繪出自己對生活的美好愿望，表達(dá)自己對經(jīng)典的理解和體會。
本次活動中所選取的《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》這本書，就融合了手印畫的美術(shù)形式。教師能充分挖掘繪本中的美術(shù)元素，通過邊講述故事邊播放課件的形式，讓孩子們在故事的情境中欣賞了各種由手掌印變化出來的動物形象。在整個(gè)欣賞活動中，幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最后讓幼兒嘗試給手印添畫，進(jìn)一步感受手掌印畫的變化和體驗(yàn)手掌印畫的有趣，幼兒在自由、寬松的氛圍中，大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)和創(chuàng)造，獲得了愉快的體驗(yàn)。
幼兒園教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1.通過把玩發(fā)條玩具，初步感知發(fā)條玩具從快到慢最后停止的特點(diǎn)。
2.感受音樂節(jié)奏由快到慢的變化，嘗試用肢體語言進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)編。
3.嘗試同伴間的合作互動，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.錄音機(jī)和音樂磁帶。
2.與幼兒人數(shù)等的發(fā)條玩具。
【活動過程】
一、進(jìn)場
開火車進(jìn)場。體會火車開動到進(jìn)站時(shí)變慢停止的特點(diǎn)。（進(jìn)場音樂）
二、把玩發(fā)條玩具，感知快慢。
1.自由玩發(fā)條玩具。
2.討論：你剛才玩了什么？發(fā)條玩具擰緊發(fā)條后是怎樣停下來的？
3.教師小結(jié)：當(dāng)我們擰緊發(fā)條后玩具寶寶一開始是很快的，漸漸地發(fā)條變松了它就一點(diǎn)點(diǎn)慢下來了，最后停止不動。
三、感受音樂的快慢
發(fā)條玩具城的玩具們可喜歡跳舞啦，這里有他們最喜歡的音樂，我們一起來聽一聽，欣賞一下！
1.欣賞音樂，感受快慢
（1）這段音樂有什么變化？
�。�2)教師小結(jié)：這段音樂一開始也是很快的，漸漸地它就越來越慢越來越慢了，最后音樂停止。
2.教師表演，再次感受快和慢
�。�1）我是怎樣跟著音樂跳舞的？
�。�2）在跳舞之前我還做了一個(gè)什么動作？——擰緊發(fā)條
3.請個(gè)別幼兒與老師一起表演
4.集體表演，隨音樂表現(xiàn)發(fā)條玩具
四、幼兒創(chuàng)編，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。
1.幼兒嘗試創(chuàng)編
如果請你去參加，你想表演什么發(fā)條玩具呢？想一想，可以是剛才玩過的或家里玩過的，也可以是自己新設(shè)計(jì)的。（幼兒自由討論）
2.集體表演
要求幼兒跟著音樂把自己創(chuàng)編動作的跳出來。（幼兒互相幫忙擰發(fā)條）
3.結(jié)束：發(fā)條舞會開始了，我們開著發(fā)條小火車趕快去參加吧！
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