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    幼兒園教案

    時間:2021-03-29 08:28:30 幼兒園教案 我要投稿

    關于幼兒園教案錦集5篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇,歡迎大家分享。

    關于幼兒園教案錦集5篇

    幼兒園教案 篇1

      活動目標:

      1、認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。

      2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

      3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

      4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      重點:

      認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。

      難點:

      說出幼兒園生活中需要的交通標志。

      活動準備:

      1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領下,認識了一些交通標志。

      2、物質(zhì)材料準備:一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

      活動過程:

      一、用故事導入主題

      1、演示手偶,激發(fā)興趣。

      教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。

      2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認識交通標志的興趣。

      二、認識交通標志

      1、出示掛圖。

      瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

      2、根據(jù)幼兒的回答,詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

      3、幼兒設想:如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?

      三、游戲"你指我說"教師點一個交通標志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標志,幼兒點出來。

      四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進城"教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖,將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

      五、交流討論

      1、認識其他交通標志。

      還有哪些交通標志呢?

      2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

      今天,我們學到了那么多的交通標記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

      六、活動延伸:

      帶領幼兒仔細觀察幼兒園,并把相應的標記貼在幼兒園醒目。

      活動反思:

      中班有一個主題是"我們?nèi)ビ瓮?,其中有一節(jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》,幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志,是一個認知上的提高,是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強,會有意識地關注到生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來"你說我點"的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后,模擬"小老鼠進城"的情境,出示一張小老鼠進城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:

      1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進行"交警和司機"的游戲,在場地上設置簡單的"井"字形馬路,讓一部分幼兒當交通牌,一部分幼兒當交警,一部分幼兒當司機,讓每一位幼兒都有參與的機會。

      2、增加活動科學性,雖然是社會活動,但是認識交通標志是偏向科學性的。讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標牌,黃色提示標牌等,紅色代表禁止類的交通標志,黃色代表提醒類的交通標志。

      3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用。

      總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。

      專家點評:

      社會活動《小老鼠進城》以故事引出主題,通過幫助小老鼠貝特解決困難,讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看,幼兒參與的積極性很高,活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經(jīng)驗,基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲"你指我說"來強化幼兒對交通標志的認識,又通過說說設想"如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標志的作用。最后,讓幼兒學以致用,在一張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖上,貼出適應的交通標志,再來帶著小老鼠貝特開到目的地,賦予了學習交通標志為實際生活服務的教育理念,這是最大的亮點。建議,最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當成地圖,幼兒可以選擇當交通標志也可以當司機,那么其實踐性會更有煮義。

      活動目標:

      1、認識常見的交通標志,了解交通標志的特征。

      2、引導幼兒正確的應用交通標志到達指定地方。

      3、激發(fā)幼兒在馬路上開車、行走時喜歡遵守交通規(guī)則的情感。

      重點:

      了解常見交通標志的特征,激發(fā)幼兒喜歡遵守交通規(guī)則的情感。

      難點:

      引導幼兒正確的應用交通標志到達指定地方。

      活動準備:

      一個老鼠頭飾;各種交通標志;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車,實地地圖,歡快的音樂。

      活動過程:

      一、用故事導入主題

      1、演示手偶,激發(fā)興趣。

      教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。

      2、到底是幫什么忙呢?我們一起來聽聽這個故事。

      二、認識交通標志

      1、出示標志。

      瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

      2、根據(jù)幼兒的回答,詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

      三、進一步鞏固幼兒認識標志及標志的意義。

      老師:這些交通標志你們都認識了嗎?那你們來教小老鼠貝特認識他們好嗎?(出示一個標志,小老鼠問,小朋友們就大聲的告訴它是什么標志,是什么意思,好嗎?)

      四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進城"

      貝特:你們可真厲害,這么多標志都認識了,而且也教會了我,現(xiàn)在我要去小熊家了,在路上遇到標志的時候,我們一起說出來好嗎?

      幼兒:好的。

     。ń處煶鍪距l(xiāng)下老鼠進城的地圖,將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上,小老鼠開車,小朋友和小老鼠一起找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。)

      五、實景地圖

      1、認識其他交通標志。

      老師:小老鼠終于到了小熊家了,他們很高興的在一起玩耍,小朋友,你們想去小熊家玩嗎?(想),那我們?nèi)サ穆肪和小老鼠是不一樣的,遇到的標志也是不同的,我們先來看看認不認識這些交通標志(出示標志)。

      2、請小朋友當標志,站在室內(nèi)的地圖上,讓幼兒一起走出地圖。

      你們都認識了這些交通標志嗎?(認識了),好,現(xiàn)在甘老師要請幾個小朋友來當標志,你們誰想來?站在地圖上,其他幼兒當小司機,開著汽車通過地圖走到小熊家里。

      六、一起唱歌跳舞咯!

      看,小熊家到了,小朋友們,今天我們應用了交通標志來到小熊家,你們開心嗎?高興嗎?那你們喜歡交通標志嗎?好,那現(xiàn)在就去把那些交通標志請到這里來,大家一起唱歌跳舞吧!

      教學反思:

      基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

    幼兒園教案 篇2

      活動準備

      1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

      2、事先設置好表演情境。

      活動過程

      1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

      設置表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。

      教師小結:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。

      幼兒示范正確的比高矮方法。

      2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

      請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎么一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?

      引導幼兒觀察、思考得出結論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。

      3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

      指導語:一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該

      怎么排隊,現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

      4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

      玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發(fā)獎牌,并鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。

      活動延伸

      帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,并比較它們的高矮。

      活動目標

      1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

      3、引導幼兒學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。

    幼兒園教案 篇3

      設計意圖:

      有一本美麗的圖畫書叫《我愛你》,書里說:“愛要說出來……今天的作業(yè)是:練習說100遍‘我愛你’!庇谑,故事里的小獾說了好多好多的“我愛你”……

      小獾的愛包羅萬象,它暗示我們:愛自然,愛生活、愛世界,愛一切。書中的小獾以幼兒特有的不厭其煩的反復叨念,震撼著我們的'心靈,能激發(fā)孩子對身邊人與物的關愛之情。

      我們常常習慣于接受一切,認為一切的所得都理所當然,于是我們的心靈一天天變得麻木與冷漠,冰冷的心更妄談溫暖他人。

      一句“我愛你”它能柔軟我們的心,柔化人與人,人與物的關系;一句“我愛你”溫暖了世界,也溫暖了我們自己。

      3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點,更傾向于關注自身的需要,從此時對他們進行愛的啟蒙十分必要,而這個年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發(fā)自內(nèi)心地模仿小獾去說“我愛你”,我想借助這樣一個既能夠讓孩子,也能夠讓成人會心一笑、心頭一曖的好故事,體驗一種欣賞一切,包容一切的快樂!讓愛點亮生命,讓我們從現(xiàn)在開始認真地對自己的家人、朋友,對所有給我們帶來快樂和幫助的事物深情地說一句:我愛你!

      活動目標:

      1、愿意大聲說“我愛你”,體驗說出愛的快樂 。

      2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

      3、能用“我愛你”表達對所有給我們帶來快樂和幫助的人、物的感激。

      活動準備:

      (1) 物質(zhì)準備:《我愛你》繪本課件,小印章人手一個,愛心卡人手一張。關于愛的背景音樂。

      (2) 經(jīng)驗準備:有簡單的記錄經(jīng)驗。

      活動過程:

      1、以圖畫書《我愛你》怡情。

      今天老師給小朋友們帶來一個可愛的小朋友,他的名字叫小獾,我們來聽聽小獾的故事吧。這是一個關于愛的故事,故事的名字叫《我愛你》。(講述至爸爸媽媽處)

      提問:小獾都對什么說了“我愛你”呢?

      小結:他們都是小獾喜愛的,所以小獾就把心里的愛都大聲地說出來了。這樣小獾很開心,長頸鹿老師、爸爸媽媽聽到了也很開心。

      2、借助圖畫書,扮演角色模仿學說“我愛你”。

      師:我們來看看小獾還喜歡一些什么呢,他還會對什么說“我愛你”,現(xiàn)在請小朋友們來扮演小獾把愛大聲地說出來,可以嗎?

     。▓D畫書內(nèi)容:吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候)

      小結:故事里的小獾對他喜歡的很多人和東西都說了“我愛你”,原來有那么多給他帶來了快樂和幫助呀。

      3、遷移體驗活動“我愛你”

     。1)提問:你們是不是也有自己喜歡的東西呢?你想對什么說“我愛你”?請幼兒大聲說出來。

      你們有沒有喜歡的人?你想對誰說“我愛你”?請幼兒大聲說出來。

     。2)示范用愛心卡記錄自己說的“我愛你”

      師:現(xiàn)在我也像長頸鹿老師那樣,請你們?nèi)δ銈兿矚g的人和東西大聲說“我愛你”,當你對這些東西或者是人說“我愛你”的時候,也可以像小獾一樣,抱一抱,摸一摸,親一親,然后每說一個“我愛你”,在這張愛心卡上蓋一個章,就像我這樣(示范操作)。

     。3)觀察幼兒游戲體驗情況,個別引導。

      4、總結評析幼兒體驗活動,引導幼兒了解有很多的人和物都給我們帶來幫助和快樂,應該懷著感恩的心去愛身邊的一切。

      師:你們看現(xiàn)在的愛心卡,漂亮嗎?這上面有好多好多的印章,你們心里有好多好多的愛呀,所以這一顆顆心都這么漂亮!把心里的愛說出來的感覺是怎樣的?開心嗎?說出愛的時候,我們自己會很開心,很快樂!

      提問:你們剛才都對什么說了“我愛你”呀?為什么對他說“我愛你”呢?

      5、結束:學手語-我愛你

      老師還有一種特別的方式說“我愛你”,你們看我——做手語“我愛你”。在我們生活中,還有一些人他們心里也有愛,但是他們聽不見,也不會說話,他們就是用這樣的動作說“我愛你”的,我們一起來學一下吧。

      跟隨音樂做手語大聲對周圍的人、事物說“我愛你”。

      延伸活動:

      1、帶幼兒到戶外去對更多的東西說“我愛你”。

      2、在日常生活中引導幼兒更多地了解身邊的每一個人,每一件事物給我們帶來的快樂和幫助,學習除了說“我愛你”外,更應用保護、安慰、關心等行動去回饋“愛”。

      3、提議幼兒每天說100個“我愛你”。

      小班社會教案:和朋友一起玩玩具

    幼兒園教案 篇4

      活動目標:

      1.感知物體的高矮,學習用正確的方法比較高矮。

      2.學習將2-5個物體從高到矮或從矮到高的方法進行有序排列。

      3.能積極主動參與操作活動,體驗活動的樂趣。

      活動準備:

      1.兩個高矮不一的小朋友的圖片。

      2.高矮不同的樹、房子、杯子、小人的操作材料。

      活動過程:

      一、激趣,感知高矮。

      師:老師這有氣球,你們誰能碰到它?老師來試試看能不能碰到?為什么老師能碰到氣球而小朋友不能碰到?

      二、猜想,學習比較高矮的方法。

      1.讓幼兒猜一猜誰高誰矮。

      出示圖片的上半部分(露出兩位小朋友的頭部),請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分,讓幼兒驗證自已的猜測。

      2.感知、學習比較高矮的正確方法。

     。1)請幼兒兩人比高矮,能說出誰高誰矮。

      (2)三人比高矮。

      (3)游戲:比高矮。

      三、操作,鞏固比較方法。

      1.小組合作,感知高矮的不同,進行正確排序。

      2.集體評價。

      四、活動結束

      今天我們小朋友學會了比高矮的本領,下面我們就到外面找一找有什么東西比你高,有什么東西比你矮。

    幼兒園教案 篇5

      設計思路:《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課,很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設計這節(jié)課的時候,先組織幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結讓幼兒熟悉歌詞,為學唱歌曲做基礎。最后在游戲版塊,通過五彩絲帶的輔助,讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

     活動實錄:

      一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

      1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導幼兒自由傾聽。

      2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

      3、下的是什么雨呢?(大雨)

      評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學習的興趣。

      二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

      1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

      2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

      3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

      評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

      三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

      1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

      2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

      3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

      4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍,引導幼兒唱出強弱力度)

      5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

      評析:在學唱中感受大小、強弱的力度,鼓勵幼兒在想唱,敢唱的基礎上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

      四、大雨和小雨

      1現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

      2、教師先示范完整唱一遍。

      3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

      4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

      評析:在游戲活動中,進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!

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